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6 美丽的印纹（教案）人教版（2012）美术一年级上册一、教学目标1.让学生了解什么是印纹。
2.教会学生如何使用印纹制作出美丽的画作。
3.提高学生的艺术造诣，让孩子从中体会乐趣。
二、教学重点与难点1.了解印纹的概念2.掌握印纹的制作方法3.搭配不同印纹技法，创作出美丽的画作三、教学过程3.1 教学准备老师需要准备以下材料：•半张白纸•学生的画板•碗•水•颜料盘•不同颜色的颜料•不同形状的海绵•纸巾3.2 教学步骤1.介绍印纹的概念：印纹是指用手指、海绵、毛刷等实物在绘画介质上压出的印痕。
利用它可以制作出各种形状和自然的纹理。
2.展示不同的印纹技法和海绵：老师可以使用不同的海绵介绍不同的印纹技法，例如点、拍、按、揉、拉等技法。
3.学生实践体验：老师可以准备好碗和水，让学生在碗中加入适量颜料，然后用海绵将颜料涂在画板上，再用不同的海绵按压、揉搓并在白色纸张上按压，完成一副印纹画。
过程中，老师可以提供一些思路和指导。
3.3 课堂小结本节课主要是通过使用印纹技法让孩子体验艺术的乐趣，探究美的秘密，锻炼孩子的动手能力，激发孩子的创造性思维和艺术才华。
四、作业布置1.我们可以寻找身边容易拓印的物品或图案，把它印在之前用半张白纸纸练习的课题上，并展示给老师和同学。
自己动手历练吸收新的思路和灵感，融入学习中。
2.找到一些上面有印纹花纹的包装袋或包装盒子，不仅可以让孩子发现身边有很多美丽的印纹，而且还可以拓展孩子对艺术的认知，提高孩子的审美水平。
五、教学反思本节课对孩子的思维和动手能力要求都比较高，需要较好的互动与指导。
如果时间允许的话，可以引导孩子分享自己喜欢的印纹和自己作品的思路和感悟，让孩子更好的体验学习的乐趣，从中获得快乐。
此外，老师可以留出一些思维拓展的时间，让孩子自由发挥，产生出更多的精彩作品。
人教版美术一年级上册《第6课美丽的印纹》教学设计3一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版美术一年级上册第6课的内容。
本课主要是让学生通过观察、实践，了解和掌握印纹的产生和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种印纹的图片和实例，以及相关的理论知识，帮助学生更好地理解和运用印纹。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过画图、剪贴等方式表达自己的思想和情感。
但他们在印纹方面的知识和技巧可能还不够成熟，需要通过教师的引导和示范，逐步提高他们的审美和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生的观察和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。
2.难点：如何引导学生运用印纹创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的图片和实例，让学生了解印纹的种类和特点。
2.实践法：让学生亲自动手实践，掌握印纹的制作方法。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，激发他们的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教材：人教版美术一年级上册《美丽的印纹》。
2.教具：印台、颜料、画纸、印章等。
3.课件：相关的图片和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的印纹图片，如树叶、指纹、鞋印等，引导学生关注和思考印纹的产生和特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍和讲解印纹的基本方法和技巧，如如何使用印章、颜料和画纸等。
同时，教师展示一些优秀的印纹作品，让学生了解印纹的应用和表现力。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法和步骤，亲自动手实践，制作自己的印纹作品。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示和分享自己的作品，让其他学生学习和借鉴。
同时，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探索，如何将印纹运用到其他美术创作中，如绘画、手工等。
小学一年级上册美术《美丽的印纹》教案一、教学目标：1.能够认识和理解印纹的概念，了解印纹的来源和形成方式。
2.学会使用不同的印刷工具和材料，如海绵、橡皮等，制作印纹作品。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的手工技巧。
4.训练学生的耐心和细心，培养他们的审美情趣和审美能力。
二、教学重点：1.让学生学会制作印纹作品。
2.培养学生的手工技巧和创造力。
三、教学难点：1.让学生进行印纹实践，掌握印纹的方法和技巧。
2.培养学生的观察力和想象力。
四、教学方法：1.案例分析法：通过案例展示和分析，让学生深入了解印纹的来源和形成方式。
2.讲授法：重点讲解印纹的制作方法和技巧，让学生掌握基本的印刷技术。
3.实践操作法：让学生亲自动手制作印纹作品，培养他们的手工技巧和创造力。
4.组织展览法：组织学生进行作品展览和交流，激发他们的创造激情和艺术热情。
五、教学内容：1. 认识印纹印纹，是指利用某些物质的特性，将它们的形状、色彩、纹理等印在另一种物体上的技法。
印纹可以分为手工印纹和机器印纹。
2. 印纹的来源和形成方式印纹的来源和形成方式有很多种，如植物的叶子、树皮、花瓣等，动物的皮毛、鳞片等，甚至是一些生活用品、废品等。
印纹的形成方式可以是直接地将原材料凸出部分印到印制品上，也可以是将印制品上凹下部分涂上墨水，再将原材料放在上面用力一压。
3. 制作印纹作品制作印纹作品的过程分为三个阶段：设计、制作备料、印刷。
3.1 设计首先，学生需要进行创意设计。
他们可以选择一些原材料，如叶子、花瓣、羽毛等，按照自己的喜好和创意来排列组合，形成一个美观的图案。
3.2 制作备料制作备料是印刷过程中最为关键的环节。
学生需要根据自己的设计图案，选择适合的印刷材料和工具，并进行必要的处理和调整，以保证印刷效果的质量和稳定性。
常用的印刷材料包括海绵、橡皮、木塞等；而印刷工具则包括印刷刮、印泥、墨盘等。
3.3 印刷最后，学生需要进行印刷操作。
一年级上册美术《美丽的印纹》优秀教案及教学反思教材分析本课让学生通过对身边物品蘸了颜色后出现的印纹产生浓厚的兴趣，进而主动动手去实践，在实践中体会生活中的美，从而热爱生活、热爱大自然。
学情分析1、学生对颜色首先很愿意去了解、接触；2、学生对身边物品站颜色能产生美丽的印纹更是兴趣浓厚，愿意并积极动手去体验美丽的印纹是如何产生的；3、学生会在动手中体会千变万化的美丽印纹产生的整个过程。
教学目标要求学生用手、树叶或自制的图章等进行拓印，体验印纹的形式美感。
也可以分组或班集体来共同完成一张作业。
要教育学生，爱护班级的整洁，不能在班级的墙上、地上、桌子上或是别人的衣服上涂抹。
