大班数学活动教案：认识球体教案(附教学反思)

大班数学活动教案及教学反思《认识球体》1. 教案概述1.1 教学目标•通过本次数学活动，学生能够认识球体，了解球体的特点并能够简单描述。

•学生能够通过实际操作，感受和认识球体的形状和特性。

•学生能够培养观察和探索的能力，以及与他人合作解决问题的能力。

1.2 教具准备•球体模型或球形物品•教学反思表格2. 活动过程2.1 引入与激发兴趣•通过问答互动，引导学生回忆和描述他们在生活中见到过的球体物品。

例如：足球、篮球、台球等。

•提出问题：你们知道球体有哪些特点吗？2.2 探索球体的特点•给每个小组分发一个球体模型或球形物品，并让学生观察和摸索。

•引导学生讨论和回答以下问题：–球体的外形特点是什么？–你们能描述一下球体的表面是什么样的？–球体有几个面？有什么特点？–球体的边缘是什么样的？–球体能滚动吗？为什么？2.3 分组合作讨论•将学生分成小组，让每个小组合作完成以下任务：1.以自己的话简单描述球体的特点，并记录在反思表格中。

2.选取一个球体物品，用纸笔或测量工具进行测量，记录球体的直径和周长。

3.分享自己的观察和测量结果，并与其他小组进行比较和讨论。

2.4 分享与总结•邀请每组代表分享他们的观察和测量结果。

其他小组成员可以提问或补充意见。

•整理小组的观察和测量结果，总结球体的特点和测量方法。

3. 教学反思3.1 教学成果评价本次活动中，大多数学生能够认识球体的特点，并能够简单描述。

他们通过实际观察和操作加深了对球体的认识，并能够通过测量掌握球体的尺寸概念。

3.2 教学过程反思•引入部分，通过问答和回忆，激发了学生的兴趣，调动了他们的思维积极性。

•探索部分采取了以学生为主体的探索方式，充分发挥了学生的观察和思考能力，促进了他们之间的合作交流和思维碰撞。

•分组合作讨论部分培养了学生的合作与沟通能力，促使他们在更深层次上理解和掌握球体的特点。

•整体上，学生在活动中保持了积极的参与态度，活动气氛较为活跃。

《认识球体》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，认识球体的特征。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

二、教学重难点1.教学重点：认识球体的特征，能区分球体和其他几何体。

2.教学难点：理解球体的空间结构，培养空间想象力。

三、教学准备1.教具：球体模型、正方体、长方体、圆柱体等几何体模型。

2.学具：每个幼儿一套几何体模型。

四、教学过程（一）导入1.教师出示球体模型，引导幼儿观察并说出它的名称。

2.邀请幼儿上台摸一摸球体，感受球体的形状。

（二）基本环节1.认识球体的特征（1）教师出示球体模型，引导幼儿观察球体的形状、大小、颜色等特征。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿说说自己观察到的球体特征。

2.区分球体和其他几何体（1）教师出示正方体、长方体、圆柱体等几何体模型，引导幼儿观察它们的形状。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿说说这些几何体与球体的区别。

3.动手操作（1）教师发放几何体模型，让幼儿自己动手拼搭。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼搭过程中遇到的问题。

（3）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

（1）教师引导幼儿回顾球体的特征。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿用自己的语言描述球体。

（三）拓展环节1.教师出示生活中的球体物品，如篮球、足球、乒乓球等，让幼儿观察并说出它们的名称。

2.教师与幼儿互动，让幼儿说说这些球体物品的用途。

五、教学反思1.本节课通过观察、操作、互动等方式，让幼儿认识了球体的特征，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养了幼儿的观察能力和空间想象力。

3.教师与幼儿互动充分，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习兴趣。

4.在拓展环节，教师联系生活实际，让幼儿了解到球体在生活中的广泛应用，增强了学习的实用性。

5.不足之处：在动手操作环节，部分幼儿拼搭能力较弱，需要教师更多关注和指导。

在今后的教学中，教师应针对不同幼儿的能力水平，调整教学策略，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思1. 教学目标•能够辨认球体的形状特征•能够正确说出球体的名称•能够通过观察、比较、分类等方式，对球体进行认知2. 教学内容1.介绍球体的定义和特点2.观察球体的样本，结合幼儿园生活实践中的球体，比较同类物品的不同点，分类归纳球体的形状特征。

