大班数学《认识球体》教案

数学活动《认识球体》大班教案数学活动《认识球体》大班教案12篇作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的数学活动《认识球体》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学活动《认识球体》大班教案1活动目标：1、初步感知、了解球体的主要特征。

2、比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：1、物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。

2、环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。

活动过程：(一)以"圆圆世界"导入活动，教师ppt展示图片，引发探究的兴趣。

师：今天老师要带小朋友进入一个"圆圆世界"，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?(二)引导幼儿在"圆圆世界"里边玩边探索，初步感知球体的特征。

1、介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，如果可以滚的就在这个图示下面"√"，不能滚的就打"×"。

2、幼儿选择"圆圆世界"里的物品玩，教师观察、引导他们;把玩的结果记下来。

3、结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不可以滚的?4、小结：原来，"圆圆世界"里的东西都可以滚。

(三)再次探索，进一步感知球体的特征。

1、师;"圆圆世界"里的东西都可以滚，但可以随便滚吗?请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。

操作时请按照记录表上的图片指示进行，并且把玩的结果记录下来。

2、幼儿再次探索，教师观察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。

2024年大班认识球体数学教案(一、教学内容本节课选自数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体的基本概念、性质和特征。

球体作为基本的立体图形之一，对于培养幼儿的空间观念和逻辑思维具有重要意义。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握球体的基本概念，了解球体的性质和特征。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较和归纳的能力，提高幼儿的空间想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。

三、教学难点与重点重点：球体的基本概念、性质和特征。

难点：球体与其他立体图形的区分，以及空间想象力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、图片、PPT等。

2. 学具：纸张、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个篮球，邀请幼儿进行投篮游戏，引导幼儿关注球体的形状。

提问：“你们知道这个篮球是什么形状的吗？还有哪些东西是这种形状的？”2. 新课导入（10分钟）教师讲解球体的定义和性质，如：球体是一个三维空间内所有点到中心点距离相等的图形。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示一个球体模型，让幼儿观察并回答相关问题，如：“球体有几个面？什么是球体的半径和直径？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿完成球体相关的练习题。

教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

教师提出拓展问题，如：“你们在生活中还见过哪些球体？它们有什么作用？”六、板书设计1. 板书认识球体2. 内容：球体的定义：三维空间内所有点到中心点距离相等的图形。

球体的性质：无边界、无顶点、所有截面都是圆等。

七、作业设计1. 作业题目：画出一个球体，并标注出半径和直径。

举例说明生活中的球体，并说明其作用。

2. 答案：画出的球体需符合定义，标注清晰。

生活例子：如篮球、足球、地球等，说明其作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对球体知识的掌握程度，反思教学方法是否有效，以便及时调整教学策略。

幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思1. 教学目标•能够辨认球体的形状特征•能够正确说出球体的名称•能够通过观察、比较、分类等方式，对球体进行认知2. 教学内容1.介绍球体的定义和特点2.观察球体的样本，结合幼儿园生活实践中的球体，比较同类物品的不同点，分类归纳球体的形状特征。

