一年级美术上册《美丽的印纹》

《美丽的印纹》教学反思《美丽的印纹》是一年级的一节美术课。

《美丽的印纹》分为两课时，本课为第一课时，是用手指或树叶等有纹理的物体进行拓印并添画。

“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于初入学的一年级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。

在本课活动之初，我采用儿歌《雪地里的小画家》来导入新课，创设具有吸引力的学习情境，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

让学生主动去学习，探究，学生的参与热情高涨。

“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。

”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。

活动中，我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印，而是以自己编故事的形式演示树叶和手指拓印添画的过程。

这既是一个学习情境的创设，又激发了学生的学习兴趣，让学生的注意力高度集中，学生在掌握树叶和指纹添画的过程中，轻松突破本课的教学难点。

并为学生大胆想象，积极创造作品奠定基础，对孩子来说，尤其是年幼的孩子，成功的感觉往往来源于成人的评价。

教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。

在整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做得非常好”“你的画真有创意”……积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。

让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

由于指纹添画比较小，所以我让学生在老师的范画上拓印添画，并进行简单的评价，让一年级的学生逐渐了解儿童绘画的评价方法。

让学生自编故事或说几句话，给学生展示自己作品的机会，激发学生的创作热情，增强学生的自信心和成就感。

在课的最后环节，通过欣赏动画片“有趣的指纹画”拓展延伸，让学生体验美术绘画的多样性和技巧性。

在激发学生兴趣的同时，为下节课的学习奠定基础。

一年级美术美丽的印纹第一篇：一年级美术美丽的印纹一年级美术：《美丽的印纹》教学反思《美丽的印纹》是一年级的一节美术课。

《美丽的印纹》分为两课时，本课为第一课时，是用手指或树叶等有纹理的物体进行拓印并添画。

“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于初入学的一年级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。

在本课活动之初，我采用儿歌《雪地里的小画家》来导入新课，创设具有吸引力的学习情境，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

让学生主动去学习，探究，学生的参与热情高涨。

“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。

”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。

活动中，我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印，而是以自己编故事的形式演示树叶和手指拓印添画的过程。

这既是一个学习情境的创设，又激发了学生的学习兴趣，让学生的注意力高度集中，学生在掌握树叶和指纹添画的过程中，轻松突破本课的教学难点。

并为学生大胆想象，积极创造作品奠定基础，对孩子来说，尤其是年幼的孩子，成功的感觉往往来源于成人的评价。

教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。

在整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做得非常好”“你的画真有创意”……积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。

让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

由于指纹添画比较小，所以我让学生在老师的范画上拓印添画，并进行简单的评价，让一年级的学生逐渐了解儿童绘画的评价方法。

让学生自编故事或说几句话，给学生展示自己作品的机会，激发学生的创作热情，增强学生的自信心和成就感。

在课的最后环节，通过欣赏动画片“有趣的指纹画”拓展延伸，让学生体验美术绘画的多样性和技巧性。

人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教学设计一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术的第6课，本课主要让学生了解和掌握印纹的制作方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括印纹的定义、印纹的种类、印纹的制作方法以及印纹在生活中的应用等。

通过本课的学习，学生可以掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇。

他们在美术方面的基础知识较弱，但具有较强的学习兴趣和动手能力。

在进行印纹制作时，学生需要掌握一定的技巧，如用具的使用、印痕的把握等。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的自信心和自主学习能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印纹的定义、种类和制作方法，掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们的动手能力和创新能力，使学生在创作过程中体验到美的愉悦。

四. 教学重难点1.重点：印纹的定义、种类和制作方法。

2.难点：印纹的制作技巧和创作具有个性的作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索，帮助学生掌握知识。

2.实践法：学生通过动手实践，掌握印纹制作技巧，提高审美能力和创造力。

3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与讨论，促进知识的传播和技能的提高。

六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、印纹制作工具（如印章、颜料、画纸等）。

2.教学环境：宽敞的教室，便于学生操作和展示作品。

3.辅助材料：图片、视频等，用于教学演示和引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的印纹作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

同时，向学生介绍本课的主题和教学目标。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍印纹的定义、种类和制作方法，通过演示和讲解，让学生初步了解印纹制作的基本技巧。

人教版一年级美术上册《美丽的印纹》教案一. 教材分析《美丽的印纹》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、实践，了解和掌握印纹的产生和表现方法，培养学生对美的感知能力和创造能力。

