英国高等教育史

英国高等教育制度研究综述田洪芳(常州轻工职业技术学院基础部，江苏常州213164)摘耍：本文从英国高等教育制度的历史发展和英国高等教育制度的现收两方面研究英国高等教育制度。

阐述英国高等教育制度发展的基本内容。

关键词：英国高等教育制度历史发展现状本文对高等教育制度的理解遵循《教育大辞典》的精神。

将高等教育制度界定为一个国家或政府与高等学校或者说高等教育机构的关系．其具体内容包括高等教育制度的类型、层次、人学制度、教学制度、学位制度等。

一、英国高等教育制度的历史发展(一)英国高等教育立法从牛津、剑桥大学创立起至今，英国高等教育制度在立法上走过一段从教会控制教育(公元l世纪到15世纪)到国会议会作用扩大和运用法律干预高等教育(16到19世纪)，再到高等教育法规的完善与发展时期(20世纪至今)。

分析英国高等教育法规体系及其内容．可以窥见其基于英国国家体制和高等教育传统而形成的高等教育法规特点。

第一，英国历史上的高等教育制度包容着中央与地方相结合的立法体制。

从教育方面看．有英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰四个相互独立、又各具特点的法定公共教育制度。

四个教育制度分别由不同的议会法案来管理，经费和行政也各自为政。

如1944年《教育法》规定每一个地方当局都必须“在它认为方便时建立教育委员会。

以充分履行它在教育方面的职能”。

喋二，英国主要高等教育法律内容全面．各补充修正法多而专一。

英国目前称得上教育总法的是1944年的《教育法：》和1988年的《教育改革法》。

作为教育法的修正与补充，相关法案主题专一。

例如。

英国国家制定了专门的《大学考试法》、《教师退休法》、《大学与学院资产法》等。

‘端三．教育立法及其内容明显受到经济因素的制约。

教育立法受到经济因素的影响，可由1988年《教育改革法》为例来说明。

第四，以法律手段保护大学“自治”。

大学“自治”一直是被称作为英国高等教育的基石之一。

(二)高等教育机构类型和层次英国高教史上最早的高等教育机构是重文法、重学术、重特权的古典大学。

英国教育发展历史长期以来，人们崇拜大学教育，轻视劳动技术教育，优秀人才只有进大学才算是正途;职业技术教育似乎只是为那些准备当工人或低级技术员的人而设立的，那么接下来一起看下吧。

第二次世界大战之前的职业技术教育英国的工业革命始于1769年瓦特蒸汽机的发明，首先在棉纺和煤铁的生产方面取得进展，从而带动了机械制造业及其他如造船、采矿、冶炼等工业部门的发展。

在苏格兰，很早就创办了机械工人学院。

到19世纪20年代，像格拉斯哥、曼彻斯特、里兹、伦敦等城市也已陆续办起机械工人学院。

这些学校的办学目的是对工匠和熟练工人进行科技教育，课程大多数在业余进行。

到1850年，苏格兰已有600所文化和机械工人学院，共有学生10万名。

到19世纪60年代后期，这些学校已名不符实，因为大量白领职员怀着不同的兴趣和目的来到这类学校学习，到19世纪末这类学校陆续变成了技术学院。

19世纪后期英国的自然科学、实用科学和工程学已处于劣势。

在1827年伦敦大学创办以前，当时惟一的两所大学，牛津和剑桥，深受宗教束缚，其课程设置死抱住古典学科，忽视理论，与社会需要脱节。

19世纪后50年，美国、德国崛起，世界资本主义竞争加剧。

美国流水装配线、电气化，均早于英国;德国化学工业发展迅速，到1913年规模超过英国一倍。

面对上述形势，人才的培养更加迫切。

大学教育需要有新发展，不仅数量要增多、规模要扩大，而且教学内容要对口，学制要灵活。

19世纪50年代以后英国大学正是按照这样的方向改革的，这要归功于纽曼、斯宾塞、赫胥黎、派铁生等开展的两场大辩论：真正的知识是通用知识(liberalknowledge)还是专业职业性知识(profeionalknowledge)。