3.锻炼幼儿手眼协调能力，发挥幼儿的想象力和创造力。

3. 教学步骤步骤一：导入1.教师引导幼儿观察教室内的球体物品，询问幼儿有没有见过其他种类的球体。

2.教师出示一些球体的图片，根据幼儿的观察和发现，问一些问题，如“这种球体的形状是什么样的？”，“这个球体是什么颜色的？”。

3.引导幼儿探究球体的特点和形状，为本节课的学习打下基础。

步骤二：讲授1.详细讲解球体的概念和特点，不仅要让幼儿明白球体的定义，还要注意让幼儿理解和运用球体的常见形状和特征。

2.通过实物展示、图片呈现等方式，让幼儿逐渐认识球体的形态特征，帮助幼儿在认知中形成概括和分类的基本能力。

步骤三：实践1.教师发放一些玩具球并提供一些基本材料，如面粉、颜色等，让幼儿在教师的指导下，自由发挥装饰和描绘球的形状特征。

2.坐在小组里，让幼儿通过当时感受来交流，主持幼儿的讨论和反馈，让每位幼儿有了自己的认识和方法，进一步提升他们的解决问题和表达能力。

步骤四：拓展1.教师展示一些简易的游戏或玩具，和幼儿一起进行体育运动或完成其他任务。

2.帮助幼儿联系实际，深化对球体认识的初步印象。

例如，教师会问：“给我看看哪一个对象是一个球体？”或者提议在玩具区找找球体的物品。

步骤五：总结1.教师为幼儿总结本节课的知识点，并再次要求幼儿说出球体的一些特征和定义。

2.教师引导幼儿查看作品，并通过自评、交流等方式，展示出幼儿们在形态概括、分类归纳及实际应用等方面的巨大改进。

4. 教学反思本节课以球体为切入点，使幼儿摆脱单一的记忆和模仿，从而发展出稳定的分类概念和自己的认知模式。

同时，教师还注重运用游戏、实际操作等方式巩固幼儿对球体的认知.在实践环节，教师提供了丰富的材料和真实的社交环境，鼓励幼儿在创作中表达和交流，发挥想象力和创造力。

2024年大班数学优秀教案《认识球体》(通用一、教学内容本节课选自数学教材第五章《立体图形的认识》，详细内容为球体的基本概念、性质及在实际生活中的应用。

球体作为基本的立体图形之一，对于培养幼儿的空间想象力和逻辑思维具有重要意义。

二、教学目标1. 让幼儿了解球体的基本概念和性质，能够识别球体并说出其特点。

2. 培养幼儿对球体的空间想象力，能够运用球体进行简单组合和分解。

3. 提高幼儿在实际生活中发现球体图形的能力，激发对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：球体的空间想象力培养，球体组合与分解的应用。

教学重点：球体基本概念、性质的理解和识别。

四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、球体组合玩具、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，观察各种球类运动，引导幼儿关注球体的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示球体模型和图片，讲解球体的基本概念、性质和应用，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿观察教具球体，说出其特点。

b. 教师出示球体组合玩具，引导幼儿进行球体组合与分解的练习。

4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论生活中见过的球体物品，分享观察心得。

5. 创作环节（15分钟）a. 教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿绘制球体。

b. 幼儿根据想象，用球体组合创作出有趣的图形。

b. 展示优秀作品，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书认识球体2. 板书内容：a. 球体的基本概念、性质b. 球体的组合与分解c. 生活中的球体物品七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的球体a. 请幼儿和家长一起寻找生活中的球体物品，记录下来。

b. 结合课堂所学，画出球体的组合图形。

2. 答案：a. 生活中的球体物品：篮球、足球、乒乓球等。

b. 球体组合图形：示例图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂中的表现，为下一节课做好准备。

2024年大班数学认识球体教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《认识立体图形》，详细内容为球体的认识。

通过本章内容的学习，使幼儿能够认识球体的基本特征，了解球体在生活中的应用，培养幼儿的空间想象力和思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握球体的基本特征，能分辨生活中常见的球体物体。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高空间想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点重点：球体的特征及其在生活中的应用。

难点：如何让幼儿理解球体是一种立体图形，并能够识别和运用。

四、教具与学具准备教具：球体模型、图片、PPT等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“踢球”游戏，让幼儿观察球体的特征，引导幼儿关注球体的形状。

2. 新课导入（10分钟）1) 教师展示球体模型，引导幼儿观察、触摸，让幼儿了解球体的特征。

2) 通过PPT展示生活中常见的球体物体，让幼儿认识到球体在生活中的广泛应用。

3. 例题讲解（10分钟）1) 教师给出几个球体和长方体、圆柱体等立体图形，让幼儿分辨哪些是球体。

2) 教师讲解如何通过观察、比较来判断一个物体是否为球体。

4. 随堂练习（10分钟）1) 教师给出一些球体和长方体、圆柱体等立体图形，让幼儿判断并说明理由。

2) 教师指导幼儿进行绘画，画出一个球体。

六、板书设计1. 球体的基本特征没有棱角，表面光滑所有点到中心的距离相等2. 生活中的球体物体足球、篮球、乒乓球等七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出一个球体，并标注球体的特征。

2. 答案：球体表面光滑，没有棱角，所有点到中心的距离相等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对球体特征的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里有哪些球体物体，并与家长分享所学知识。

大班数学优秀教案《认识球体》(通用一、教学内容1. 学习球体的特征，如圆形、光滑、三个维度相等等。

2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的分类和比较能力，学会将球体和其他几何图形进行区分。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识球体，了解球体的特征，并能够用语言描述球体。

2. 技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的空间观念。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索几何图形的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识球体，了解球体的特征，并能够用语言描述球体。

难点：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的空间观念。

四、教具与学具准备教具：球体模型、圆形卡片、光滑的物体（如玻璃球、乒乓球等）。

学具：每人一个球体模型，一张圆形卡片，一份作业纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的球体模型，引导他们发现球体的特征。

