大班数学认识球体

数学活动《认识球体》大班教案数学活动《认识球体》大班教案12篇作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的数学活动《认识球体》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学活动《认识球体》大班教案1活动目标：1、初步感知、了解球体的主要特征。

2、比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：1、物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。

2、环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。

活动过程：(一)以"圆圆世界"导入活动，教师ppt展示图片，引发探究的兴趣。

师：今天老师要带小朋友进入一个"圆圆世界"，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?(二)引导幼儿在"圆圆世界"里边玩边探索，初步感知球体的特征。

1、介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，如果可以滚的就在这个图示下面"√"，不能滚的就打"×"。

2、幼儿选择"圆圆世界"里的物品玩，教师观察、引导他们;把玩的结果记下来。

3、结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不可以滚的?4、小结：原来，"圆圆世界"里的东西都可以滚。

(三)再次探索，进一步感知球体的特征。

1、师;"圆圆世界"里的东西都可以滚，但可以随便滚吗?请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。

操作时请按照记录表上的图片指示进行，并且把玩的结果记录下来。

2、幼儿再次探索，教师观察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。

幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思1. 教学目标•能够辨认球体的形状特征•能够正确说出球体的名称•能够通过观察、比较、分类等方式，对球体进行认知2. 教学内容1.介绍球体的定义和特点2.观察球体的样本，结合幼儿园生活实践中的球体，比较同类物品的不同点，分类归纳球体的形状特征。

3.锻炼幼儿手眼协调能力，发挥幼儿的想象力和创造力。

3. 教学步骤步骤一：导入1.教师引导幼儿观察教室内的球体物品，询问幼儿有没有见过其他种类的球体。

2.教师出示一些球体的图片，根据幼儿的观察和发现，问一些问题，如“这种球体的形状是什么样的？”，“这个球体是什么颜色的？”。

3.引导幼儿探究球体的特点和形状，为本节课的学习打下基础。

步骤二：讲授1.详细讲解球体的概念和特点，不仅要让幼儿明白球体的定义，还要注意让幼儿理解和运用球体的常见形状和特征。

2.通过实物展示、图片呈现等方式，让幼儿逐渐认识球体的形态特征，帮助幼儿在认知中形成概括和分类的基本能力。

步骤三：实践1.教师发放一些玩具球并提供一些基本材料，如面粉、颜色等，让幼儿在教师的指导下，自由发挥装饰和描绘球的形状特征。

2.坐在小组里，让幼儿通过当时感受来交流，主持幼儿的讨论和反馈，让每位幼儿有了自己的认识和方法，进一步提升他们的解决问题和表达能力。

步骤四：拓展1.教师展示一些简易的游戏或玩具，和幼儿一起进行体育运动或完成其他任务。

2.帮助幼儿联系实际，深化对球体认识的初步印象。

例如，教师会问：“给我看看哪一个对象是一个球体？”或者提议在玩具区找找球体的物品。

步骤五：总结1.教师为幼儿总结本节课的知识点，并再次要求幼儿说出球体的一些特征和定义。

2.教师引导幼儿查看作品，并通过自评、交流等方式，展示出幼儿们在形态概括、分类归纳及实际应用等方面的巨大改进。

4. 教学反思本节课以球体为切入点，使幼儿摆脱单一的记忆和模仿，从而发展出稳定的分类概念和自己的认知模式。

同时，教师还注重运用游戏、实际操作等方式巩固幼儿对球体的认知.在实践环节，教师提供了丰富的材料和真实的社交环境，鼓励幼儿在创作中表达和交流，发挥想象力和创造力。

2024年大班数学优秀教案《认识球体》(通用一、教学内容本节课选自数学教材第五章《立体图形的认识》，详细内容为球体的基本概念、性质及在实际生活中的应用。

球体作为基本的立体图形之一，对于培养幼儿的空间想象力和逻辑思维具有重要意义。

二、教学目标1. 让幼儿了解球体的基本概念和性质，能够识别球体并说出其特点。

2. 培养幼儿对球体的空间想象力，能够运用球体进行简单组合和分解。

3. 提高幼儿在实际生活中发现球体图形的能力，激发对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：球体的空间想象力培养，球体组合与分解的应用。

