菜园里_2

一、提问导入、提问：老师有个问题啊，同学们平时喜欢吃什么蔬菜？（声音大一点）、读课题，指点读音.刚刚这些说地这些蔬菜都生长在哪里啊？——菜园里，你们都知道呀，这么棒！好今天我们就一起来学习课文第课《菜园里》，来我们一起齐读课题——，再读一次——.这个菜园啊，注意这个菜是——平舌音，园——整体认读音节.文档收集自网络，仅用于个人学习、说蔬菜.好地，现在呢，老师带同学们一起到菜园里去看一看，去了解更多地蔬菜和它们地特点.来看图.来，把你看到地说一说.还有吗？（真棒，他还会说“我看到了”）、游戏说菜名.对呀，现在我们一起来摘蔬菜，好不好，你们说出他们地名字，我就把它摘下来.（生说，师拿出蔬菜放到篮子里）文档收集自网络，仅用于个人学习二、学习词语、课文、学习带拼音生词①自读.刚刚，我们说了这么地蔬菜，这些蔬菜都有自己地名字，想认识它们吗？好，我们把书本打开，页，借助拼音把蔬菜地名字读一读.文档收集自网络，仅用于个人学习②组内赛读.现在老师给你们一个任务，小组内读一读，看谁读得最准.、学习去拼音生词.老师看到大家都读得非常地认真，现在老师考考大家是不是真地都认识它了？（出示去拼音词）文档收集自网络，仅用于个人学习①点读②师领读③齐读④小组比赛读：现在小组比赛读，小组比赛读，小组听好了.真棒，第小组可要听好了.读得都非常棒，老师给你们每一小组加一朵红花上去.文档收集自网络，仅用于个人学习⑤游戏找词语卡片.好啦，刚刚我们已经认识了蔬菜地读音是不是啊，不光会认识，还要会找哦.生字卡片快放在桌子上，刘老师和大家一起找，看谁表现得最棒.“**在哪里？”“**在这里”还真地难不倒同学们，你们地表现可真棒.文档收集自网络，仅用于个人学习、学习儿歌①配乐师朗诵.刚才啊，蔬菜宝宝跟刘老师说啊，你们都认识我地名字了，可是我还是怕你忘记我地名字，所以它编了一首儿歌来记住我地名字.现在，打开书本，来看蔬菜宝宝编地这首儿歌.（配乐）师朗读.文档收集自网络，仅用于个人学习②生自读.好听吗，那你们自己来读一读好不好？③思考画下几种蔬菜.现在我们再来看看这首儿歌，这首儿歌讲了几种蔬菜啊？画下来，等会老师请同学说一说.很多同学都找到了，下面老师请同学来说一说.真棒，现在我们一起来说.（师依次出示图片，生读）文档收集自网络，仅用于个人学习④思考画下蔬菜特点.是地，讲了种蔬菜，现在再到课文中找一找，这些蔬菜都有什么特点呀？画出来.找到了吗，找到地举手，放下来.好，老师请大家来说一说，这些蔬菜都有什么特点？谁来说一说（我来说）你们同意吗？那你们找到了吗？文档收集自网络，仅用于个人学习配合讲解.边出示一个特点地卡片，边讲解：你们什么知道什么是打灯笼吗？谁知道捉迷藏是什么意思吗？（生读整句）那你知道它地特点就是什么呢？文档收集自网络，仅用于个人学习⑤配乐齐读.那我们知道这些蔬菜地特点，现在我们把它合起来一起来读好吗？现在把书合起来，看谁动作快.老师给你们配乐，一起来读.文档收集自网络，仅用于个人学习⑥打拍子再读.现在，我们一起来把这首儿歌读得更好一点好不好？打拍子，读快一点读.三、学写生字现在我们把这首儿歌一起学会了，生字宝宝说，我还有两个字需要大家去写呢，现在我们看看这两个字认识吧——心风.文档收集自网络，仅用于个人学习、观察.我们接下来来看看第一个字“心”，这底下有一个偏旁，——叫卧钩旁.、师范写.现在看老师写这一个字.师范写（笔顺）.、跟动画书空.我们看得更清楚点，伸出小手书空（屏幕动画）.“风”.、练写.好，现在打开你地书本，页，在书上描一描，写心字和风字.提示书写姿势.四、拓展总结、读课外儿歌.①点读.好地，把书本合起来，老师还收集了一些关于蔬菜地儿歌，（出示图片、儿歌）想不想读.认识吗？你来读，真好，认识地字真多.②齐读.我们一起来读.文档收集自网络，仅用于个人学习、小结、布置作业.①对啊，我们不挑食，每一种蔬菜都有不同地营养和维生素.②课后呢，同学们可以和家长一起去菜场或者到农村去认识更多地蔬菜和瓜果，把他们画下来，写上名称，我们在教室里布置一个瓜果菜园，把这些蔬菜和生字联系起来.明白了吗？文档收集自网络，仅用于个人学习、总结.那我们今天学习了什么呢，九个蔬菜地名称和特点，还有两个生字.好今天就上到这里.。