2. 讲解球体的特征：教师通过展示球体模型，讲解球体的特征，如圆形、光滑、三个维度相等等。

3. 观察和操作：让幼儿分组进行观察和操作，使用圆形卡片和光滑的物体来比较和区分球体和其他几何图形。

4. 分类和比较：教师引导幼儿将球体和其他几何图形进行分类和比较，帮助幼儿巩固对球体的认识。

5. 作业：让幼儿用作业纸画出一个球体，并写上球体的特征。

六、板书设计板书设计如下：球体的特征：1. 圆形2. 光滑3. 三个维度相等七、作业设计作业题目：请画出一个球体，并写上球体的特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿观察和操作球体，培养他们的观察能力和动手能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿用语言描述球体的特征，巩固他们对球体的认识。

在作业设计中，让幼儿画出一个球体并写上球体的特征，可以进一步巩固所学知识。

拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中观察和寻找球体，如体育用品、玩具等，并尝试用语言描述它们的特征。

2024年大班数学优秀教案《认识球体》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识球体，了解球体的基本特征。

2.技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对形状世界的兴趣，培养他们主动探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识球体，了解球体的基本特征。

2.教学难点：球体与其他形状的区分。

三、教学准备1.教具：球体模型、各种形状的玩具、图片等。

2.学具：球体玩具、画笔、纸张等。

四、教学过程1.导入1.1教师出示一个球体模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么形状吗？它有什么特点？”2.基本环节2.1球体的认识2.1.1教师出示各种形状的玩具，引导幼儿辨认并说出它们的名称。

2.1.2教师重点展示球体玩具，让幼儿观察并说出球体的特点。

2.1.3教师与幼儿互动，让幼儿尝试描述球体的形状、大小、颜色等。

2.2球体的辨别2.2.1教师出示一些图片，让幼儿找出其中的球体。

2.2.2教师引导幼儿将球体与其他形状进行对比，找出它们的不同之处。

2.2.3教师与幼儿互动，让幼儿分享自己辨别球体的经验。

2.3球体的制作2.3.1教师示范用纸张制作球体，讲解制作过程及注意事项。

2.3.2幼儿在教师指导下，动手制作球体。

2.3.3教师与幼儿互动，分享制作球体的心得。

3.拓展环节3.1球体的应用3.1.1教师出示一些生活中的球体物品，让幼儿说出它们的作用。

3.1.2教师引导幼儿思考，如何将球体应用到生活中。

3.1.3教师与幼儿互动，让幼儿分享自己发现的应用球体的例子。

3.2球体的游戏3.2.1教师组织幼儿进行球体游戏，如滚球、抛球等。

3.2.2教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。

3.2.3游戏结束后，教师与幼儿分享游戏心得。

4.结束环节4.2教师鼓励幼儿在家庭中继续观察和发现球体，培养他们的观察能力。

4.3教师与幼儿道别，结束本节课。

五、教学反思1.本节课通过实物、图片、游戏等多种形式，让幼儿充分认识球体，达到了教学目标。

2024年大班数学优秀教案《认识球体》(通用一、教学内容本节课选自数学教材第四章《几何图形》，详细内容为球体的认识。

球体是三维空间中的一个基本几何体，具有无限多个平面对称轴，是生活中常见的物体形状。

二、教学目标1. 让学生掌握球体的定义和特征，能够识别生活中的球体物体。

2. 培养学生的空间想象能力和观察能力。

3. 培养学生运用球体知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：球体的定义和特征的理解，空间想象能力的培养。

教学重点：球体的识别和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、地球仪、篮球等。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用篮球、乒乓球等球体实物，引导学生观察并说出这些物体的共同特点。

2. 新课导入（1）讲解球体的定义和特征，如半径、直径、表面积、体积等。

3. 例题讲解（2）计算篮球的表面积和体积。

4. 随堂练习（1）在纸上画出一个球体，并标注半径、直径。

（2）找出生活中的球体物体，与同学分享。

5. 知识巩固（1）让学生举例说明球体在生活中的应用。

（2）分组讨论：球体与其他几何体的区别和联系。

梳理本节课所学内容，强调球体的定义、特征和应用。

六、板书设计1. 球体的定义和特征2. 球体的识别方法3. 球体的应用实例七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的球体物体，并画出它们的简图。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对球体的定义和特征掌握较好，但在空间想象能力方面仍有待提高。