教学重点：球体基本概念、性质的理解和识别。

四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、球体组合玩具、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，观察各种球类运动，引导幼儿关注球体的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示球体模型和图片，讲解球体的基本概念、性质和应用，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿观察教具球体，说出其特点。

b. 教师出示球体组合玩具，引导幼儿进行球体组合与分解的练习。

4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论生活中见过的球体物品，分享观察心得。

5. 创作环节（15分钟）a. 教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿绘制球体。

b. 幼儿根据想象，用球体组合创作出有趣的图形。

b. 展示优秀作品，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书认识球体2. 板书内容：a. 球体的基本概念、性质b. 球体的组合与分解c. 生活中的球体物品七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的球体a. 请幼儿和家长一起寻找生活中的球体物品，记录下来。

b. 结合课堂所学，画出球体的组合图形。

2. 答案：a. 生活中的球体物品：篮球、足球、乒乓球等。

b. 球体组合图形：示例图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂中的表现，为下一节课做好准备。

一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、比较等方法，认识球体的特征。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索球体特征的欲望。

二、教学内容：1. 认识球体的特征：圆滑的表面、统一的曲面、没有角。

2. 学习用比较的方法来区分球体的大小。

三、教学准备：1. 教具：各种大小、颜色不同的球体若干个。

2. 学具：每个幼儿准备一个球体。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一个球体，引导幼儿观察并提问：“这是什么形状？你们在哪里见过类似的形状？”2. 认识球体的特征：a. 教师展示各种大小、颜色不同的球体，引导幼儿观察并说出球体的特征。

b. 教师通过触摸球体，让幼儿感受球体的圆滑表面和统一的曲面。

c. 教师提问：“球体有什么特点？它和其它形状有什么不同？”引导幼儿总结球体的特征。

3. 学习比较球体的大小：a. 教师将球体按照大小分成两组，让幼儿观察并说出哪一组球体大，哪一组球体小。

b. 教师邀请幼儿上台，用球体进行比较，引导幼儿掌握比较的方法。

c. 教师提问：“怎样才能知道哪个球体大，哪个球体小？”引导幼儿总结比较的方法。

4. 实践活动：a. 教师发放学具，让幼儿用自己的球体进行比较，找出最大的和最小的球体。

b. 教师邀请幼儿分享自己的成果，并说出比较的方法。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对球体特征的掌握程度。

2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的动手操作能力和思维能力。

3. 倾听幼儿在课堂上的发言，了解幼儿对球体特征的理解程度。

六、教学扩展：1. 让幼儿尝试用球体进行创意绘画，培养幼儿的美术素养和创造力。

2. 组织幼儿进行球体接力赛，培养幼儿的团队协作能力和竞争力。

七、教学总结：1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿说出球体的特征和比较大小的方法。

2. 教师总结幼儿在实践活动中的表现，给予肯定和鼓励。

八、作业布置：1. 让幼儿回家后，找出生活中的球体，并与家长分享球体的特征和比较大小的方法。

大班数学优秀教案《认识球体》(通用一、教学内容1. 学习球体的特征，如圆形、光滑、三个维度相等等。

2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的分类和比较能力，学会将球体和其他几何图形进行区分。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识球体，了解球体的特征，并能够用语言描述球体。

2. 技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的空间观念。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索几何图形的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识球体，了解球体的特征，并能够用语言描述球体。

难点：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的空间观念。

四、教具与学具准备教具：球体模型、圆形卡片、光滑的物体（如玻璃球、乒乓球等）。

学具：每人一个球体模型，一张圆形卡片，一份作业纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的球体模型，引导他们发现球体的特征。

2. 讲解球体的特征：教师通过展示球体模型，讲解球体的特征，如圆形、光滑、三个维度相等等。

3. 观察和操作：让幼儿分组进行观察和操作，使用圆形卡片和光滑的物体来比较和区分球体和其他几何图形。

4. 分类和比较：教师引导幼儿将球体和其他几何图形进行分类和比较，帮助幼儿巩固对球体的认识。

5. 作业：让幼儿用作业纸画出一个球体，并写上球体的特征。

六、板书设计板书设计如下：球体的特征：1. 圆形2. 光滑3. 三个维度相等七、作业设计作业题目：请画出一个球体，并写上球体的特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿观察和操作球体，培养他们的观察能力和动手能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿用语言描述球体的特征，巩固他们对球体的认识。

在作业设计中，让幼儿画出一个球体并写上球体的特征，可以进一步巩固所学知识。

拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中观察和寻找球体，如体育用品、玩具等，并尝试用语言描述它们的特征。

2024年大班数学优秀教案《认识球体》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识球体，了解球体的基本特征。

2.技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对形状世界的兴趣，培养他们主动探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识球体，了解球体的基本特征。

2.教学难点：球体与其他形状的区分。

三、教学准备1.教具：球体模型、各种形状的玩具、图片等。

2.学具：球体玩具、画笔、纸张等。

四、教学过程1.导入1.1教师出示一个球体模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么形状吗？它有什么特点？”2.基本环节2.1球体的认识2.1.1教师出示各种形状的玩具，引导幼儿辨认并说出它们的名称。