辩论的意义在于：提高并确立理科在大学中的地位;大学不单是理论教学，而且是科研的中心。

这两点也符合时代的要求，体现了现代化社会发展对教育的期望。

这次辩论将伦敦大学建立以来的大学教育的发展与改革推向了新的高度。

17-18世纪的英国——近代教育中世纪建立起来的古典大学，牛津和剑桥大学。

特点：只有上流社会的青年才能进入这两所大学学习，教学遵循古典教育的传统，以古典学科和神学为主。

19世纪的英国——近代教育新大学运动1、19世纪产业革命带来的科学技术的迅速发展，在伦敦大学的带动下，在英国许多工业繁荣、文化集中的城市出现了新的大学。

2、学院的共同特点：由民众办理，注重工业和科学领域，教育面向中产阶级。

与古典大学相比，新大学不进行宗教教学，重视自然学科，入学的门槛低，学费低廉。

加强了大学与社会的联系，扩大了教育对象，推进课程改革等方面的重要变化。

大学推广运动——英国近代19-20世纪教育最早出现在19世纪40年代，主要指全日制大学以校内或校外讲座形式将教育推广到非全日制学生。

在加强大学与社会的之间的联系，促使社会中下层阶级和女子有更多地接受高等教育机会，推动课程改革和高等教育机构发展等方面具有重要作用。

19世纪法国教育——近代教育拿破仑建立法兰西第一帝国，对教育进行改革，建立了中央集权的教育领导体制，建立帝国大学。

主要特点：1、专门负责整个帝国公共教育管理事物的团体应以帝国大学的名义建立。

2、帝国大学的总监是负责全国教育的最高首脑，由皇帝亲自任命，负责学校各项事宜。

3、下设30人组成评议会，协助总监管理全国教育事务。

4、全国教育分为27个大学区，各区射总长一人，负责管理大学区各级学校。

5、开办任何学校教育机构必须得到国家的批准6、一切公立学校的教师都是国家官吏。

但是最有名的影响最大的不是帝国大学，而是巴黎高等师范学校。

这是一所专科、军事学校。

该学院创办于1795年，是世界上最著名的综合性大学之一，直接隶属于法国教育部和科学技术研究部，有着一流的研究机构和辉煌的学术成就，大批优秀的顶级人才从这里走出，曾为法国培养了几任总统与总理。