2. 拓展延伸：引导学生探索球体的切割、拼接等操作，培养学生的空间思维能力。

重点和难点解析1. 球体定义和特征的理解2. 空间想象能力的培养3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 作业设计的生活化和实践性5. 课后反思和拓展延伸的深度详细补充和说明：一、球体定义和特征的理解球体的定义和特征是本节课的基础知识，需重点关注。

球体是一个几何体，其上任意一点到中心的距离相等。

2024年大班数学优秀教案《认识球体》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，主要详细内容为认识球体。

通过本节课的学习，学生将了解球体的基本特征，如表面光滑、无边界、各点到中心距离相等等，并学会区分球体与其他几何体。

二、教学目标1. 让学生掌握球体的基本特征，能够识别并描述生活中常见的球体。

2. 培养学生的空间想象力，能准确判断球体与其他几何体的区别。

3. 提高学生的动手操作能力，通过制作球体模型，加深对球体特征的理解。

三、教学难点与重点教学难点：球体的表面光滑、无边界的特点，以及球体与其他几何体的区分。

教学重点：球体的基本特征及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：球体模型、地球仪、篮球等。

学具：彩泥、剪刀、尺子、圆规等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用篮球、地球仪等物品，引导学生观察这些物品的共同特征，引出球体的概念。

2. 例题讲解（1）讲解球体的定义及基本特征，如表面光滑、无边界、各点到中心距离相等等。

（2）通过地球仪、篮球等实物，让学生触摸并感受球体的特征。

3. 随堂练习（1）让学生找出教室内的球体物品，并描述其特征。

（2）分发球体模型，让学生观察、触摸，进一步加深对球体特征的理解。

4. 动手操作（1）学生分组，利用彩泥、剪刀等学具，制作球体模型。

（2）教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。

（2）拓展延伸：讨论球体在生活中的应用，如篮球、足球、地球仪等。

六、板书设计1. 球体的定义2. 球体的基本特征表面光滑无边界各点到中心距离相等3. 球体与其他几何体的区别七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的球体，并描述其特征。

2. 答案：例如，篮球、足球、乒乓球等，它们都是球体，表面光滑、无边界、各点到中心距离相等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让学生掌握了球体的基本特征，并能运用到生活中。

课后，教师应关注学生对球体概念的理解程度，及时进行巩固和拓展。

2024年幼儿园大班数学教案《认识球体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识球体。

通过本章学习，让幼儿了解球体的基本特征，培养他们的空间观念和观察力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识球体，知道球体的基本特征，如表面光滑、无棱角等。

2. 技能目标：幼儿能够通过观察、比较，找出生活中的球体，提高他们的观察力和空间想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索几何图形的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：球体的特征及其与生活中物体的联系。

2. 教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握球体的基本特征。

四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、图片、卡片等。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个篮球，邀请幼儿传球游戏，引导幼儿观察篮球的形状，激发他们对球体的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示球体模型，讲解球体的特征，如表面光滑、无棱角等。

通过图片和卡片，让幼儿找出生活中的球体，如篮球、足球、乒乓球等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画笔、纸张，引导幼儿画出自己心中的球体。

幼儿互相展示作品，交流球体的特征。

六、板书设计1. 板书《认识球体》2. 内容：球体特征：表面光滑、无棱角生活实例：篮球、足球、乒乓球七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的球体物体，并描述其特征。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对球体特征的理解程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的球体，进一步巩固所学知识。

同时，鼓励幼儿用球体进行创作，如制作球体拼贴画等，提高他们的动手能力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：球体的特征及其与生活中物体的联系。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

2024年大班《认识球体》数学教案教学目标：1.让幼儿认识球体的基本特征，能区分球体和其他几何体。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。