2.1.2教师重点展示球体玩具，让幼儿观察并说出球体的特点。

2.1.3教师与幼儿互动，让幼儿尝试描述球体的形状、大小、颜色等。

2.2球体的辨别2.2.1教师出示一些图片，让幼儿找出其中的球体。

2.2.2教师引导幼儿将球体与其他形状进行对比，找出它们的不同之处。

2.2.3教师与幼儿互动，让幼儿分享自己辨别球体的经验。

2.3球体的制作2.3.1教师示范用纸张制作球体，讲解制作过程及注意事项。

2.3.2幼儿在教师指导下，动手制作球体。

2.3.3教师与幼儿互动，分享制作球体的心得。

3.拓展环节3.1球体的应用3.1.1教师出示一些生活中的球体物品，让幼儿说出它们的作用。

3.1.2教师引导幼儿思考，如何将球体应用到生活中。

3.1.3教师与幼儿互动，让幼儿分享自己发现的应用球体的例子。

3.2球体的游戏3.2.1教师组织幼儿进行球体游戏，如滚球、抛球等。

3.2.2教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。

3.2.3游戏结束后，教师与幼儿分享游戏心得。

4.结束环节4.2教师鼓励幼儿在家庭中继续观察和发现球体，培养他们的观察能力。

4.3教师与幼儿道别，结束本节课。

五、教学反思1.本节课通过实物、图片、游戏等多种形式，让幼儿充分认识球体，达到了教学目标。

2024年大班数学活动教案认识球体一、教学内容本节课选自数学大班教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体的基本概念、性质和特征，球体与日常生活的联系，以及球体与其他立体图形的区别。

二、教学目标1. 让学生理解球体的定义，掌握球体的基本性质和特征。

2. 培养学生观察、分析、比较和概括的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生将球体知识应用于实际生活中的能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：球体与其他立体图形的区分，球体的性质和特征。

教学重点：球体的定义，球体在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、立体图形卡片、多媒体课件。

2. 学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示各种球体实物，如篮球、足球、乒乓球等，引导学生观察并说出它们的名字。

（2）提问：这些球体有什么共同的特点？2. 新课导入（1）通过课件展示球体的定义，引导学生理解球体的概念。

（2）讲解球体的性质和特征，如表面光滑、没有棱角等。

3. 例题讲解（1）出示立体图形卡片，让学生找出球体。

（2）讲解球体与其他立体图形的区别。

4. 随堂练习（1）让学生列举生活中的球体实例。

（2）让学生画出一个球体，并标注其性质和特征。

（2）提问：球体在生活中还有哪些应用？六、板书设计1. 板书认识球体2. 板书内容：（1）球体的定义（2）球体的性质和特征（3）球体与日常生活的联系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三个球体实例，并说明它们的特点。

（2）画出两个球体，并标注它们的性质和特征。

2. 答案：（1）实例：篮球、足球、乒乓球。

特点：表面光滑、无棱角、易滚动等。

（2）见学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对球体的认识程度，以及对球体性质和特征的理解。

2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的球体，进一步了解球体的应用，提高空间想象力。

重点和难点解析一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕球体的定义、性质、特征以及其在生活中的应用。

幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》含反思幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》【教案内容】一、教学目标：1. 让幼儿认识球体这种特殊形状，并了解球体的特点。

2. 发展幼儿的观察能力和思维能力。

二、教学准备：1. 球体模型：准备一些大小不同颜色不同的小球，以便幼儿观察。

2. 画板和彩色粉笔。

三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个小球，并问幼儿这是什么形状？幼儿可能会回答“球”，教师可以夸奖他们的回答，然后提问：“咱们今天就来认识一下球体。

”2. 引入：教师将不同颜色和大小的球分别放在画板上，并让幼儿观察。

观察后，教师提问：“这些球有什么相同的地方？”幼儿可能会回答“都是球形”，教师再询问：“还有没有其他相同的地方？”此时，教师可以适当引导幼儿提到球体表面是平滑的。