3.锻炼幼儿手眼协调能力，发挥幼儿的想象力和创造力。

3. 教学步骤步骤一：导入1.教师引导幼儿观察教室内的球体物品，询问幼儿有没有见过其他种类的球体。

2.教师出示一些球体的图片，根据幼儿的观察和发现，问一些问题，如“这种球体的形状是什么样的？”，“这个球体是什么颜色的？”。

3.引导幼儿探究球体的特点和形状，为本节课的学习打下基础。

步骤二：讲授1.详细讲解球体的概念和特点，不仅要让幼儿明白球体的定义，还要注意让幼儿理解和运用球体的常见形状和特征。

2.通过实物展示、图片呈现等方式，让幼儿逐渐认识球体的形态特征，帮助幼儿在认知中形成概括和分类的基本能力。

步骤三：实践1.教师发放一些玩具球并提供一些基本材料，如面粉、颜色等，让幼儿在教师的指导下，自由发挥装饰和描绘球的形状特征。

2.坐在小组里，让幼儿通过当时感受来交流，主持幼儿的讨论和反馈，让每位幼儿有了自己的认识和方法，进一步提升他们的解决问题和表达能力。

步骤四：拓展1.教师展示一些简易的游戏或玩具，和幼儿一起进行体育运动或完成其他任务。

2.帮助幼儿联系实际，深化对球体认识的初步印象。

例如，教师会问：“给我看看哪一个对象是一个球体？”或者提议在玩具区找找球体的物品。

步骤五：总结1.教师为幼儿总结本节课的知识点，并再次要求幼儿说出球体的一些特征和定义。

2.教师引导幼儿查看作品，并通过自评、交流等方式，展示出幼儿们在形态概括、分类归纳及实际应用等方面的巨大改进。

4. 教学反思本节课以球体为切入点，使幼儿摆脱单一的记忆和模仿，从而发展出稳定的分类概念和自己的认知模式。

同时，教师还注重运用游戏、实际操作等方式巩固幼儿对球体的认知.在实践环节，教师提供了丰富的材料和真实的社交环境，鼓励幼儿在创作中表达和交流，发挥想象力和创造力。

幼儿园大班数学教案《认识球体》含反思幼儿园大班数学教案《认识球体》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案《认识球体》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、培养幼儿探究精神。

2、发展幼儿观察力和空间思维能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸篮子胶泥表格40份活动过程：（一）导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。

（二）展开活动1、幼儿第一次尝试。

2、教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。

3、教师小结球体特征。

4、教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。

5、教师指导幼儿再次感知球体特征，"来；自。

屈；老师；教。

案；并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。

6、请幼儿想一想，并说出生活中的球体。

活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。

活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。

活动反思：《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。

本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体；在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的'思维；最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。

在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。

尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。

所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪。

大班数学教案：认识球体教案及教学反思一、教学目标1.了解球体是一种特殊的几何体，可以帮助学生进一步巩固几何知识；2.培养学生观察和思维能力，能够通过观察和实验发现球体的性质；3.培养学生合作能力，能够在小组内讨论和完成实验；4.提高学生的语言表达能力，能够清晰地表达关于球体的性质和实验结果。

二、教学重点1.认识球体的性质；2.学会如何利用实验方法来观察和验证球体的性质；3.培养学生观察和思维能力，能够通过观察和实验发现球体的性质。

三、教学准备1.球体模型；2.直尺、圆规、铅笔等几何工具；3.实验用具（如刻度尺、计时器、砝码等）；4.实验记录表；5.教学PPT。

四、教学过程A. 导入（5分钟）1.老师向学生展示球体模型，并问学生它是什么；2.引导学生思考球体与其他几何体的异同点。

B. 认识球体的性质（15分钟）1.老师向学生介绍球体，让学生观察、描绘球体的性质，如球面、球心等；2.老师向学生讲解球体的定义和性质，如球体是由许多球面构成的，球面上任意两点的距离等于球心到这两点的距离等；3.老师带领学生完成相关的练习。

C. 利用实验方法观察和验证球体的性质（30分钟）1.将学生分组，每组分配一个实验任务；2.根据实验任务，学生使用实验用具，如刻度尺、计时器、砝码等，来观察和验证球体的性质；3.学生在实验记录表上记录实验结果，并在小组内进行分析和讨论；4.每组学生向全班汇报实验结果，并讨论实验中出现的问题。