教学重点和难点教学重点：学生能认识印纹，并主动动手体验印纹的产生过程和体会印纹的美丽，从而热爱生活、热爱大自然。
教学难点：学生能在动手体验印纹的美丽中提高自己的想象力和创造力。
教学过程三、练习。
1、学生听音乐，并欣赏印纹组图，感受印纹的无限魅力。
2、多媒体出示儿歌：雪地里的小画家）全文：“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
”3、让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹。
1、教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿等。
让几个学生伸出手蘸上颜料，然后印在白纸上，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的手印花纹清晰有的手印花纹不清晰？（因为每个人的手纹不一样，它们产生的印纹就不同。
）2、让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。
3、学生们体验各种物品的印纹效果。
4、课件展示由各种印纹变化出来的效果图。
学生自由创作（利用身边可利用物品进行）交作品并评出最美的作品。
学生享受印纹的美学生会对不用颜料也可以作画很好奇。
学生主动、认真观察自己的手纹学生主动参与活动学生参与讨论学生主动参与活动学生主动参与活动学生积极参与活动让学生对印纹有个大致的了解和认识。
小学一年级美术上册《漂亮的印纹》教课方案漂亮的印纹一课时教课目的 1、经过不一样物品印纹试试实验，指引学生，养成擅长察看的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对因为底面不平而产生印纹的雅观进而感觉形式美感。
3、学习操作方法，培育着手能力。
教课要点、难点学生能否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教课过程一、组织教课1、课前准备学生和教师一同采集自然界中表面粗拙、有凹凸的物品。
2、课前教师采集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
二、导入新课教师预先准备好四个小组用的颜料红、黄、蓝、绿。
分别用脸盆放着找两名学生衣着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生察看纸上出现了什么？为何有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？学生总结因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
三、讲解新课1、发展阶段让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各种拥有纹理的物品敲印，提示学生认真察看、研究，进而找出产生纹理的原由。
2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排能够是没有详细物象的。
3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小零件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄显然的地方线条圆滑而清楚，最后注企图案在图章中要构图饱满，进而产生丰富的图案形象。
四、小组合作，教师指导。
五、学生评论作品，小结。
六、课后拓展1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，比如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，能够产生另一种作品的成效。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为何而后再经过简单的添加，达成作品的创作。
纸风铃一课时教课目的1、能够采集与教课任务有关的物品。
2、能够依据采集到的物品进行合理想像，用增添、裁汰、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3、用剪撕贴、绘画等方式来美化风铃。
教课要点运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
教课难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。
教课过程一、组织教课课前准备1、师生一同采集合适做纸风铃的物品，如纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。
小学美术一年级上册《美丽的印纹》教案教学目标1.了解印纹的概念和作用。
2.培养学生的想象力与创造力，掌握用饮料罐底制作印纹的方法。
3.提高学生的观察能力和色彩感受能力，开发学生的审美能力。
教学重点1.印纹的概念和方法。
2.学生的观察能力和创造力。
3.激发学生的艺术兴趣。
教学难点1.如何运用色彩和线条表现情感。
2.学生应如何思考、设计、操作。
教学准备1.饮料罐底，画纸，颜料，水杯，毛笔，色板等。
2.小学美术一年级《美丽的印纹》。
3.制作印纹的资料及范例。
教学过程第一步概念介绍1.老师向学生介绍印纹的概念和作用，让学生了解印纹的形式和运用领域。
2.让学生手拿茶杯、碟子等器具，观察它们的印纹，发现它们的美观和实用性。
第二步制作印纹1.老师将饮料罐底给学生，纸巾擦干净并示范如何用毛笔沾水色，再把笔头染上饮料罐底表面的颜色，沿着印纹的方向轻轻按压，以制作印纹。
2.学生跟随老师的示范，用毛笔在白纸上练习用饮料罐底制作印纹。
第三步创作图案1.让学生运用印纹制作出各种范例，例如太阳、月亮、星星、草地等。
2.学生根据自己的兴趣和想象，自由设计创作图案，并用印纹的方法制作。
第四步完成作品1.学生用画纸将创作的图案规定范围内用印纹法制作完成。
2.制作完成后，学生用毛笔在画布上作出固定的边框，提高画品的整体质量。
第五步展示作品1.让学生展示他们的作品，并让同学们欣赏和发表感想。
2.学生们可将自己的作品带回家，与家人分享。
思考题1.你认为美术作品需要哪些元素？2.印纹的作用和美学意义是什么？3.制作印纹的方法，你还有哪些自己的创意？总结通过这次学习，学生们了解了印纹的概念、方法和应用，提高了创造力和观察能力，开发了审美能力和情感表达能力。
同时，美术教育为学生的个性发展和全面素质教育做出了贡献。
人教版一年级美术上册《美丽的印纹》教案一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、实践，了解和掌握印纹的产生和表现方法，培养学生对美的感知能力和创造能力。
教材内容主要包括印纹的定义、印纹的产生方法、印纹的表现技巧等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于印纹的概念和表现方法可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解和示范，让学生理解和掌握印纹的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。