3. 讲解：教师开始向幼儿详细介绍球体的特点。

教师可以用简单明了的语言描述球体的光滑表面、没有棱角、没有面以及可以在地上滚动等。

教师还可以通过实物展示给幼儿看，让他们更好地理解。

4. 实践：教师将一些小球分发给幼儿，让他们用手触摸球体的表面，并试着滚动球体。

同时，教师引导幼儿用语言描述他们的观察结果，比如“球体的表面很光滑，滚动起来很好玩。

”5. 拓展：教师可以引导幼儿观察其他的球体形状，比如篮球、足球等。

然后让幼儿比较这些球体与普通球体的不同。

教师可以鼓励幼儿提出问题，比如“为什么篮球表面有许多小孔？”或者“为什么足球是黑白相间的？”并告诉他们可以继续探索这些问题。

6. 总结：教师可以帮助幼儿总结今天所学的内容，比如“今天我们学习了球体，球体的表面是光滑的，可以滚动，还有许多不同的球体形状。

”教师可以鼓励幼儿用自己的语言描述球体的特点。

7. 反思：教师可以和幼儿一起反思这节课的学习情况。

可以问幼儿是否能够正确地识别球体，并描述球体的特点；还可以询问幼儿对于学习的过程有什么感受或者有什么问题。

【教案反思】通过这节课，幼儿能够初步认识球体，并了解了球体的特点。

2024年大班《认识球体》数学教案教学目标：1.让幼儿认识球体的基本特征，能区分球体和其他几何体。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。

3.激发幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿的数学素养。

教学内容：1.球体的基本特征2.区分球体和其他几何体3.制作球体模型教学过程：一、热身活动1.组织幼儿做“抓泡泡”游戏，让幼儿在游戏中感受球体的形状。

2.教师出示各种球体玩具，引导幼儿说出它们的名称。

二、主题活动1.认识球体（1）教师出示一个球体玩具，引导幼儿观察并说出球体的名称。

2.区分球体和其他几何体（1）教师出示一个正方体和一个圆柱体，引导幼儿观察它们与球体的区别。

（3）教师出示更多几何体，让幼儿动手操作，将球体与其他几何体区分开来。

3.制作球体模型（1）教师出示制作球体模型的材料，引导幼儿观察并说出材料的名称。

（2）教师示范制作球体模型的过程，讲解注意事项。

（3）幼儿分组合作，制作球体模型。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

三、巩固练习1.教师出示一些图片，让幼儿找出其中的球体。

2.教师出示一些球体玩具，让幼儿说出它们的名称。

2.教师鼓励幼儿分享自己在制作球体模型过程中的感受。

3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

教学评价：1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对球体的认识程度。

2.观察幼儿在制作球体模型过程中的动手操作能力。

3.通过课后作业，了解幼儿对球体的掌握情况。

教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿认识了球体的特征，并能区分球体与其他几何体。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力，激发了幼儿对数学学习的兴趣。

但在教学过程中，仍有个别幼儿对球体的认识不够深刻，需要在今后的教学中加强个别辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、热身活动重点：让幼儿在游戏中感受球体的形状，激发兴趣。

难点：引导幼儿用语言描述球体的形状。

对话示例：教师：大家在抓泡泡的时候，有没有感觉到泡泡的形状呢？幼儿1：老师，泡泡是圆圆的，就像一个大皮球。

2024年幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》一、教学目标1.让幼儿认识球体的基本形状和特征。

2.培养幼儿观察球体的能力，提高空间想象力。

3.通过实际操作，让幼儿感受球体的表面和形状。

二、教学准备1.一些球体模型或球体玩具。

2.宣纸或彩纸剪成圆形模板。

3.直径不一的球体作为实物展示。

4.幼儿园黑板或白板。

三、教学内容与步骤第一步：引入活动1.通过展示实物球体，让幼儿观察、摸索，并提出问题：“这是什么形状？它有什么特点？”2.引导幼儿思考球体的特征，如圆形、光滑等。

第二步：操纵实物1.让幼儿自由操纵球体模型或玩具，感受球体的表面和形状。

2.鼓励幼儿用手描绘球体表面的光滑感。

第三步：制作圆形模板1.给幼儿展示宣纸或彩纸圆形模板。

2.让幼儿用幼儿剪刀剪模板，体验圆形的轮廓。

第四步：黑板绘制1.在黑板或白板上绘制球体的形状，让幼儿观察。

2.通过交流和讨论，巩固球体的认识。

第五步：游戏互动1.设计球体相关的游戏，如抛球、接球等。

2.激发幼儿参与的热情，加深对球体的理解。

四、教学反思与评估1.观察幼儿在教学过程中的表现，了解他们对球体的认识程度。

2.收集幼儿制作的圆形模板，评价其剪纸技能和对圆形的理解。

五、延伸活动1.组织幼儿观看球体相关的动画或视频。

2.鼓励幼儿在课余时间观察周围的球体，积累感知经验。

六、家园联系1.通过家长信或家园活动，告知家长教学内容，鼓励家长与孩子一起探讨球体。

2.邀请家长参与球体制作或游戏互动，加强家园联系。

七、教学心得通过本次数学教案《认识球体》，幼儿们对球体有了更深入的认识，空间想象力得到了锻炼，孩子们在游戏与学习中快乐成长。

以上内容为2024年幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》的完整内容，希望能够帮助教师们更好地进行教学活动。