D. 总结和归纳（10分钟）1.老师带领全班复习球体的性质；2.引导学生总结实验结果，归纳球体的性质和特点；3.学生在教学PPT上进行记录和整理。

E. 作业（5分钟）1.学生自主完成练习册中与球体有关的练习；2.学生完成实验报告，并提交给老师。

五、教学反思本次教学我主要采用了讲授、实验和互动讨论等多种教学方法，通过让学生观察、实验、讨论等方式，激发学生的学习热情和兴趣。

在教学实践中，我发现学生对球体的定义和性质并不十分熟悉，基础比较薄弱。

幼儿园大班数学公开课教案《认识球体》含反思《大班数学公开课教案《认识球体》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《认识球体》含反思！活动目标1.通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。

2.在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备1.布置自选商场场景。

(如：皮球、乒乓球、苹果等)2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活动过程一、请幼儿进入自选商场选购商品，激发幼儿兴趣师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

二、幼儿第一次尝试1.找出能滚动的物体。

师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

2.请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。

三、幼儿第二次尝试1.观察比较，认识球体。

师：(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同?2.教师小结：皮球、乒乓球都是球体。

四、巩固对球体的认识1.请幼儿在周围找出与球体相似的物体。

师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

2.让幼儿说出日常生活中与球体相似的物体。

五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。

师：电话铃响，老师接(经理需要球体的商品)，小朋友愿意加工球体的产品吗?“文章.出自快思老.师教.案网."在加工之前先要知道怎样做球体，(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗?现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?活动反思本次活动，我设计了以玩游戏为主线、以动手操作为探索过程的活动，孩子们在自由轻松的氛围中认识了球体，感知球体的基本特征，同时激发了孩子们喜欢关注生活中的问题、探究生活中的数学的兴趣。

幼儿园大班教案《认识球体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学活动教材，主要涉及的内容是《认识球体》。

通过本节课的学习，让幼儿了解球体的基本特征，能够识别生活中常见的球体。

二、教学目标1. 让幼儿了解球体的基本特征，能够认识并描述球体。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和空间思维能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的表达欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解球体的特征，能够在生活中找出球体。

教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、图片、实物（如篮球、足球、乒乓球等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带来一个神秘的袋子，里面装有各种球体，让幼儿猜测袋子里是什么。

通过这个环节，激发幼儿的好奇心，引入球体这个概念。

2. 讲解球体的特征3. 例题讲解4. 随堂练习（1）教师发放图片，让幼儿判断哪些是球体，哪些不是。

（2）幼儿分组，每组挑选一个球体，观察并描述球体的特征。

5. 小组讨论让幼儿分组讨论生活中见过的球体，并分享给大家。

6. 创作环节教师引导幼儿利用画纸、彩笔等材料，创作一幅以球体为主题的画。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固球体的特征。

六、板书设计1. 板书认识球体2. 内容：球体的特征：圆形、表面光滑、没有棱角、可以滚动生活中的球体：篮球、足球、乒乓球等七、作业设计1. 作业题目：找出家里的球体，并描述它们的特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了球体的特征，并能在生活中找出球体。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对球体的认识程度。

在拓展延伸方面，可以让幼儿观察其他立体图形，如正方体、圆柱体等，培养他们的空间思维能力。

同时，鼓励幼儿在日常生活中发现更多有趣的立体图形，激发他们的学习兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和有效性5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果的达成。

大班数学教案及教学反思《认识球体》一、教学目标1.认识球体的基本概念和性质；2.能够识别球体的特征，并分辨球体和其他几何体；3.掌握球体的计算方法，包括球体体积和表面积的计算。

二、教学准备1.教师准备：课件、实物球体、教案、黑板、粉笔等；2.学生准备：学习用具、教材、课前预习等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示实物球体，引发学生对球体的认知，并通过提问和互动的方式，让学生们主动参与到教学中。

2. 讲解球体的基本概念（10分钟）教师通过课件展示球体的形状和特征，向学生们详细解释球体的定义，并补充球体与其他几何体的区别和联系。

3. 学生互动讨论（15分钟）教师利用提问的方式引导学生们观察实物球体，并就以下问题与学生们进行互动讨论： - 一个完整的球体有几个面？ - 画出球体的一个截面，截面是什么形状？- 学生们能否找到他们身边其他的球体？4. 讲解球体体积的计算（25分钟）教师通过课件展示球体体积的计算公式，并通过举例和应用题的方式，详细讲解如何计算球体的体积，并与学生一同完成练习题。