3.激发幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿的数学素养。

教学内容：1.球体的基本特征2.区分球体和其他几何体3.制作球体模型教学过程：一、热身活动1.组织幼儿做“抓泡泡”游戏，让幼儿在游戏中感受球体的形状。

2.教师出示各种球体玩具，引导幼儿说出它们的名称。

二、主题活动1.认识球体（1）教师出示一个球体玩具，引导幼儿观察并说出球体的名称。

2.区分球体和其他几何体（1）教师出示一个正方体和一个圆柱体，引导幼儿观察它们与球体的区别。

（3）教师出示更多几何体，让幼儿动手操作，将球体与其他几何体区分开来。

3.制作球体模型（1）教师出示制作球体模型的材料，引导幼儿观察并说出材料的名称。

（2）教师示范制作球体模型的过程，讲解注意事项。

（3）幼儿分组合作，制作球体模型。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

三、巩固练习1.教师出示一些图片，让幼儿找出其中的球体。

2.教师出示一些球体玩具，让幼儿说出它们的名称。

2.教师鼓励幼儿分享自己在制作球体模型过程中的感受。

3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

教学评价：1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对球体的认识程度。

2.观察幼儿在制作球体模型过程中的动手操作能力。

3.通过课后作业，了解幼儿对球体的掌握情况。

教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿认识了球体的特征，并能区分球体与其他几何体。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力，激发了幼儿对数学学习的兴趣。

但在教学过程中，仍有个别幼儿对球体的认识不够深刻，需要在今后的教学中加强个别辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、热身活动重点：让幼儿在游戏中感受球体的形状，激发兴趣。

难点：引导幼儿用语言描述球体的形状。

对话示例：教师：大家在抓泡泡的时候，有没有感觉到泡泡的形状呢？幼儿1：老师，泡泡是圆圆的，就像一个大皮球。

2024年幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》一、教学目标1.让幼儿认识球体的基本形状和特征。

2.培养幼儿观察球体的能力，提高空间想象力。

3.通过实际操作，让幼儿感受球体的表面和形状。

二、教学准备1.一些球体模型或球体玩具。

2.宣纸或彩纸剪成圆形模板。

3.直径不一的球体作为实物展示。

4.幼儿园黑板或白板。

三、教学内容与步骤第一步：引入活动1.通过展示实物球体，让幼儿观察、摸索，并提出问题：“这是什么形状？它有什么特点？”2.引导幼儿思考球体的特征，如圆形、光滑等。

第二步：操纵实物1.让幼儿自由操纵球体模型或玩具，感受球体的表面和形状。

2.鼓励幼儿用手描绘球体表面的光滑感。

第三步：制作圆形模板1.给幼儿展示宣纸或彩纸圆形模板。

2.让幼儿用幼儿剪刀剪模板，体验圆形的轮廓。

第四步：黑板绘制1.在黑板或白板上绘制球体的形状，让幼儿观察。

2.通过交流和讨论，巩固球体的认识。

第五步：游戏互动1.设计球体相关的游戏，如抛球、接球等。

2.激发幼儿参与的热情，加深对球体的理解。

四、教学反思与评估1.观察幼儿在教学过程中的表现，了解他们对球体的认识程度。

2.收集幼儿制作的圆形模板，评价其剪纸技能和对圆形的理解。

五、延伸活动1.组织幼儿观看球体相关的动画或视频。

2.鼓励幼儿在课余时间观察周围的球体，积累感知经验。

六、家园联系1.通过家长信或家园活动，告知家长教学内容，鼓励家长与孩子一起探讨球体。

2.邀请家长参与球体制作或游戏互动，加强家园联系。

七、教学心得通过本次数学教案《认识球体》，幼儿们对球体有了更深入的认识，空间想象力得到了锻炼，孩子们在游戏与学习中快乐成长。

以上内容为2024年幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》的完整内容，希望能够帮助教师们更好地进行教学活动。

大班认得球体数学教案（9篇）教案是老师在教学实践中的一项紧要工作,教案的编制对老师把握教学材料、选择科学合理的教学方法、提高教学质量具有紧要意义。

以下是我为大家收集整理的大班认得球体数学教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

大班认得球体数学教案第1篇活动目标：1、初步感知、了解圆柱体的重要特征。

2、察看、比较、发觉球体和圆柱体的不同，并乐意叙述本身的发觉。

活动准备：1、物质准备：装有乒乓球、小皮球、海洋球等各种球体物品的红色篮子，装有易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶等圆柱体的绿色篮子。

2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·认得圆柱体》。

活动过程：一、以“怎样让圆柱体的物品滚动”导入，引发幼儿探究的爱好。

1、幼儿本身选择圆柱体的物品玩一玩、滚一滚，探究发觉圆柱体物品滚动的特征。

2、引导幼儿交流共享格子的探究发觉：你刚才玩的是什么，你发觉了什么？3、小结：易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶这些物品躺下来才会滚。

二、幼儿初步感知、了解圆柱体的特征。

1、给幼儿每人一块圆柱体的积木，引导幼儿看一看、滚一滚，探究圆柱体的特征。

2、小结：上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大，躺下来才会滚，有一个共同的名字叫“圆柱体”。