幼儿园大班说课稿认识球体含反思〔整理13篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀说课稿认识球体含反思幼儿园大班数学优秀说课稿认识球体含反思大班数学优秀说课稿认识球体含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过观察比拟，在操作活动中初步认识球体的特征，能运用多种感官，动手动脑，探究问题，培养幼儿的探究兴趣和探究才能，引导幼儿运用讨论、交流、等方式进展研究，体验与同伴探究交往的乐趣，在游戏中体验几何形体的有趣，快来看看幼儿园大班数学优秀说课稿认识球体含反思教案吧。

一、教材内容分析^p幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探究和求知欲望也特别强，新纲要强调“科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。

日常生活中，幼儿其实已接触很多球体玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们非常感兴趣，但对幼儿来说，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体相混淆，因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经历探究，实验和操作感知球体的特征，获取有关球体的科学经历。

激发幼儿探究兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

二、幼儿开展情况分析^p 及目的制定大班幼儿探究欲望增强，能较好地运用语言与同伴、成人进展沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。

因此，为了满足幼儿认知、才能、情感开展的需要。

我确定本活动目的为：1、能运用多种感官，动手动脑，探究问题，培养幼儿的探究兴趣和探究才能。

2、通过观察比拟，在操作活动中初步认识球体的'特征。

3、引导幼儿运用讨论、交流、等方式进展研究，体验与同伴探究交往的乐趣。

在游戏中体验几何形体的有趣。

三、本活动的重点是让幼儿在自主的探究活动中，感知球体的根本特征。

对于打破重点采用的方法：丰富幼儿的经历，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决;建构积极有效的师生互动，生生互动.本活动的难点是：如何让幼儿在探究、交流中进一步理解球体的特点，开展幼儿的观察力、空间想象才能。

大班认得球体数学教案（9篇）教案是老师在教学实践中的一项紧要工作,教案的编制对老师把握教学材料、选择科学合理的教学方法、提高教学质量具有紧要意义。

以下是我为大家收集整理的大班认得球体数学教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

大班认得球体数学教案第1篇活动目标：1、初步感知、了解圆柱体的重要特征。

2、察看、比较、发觉球体和圆柱体的不同，并乐意叙述本身的发觉。

活动准备：1、物质准备：装有乒乓球、小皮球、海洋球等各种球体物品的红色篮子，装有易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶等圆柱体的绿色篮子。

2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·认得圆柱体》。

活动过程：一、以“怎样让圆柱体的物品滚动”导入，引发幼儿探究的爱好。

1、幼儿本身选择圆柱体的物品玩一玩、滚一滚，探究发觉圆柱体物品滚动的特征。

2、引导幼儿交流共享格子的探究发觉：你刚才玩的是什么，你发觉了什么？3、小结：易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶这些物品躺下来才会滚。

二、幼儿初步感知、了解圆柱体的特征。

1、给幼儿每人一块圆柱体的积木，引导幼儿看一看、滚一滚，探究圆柱体的特征。

2、小结：上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大，躺下来才会滚，有一个共同的名字叫“圆柱体”。

三、幼儿比较区分球体和圆柱体的不同特征。

1、引导幼儿从红色篮子里拿一件球体的物品，从绿色篮子里拿一件圆柱体的物品，玩一玩、滚一滚、比一比，探究发觉球体和圆柱体的不同。

2、引导幼儿共享交流各自的发觉：球体和圆柱体都是会滚动的物体，它们滚起来一样吗？3、小结：球体可以向各个方向滚动，而圆柱体却不能向每个方向滚动，只有躺下来才能滚动。

四、幼儿找一找生活中的球体和圆柱体的物品。

1、引导语：请你们找一找我们的四周有哪些东西是球体或者像球体，哪些东西是圆柱体或者像圆柱体。

生活中有的东西是球体的，有的东西是圆柱体的，不管是球体还是圆柱体都有它的用处。

回家以后你们再去找一找球体的东西和圆柱体的东西，看一看这些东西会帮忙我们解决生活中的什么问题。

大班数学活动《认识球体》教案教案名称：大班数学活动《认识球体》一、活动目标1.认知目标：让幼儿了解球体的基本特征，能够辨别生活中的球体物体。

2.能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿对球体形状的认知。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、主动探索的良好学习习惯。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握球体的基本特征，能够识别和描述生活中的球体物体。