5. 讲解球体表面积的计算（25分钟）教师通过课件展示球体表面积的计算公式，并通过举例和应用题的方式，详细讲解如何计算球体的表面积，并与学生一同完成练习题。

6. 总结与拓展（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并给予学生适当的奖励和激励。

同时，教师提供一些拓展问题，引导学生拓宽对球体的认识。

四、教学反思本节课以《认识球体》为主题，通过实物展示、讨论和计算练习等多种教学方法，让学生充分参与到教学过程中。

教师在教学中注重启发学生思维，激发他们的兴趣，加深对球体的认知。

同时，教师组织学生的讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的综合能力。

但教学过程中也存在一些不足，比如教师在导入环节的互动不够充分，学生参与度不够高，教师在讲解计算方法时可能需要更多的示范和练习。

综上所述，对于今后的教学工作，我会更加注重教学过程的设计和组织，提高学生的参与度和教学效果。

幼儿园大班说课稿认识球体含反思〔整理13篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀说课稿认识球体含反思幼儿园大班数学优秀说课稿认识球体含反思大班数学优秀说课稿认识球体含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过观察比拟，在操作活动中初步认识球体的特征，能运用多种感官，动手动脑，探究问题，培养幼儿的探究兴趣和探究才能，引导幼儿运用讨论、交流、等方式进展研究，体验与同伴探究交往的乐趣，在游戏中体验几何形体的有趣，快来看看幼儿园大班数学优秀说课稿认识球体含反思教案吧。

一、教材内容分析^p幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探究和求知欲望也特别强，新纲要强调“科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。

日常生活中，幼儿其实已接触很多球体玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们非常感兴趣，但对幼儿来说，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体相混淆，因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经历探究，实验和操作感知球体的特征，获取有关球体的科学经历。

激发幼儿探究兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

二、幼儿开展情况分析^p 及目的制定大班幼儿探究欲望增强，能较好地运用语言与同伴、成人进展沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。

因此，为了满足幼儿认知、才能、情感开展的需要。

我确定本活动目的为：1、能运用多种感官，动手动脑，探究问题，培养幼儿的探究兴趣和探究才能。

2、通过观察比拟，在操作活动中初步认识球体的'特征。

3、引导幼儿运用讨论、交流、等方式进展研究，体验与同伴探究交往的乐趣。

在游戏中体验几何形体的有趣。

三、本活动的重点是让幼儿在自主的探究活动中，感知球体的根本特征。

对于打破重点采用的方法：丰富幼儿的经历，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决;建构积极有效的师生互动，生生互动.本活动的难点是：如何让幼儿在探究、交流中进一步理解球体的特点，开展幼儿的观察力、空间想象才能。

幼儿园大班教案《认识球体》含反思大班教案《认识球体》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、空间想象能力及动手操作能力，知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动，培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园大班《认识球体》含反思教案吧。

活动目标1. 知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动。

2. 发展幼儿的观察力、空间想象能力及动手操作能力。

3. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4. 提高幼儿思维的敏捷性。

重点难点重点：知道球体的特征，能向任何方向滚动。

难点：发展幼儿的空间想象能力。

活动准备1. 每个幼儿一个小塑料筐，筐内有乒乓球、硬币、操作材料各一。

2. 地球仪、活动室内角落放有球体形状的物体和各种球。

活动过程一、游戏《奇妙的口袋》引出主题。

教师出示口袋，我们用这个口袋来玩一个游戏《奇妙的口袋》。

玩法：请第一名幼儿上台摸口袋里的一件物品出示给全体幼儿看看并说说是什么，在用同样的方法请第二、第三名幼儿摸出另外的物品。

咦，那么多的东西，你们要不要玩一玩。

（幼儿回答）那我们就一起来玩玩吧。

二、玩硬币。

1.（出示硬币）这是什么？（硬币）是什么形状的？我们先来玩玩硬，玩好后请幼儿告诉老师你是怎么玩的？2.请个别幼儿示范，教师总结：吧硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就会滚。

3.我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看像什么一样？三、玩乒乓球。

1.（出示乒乓球）问：这是什么？从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。

我们现在来玩玩乒乓球，玩好后也请幼儿告诉老师你是怎么玩的？2.谁愿意告诉刘老师刚才你是怎样玩乒乓球的？（个别幼儿说）教师小结：乒乓球能向任何方向滚动。

四、摸摸、看看。

1.请幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后告诉刘老师这两样东西摸上去是不是一样（请幼儿触摸后回答）。