教材内容主要包括印纹的定义、印纹的产生方法、印纹的表现技巧等。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于印纹的概念和表现方法可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解和示范，让学生理解和掌握印纹的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握印纹的产生和表现方法。

2.培养学生对美的感知能力和创造能力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.重点：印纹的产生和表现方法。

2.难点：如何运用印纹表现自己心中的美丽图案。

五. 教学方法1.生动讲解：通过简明扼要的语言，让学生理解印纹的相关知识。

2.示范操作：通过实际操作，让学生直观地了解印纹的产生和表现方法。

3.小组合作：让学生在小组内共同探讨和创作，培养学生的合作意识和创新能力。

4.引导思考：通过问题引导，让学生思考和探索印纹的表现技巧。

六. 教学准备1.教师准备：掌握印纹的相关知识，准备示范作品。

2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、颜料、画笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的印纹作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印纹的定义和产生方法。

2.呈现（10分钟）教师展示自己制作的印纹作品，并讲解制作过程，让学生直观地了解印纹的产生和表现方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自己动手尝试制作印纹作品。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（10分钟）学生小组内互相展示作品，共同讨论和总结印纹的制作技巧。

教师引导学生思考如何运用印纹表现自己心中的美丽图案。

5.拓展（10分钟）学生自由创作，运用所学到的印纹制作技巧，发挥自己的想象力和创造力，完成自己的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调印纹的产生和表现方法，鼓励学生在生活中发现和创造美丽的印纹。

《美丽的印纹》教案《美丽的印纹》教案1一、教学目标知识与能力：通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

体验造型乐趣并获得视觉感受。

理解绘画形式的多样性。

过程与方法：学生利用敲印的表现手法，促使其对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

通过实践，学习操作方法，培养动手能力。

情感态度与价值观：学生通过体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，进而培养学生的创造意识，提高他们的审美能力。

引导学生从身边的小事物着眼，引发学生兴趣、产生学习乐趣、激发学生潜在的丰富想象力。

全面发现美丽的大自然与生活的紧密关系，从而提高学生对生活的探究创新能力。

二、教学重难点教学重点：引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识地进行画面组织。

教学难点：指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。

三、教学策略本课是“版画系列”中的一节，只是使学生认识身边的机理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。

本课为学生提供了活动空间，引导学生从自己身边发现凹凸不平的材料质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验；利用采集到的机理效果，展开想象，作添加，制成新的作品。

“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于初入学的一年级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。

通过教师的操作示范、学生体验等方法，让学生学习和掌握纹理拓印的简单方法和步骤。

在初步体验印纹美感的基础上，启发学生把印纹与其他事物的形象相联系，大胆将单个拓印的印纹，进行随意排列或者有规律地进行排列组合，然后添画造型，在创作活动中，培养学生的创造思维和自我表现的能力。

四、教学过程1.课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2.课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

通过课前的初步感受，为学习本课内容奠定基础。

人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教案一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术第6课的内容。

本课主要让学生通过观察、实践，了解和掌握印刷的基本技巧，并运用这些技巧创作出美丽的印纹作品。

教材内容丰富，步骤清晰，既有理论知识，又有实践操作，适合引导学生入门美术印刷领域。

二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。

但他们还没有系统的美术基础，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养他们的审美观和创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握印刷的基本技巧。

2.培养学生观察、思考、创新的能力。

3.提高学生对美术印刷艺术的审美鉴赏能力。

四. 教学重难点1.重点：印刷技巧的掌握和运用。

2.难点：如何创作出有创意的印纹作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解印刷过程和技巧。

2.实践法：让学生动手实践，提高他们的操作能力和创新能力。

3.引导法：教师引导学生观察、思考，培养他们的审美观。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.印刷工具和材料（如木板、颜料、滚筒、刷子等）。

3.学生作品展示板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的印刷作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印刷的基本概念和技巧。

2.呈现（10分钟）教师展示印刷过程，边操作边讲解，让学生直观地了解印刷的步骤和要点。

3.操练（10分钟）学生分组进行印刷实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握印刷技巧。

4.巩固（10分钟）学生根据所学技巧，自主创作印纹作品。

教师适时给予鼓励和指导，提高学生的创作信心。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试不同的印刷方法和效果，提升学生的审美鉴赏能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调印刷技巧和创作要点。

学生分享自己的创作心得。

7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅印纹作品，下节课展示交流。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出重点，便于学生记忆。