2.活动难点：引导幼儿运用球体特征进行创意表现，培养幼儿的想象力和创造力。

三、活动准备1.物质准备：球体模型、图片、教具、绘画材料等。

2.经验准备：幼儿在生活中已接触过各种球体物体，如篮球、足球、乒乓球等。

四、活动过程1.导入：教师出示一个球体模型，引发幼儿兴趣，提出问题：“小朋友们，你们知道这是什么形状吗？”2.基本概念：教师通过讲解和演示，让幼儿了解球体的基本特征，如圆形、曲面、无棱角等。

3.实物感知：教师展示各种球体实物，如篮球、足球、乒乓球等，引导幼儿观察、触摸，感受球体的特征。

4.图片识别：教师出示一组图片，包括球体和非球体物体，让幼儿辨别并说出哪些是球体。

5.创意表现：教师引导幼儿运用球体特征进行绘画或手工创作，如画一个自己喜欢的球体物体，或用粘土捏一个球体等。

6.总结与拓展：教师带领幼儿回顾本次活动内容，总结球体的特征，并鼓励幼儿在日常生活中寻找更多的球体物体。

五、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍本次活动内容，鼓励家长在家庭中引导幼儿观察和描述球体物体。

2.环境创设：在班级环境中布置一个“球体展示区”，展示幼儿创作的球体作品，激发幼儿对球体的兴趣。

3.区域活动：在数学区投放球体相关书籍、玩具和教具，让幼儿在区域活动中进一步巩固对球体的认知。

六、活动反思1.在活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导，确保幼儿掌握球体的基本特征。

2.教师应注重启发式教学，引导幼儿主动观察、思考和表达，培养幼儿的自主学习能力。

2024年大班数学活动教案认识球体一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，主要详细内容为认识球体。

通过学习，使幼儿能够了解球体的基本特征，培养空间观念和观察力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识球体，知道球体的基本特征，如表面光滑、没有棱角等。

2. 能力目标：培养幼儿的空间观念和观察力，提高幼儿对几何图形的识别能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解球体的特征，并能准确区分球体与其他几何图形。

2. 教学重点：培养幼儿的空间观念和观察力，使幼儿能够认识并描述球体。

四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、球体实物（如篮球、足球等）、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个篮球，邀请幼儿进行传球游戏，引导幼儿观察篮球的形状。

（2）提问：“大家知道这个篮球是什么形状的吗？它和其他的玩具形状有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示球体模型，引导幼儿观察并讲述球体的特征。

（2）教师通过讲解，使幼儿了解球体是一种三维几何图形，表面光滑，没有棱角。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的球体。

（2）幼儿在纸上画出球体后，教师进行评价和指导。

4. 互动环节（10分钟）（1）教师将球体实物和图片混合在一起，邀请幼儿进行“找不同”游戏。

（2）幼儿在游戏中巩固对球体的认识，提高观察能力。

六、板书设计1. 板书认识球体2. 板书内容：（1）球体的特征：表面光滑、没有棱角（2）球体的应用：篮球、足球等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察生活中的球体，并与家长分享。

（2）用彩笔和画纸，画出一个自己喜欢的球体。

2. 答案：（1）生活中的球体：篮球、足球、乒乓球等。

（2）画出的球体：只要符合球体的特征，颜色和图案不限。

大班数学活动教案：认识球体教案一、教学目标1.认识球体的形状和特点；2.激发幼儿对球形物品的兴趣；3.培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容1.观察不同大小的球体，体会球体的形状和特点；2.进行简单的球体运动，了解球的运动规律；3.在小组合作的过程中学习分工合作。

三、教学准备1.不同大小的球体；2.小组成员的分组表；3.放音乐的设备。

四、教学过程1. 热身活动有节奏的音乐响起，老师带领幼儿进行简单的身体活动，可以采用四肢摆动、跳跃等活动形式。

2. 导入新知老师在课前将不同大小的球体摆放在教室中间，并让幼儿触摸、感受球的形状和特点，引导幼儿感知球体的特点。

3. 探究活动老师将幼儿分成若干个小组，每个小组分配一个不同大小的球体，让幼儿在小组中合作，观察球的形状和特点，并进行简单的球体运动。

例如：•绕圈赛跑：每个小组站成一条直线，将球向前推，在领队报出的名次内将球传递到队首，第一个跑过终点的小组获胜；•捉迷藏：幼儿将球藏在某个地方，然后其他小组成员出门找球，第一个找到球的组员将球传递给队友，遇到障碍时就要依靠队友帮忙。