2.培养学生对美的感知能力和创造能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：印纹的产生和表现方法。
2.难点：如何运用印纹表现自己心中的美丽图案。
五. 教学方法1.生动讲解：通过简明扼要的语言，让学生理解印纹的相关知识。
2.示范操作：通过实际操作，让学生直观地了解印纹的产生和表现方法。
3.小组合作：让学生在小组内共同探讨和创作，培养学生的合作意识和创新能力。
4.引导思考：通过问题引导，让学生思考和探索印纹的表现技巧。
六. 教学准备1.教师准备：掌握印纹的相关知识，准备示范作品。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、颜料、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的印纹作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印纹的定义和产生方法。
2.呈现（10分钟）教师展示自己制作的印纹作品，并讲解制作过程，让学生直观地了解印纹的产生和表现方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自己动手尝试制作印纹作品。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生小组内互相展示作品，共同讨论和总结印纹的制作技巧。
教师引导学生思考如何运用印纹表现自己心中的美丽图案。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，运用所学到的印纹制作技巧，发挥自己的想象力和创造力，完成自己的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调印纹的产生和表现方法，鼓励学生在生活中发现和创造美丽的印纹。
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
一年级美术上册《美丽的印纹》教案
题：美丽的印纹
第7时
教学目标：
１、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。
２、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。
教学重点：引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识的进行画面组织。
教学准备：
教具：范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔，瓶盖等能盖印的东西。
学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。
教学活动过程；
一、引导阶段：
回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。
教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔，使其成为一个正在打球的小孩，导入题：
美丽的印纹（板书具有纹理的字）。
二、发展阶段：
１、在黑板上挂一张大纸，让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手按印。
让学生体验印的乐趣。
并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
２、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹？试着在自己的纸上印一下。
通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、创作阶段：
分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习，注意色彩的协调及疏密的安排，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴的物体，成为一幅幅有趣的画。
教师指导评价要点：
１、是否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。
２、能否简单的运用敲印的方法组织画面。
３、能否团结合作、注意卫生。
四、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受并表达出来。
五、收拾与整理：
督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。
第8时
教学目标：
、在上一节的基础上，学习自制简易的印章，并进行拓印，感受造型的乐趣。
2、学习操作方法，培养动手能力。
教学重、难点：指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。
教学准备：
教具：小五星、小红花等学生熟悉的印章。
瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印泥。
学具：瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、水粉颜料。
教学活动过程：
一、引导阶段：
、看看自己本子封面上老师给盖的小红花，思考：这种印纹和上节我们印的印纹有什么不同？这是怎样产生的？
2、学生传阅小红花的印章，仔细观察、探究，找出其产生纹理的原因。
二、发展阶段：
、教师带领学生用厚纸片制作简易的印章。
先制作一个只有一层的印章，如月亮、红旗。
制作方法是在硬纸上剪出外形，再粘到瓶盖上。
将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。
组成一幅漂亮的画。
2、教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹，启发学生想一想这样的印章怎样制作。
可以几个人商量一下，先试验着做一个。
3、通过讨论、总结找出最简单的做法——利用纸片的重叠制作：
先剪出物体的大轮廓，再剪出图形中所需要的小部，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化，最后注意图案在图章中构图要饱满，从而产生丰富的图案形象。
三、创作阶段：
小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组将自己的图章盖出的印纹剪下来，在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。
再用画或剪贴的方法进行美化装饰。
教师指导评价要点：
图案在图章中的构图是否饱满；印纹是否清晰；是否做到团结合作；卫生保持的情况。
四、举一反三：
出示用磨印的方法制作的彩纸，简介磨印的方法，鼓励学生回家找找生活中凹凸不平的物品，通过磨印的方法制作有美丽印纹的纸，用到以后的艺术创作中。