三、幼儿比较区分球体和圆柱体的不同特征。

1、引导幼儿从红色篮子里拿一件球体的物品，从绿色篮子里拿一件圆柱体的物品，玩一玩、滚一滚、比一比，探究发觉球体和圆柱体的不同。

2、引导幼儿共享交流各自的发觉：球体和圆柱体都是会滚动的物体，它们滚起来一样吗？3、小结：球体可以向各个方向滚动，而圆柱体却不能向每个方向滚动，只有躺下来才能滚动。

四、幼儿找一找生活中的球体和圆柱体的物品。

1、引导语：请你们找一找我们的四周有哪些东西是球体或者像球体，哪些东西是圆柱体或者像圆柱体。

生活中有的东西是球体的，有的东西是圆柱体的，不管是球体还是圆柱体都有它的用处。

回家以后你们再去找一找球体的东西和圆柱体的东西，看一看这些东西会帮忙我们解决生活中的什么问题。

大班数学活动《认识球体》教案教案名称：大班数学活动《认识球体》一、活动目标1.认知目标：让幼儿了解球体的基本特征，能够辨别生活中的球体物体。

2.能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿对球体形状的认知。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、主动探索的良好学习习惯。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握球体的基本特征，能够识别和描述生活中的球体物体。

2.活动难点：引导幼儿运用球体特征进行创意表现，培养幼儿的想象力和创造力。

三、活动准备1.物质准备：球体模型、图片、教具、绘画材料等。

2.经验准备：幼儿在生活中已接触过各种球体物体，如篮球、足球、乒乓球等。

四、活动过程1.导入：教师出示一个球体模型，引发幼儿兴趣，提出问题：“小朋友们，你们知道这是什么形状吗？”2.基本概念：教师通过讲解和演示，让幼儿了解球体的基本特征，如圆形、曲面、无棱角等。

3.实物感知：教师展示各种球体实物，如篮球、足球、乒乓球等，引导幼儿观察、触摸，感受球体的特征。

4.图片识别：教师出示一组图片，包括球体和非球体物体，让幼儿辨别并说出哪些是球体。

5.创意表现：教师引导幼儿运用球体特征进行绘画或手工创作，如画一个自己喜欢的球体物体，或用粘土捏一个球体等。

6.总结与拓展：教师带领幼儿回顾本次活动内容，总结球体的特征，并鼓励幼儿在日常生活中寻找更多的球体物体。

五、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍本次活动内容，鼓励家长在家庭中引导幼儿观察和描述球体物体。

2.环境创设：在班级环境中布置一个“球体展示区”，展示幼儿创作的球体作品，激发幼儿对球体的兴趣。

3.区域活动：在数学区投放球体相关书籍、玩具和教具，让幼儿在区域活动中进一步巩固对球体的认知。

六、活动反思1.在活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导，确保幼儿掌握球体的基本特征。

2.教师应注重启发式教学，引导幼儿主动观察、思考和表达，培养幼儿的自主学习能力。

2024年大班数学活动教案认识球体一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，主要详细内容为认识球体。

通过学习，使幼儿能够了解球体的基本特征，培养空间观念和观察力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识球体，知道球体的基本特征，如表面光滑、没有棱角等。

2. 能力目标：培养幼儿的空间观念和观察力，提高幼儿对几何图形的识别能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解球体的特征，并能准确区分球体与其他几何图形。

2. 教学重点：培养幼儿的空间观念和观察力，使幼儿能够认识并描述球体。

四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、球体实物（如篮球、足球等）、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个篮球，邀请幼儿进行传球游戏，引导幼儿观察篮球的形状。

（2）提问：“大家知道这个篮球是什么形状的吗？它和其他的玩具形状有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示球体模型，引导幼儿观察并讲述球体的特征。

（2）教师通过讲解，使幼儿了解球体是一种三维几何图形，表面光滑，没有棱角。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的球体。

（2）幼儿在纸上画出球体后，教师进行评价和指导。

4. 互动环节（10分钟）（1）教师将球体实物和图片混合在一起，邀请幼儿进行“找不同”游戏。

（2）幼儿在游戏中巩固对球体的认识，提高观察能力。

六、板书设计1. 板书认识球体2. 板书内容：（1）球体的特征：表面光滑、没有棱角（2）球体的应用：篮球、足球等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察生活中的球体，并与家长分享。