大班数学活动教案：认识球体教案一、教学目标1.认识球体的形状和特点；2.激发幼儿对球形物品的兴趣；3.培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容1.观察不同大小的球体，体会球体的形状和特点；2.进行简单的球体运动，了解球的运动规律；3.在小组合作的过程中学习分工合作。

三、教学准备1.不同大小的球体；2.小组成员的分组表；3.放音乐的设备。

四、教学过程1. 热身活动有节奏的音乐响起，老师带领幼儿进行简单的身体活动，可以采用四肢摆动、跳跃等活动形式。

2. 导入新知老师在课前将不同大小的球体摆放在教室中间，并让幼儿触摸、感受球的形状和特点，引导幼儿感知球体的特点。

3. 探究活动老师将幼儿分成若干个小组，每个小组分配一个不同大小的球体，让幼儿在小组中合作，观察球的形状和特点，并进行简单的球体运动。

例如：•绕圈赛跑：每个小组站成一条直线，将球向前推，在领队报出的名次内将球传递到队首，第一个跑过终点的小组获胜；•捉迷藏：幼儿将球藏在某个地方，然后其他小组成员出门找球，第一个找到球的组员将球传递给队友，遇到障碍时就要依靠队友帮忙。

这些活动可以让幼儿在玩乐中感知球体的形状和特点，并激发对球形物品的兴趣。

4. 归纳老师让幼儿一起回忆刚才的活动内容，球的形状和特点，观察球体在空中运动的规律。

5. 拓展活动在此基础上，可以进行一些有趣的球体拓展活动。

例如，制作纸板球，用颜色的手写机把不同的面进行标记，让幼儿在制作的过程中增加球的认知度。

五、教学反思本次活动采用了多种有趣的球体积极探索的方式，让幼儿在玩乐中感知球体的形状和特点，并激发对球形物品的兴趣。

在球体拓展活动中，可以让幼儿更深入地探究球的形状和特点，为后续教学打下良好的基础。

同时，小组合作的方式也锻炼了幼儿的团队合作精神。

在教学过程中，老师还需注意掌握幼儿的学习节奏，让每一个孩子都有充足的时间去探索，体会，享受学习的过程，从而使幼儿的兴趣更加深入的激发。

幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思，欢迎大家分享。

活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。

2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。

师：今天老师带来了许多有趣的`东西，我们一起来玩一玩。

二、玩硬币1、师：(出示硬币)这是什么?是什么形状的?请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的?2、请个别幼儿示范玩，教师小结。

师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。

3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。

师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样?三、玩乒乓球1、(出示乒乓球)这是什么?我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的?2、个别幼儿回答，教师总结。