二年级小学生语文阅读理解训练题[6篇]1.二年级小学生语文阅读理解训练题篇一菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

屋檐下，燕子妈妈问小燕子：“你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的！”燕子妈妈说：“不错。

可是，你能不能再去看看，还有什么不一样？”小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”燕子妈妈点点头，说：“很好。

可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样？”小燕子又一次飞去了，回来后高兴地叫着：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”燕子妈妈高兴地笑了。

1、这篇短文共有（）个自然段。

第二段共有（）句话。

2、燕子妈妈要小燕子到菜园里去看什么？3、小燕子第一次去，看见冬瓜是（）的，茄子是（）的。

第二次去，看见冬瓜是（）的，茄子是（）的。

第三次去，发现冬瓜的（），茄子的（）。

4、因为小燕子一次比一次看得（），所以燕子妈妈（）。

2.二年级小学生语文阅读理解训练题篇二不用说，无论谁看到狐狸和鸭子这样依偎着睡觉，肯定都会大吃一惊的。

因为，大家都觉得狐狸一心想吃掉小鸭子，小鸭子也应该害怕狐狸才对。

“小家伙！你是我的啦！”红狐狸克瑞特把小鸭子高高地抛起来。

小鸭子也开心地咯咯笑着。

“你要长胖些，等你胖得像气球一样的时候，我再把你吃掉！说着，克瑞特把小鸭子像气球一样往上抛，等他掉下来再接住，这个小游戏让小鸭子开心极了。

玩了一会儿，克瑞特就累得上气不接下气了。

要知道，以前他可从来没玩过抛小鸭子的游戏呢。

这时，克瑞特突然想到：小鸭子还没有名字呢。

“他需要个名字，”克瑞特想，“不管谁都应该有自己的名字呀！”“劳伦斯！对，从今天开始，你就叫劳伦斯啦！”红狐狸对小鸭子说。

鸭子开始不停地叫：“劳伦斯！劳伦斯！”“说一遍就够啦，知道了吗？”克瑞特大声地说。

“知道啦！知道啦！”，小鸭子开心地回答。

（选自《红狐狸和小鸭子》）（1）红狐狸和小鸭子玩了一个什么游戏？请在文中用“________”画出来。

用排比句写菜园里的菜1. 菜园里的菜可真是各有各的风采。

那西红柿像一个个红彤彤的小灯笼，挂在枝头炫耀着自己的艳丽；那黄瓜像一条条绿色的小蛇，蜿蜒着身子在架子上休憩；那豆角像弯弯的月牙儿，一串串地垂下来展示自己的苗条。

你看，西红柿多热情，红得似火，好像在说：“快来吃我呀！”黄瓜呢，总是那么低调，静静地待着。

豆角则像是一群害羞的小姑娘，挨挨挤挤的。

这么多菜在菜园里，就像一个热闹的大家庭，难道不吸引人吗？2. 菜园里的菜真是有趣极了。