（2）用彩笔和画纸，画出一个自己喜欢的球体。

2. 答案：（1）生活中的球体：篮球、足球、乒乓球等。

（2）画出的球体：只要符合球体的特征，颜色和图案不限。

2024年大班数学活动《认识球体》教案一、活动目标1.让幼儿通过观察、操作，认识球体的基本特征。

2.培养幼儿的空间想象能力和几何图形的辨别能力。

3.激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的精神。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握球体的基本特征。

2.活动难点：引导幼儿运用球体进行创意搭建。

三、活动准备1.教具：各种球体实物、图片、模型等。

2.学具：球体玩具、积木等。

3.其他：记录表、彩笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程（一）导入部分1.教师出示一个球体玩具，引导幼儿观察并说出它的名称。

2.邀请幼儿上台摸一摸、滚一滚球体玩具，感受球体的特点。

（二）基本部分1.认识球体的特征（1）教师展示各种球体实物，引导幼儿观察球体的形状、大小、颜色等。

（2）教师与幼儿互动，讨论球体的特征，如：球体没有棱角，表面光滑，可以滚动等。

2.球体的分类（1）教师将球体分为三类：大球、小球、不同颜色的球。

（2）幼儿按类别将球体分类，并用语言描述分类的标准。

3.球体的运用（1）教师出示球体积木，引导幼儿用球体搭建不同的造型。

（2）幼儿自由发挥，运用球体进行创意搭建。

4.记录与分享（1）教师邀请幼儿将搭建的作品拍照，并记录在表格中。

（2）幼儿分享自己的作品，讲述搭建的过程和创意。

（三）拓展部分1.教师出示球体图片，引导幼儿观察并说出球体在生活中的应用。

2.幼儿讨论球体在生活中的作用，如：球拍、篮球、地球仪等。

1.教师与幼儿一起回顾活动内容，巩固球体的特征。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、发现球体的存在。

五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中寻找球体，并拍照记录。

2.课后活动：组织幼儿进行球类游戏，体验球体的特性。

六、活动反思2.关注幼儿在活动中的表现，发现幼儿的兴趣点和特长，因材施教。

七、活动评价1.教师对幼儿在活动中的参与程度、合作意识、创新思维等方面进行评价。

2.家长对幼儿在活动中的表现给予评价，促进家园共育。

大班数学优秀教案《认识球体》（通用7篇）大班数学优秀教案《认识球体》篇1活动目标：1、能说出球体的名称，知道球体的形状特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

2、进展幼儿的观测力、空间想象技能。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2、老师演示用的大范例，教室内角落放有球体外形的物体。

活动过程：1、请幼儿拿乒乓球，从上〔下〕面、前〔后〕面、左〔右〕边等方向看乒乓球是什么外形的。

请幼儿观测后回答。

老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观测回答，老师小结。

3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。

留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前〔后〕、向左〔右〕等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

老师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。

4、找找哪些东西是球体的？请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的，说说为什么要做成球体外形？5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？6、活动结束。

活动反思：在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活阅历，同时培育幼儿动脑、动口、观测、比较等技能。

从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。

大班数学优秀教案《认识球体》篇2活动目标：1、培育幼儿探究精神。

2、进展幼儿观测力和空间思维技能。

3、通过观测比较在操作活动中认识球体的特征。

活动预备：圆圆世界〔内有圆圆的会滚动的物体〕白纸篮子胶泥表格40份。

活动过程：〔一〕导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。

2024年大班《认识球体》数学教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第五章《立体图形的认识》中的第三节“认识球体”。

详细内容包括：球体的定义、特征、分类以及在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握球体的基本概念，了解球体的特征及其在生活中的应用。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高空间想象力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点重点：球体的定义、特征及其应用。

难点：球体与其他立体图形的区别和联系。

四、教具与学具准备教具：球体模型、图片、实物等。

学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用体育课上的篮球、足球等球类，引导学生观察并提问：“你们知道这些球是什么形状的吗？它们有什么特点？”2. 球体的定义（10分钟）3. 球体的特征（10分钟）4. 球体的分类与应用（15分钟）介绍球体的分类：按大小分为大球、小球；按材质分为皮球、塑料球等。

并结合生活实例，说明球体在生活中的应用。

5. 例题讲解（15分钟）出示例题：“判断下列图形是否为球体，并说明原因。

”引导学生运用球体的定义和特征进行判断。

6. 随堂练习（10分钟）设计一些关于球体的选择题、判断题，让学生进行练习，巩固所学知识。

7. 动手操作（15分钟）分组让学生用彩纸制作球体模型，培养学生的动手操作能力和合作意识。

六、板书设计1. 《认识球体》2. 内容：球体的定义球体的特征球体的分类与应用七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列图形是否为球体，并说明原因。