师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。

四、摸摸、看看1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。

2、师小结。

师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。

3、看看乒乓球和硬币是不是一样的4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。

像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。

五、找找1、在篮子里找出圆形和球体。

2、教师检查幼儿操作结果。

3、师小结。

活动延伸：师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。

幼儿园大班数学教案《认识球体》含反思教学目标1.学习认识球体这种几何体，并能够简单描述球体的性质。

2.了解球体在生活中的应用。

3.发展幼儿的观察力和思维能力，培养幼儿的数学兴趣。

教学内容1.球体的定义和性质：幼儿通过观察现实生活中的球体，理解球体的概念及特征，如表面光滑、没有棱角等，并可自己发现球体的独特性质。

2.球体在日常生活中的应用：老师向幼儿介绍球体的实际应用，如球形水果、球形玩具等。

3.练习操作实物：幼儿拿着球体进行游戏和操作，掌握球体的形状，通过抛掷、滚动等方式，理解球体的运动特性。

4.画球体：老师提供白纸和颜料，幼儿们可以用手、刷子等方式，创造自己的球体之作。

教学流程1.游戏循环：通过一个游戏循环，引导幼儿们初步认识球体的形状和特征，锻炼幼儿们的观察力和感知能力。

–游戏步骤：老师抱着一个小球到班级中，宣布开始游戏后，把球逐一传给每个孩子，大家一个接一个地说出自己发现的球体特征，例如形状、材质、重量等。

2.球体的观察和描述：在幼儿园的球体区域，老师向孩子们展示不同大小、材质、颜色的球体，引导幼儿观察、探究和描述球体的特点。

例如，幼儿可以用自己手掌大小、轻重感觉等描述不同球体之间的差异性。

3.球体的实际应用：老师围绕球体在生活中的应用展开教学，在生活中寻找不同形状的球体，例如足球、水球、橙、苹果等，让孩子们学会拓展自己的视野和思维能力。

4.操作实物：老师运用丰富的游戏方法来激发孩子们学习球体的兴趣，例如通过抛掷、滚动球体等，让孩子们体验球体的运动特性。

5.创造自己的球体作品：老师引导孩子们使用颜料、彩笔等在白纸上画球体，发挥自己的想象和创意，展示自己的艺术才华。

教学反思该教案采用了从生活中出发、以游戏为主、运用多种教学手段的教学方法，目的是让幼儿更加全面、深入地了解球体这种几何体，并在体验知识的同时，开发幼儿的想象、创造力和动手能力。

在教学过程中，我发现孩子们非常喜欢对着球体进行操作和游戏，老师可以根据孩子们的兴趣和水平，适配不同的游戏，让教学更加立体、生动和有效。

大班数学活动教案及教学反思《认识球体》教学目标：1. 让学生了解什么是球体，并能正确辨认球体；2. 培养学生观察能力，通过观察和感知来认识球体的特征；3. 培养学生的团队合作意识和分享精神。

教学准备：1. 一些球体的实物或图片（可以是篮球、乒乓球、网球等）；2. 纸张、彩笔等教学用具；3. 麦克风或扩音器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用实物或图片让学生观察和感知，引导他们说出球体的特征。

二、探究活动（15分钟）1. 以小组为单位，每个小组提供一些球体实物或图片，让学生进行观察和感知，然后让他们在小组内讨论并整理出球体的特征；2. 鼓励学生提出自己的观察结果和发现。

三、归纳总结（10分钟）1. 指导学生将观察结果整理，总结球体的特征，并将其写在黑板上或纸上；2. 引导学生发现球体具有圆形的底面，表面上的每个点到中心点的距离相等，没有顶面和底面；3. 引导学生回答一些与球体相关的问题，确保他们对球体的特征有深刻的理解。

四、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生观察周围的物体，找出其他球体，并对比它们的特征；2. 提出一些问题，让学生思考和讨论，如：为什么篮球要是球体？为什么乒乓球呢？五、巩固练习（10分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组设计一个游戏，让其他小组来猜测物体是不是球体，通过观察和讨论来确定答案；2. 每个小组轮流发挥自己的游戏，通过比赛的形式加深学生对球体特征的理解，同时培养学生的团队合作能力。

六、教学反思：这节课通过观察和感知物体，引导学生认识了球体的特征，并通过小组合作和游戏等形式进行了巩固和拓展。

整个教学过程注重培养学生的观察能力和团队合作意识，通过自主发现和讨论来辨认球体，使学生的学习更加主动和参与，为学生的学习提供了一个积极的氛围。

同时，在教学中也注意引导学生思考和解决问题的能力，帮助他们深入理解球体的特征，并将所学应用到实际生活中。

幼儿园大班数学优质课教案《认识球体》含反思幼儿园大班数学优质课教案《认识球体》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班数学优质课教案《认识球体》含反思，欢迎阅读与收藏。

目标：1。

能说出球体的名称，知道球体的外形特征。

2。

发展幼儿的观察力、空间想象能力。

3。

乐于探索、交流与分享。

4。

促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

准备：1。

幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

3。

教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。

过程：1。

请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。

请幼儿观察后回答。

教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2。

把球放在桌子上，让幼儿玩球。

注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结：球能向各个方向滚动，3。

请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。

小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

4。

找找哪些东西是球体的？请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？5。

活动结束。

活动反思：幼儿园大班数学《谁会滚动》包含两部分内容，一是球体，二是圆柱体。

据此，我安排了两次活动分别对这两部分内容进行了学习，孩子们在活动中表现的非常活跃。

现将第一部分的活动过程及活动效果做些简要分析。

在《认识球体》活动中，首先给孩子提供了乒乓球、小皮球、硬币、光碟、小圆卡等日常生活中熟悉的物品，然后让每个幼儿玩一玩、摸一摸、看一看，让他们知道球从任何方向看都是圆的。

再次让每个幼儿用手中的球体分别向前、向后、向左、向右滚动，用硬币、光碟或小圆卡也分别向前、向后、向左、向右、滚动。

幼儿园大班数学活动：认识球体教学设计1. 活动背景本次数学活动主要针对幼儿园大班儿童，通过认识球体的形状和特点，让幼儿对于球体有更深入的了解和认知，同时训练幼儿的观察能力、听觉能力、动手能力及语言表达能力，使幼儿在玩乐中认识球体并实现游戏与教育效果的结合。

