一年级美术美丽的印纹

美丽的印纹教学内容：九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第六课《美丽的印纹》。

教学目的要求：1、通过不同的物品印纹尝试实验，引导学生养成善于观察的好习惯。

2、利用敲印的表现手法，使学生对于底面不平而产生美观的印纹，从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培养动手能力。

教学重点，难点：学习用不同的物品印画及学习印画操作方法，培养学生动手动脑的能力和善于观察的习惯。

教学准备：1、教师和学生一起收集生活中凹凸不平的物品。

2、录音机、多媒体、投影仪、教师范作、学生作品数幅。

教学方法：以实验、练习为主，观察、欣赏为辅。

教学过程：一、创设情景——明确目标——引发思维1、播放动画片《雪地里的小画家》，让学生边观察边想，在想的过程中，并说说这动画片中小画家是怎样画画的？生答：（用脚在雪地里踩出来的）。

师继续引导学生：小鸡画的像——（竹叶），小狗画——（梅花），小鸭……激发学生兴趣，看看能画出什么画来。

（叫个别学生站讲台上给鞋底醮些颜色在白纸轻轻踩上去，看能印出什么的画纹来）。

——学生通过实践回答。

2、学生思考：小鸡、小狗……都能印出画纹，以及我们也能用鞋底印出不同的画纹来。

这是为什么呢？（生答因为它们都是凹凸不平的）。

3、学生拿出自已的手”，观察“手”是不是凹凸不平的？根据学生的回答，教师巧妙导入新课。

二、学生示范——了解方法——活跃思维（一）、学生示范，激发兴趣让个别学生在黑板上用凹凸不平的东西印花纹，激发学生的兴趣。

（二）、学习、了解印纹的方法通过学生在黑板上印花纹，教师给同学们讲解印花纹时应注意的问题：1、印花纹时要注意疏密程度（构图安排）。

2、注意颜色及花纹搭配。

3、注意水粉色不要胡涂乱摸。

三、欣赏作品——加深印象——活跃思维1、利用多媒课件出示一组构图有特点的教师作品，让学生欣赏作品的颜色搭配、花纹构思、构图，激发学生的想像力。

2、出示教师带来的几幅学生作品，启发学生从画的构图、构思等各方面展开想像。

四、渲染气氛——手脑并用——强化思维1、作业形式：可小组合作完成，也可单独创作。

人教版一年级美术上册《第6课美丽的印纹》教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生了解印纹的概念，通过实践活动掌握印纹的制作方法，培养学生对美术工具和材料的使用能力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知能力和创造能力，增强学生艺术表现的自信心。

教学内容1. 印纹的概念：介绍印纹的基本概念，包括其历史背景和在美术创作中的应用。

2. 印纹的制作方法：讲解并演示不同材料（如橡皮泥、印泥、水彩等）在印纹制作中的应用方法。

3. 实践活动：组织学生进行分组实践活动，让学生亲自动手制作印纹，体验创作的乐趣。

4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，引导学生进行自评和互评，提高学生的审美能力和批判性思维。

教学重点与难点1. 教学重点：印纹的制作方法和技巧，以及如何运用不同材料进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将印纹与日常生活相结合，创作出有创意和个性的作品。

教具与学具准备教具：多媒体设备、展示板、美术教材、示范作品等。

学具：橡皮泥、印泥、水彩、画纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些印纹作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新授：讲解印纹的概念、制作方法和技巧，通过示范让学生更好地理解。

3. 实践：组织学生进行分组实践活动，让学生亲自动手制作印纹。

4. 讨论与交流：在实践过程中，鼓励学生相互讨论、交流心得，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。

板书设计课题：美丽的印纹教学目标教学重点与难点教学内容教学过程作业设计要求学生在课后用自己的语言描述印纹的制作过程，并创作一幅印纹作品。

课后反思重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效掌握知识、技能，以及情感态度与价值观的培养。

在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容得以顺利实施，同时激发学生的学习兴趣和参与度。

人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教学设计一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术的第6课，本课主要让学生了解和掌握印纹的制作方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括印纹的定义、印纹的种类、印纹的制作方法以及印纹在生活中的应用等。