（2）简述球体的特征及其在生活中的应用。

2. 答案：（1）图形1：是球体。

因为所有点到中心点的距离相等。

图形2：不是球体。

因为左右两部分不对称。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对球体特征的理解程度，是否需要加强巩固。

2. 学生在动手操作环节的参与度，是否达到预期效果。

2024年大班数学教案认识球体(一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节，详细内容为认识球体。

球体作为三维几何图形的一种，具有独特的特征和性质。

通过本节课的学习，使学生掌握球体的基本概念，理解球体的结构特点，并能运用到实际生活中。

二、教学目标1. 了解球体的基本概念，知道球体的特征和性质；2. 学会使用工具制作球体模型，培养学生的动手操作能力和空间想象力；3. 能够运用球体的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

三、教学难点与重点重点：球体的特征、性质及制作方法。

难点：球体在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、地球仪、篮球等；2. 学具：彩泥、剪刀、尺子、圆规等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用篮球、地球仪等实物，引导学生观察并说出它们的形状，引出球体的概念。

2. 理论知识讲解（10分钟）介绍球体的定义、特征和性质，如球体的表面是由无数个等距离的点组成的曲面，球体具有旋转对称性等。

3. 例题讲解（15分钟）通过示例，讲解如何计算球体的表面积和体积，以及在实际问题中的应用。

4. 制作球体模型（10分钟）指导学生使用彩泥、剪刀等工具，动手制作球体模型，加深对球体结构的理解。

5. 随堂练习（10分钟）设计一些有关球体的题目，让学生当堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 球体的定义、特征和性质；2. 球体的表面积和体积计算公式；3. 制作球体模型的步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算篮球的表面积和体积；（2）举例说明球体在实际生活中的应用。

2. 答案：（1）篮球的表面积约为4πR²，体积约为4/3πR³；（2）例如：地球仪、篮球、乒乓球等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对球体的概念和性质掌握较好，但在制作球体模型过程中，部分学生动手能力较弱，需要加强指导；2. 拓展延伸：引导学生思考球体与其他几何图形之间的关系，如球体与立方体、圆柱体的联系与区别。

大班数学认识球体教学设计【篇一：大班数学认识球体教学设计】文章根源m：认识球体活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特点：从各个方向看都是圆的，能够向四面八方转动，能划分圆形和球体。

2、让幼儿展开比较剖析能力和抽象归纳能力。

活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子假定干、纽扣假定干活动过程：1、发言引入，激发幼儿活动兴趣。

师：今日老师带来了很多风趣的东西，我们一同来玩一玩。

2、玩硬币〔1〕师：〔出示硬币〕这是什么？是什么形状的？请小朋友取出硬币玩一玩，玩好告诉我你是如何玩的？〔2〕请个别幼儿示范玩，教师小结。

师：把硬币立起来会朝前后转动，也会转，假如不立起来就不会滚。

〔3〕师幼再玩一遍转硬币的方法，指引幼儿察看。

师：我们一同玩把硬币立在桌子上转，请小朋友认真看看像什么一样？3、玩乒乓球〔1〕〔出示乒乓球〕这是什么？我们一同来玩一玩乒乓球，完满后也请小朋友告诉我你是如何玩的？〔2〕个别幼儿回复，教师总结。

师：乒乓球是能朝任何一个方向转动的。

4、摸摸、看看〔1〕幼儿摸摸硬币和乒乓球，而后说出自己的感觉。

〔2〕师小结。

师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。

〔3〕看看乒乓球和硬币是否是同样的〔4〕师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。

像乒乓球这样会朝任何方向转动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。

5、找找〔1〕在篮子里找出圆形和球体。

〔2〕教师检查幼儿操作结果。

〔3〕师小结。

活动延长师：今日我们认识了好多东西都是球体，小朋友回去的时候能够在家里找找看，哪些东西也是球体，明日来的时候再告诉老师。

活动反省：整个活动下来，第一反省自己。

状态不好，跟之间的交流不太顺。

或许是教具准备不够充足，或许是没有把操作要求交待清楚，感觉整个讲堂纪律不是太好。

对发言没什么激情，还没有足够的经验应对讲堂的突发情况。