二年级下册数学课件 用9的乘法口诀求商 人教版(共12页)PPT

第2课时用9的乘法口诀求商▶教学内容教科书P39例2,完成教科书P39“做一做”，P40~41“练习八”第5~7题。

▶教学目标1.经历用9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2.借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。

3.初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。

▶教学重点掌握用乘法口诀求商的一般方法。

▶教学难点理解用乘法口诀求商的算理。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、复习导入课件出示习题。

引导学生说出求商的思路，学生独立完成后全班交流。

【设计意图】通过对已学知识的复习，为新知的学习打下基础。

课前口算常规练，提高学生的口算能力。

师：我们已经学会了用2～8的乘法口诀求商，这节课我们继续学习用9的乘法口诀求商。

（板书课题：用9的乘法口诀求商）二、合作探究，学习新知1.课件出示教科书P39例2。

师：节日里，小朋友们除了做小旗子之外，还布置了很多心形的气球。

同学们，仔细观察图片，你能发现哪些数学信息？【学情预设】有◎教学笔记27个气球，每行9个，共3行。

2.看图编题，回顾算理。

师：你能根据这幅图，编写一道用乘法解决的问题吗？小组交流，教师巡视。

展示成果，生生互动，解决问题。

【学情预设】有3行心形气球，每行有9个，一共有多少个气球？师：应该怎样列式解决这个问题呢？【学情预设】每行9个，有3行，说明有3个9相加，所以可以用3×9来计算。

师：除了看图数一数，这道乘法算式还可以怎么计算？【学情预设】想乘法口诀“三九二十七”。

请学生独立把自己的解题步骤补充完整。

【设计意图】从矩形图出发，发现三个量，编用乘法解决的问题，并让学生确定用哪句乘法口诀计算，唤起学生对乘法口诀的回忆，为用乘法口诀求商奠定基础。

3.探索用9的乘法口诀求商。

师：你能根据例2主题图，编写两道用除法解决的问题吗？请同学们在小组内讨论交流并解答。

小组交流，教师巡视。

展示成果，生生互动，解决问题。

《用9的乘法口诀求商》（教案）人教版二年级下册数学在今天的数学课上，我们要学习的是如何运用9的乘法口诀来求商。

这个内容出自人教版二年级下册数学的第七章，乘法和除法（二）。

一、教学内容我们将会使用教材第85页的内容，主要包括9的乘法口诀表，以及如何利用这个口诀表来进行除法运算。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握9的乘法口诀，并能够运用它来解决一些简单的除法问题。

三、教学难点与重点重点是让同学们熟练掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用。

难点则是如何将乘法口诀转化为除法运算。

四、教具与学具准备我会准备乘法口诀表的挂图，以及一些练习题的卡片。

同学们需要准备自己的练习本和笔。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“如果小华有9个糖果，他想要分成3份，每份有多少个糖果？”然后我会带领同学们一起回顾9的乘法口诀。

接着，我会讲解如何利用乘法口诀来求商，并举例进行讲解。

之后，我会给同学们一些随堂练习的机会，让他们能够自己运用所学知识解决问题。

六、板书设计我会将9的乘法口诀表和求商的步骤写在黑板上，以便同学们能够直观地看到解题过程。

七、作业设计作业题目：小明有18个橘子，他想把它们分成6份，每份有多少个橘子？请用9的乘法口诀求商。

答案：每份有3个橘子。

八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现大部分同学都能掌握9的乘法口诀，并能运用到除法运算中。

但也有一些同学在转化过程中还存在一些困难，我会在课后个别辅导他们，帮助他们更好地理解和掌握。

我也会给同学们一些拓展延伸的题目，让他们能够更深入地运用所学知识。

重点和难点解析在今天的数学课上，我们学习了如何运用9的乘法口诀来求商。

在这个过程中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

乘法口诀表的熟练掌握是这节课的重点。

乘法口诀表是数学乘法和除法运算的基础，对于孩子们来说，熟练掌握乘法口诀表是解决除法问题的关键。

在课堂上，我通过讲解和举例，让孩子们理解并记住了9的乘法口诀。

人教版二年级数学下册第4单元《用9的乘法口诀求商》（P39-41）图文讲解
2020-04-04原文
电子课本
点击图片，查看大图
▼▼▼▼
微课讲解
来源：腾讯视频
知识点
用9的乘法口诀求商的方法：
除数是几，就想几的乘法口诀。

参考答案
图文解读
点击图片，查看大图
▼▼▼▼
练习八
同步练习1
同步练习2
同步练习3
特别声明：
本公众号分享的资源版权属于原出版机构或影像公司，本资源为电子载体，传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用。

用户设置不下载评论。