2. 活动目标1.让幼儿能够以自己的方式观察和感受球体，增加对球体的认知和感受；2.通过球体的三维立体特性与二维空间的联系，让幼儿更好的理解空间关系；3.引导幼儿发掘球体在生活中的运用，如各种娱乐、运动等，让幼儿在游戏中学习，学习中玩乐；4.培养幼儿的合作意识，并促进幼儿的语言表达能力。

3. 活动准备教材、教具准备•实心球、空心球各2个；•各种球体贴纸；•彩色颜料盘、海绵、毛笔、颜料；•幼儿园黑板、彩色粉笔；•数字卡片1-10；•记录表。

活动环境准备•教师专用桌椅；•活动区域，可以是教室、操场等幼儿园内的安全区域；•幼儿园音响设备；•各种教育游戏道具。

4. 活动过程4.1 活动前准备4.1.1 创设活动氛围提前引导幼儿对于物体的观察，观察一些物体的属性，如：色、形、大小、重量、材质等等。

增加幼儿对物体的了解，提高幼儿的观察力和感知力。

4.1.2 导入活动在活动开始之前，老师可以玩一些热身游戏，以打破幼儿们的呆板状态，让他们进入活动状态。

例如：模仿乒乓球的发球、通过表情模拟球的运动轨迹等。

4.2 活动主题介绍老师向幼儿们展示一个大实心球和一个大空心球，引导幼儿们用自己的话语来描述这两个球的形状、大小、颜色等特征，并通过观察幼儿的表现，让他们更好地了解球体的基本属性。

4.3 活动学习内容4.3.1 同学之间互教通过同学之间互相介绍自己的实心球或空心球，了解各自球的特征，如：重量、大小、形状等，让幼儿们通过互相比较，找到自己的不足，帮助互相解决问题。

4.3.2 制作球体贴纸让幼儿自己制作球体贴纸，让幼儿在制作过程中感受球体的欢乐，通过活动让幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出属于自己的独特球体贴纸。

大班数学活动教案及教学反思《认识球体》教学目标•掌握球体的基本特征；•培养观察能力，辨认球体形状；•锻炼团队合作能力。

教学内容认识球体•引导学生一起观察各种球体：篮球、足球、乒乓球、小球等；•引导学生观察球体的形状特征，例如球体的表面没有棱角，自然形成的，任何一面与圆心的连线长度都相等；•通过实际操作锻炼学生在协作中互相帮助的能力，发挥集体智慧，进行团队比赛。

教学过程1.导入新知识首先，老师出示各种球体，点名让学生观察、说出球的种类并痕认球体的特征。

让学生将发现的特征大声说出来，进行总结。

2.讲解球体的基本知识讲解球体的基本特征，特别要让学生知道（1）球体表面没有棱角，自然形成的；（2）任何一面与圆心的连线长度都相等。

3.球体观察将各种大小球体放在一起，扔到学生集体的中间，使学生四周站着，用尽一切方法，团队合作，一起找出各种隐藏在教室各处的球体，任何提示都可以使用，只要最后能够找出更多的球体，得分就会越高。

4.团队比赛将学生分成小组，让小组一起分工合作来制作球体，要求保证球体的平滑度和长度相等。

规定时间内做出的球体数量多的小组获胜。

教学反思通过对本节课的教学活动的实施，可以总结出以下几点对教学反思的思考：教师反思1.教案设计有针对性，使学生在寓教于乐的游戏中更容易掌握新的数学知识；2.在游戏中老师要站在学生的角度考虑，根据游戏实时情况及时调整比赛规则；3.在团队活动中，老师要从旁边引导学生，及时指出团队中学生提出的错误，以及鼓励团队中发言次数极少的学生。

学生反思学生们在游戏中积极参与，发挥了自己的动手能力和想象力，改善了表达不清楚的问题，在团队比赛中加快了语言表达速度和发言次数。

教学体会教案的设计不仅要考虑到传递知识，更要考虑到学生的群体性、交往性、互动性等因素。

在本节课的教学中，采用“教学游戏”的方法，从比赛、竞赛、游戏中引发学生的学习兴趣和求知欲，通过团队合作达到教育目的。

大班数学活动教案及教学反思《认识球体》一、教案1. 教学目标：1.能够正确地认识球体的基本属性和形状；2.能够简单地说明与球体相关的实际生活问题；3.培养学生的观察力、探究力和创造力。