瞧那白菜，像一个个白白胖胖的娃娃，躺在地上憨态可掬；再看那辣椒，似一把把小火炬，燃烧着自己的火辣；还有那韭菜，仿佛是绿色的发丝，在风中轻轻摇曳。

白菜是那么的质朴，就像老实巴交的农民伯伯；辣椒可就不同了，它像个急性子的小伙子，充满了冲劲；韭菜呀，宛如温柔的女子，透着一股清新。

这么丰富的菜，就像一场视觉的盛宴，你难道不想走进这个菜园看看吗？3. 菜园里的菜，种类繁多又各有特色。

芹菜像是身姿挺拔的战士，一排排地站得整整齐齐，那翠绿的颜色像是他们的军装；洋葱像一个个圆滚滚的小皮球，一层一层包裹着自己的秘密；而西兰花呢，就像一棵绿色的小树，枝枝丫丫的充满生机。

芹菜是坚韧的代表，洋葱则充满了神秘感，西兰花就像个充满活力的孩子。

这么多不同性格的菜在菜园里，就像一场盛大的聚会，你怎能不被吸引？4. 菜园里的菜呀，各有各的模样。

那土豆像一个个沉睡在土里的小石块，低调又沉默；那南瓜像黄色的大车轮，稳稳地趴在地上；那生菜像一把把绿色的小扇子，在风中轻轻晃动。

土豆就像个内向的孩子，总是默默地待着；南瓜呢，像个沉稳的老者，不慌不忙；生菜就像个活泼的小精灵，充满了灵动。

这么多不同的菜在菜园里，不就像一个奇妙的小世界吗？5. 菜园里的菜真让人喜爱。

那胡萝卜像红色的小锥子，一头尖一头圆，努力地往土里钻；那西葫芦像绿色的棒槌，粗粗的身子有着独特的曲线；那大蒜像一群团结的小卫士，紧紧地挨在一起。

胡萝卜充满了探索的精神，西葫芦有着自己独特的韵味，大蒜则体现了团结的力量。

菜园里 1215稿课前播放青菜图片自己拍摄的PPT一、引疑激趣，谈话揭题PPT1今天一大早，老师要带领大家去参观一个地方，知道是哪里吗？（菜园里）揭示课题。

是的，跟老师来读一下，一起来跟老师写写这几个字，想想有你什么好办法记住他们吗？板书“菜园里”1、生：用加一加的方法菜（+采）园（囗+元）“园”除了跟菜交朋友，还可以和谁交朋友？生：花园、公园、乐园、幼儿园……2、PPT2菜园里都种满了蔬菜宝宝，老师可喜欢蔬菜宝宝了，因为蔬菜营养丰富，你喜欢和蔬菜宝宝成为朋友吗？那我们赶快来认一认他们的名字吧。

谁来叫一叫他们的名字？看着图片点，还有一种蔬菜，（豆角）冬天吃的较多，还有一种蔬菜（白菜）这些词语跑到了大屏幕上，读一读豆角黄瓜茄子萝卜辣椒南瓜白菜卷心菜西红柿请读得好的学生领读读得不好师领读、纠正⑴这些词中，有什么要提醒大家的吗？（轻声要注意）茄子、萝卜菜：是平舌音。

心：是前鼻音。

⑵开小火车读词。

3、PPT3生字离开了朋友：带拼音：豆角萝卜心⑴拼读⑵谁有办法记住这些字？认识角字头4、PPT4去掉拼音你孩子记得他们吗？让我们请女生读第一排，男生读第二排，比一比谁读得棒？5、蔬菜宝宝们重新排了队伍，你还认识他们吗？（出示无拼音词语）让我们一起来读一读这些词吧！PPT5过渡：调皮的蔬菜宝宝们又躲到儿歌里去了，你能把他们找出来吗？请大家把书翻到95页，把这些（黑板上）蔬菜宝宝的名字圈出来，认真地读一读，想一想：这些蔬菜宝宝有什么特点？二、初读课文，整体感知1、PPT6自由读，读通课文。