通过本课的学习，学生可以掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇。

他们在美术方面的基础知识较弱，但具有较强的学习兴趣和动手能力。

在进行印纹制作时，学生需要掌握一定的技巧，如用具的使用、印痕的把握等。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的自信心和自主学习能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印纹的定义、种类和制作方法，掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们的动手能力和创新能力，使学生在创作过程中体验到美的愉悦。

四. 教学重难点1.重点：印纹的定义、种类和制作方法。

2.难点：印纹的制作技巧和创作具有个性的作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索，帮助学生掌握知识。

2.实践法：学生通过动手实践，掌握印纹制作技巧，提高审美能力和创造力。

3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与讨论，促进知识的传播和技能的提高。

六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、印纹制作工具（如印章、颜料、画纸等）。

2.教学环境：宽敞的教室，便于学生操作和展示作品。

3.辅助材料：图片、视频等，用于教学演示和引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的印纹作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

同时，向学生介绍本课的主题和教学目标。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍印纹的定义、种类和制作方法，通过演示和讲解，让学生初步了解印纹制作的基本技巧。

《美丽的印纹》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解印纹的种类和基本特征。

2. 学习并掌握印纹的制作方法。

3. 培养观察、思考和动手能力，提高审美素养。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握印纹的制作技巧，能够独立完成一件印纹作品。

2. 教学难点：在制作过程中，如何发挥创意，设计出具有个人特色的印纹。

三、教学准备：1. 印纹制作材料：颜料、纸张、模板等。

2. 课堂环境布置：准备足够的空间供学生制作印纹。

3. 课件和图片：准备与印纹相关的图片和课件，帮助学生理解印纹的种类和特征。

4. 引导案例：选择一些有代表性的印纹作品，作为课堂引导，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程：1. 导入新课：展示一些美丽的印纹图片，引导学生观察并讨论其特点。

2. 知识讲解：介绍印纹的种类和特点，以及制作方法。

可以结合实物或图片进行讲解。

3. 实践操作：学生分组进行印纹制作，教师巡回指导，及时纠正错误并给予指导。

4. 作品展示：每组选派代表展示本组作品，并简要介绍制作过程和创意。

5. 评价总结：教师对每组作品进行评价，表扬优秀作品，指出不足之处。

总结本课要点，鼓励学生继续探索和创新。

6. 课堂延伸：引导学生思考生活中还有哪些可以利用印纹制作的物品，拓展学生的创意空间。

四、教学反思通过本课教学，学生是否了解了印纹的种类和特点，掌握了印纹的制作方法？学生在实践操作过程中是否积极肯学，是否能独立完成作品？还有哪些方面需要改进和提高，以便更好地满足学生的学习需求。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握和运用各种印纹的技巧，提高动手能力和创造力。

2. 培养学生的审美能力和观察能力，让他们能够发现和欣赏生活中的美。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握和运用各种印纹的技巧，提高动手能力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生发现和欣赏生活中的美，培养他们的审美能力。

人教版一年级上美术《美丽的印纹》说课稿一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版一年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过观察、体验、创作等环节，了解印纹的产生和变化，掌握简单的印染技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，通过精美的图片和生动的文字，引导学生走进印纹的世界，感受印纹的美。

二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，对新鲜事物充满好奇。

他们对美术课有着浓厚的兴趣，但审美能力和动手能力尚处于起步阶段。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解印纹的产生和变化，掌握简单的印染技巧。

2.过程与方法：学生通过观察、体验、创作等环节，培养审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生感受印纹的美，增强对美术的热爱，培养良好的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生了解印纹的产生和变化，掌握简单的印染技巧。

2.教学难点：学生如何通过创作，表现自己独特的审美观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、比较教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、手工制作等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示精美的印纹作品，引导学生关注印纹的美，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：介绍印纹的产生和变化，讲解简单的印染技巧。

3.实践操作：学生分组进行印染创作，教师巡回指导。

4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，引导学生感受印纹的美。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.印纹的产生和变化2.印染技巧的介绍3.学生的创作过程4.作品展示与评价八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对印纹知识的掌握程度。

2.学生动手操作的能力和创作水平。

3.学生在课堂中的参与度和合作精神。

九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材内容、教学方法、学生反馈等方面进行分析，找出不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。