2. 教学准备：1.班级物品：足球、篮球、网球、乒乓球等不同大小的球体；2.教具：黑板、粉笔、白板笔、投影仪；3.教材：小学数学教材的《认识球体》部分。

3. 教学步骤：第一步：引入1.教师通过翻译中英文单词“球体”“Sphere”来引导学生学习“认识球体”的知识；2.教师请学生观察教室内或课堂外的球体（足球、篮球、网球、乒乓球等），让学生谈论球体的特征和形状。

第二步：探究球体1.教师通过投影仪或黑板，展示球体的立体形状，并要求学生观察和描述立体图形；2.教师通过问题引导学生思考和探究，例如：球体的表面是平坦还是弯曲的？什么材料的球体比较重？圆球能否滚动？等等；3.学生自由探究探究小球的质量、大小等。

第三步：实际应用1.教师将学生分成小组，每组选出一个球体，并让学生谈论与球体相关的实际生活问题；2.学生通过小组讨论和互动，探索球体在日常生活中的应用和价值。

第四步：总结归纳1.教师要求学生回顾本节课的学习内容，总结球体的相关知识点；2.教师引导学生发言，总结归纳球体的形状、表面特征和质量等。

4. 教学评估：1.学生在学习过程中的实际表现；2.学生的问答、观察、探索记录；3.学生的讨论和互动。

二、教学反思教学过程中的优点：1.教学目标明确，紧密联系学生的实际生活，容易引起学生的兴趣和参与度；2.教学过程中多采用探究式教学方法，让学生主动参与、自主探索、自主发现和解决问题；3.教师用具有生动、有趣性的教学示范和教学材料，如球体，来激发学生的学习热情。

教学过程中的不足：1.教学评估过于简单，只是依赖实际表现和互动，评估方法有待更加严谨和科学；2.教师引导学生的角色过重，导致学生的探究和思考能力不足；3.课堂讨论和互动存在不足，几乎有两个人在主导，需要更深更广的群体合作。

大班数学优质课教案及教学反思《认识球体》一、教学目标1.知识与技能：能够认识球体的特征，了解球体的属性，能够掌握测量球体的方法。

2.思想品德与情感态度：培养学生好奇探究的精神，培养学生的观察能力和学习兴趣。

3.学习方法和学习策略：引导学生通过探究和实践来发现规律，培养学生的综合分析、归纳总结和创新思维能力。

二、教学重点和难点教学重点1.初步认识球体的特征和属性。

2.掌握测量球体的方法。

教学难点1.分辨球体和球壳的差别。

2.测量球体的周长和表面积。

三、教学过程1. 导入环节教师活动1.引导学生回忆之前学过的几何图形的形状。

2.提问：几何图形最基本的特征是什么？3.教师展示一个球体和一个球壳，引导学生讨论它们的区别。

学生活动1.回忆几何图形的形状。

2.回答教师提出的问题。

3.讨论球体和球壳的区别。

2. 讲授环节教师活动1.向学生介绍球体的基本定义和特征。

2.讲解球体的表面积和周长的测量方法。

3.展示实物球体，并对学生进行演示操作。

学生活动1.听取教师讲解。

2.跟随教师操作，或者分小组进行操作。

3.通过操作体验学习过程，更好地理解测量方法。

3. 拓展环节教师活动1.引导学生讨论对球体的应用。

2.教师提供一些球体的实际运用场景，例如体育比赛中的球体、工程制图中的球体等，让学生自由发挥，进行创意设计。

学生活动1.讨论对球体的应用。

2.进行创意设计。

4. 总结反思教师活动1.回顾本节课所学内容。

2.引导学生自我总结反思，找出不足和优势，为下一次学习打好基础。

学生活动1.回顾所学内容，总结课堂所学和体验。

2.分享对学习的感悟和认识。

四、教学评估本节课采用测量球体的方式进行评估。

学生将分别测量两个球体的周长和表面积，并将结果写在纸上提交给老师。

老师根据结果进行评估，以此评定学生对本节课的掌握情况。

五、教学反思本节课着重让学生通过实际操作来感受球体的测量方法，加深对球体的理解和认识。

整节课程设计协调，环节之间衔接紧密，寓教于乐的方法使学生增加了学习兴趣，掌握了相关知识和技能。