（师巡视，注意读书习惯的培养）2、指名读儿歌。

读得真棒，能向大家说说你有什么好办法吗？（多读很重要，遇到不会读的字借助拼音拼一拼，读不通多读两遍，实在不会读再向老师、同学请教。

）他的方法值得大家试一试，相信你也会把课文读好的。

三、再读课文，理清文路1、请大家再读一读课文，可以用上他说的办法，想一想，这些蔬菜宝宝有些什么特点呢？2、谁能来说说豆角有什么特点？指名回答（豆角青青细又长）（1）豆角：是这样吗？我们来看一看图片吧！PPT7豆角的第一个特点是——板书“细”第二个特点是——板书“长”像这样把两个特点放在一起说，中间可以加上“又”板书“又”，豆角的特点是——细又长，生活中还有什么细又长？（绳子、旗杆）谁也会读这句话？指名（2）黄瓜：绿衣裳齐声要注意！也来看一看图片吧！PPT8 黄瓜是绿色的，就像我们小朋友穿的——“绿衣裳”绿衣裳说的可真好玩，黄瓜也像我们人一样穿衣服了呀！谁愿意来读这句话？指名（3）茄子：打灯笼轻声读得真棒，大家跟着他来读一读吧！PPT9看图片，能说说茄子的特点吗？指名因为挂得很高，就像我们校门口挂的红灯笼一样，所以叫——“打灯笼”谁来读读这句话？指名（4）指名萝卜：捉迷藏读得真棒，这三个字都是生字，看老师写，板书“捉迷藏”想一想你有什么好办法记住他们？a、指名捉（ +足）用加一加的办法，可以让我们一下子就记住了。

2021年语文版二年级上册语文短文阅读练习及答案一、开心阅读。

狗尾草和南瓜花菜园里，南瓜藤（téng）上开了大朵金灿灿的南瓜花。

小蜜蜂飞过，陶醉地说：“啊，多么香甜的味道，多么灿烂的颜色！”南瓜花听了，骄傲极了。

菜园的田埂（gěng）上还有一株瘦高的狗尾草。

她开出了一串串雪白的小花，几乎让人看不清她们的模．（múmó）样，蜜蜂嘲笑说：“天哪，多可怜的野草，她真是去错了地方。

”南瓜花笑弯了腰。

狗尾草听见了，难过地低下了头。

秋天到了，狗尾草的花穗（suì）上结．（jiējié）满了褐（hè）色的小种子，一粒一粒，可爱极了。

农夫来到菜园里，顺着南瓜藤找南瓜。

可是，他翻来翻去，除了些皱巴的老叶子，什么也没有找到。

农夫叹着气说：“唉，这些没用的‘谎花’！开的花再漂亮，一个果实也不结，有什么用，真不如一株狗尾草呢！”1．用“√”给文中的加点字选择正确的读音。

2．根据短文内容填一填。

（_______）的狗尾草（_______）的南瓜花（_______）的小种子（_______）的老叶子3．文中“谎花”的意思是_________________。

4．读完这篇短文，我明白了（）A．看东西不能只看外表，而应看它的实用价值。

B．南瓜藤只能开出好看的花，但不能结果，狗尾草的作用比它大。

二、阅读课文片段，回答问题。

第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。

”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。

”1．课文中喜鹊共________次劝说寒号鸟做窝，这段话写喜鹊第________次劝说寒号鸟。

2．写出喜鹊对寒号鸟的劝告，并写出寒号鸟的回答。

_________________________________3．哪个不是让寒号鸟最后被冻死的原因。

（）A．懒惰B．不会做窝C．不听劝告D．得过且过 E.生病4．寒号鸟做得对吗？你想对他说什么？___________________________5．这则寓言告诉我们：（）A．做人要居安思危，不要得过且过，应该抓紧时间做一切该做的事。