培养了11位诺贝尔奖得主，10位菲尔兹奖得主。

人文社科领域培养出大批优秀人才。

德国近代的高等教育——哈勒大学、哥廷根大学（260）新式大学如哈勒大学和哥廷根大学。

简述英国教育发展的历史过程
英国教育发展经历了漫长而复杂的历史过程。

在中世纪，教育主
要设施是由教会和贵族掌控的教堂学校和私塾。

直到16世纪的宗教改革，英国开始崛起一批新的学校，如伊顿公学和哈罗公学等，以培养
贵族子弟。

18世纪到19世纪，英国工业革命的推动下，社会需要更多高素
质的工人和管理人才，这促使了教育改革的发展。

1833年，英国通过
了工厂法，要求一定数量的工人子女接受教育。

1844年，教育公约成立，为教育提供了更多经费，并提高了管理水平。

到了20世纪，英国教育经历了更大规模的变革。

1944年，英国
通过了教育法案，实行了普及初等教育的制度。

这一改革推动了大规
模的学校建设，提供更多的教育机会给工人阶级和农村地区的孩子们。

20世纪后期，英国进一步推动了教育改革。

1988年，通过了
《教育改革法案》，引入了学校选择制度，允许家长选择他们子女就
读的学校。

1997年，实行了全面的国家课程，并设立了教育标准局来
监督和评估学校的表现。

到了21世纪，英国教育继续不断发展和改革。

2002年，推行了
普遍的高等教育制度，使更多年轻人能够接受大学教育。

此外，数字
技术也在教育中得到广泛应用，促进了创新和学习方式的变革。

总的来说，英国教育发展经历了从教会和贵族垄断到普及化的历
史演变。

通过法律的制定和学校制度的改革，英国的教育系统不断完善，为更多人提供了平等的学习机会和更高的教育质量。

英国的教育发展概况英国是一个拥有悠久教育历史的国家，其教育体系的发展经历了多个阶段，经历了和变革，形成了多层次、多样化的教育体系。

本文将综述英国教育发展的概况。

中世纪时期，教育在英国被专门的教堂机构控制着，主要面向修道院和教堂的成员。

由于教会的强大影响力，英国成为了学问和知识的中心。

然而，这种教育体系仅限于少数人群，大多数人民没有接受到教育。

16世纪，随着英国宗教的兴起，教育模式发生了变化。

国家开始干预教育，成立了许多公立学校，为下层人民提供了获得教育的机会。

皇家学院、伊顿公学等学校成立于这个时期，至今仍是英国教育体系的典范。

然而，这些学校仍然只面向少数富裕的家庭。

19世纪，工业革命的到来加速了英国教育体系的变革。

随着城市化的推进，城市中的工人阶级对教育的需求增加。

因此，政府开始在城市中建立学校，并建立了新的教育法规，使更多人有机会接受教育。

在这个时期，普通小学和中学开始兴起，提供了基础知识和职业技能的教育。

20世纪初，英国教育开始朝着更加普及和多元化的方向发展。

普遍义务教育制度的建立使每个孩子都有权利接受教育。

此外，更加注重学科的专业化使得高等教育体系进一步完善。

在两次世界大战之间，英国颁布了教育法，确立了国家教育政策的规范。

二战后，英国的教育体制再次经历了重大。

1944年通过的《教育法案》规定了教育的基本原则，并鼓励各个社会阶层之间的流动。

这个法案确立了11岁时的普遍中学教育，将学生根据能力分为不同的流，如文科、理科等。

这个制度在英国教育系统中持续存在至今。

20世纪末，教育多元化的趋势进一步增强。

私立学校的地位继续巩固，而同时，政府也鼓励更多类型的学校出现，如教会学校、文化学校和特殊需求学校等。

此外，大学财政的独立也使得高等教育变得更加多样化。

如今，英国的教育体系逐渐成为全球的典范。

英国拥有世界上一流的大学，如剑桥大学和牛津大学。

英国的教育模式强调发展学生的批判思维和创造力，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

英国教育发展历史1. 中世纪至19世纪前期：教育为富人和教会管辖中世纪时期，教育以教会学校为主，仅有少数富人家庭雇佣私人教师为子女授课。

到16世纪末，天主教教会在英国的影响力减弱，圣公会开始崛起，并且在17世纪英国宗教改革时期，圣公会掌握了教育的控制权。

18世纪末期，一批改革思想家开始呼吁普及教育。

1795年《思想家协会报告》提议建立全国性的教育系统，但这个计划没有得到政府的支持。

19世纪初，1811年孟菲斯船难发生后，公众开始呼吁完善儿童教育，政府开始对教育问题引起注意。

2. 19世纪后期至20世纪初：实行普及义务教育到19世纪后期，教育改革的呼声越来越高，1852年成立了第一个国家教育部，开始落实普及教育的任务。

根据《1870年教育法》，政府开始实施义务教育，每个地区必须设立一所公立学校，并提供免费教育。

1880年，该法案更新修订，延长了义务教育的年限。

到20世纪初，大部分英国孩子都能接受基本的教育。

3. 20世纪：增加教育资源，改革教育体系20世纪，英国的教育改革继续深入，政府增加资金投入，建立更多学校和学院。

学校分为基础教育学校（Primary school）、中等教育学校（Secondary school）和高等教育学校（Higher education institution），各学校之间有实质性的差异，且中等教育学校分为普通中学和文法学校（Grammar School）两类。