这些活动可以让幼儿在玩乐中感知球体的形状和特点，并激发对球形物品的兴趣。

4. 归纳老师让幼儿一起回忆刚才的活动内容，球的形状和特点，观察球体在空中运动的规律。

5. 拓展活动在此基础上，可以进行一些有趣的球体拓展活动。

例如，制作纸板球，用颜色的手写机把不同的面进行标记，让幼儿在制作的过程中增加球的认知度。

五、教学反思本次活动采用了多种有趣的球体积极探索的方式，让幼儿在玩乐中感知球体的形状和特点，并激发对球形物品的兴趣。

在球体拓展活动中，可以让幼儿更深入地探究球的形状和特点，为后续教学打下良好的基础。

同时，小组合作的方式也锻炼了幼儿的团队合作精神。

在教学过程中，老师还需注意掌握幼儿的学习节奏，让每一个孩子都有充足的时间去探索，体会，享受学习的过程，从而使幼儿的兴趣更加深入的激发。

《认识球体》大班数学公开课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿认识球体，了解球体的基本特征。

2.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作学习、分享交流的良好习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识球体，掌握球体的基本特征。

2.教学难点：引导幼儿运用球体的特征进行创作和想象。

三、教学准备1.教具准备：各种球体玩具、图片、视频等。

2.学具准备：卡纸、剪刀、胶水、水粉等。

3.环境准备：清洁、安静、舒适的教学环境。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一个球体玩具，引导幼儿观察并说出球体的名称。

2.老师提问：“你们在哪里见过球体？球体有什么特征？”（二）基本概念1.老师讲解球体的定义和基本特征，如：表面光滑、没有棱角、可以滚动等。

2.老师出示各种球体图片，让幼儿观察并说出球体的名称。

（三）实践活动1.老师组织幼儿进行“找球体”游戏，让幼儿在教室里寻找球体玩具。

2.老师引导幼儿运用球体的特征，如：滚动、光滑等，进行创作。

（四）动手操作1.老师发放卡纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作球体。

2.老师巡回指导，帮助幼儿完成球体制作。

（五）作品展示1.老师组织幼儿展示自己的球体作品，并进行评价。

2.老师引导幼儿分享制作球体的过程和感受。

2.老师提问：“你们通过本节课的学习，对球体有了哪些新的认识？”五、教学反思1.导入环节设计巧妙，激发了幼儿的兴趣。

在导入环节，我出示了一个球体玩具，引导幼儿观察并说出球体的名称。

这样的设计让幼儿在课堂一开始就产生了浓厚的兴趣。

2.实践活动环节，我组织了“找球体”游戏，让幼儿在教室里寻找球体玩具。

这个环节既锻炼了幼儿的观察能力，又让幼儿在游戏中巩固了对球体的认识。

3.在动手操作环节，我发放了卡纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作球体。

这个环节既培养了幼儿的动手能力，又让幼儿在实践中体验到了球体的特征。

4.在作品展示环节，我组织幼儿展示自己的球体作品，并进行评价。

2024年大班数学活动《认识球体》教案一、活动目标1.让幼儿通过观察、操作，认识球体的基本特征。

2.培养幼儿的空间想象能力和几何图形的辨别能力。

3.激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的精神。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握球体的基本特征。

2.活动难点：引导幼儿运用球体进行创意搭建。

三、活动准备1.教具：各种球体实物、图片、模型等。

2.学具：球体玩具、积木等。

3.其他：记录表、彩笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程（一）导入部分1.教师出示一个球体玩具，引导幼儿观察并说出它的名称。

2.邀请幼儿上台摸一摸、滚一滚球体玩具，感受球体的特点。

（二）基本部分1.认识球体的特征（1）教师展示各种球体实物，引导幼儿观察球体的形状、大小、颜色等。

（2）教师与幼儿互动，讨论球体的特征，如：球体没有棱角，表面光滑，可以滚动等。

2.球体的分类（1）教师将球体分为三类：大球、小球、不同颜色的球。

（2）幼儿按类别将球体分类，并用语言描述分类的标准。

3.球体的运用（1）教师出示球体积木，引导幼儿用球体搭建不同的造型。

（2）幼儿自由发挥，运用球体进行创意搭建。

4.记录与分享（1）教师邀请幼儿将搭建的作品拍照，并记录在表格中。

（2）幼儿分享自己的作品，讲述搭建的过程和创意。

（三）拓展部分1.教师出示球体图片，引导幼儿观察并说出球体在生活中的应用。

2.幼儿讨论球体在生活中的作用，如：球拍、篮球、地球仪等。

1.教师与幼儿一起回顾活动内容，巩固球体的特征。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、发现球体的存在。