美丽(měilì)的印纹一、学习领域：造型表现二、课时：1课时三、教材分析：本课是人教版美术一年级上册第6课的教学内容，属于造型表现学习领域。

是以美丽的印纹为题材，尝试运用简单的拓印方法，开展活动。

创作印纹画是孩子们非常喜爱的学习内容。

属于美术体验活动。

本课教学内容要求学生先后学习沾湿颜料、覆盖皴擦两种简单的拓印方法，让学生搜集各种材料，体验活动的乐趣，感受印纹不同的肌理美感；在此基础上，让学生进一步运用拓印出的印纹，添画出美丽有趣的造型，或用几种不同纹理的实物，组合拓印出新的造型，从而创作出更加美丽的画面。

这节课我由书本上的孩子们常见到的蔬菜等物拓展到运用富有农村特色的物品，比如说：玉米刨、玉米穗、树皮、丝瓜瓤、野菜根等这些贴近学生实际生活的实物，提高了学生的积极性，围绕着“美丽的家乡”开展美术体验活动，小到可以用树叶、玉米刨来拓印添画一副“鱼儿戏水”，大到可以以小组合作的形式用麦穗、树皮、丝瓜瓤拓印添画一副“和谐社会”，丰富的农村特色实物开拓了他们的视野。

四、教学目标：1知识与技能：发现、认识生活中表面凹凸不平带有美丽纹样的物品。

用不同物品尝试拓印，学习拓印的一般方法。

2过程与方法：通过观察、分析、思考、实践的手段，利用盖印、添画、组合等方法创作美丽的印纹画；3情感态度与价值观：培养学生的观察、动手能力，培养学生的创造性思维能力，感受生活中的美好事物，体验创造美术活动的快乐。

激发热爱大自然美化生活的愿望。

五、教学重点:感受印纹创造的肌理效果，运用印纹添画，组合出新造型，并有意识的进行画面组织。

教学难点:用印纹组合、添画方法，创作出独特有创意的作品。

六、教学准备：师：多媒体课件，收集周围富含农村特色的带有纹路的植物：比如说玉米、高粱，丝瓜瓤，树皮等物；及操作示范所用颜料等。

生：富有农村特色表面有凹凸不平纹理的实物3~4件、颜料、抹布等。

七、教学环节(一) 激趣导入师：孩子们！在上课之前咱们先来个猜谜游戏好不好！？（出示图片印纹画“鱼儿戏水”）师：瞧这幅图中都有什么呀？生：小鱼,水草等等.师：你们观察的都太仔细了，你想要知道这幅画是怎样完成的吗？生：想师：这幅画呀是拓印出来的。

人教版一年级美术上册《美丽的印纹》教案一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、实践，了解和掌握印纹的产生和表现方法，培养学生对美的感知能力和创造能力。

教材内容主要包括印纹的定义、印纹的产生方法、印纹的表现技巧等。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于印纹的概念和表现方法可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解和示范，让学生理解和掌握印纹的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。

2.培养学生对美的感知能力和创造能力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.重点：印纹的产生和表现方法。

2.难点：如何运用印纹表现自己心中的美丽图案。

五. 教学方法1.生动讲解：通过简明扼要的语言，让学生理解印纹的相关知识。

2.示范操作：通过实际操作，让学生直观地了解印纹的产生和表现方法。

3.小组合作：让学生在小组内共同探讨和创作，培养学生的合作意识和创新能力。

4.引导思考：通过问题引导，让学生思考和探索印纹的表现技巧。

六. 教学准备1.教师准备：掌握印纹的相关知识，准备示范作品。

2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、颜料、画笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的印纹作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印纹的定义和产生方法。

2.呈现（10分钟）教师展示自己制作的印纹作品，并讲解制作过程，让学生直观地了解印纹的产生和表现方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自己动手尝试制作印纹作品。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（10分钟）学生小组内互相展示作品，共同讨论和总结印纹的制作技巧。

教师引导学生思考如何运用印纹表现自己心中的美丽图案。

5.拓展（10分钟）学生自由创作，运用所学到的印纹制作技巧，发挥自己的想象力和创造力，完成自己的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调印纹的产生和表现方法，鼓励学生在生活中发现和创造美丽的印纹。