到20世纪60年代，教育改革进入另一个阶段。

政府推出了教育改革法案，创建了跨越各个年龄层次的教育系统，全面提升教育质量。

其中包括新增了第11年级和十二年级课程、提高教师资质和培训计划，设立职业学校和大学。

此外，教授课程的方法也发生了改变，采取更开放、探索性的教学法。

4. 21世纪：外教流行，战略调整到21世纪，英国的教育体系保持着高质量，在国际上获得了良好的口碑。

然而，随着全球化和信息技术的不断发展，英国教育也需要面对新的挑战。

英国教育体系介绍英国教育体系的历史可以追溯到中世纪，起源于宗教和修道院学校。

中世纪的教育主要是为了培养修道院学生和教士，注重宗教教育和拉丁文的学习。

随着时间的推移，英国的教育体系发展成为一个包括公立学校、私立学校和大学的多层次结构。

英国的教育体系由教育部门管理，其中包括教育部、地方教育局和学校董事会。

教育部负责制定教育政策、制度和课程标准，地方教育局负责管理和监督当地学校的运营和表现，学校董事会则是学校的决策和管理机构。

英国的教育体系分为四个阶段：幼儿教育、小学教育、中学教育和高等教育。

幼儿教育主要是为0-5岁的儿童提供早期教育和照护服务，包括托儿所、幼儿园和儿童中心。

小学教育开始于5岁，通常持续至11岁。

这个阶段的教育主要是基础教育，包括英语、数学、科学、艺术和体育等学科。

中学教育是英国教育体系中最重要的阶段，通常持续至16或18岁。

中学教育分为两个阶段：中学和高中。

中学教育提供广泛的学科课程，学生通常需要在14岁左右选择他们感兴趣的科目进行深入学习。

至于高中教育则是为学生提供更高水平的教育，其中包括A-Level考试和其他高等教育课程的准备。

英国的高等教育被认为是世界上最好的教育之一、高等教育由大学和学院提供，包括文学院、技术学院和职业学院。

大学主要提供本科和研究生课程，而学院则主要提供职业课程和技能培训。

英国的大学一直以来都在全球教育领域中占据领先地位，拥有世界级的教授和研究机构。

英国教育体系的主要特点之一是注重学生个体的发展和才艺的培养。

英国的教育目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的批判性思维、创造力和解决问题的能力。

教育课程和教学方法也强调学生的积极参与和合作学习，倡导学生独立思考和实践技能。

此外，英国的教育体系注重全面发展，强调人文教育和艺术教育的重要性。

学生除了学习传统的学科知识外，还会接受音乐、戏剧和体育等艺术教育。

这种全面教育的理念有助于培养学生的创造力和想象力，提高他们的艺术鉴赏和表达能力。

英国高等教育的现状与特点一、英国高等教育的现状英国高等教育历史悠久，英国最早的大学牛津大学和剑桥大学分别成立于1167年和1209年。

英国高校起初实施培养绅士的精英教育、后来不断进行改革，推进了英国高等教育的世俗化、平民化与泛智化进程，促进了英国高等教育的发展。

1.英国高等教育的优势。

英国高等教育的优势突出。

相对于英国6230万的人口，英国高校众多，目前约有大学130多所，学院123所，高等教育学校50所。

2006年英国高等教育毛入学率达到50.5%，就已进入高等教育普及化阶段。

英国教育质量一流，2012-2013年英国排在世界前10的大学有3所，有10所排在世界前100名。

2.英国大学的管理模式。

英国只有一所私立大学——白金汉大学，其余都是公立的。

英国政府对高校的相对投入，逐年减少。

从2012年开始，英国政府基本上取消对大学生的直接补助，改为银行贷款。

英国高校自主办学，政府不直接管理高校。

英国大学的管理机构一般由理事会、校务委员会和学术委员会等构成。

理事会是大学的最高管理机构，由教授代表、地方教育当局和各界人士的代表组成。

校长由理事会任命（英国的大学校长是一个荣誉职位。

一般不参与大学的具体事务，如剑桥大学的校长是女王的丈夫菲利普亲王，知山大学的校长是位著名女歌星）。

英国大学的真正首席行政领导是副校长。

校务委员会是英国大学的执行机构。

学术委员会负责大学的学术事务，主席由副校长担任。

3.英国高校的招生与学历。

①招生：英国不设高等教育入学考试，学生凭中学阶段的考试成绩择优直接进入大学学习。

②学历层次：英国高等教育主要包括本科生教育和研究生教育。

本科：英格兰高校通常为3年，苏格兰高校一般为4年。

读完本科课程考核合格即可获得学士学位。

研究生（专业类）：有一年制的研究生文凭课程以及一年或两年制的硕士学位课程。

申请人须具备本科学位或相应的专业资格；研究生（学术类）：一般需用两年时间；博士：博士是英国研究生教育中的最高等级学位，学制一般为3年。