五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中寻找球体，并拍照记录。

2.课后活动：组织幼儿进行球类游戏，体验球体的特性。

六、活动反思2.关注幼儿在活动中的表现，发现幼儿的兴趣点和特长，因材施教。

七、活动评价1.教师对幼儿在活动中的参与程度、合作意识、创新思维等方面进行评价。

2.家长对幼儿在活动中的表现给予评价，促进家园共育。

大班数学优秀教案《认识球体》（通用7篇）大班数学优秀教案《认识球体》篇1活动目标：1、能说出球体的名称，知道球体的形状特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

2、进展幼儿的观测力、空间想象技能。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2、老师演示用的大范例，教室内角落放有球体外形的物体。

活动过程：1、请幼儿拿乒乓球，从上〔下〕面、前〔后〕面、左〔右〕边等方向看乒乓球是什么外形的。

请幼儿观测后回答。

老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观测回答，老师小结。

3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。

留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前〔后〕、向左〔右〕等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

老师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。

4、找找哪些东西是球体的？请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的，说说为什么要做成球体外形？5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？6、活动结束。

活动反思：在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活阅历，同时培育幼儿动脑、动口、观测、比较等技能。

从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。

大班数学优秀教案《认识球体》篇2活动目标：1、培育幼儿探究精神。

2、进展幼儿观测力和空间思维技能。

3、通过观测比较在操作活动中认识球体的特征。

活动预备：圆圆世界〔内有圆圆的会滚动的物体〕白纸篮子胶泥表格40份。

活动过程：〔一〕导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。

2024年大班《认识球体》数学教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第五章《立体图形的认识》中的第三节“认识球体”。

详细内容包括：球体的定义、特征、分类以及在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握球体的基本概念，了解球体的特征及其在生活中的应用。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高空间想象力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点重点：球体的定义、特征及其应用。

难点：球体与其他立体图形的区别和联系。

四、教具与学具准备教具：球体模型、图片、实物等。

学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用体育课上的篮球、足球等球类，引导学生观察并提问：“你们知道这些球是什么形状的吗？它们有什么特点？”2. 球体的定义（10分钟）3. 球体的特征（10分钟）4. 球体的分类与应用（15分钟）介绍球体的分类：按大小分为大球、小球；按材质分为皮球、塑料球等。

并结合生活实例，说明球体在生活中的应用。

5. 例题讲解（15分钟）出示例题：“判断下列图形是否为球体，并说明原因。

”引导学生运用球体的定义和特征进行判断。

6. 随堂练习（10分钟）设计一些关于球体的选择题、判断题，让学生进行练习，巩固所学知识。

7. 动手操作（15分钟）分组让学生用彩纸制作球体模型，培养学生的动手操作能力和合作意识。

六、板书设计1. 《认识球体》2. 内容：球体的定义球体的特征球体的分类与应用七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列图形是否为球体，并说明原因。

（2）简述球体的特征及其在生活中的应用。

2. 答案：（1）图形1：是球体。

因为所有点到中心点的距离相等。

图形2：不是球体。

因为左右两部分不对称。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对球体特征的理解程度，是否需要加强巩固。

2. 学生在动手操作环节的参与度，是否达到预期效果。

2024年大班认识球体数学教案(一、教学内容本节课选自数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体的基本概念、性质和特征。

球体作为基本的立体图形之一，对于培养幼儿的空间观念和逻辑思维具有重要意义。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握球体的基本概念，了解球体的性质和特征。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较和归纳的能力，提高幼儿的空间想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。

三、教学难点与重点重点：球体的基本概念、性质和特征。

难点：球体与其他立体图形的区分，以及空间想象力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、图片、PPT等。

2. 学具：纸张、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个篮球，邀请幼儿进行投篮游戏，引导幼儿关注球体的形状。

提问：“你们知道这个篮球是什么形状的吗？还有哪些东西是这种形状的？”2. 新课导入（10分钟）教师讲解球体的定义和性质，如：球体是一个三维空间内所有点到中心点距离相等的图形。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示一个球体模型，让幼儿观察并回答相关问题，如：“球体有几个面？什么是球体的半径和直径？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿完成球体相关的练习题。

教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

教师提出拓展问题，如：“你们在生活中还见过哪些球体？它们有什么作用？”六、板书设计1. 板书认识球体2. 内容：球体的定义：三维空间内所有点到中心点距离相等的图形。

球体的性质：无边界、无顶点、所有截面都是圆等。

七、作业设计1. 作业题目：画出一个球体，并标注出半径和直径。

举例说明生活中的球体，并说明其作用。

2. 答案：画出的球体需符合定义，标注清晰。

生活例子：如篮球、足球、地球等，说明其作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对球体知识的掌握程度，反思教学方法是否有效，以便及时调整教学策略。