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美国大学与英国大学的教育模式英美国家在留学生的选择上是最热门的两个国家，有人会纠结两者之间的教育区别，哪个国家的教育会更好，接下来和店铺小编一起来了解这些。
美国大学与英国大学的教育模式你可以将英国留学理解成为比较偏重务实。
而在美国留学，美国的大学是讲究通识教育，也就是说除了专业课以外，还需要学生们选修一些其他的学科，比如说人文，社会，自然科学等课程，这些都是为了拓展学生的知识面。
你可以将美国留学理解成为多个方向一同发展。
那么英美留学的考试形式又是怎么样的，有什么不一样吗？英国大学通常情况下只会在学期末组织一次大考，和国内大学的考试形式有些相似。
而美国的大学在设置考试形式上是比较多样的。
除了期中和期末考试以外，平常可能还会随堂作业，随堂的测试或者论文，而学生的最终成绩则是和这些相关联的。
所以在美国读书的学生要注意，平常的表现也是非常好的哦。
英美两国考试时的分数计算英国大学的本科阶段学位分为三个等级，一等学位，二等学位和三等学位，二等学位还被分为二等一学位和二等二学位。
如果想要拿到英国本科大学的一等学位，则需要达到综合平均分70分以上，而这个成绩往往可能只有3%的学生能够拿到。
美国大学的打分制度更直观。
美国大学和英国大学在教育体制上有哪些差异美国：美国大学里讲究通识教育。
许多院校在专业课之余还会要求学生选修不同学科例如人文，社会和自然科学的课程来满足毕业要求，拓展知识面。
同时学生在大三之前甚至不需要选择专业，可任选感兴趣的课程体验进而选择适合自己的major。
英国：英国大学主要主张专业教育。
学生在进入大学一年级即选择主修专业，之后则会侧重于专业进行专项的学习。
对于已经确定自己未来的专业方向的同学，去英国留学可以进一步加深对于本专业认知和应用，且能够为以后的就业工作打好基础。
美国大学和英国大学在录取要求上有哪些差异英国和美国顶尖大学本科教育理念的不同，所以录取方式也截然不同。
英国学校录取主要看重的就是学生的学术背景，包括比较院校背景和GPA。
从英国和美国的高等教育制度看两国大学生的学习现状比较英国与美国的高等教育在比较教育学的课堂中，对于各个国家的教育制度，我首先接触了美国与英国，而且英美的高等教育都有着世界闻名的学术声誉与地位。
两个国家的高等教育制度既有其共性，又有各自的特点，对于我国的教育事业发展也有一定的启示。
英国与美国的高等教育有很多相同点，因为他们有着同样起源，并且英国大学本身也是美国大学的设计雏形。
哈佛大学最初命名为剑桥学院也见一斑。
所以从现代美国大学的各个方面都可以看到英国古典大学的影子。
英美高等教育已经取得了辉煌成就，美国哈佛培养出位美国总统，34个诺贝尔奖获得者，而英国首相都是牛津的毕业生。
很值得中国借鉴的英美高等教育体系的特点是通识教育。
英国剑桥的物理化学系，没有本系的学生，是给全校学生上课的。
全校只分两种学生，文科和理科。
毕业时只获得两种学位：文学学士和理学学士，因为它采取通识教育的体制。
MIT一年级的学生不分学院。
麻省理工学院分工学院、理学院、建筑学院、管理学院、设计学院、人文社科学院个学院，课程随意选修。
二年级的学生才选择进入哪一个学院，才有自己的major(主修。
如果还拿不定主意，可以拖到三年级开始再确定。
经过充分考虑和适应后，再确定所学专业。
在此以前是通识教育。
在哈佛，很少有人在四年级以前开始专业教育，通识教育是哈佛1945年提出的具有世界影响力的教育体制。
这一点美国做的是最好的。
另外，英美高等教育都着力于培养复合型人才，都有着创造精神与实践精神，在入学的时候不完全依靠考试，还是要求综合素质、综合能力等。
当然，英国与美国的高等教育体制上也有很多不同点。
从宏观管理体制上来说，英国大学由各高等教育基金委员会负责管理，而美国的公立大学由各州政府负责，私立大学自主自治管理从学制上来说，英国实行学期制，缺乏弹性不能转学与转专业，而美国实行学分制，转学与转专业普遍与灵活，学校间学分互换从校内管理模式上来看，英国实行学院制，各学院自治，独立与大学，学院权力大于大学，而美国实行院系制，系是美国大学最基本的学术单位，也是最重要的学术权力中心从教育理念上来说，英国的通识教育差一点，更多的实行专识教育、学术金本位，而美国的则是普遍的通识教育从培养目标上来看，英国培养的是学术人才，而美国培养的是领导者、开拓者与实干家从培养方式来看，英国接近于我国，实行授课型教育，而美国实行自由选课、参与科研、研讨式教学从专业角度来说，英国在高中阶段就确定了专业方向，专业指向性强，而美国以综合能力培养为主，大学前两年为通识教育修习各领域课程，后两年修习专业主修课程。
各国高等教育制度比较分析高等教育在现代社会中占据着越来越重要的地位。
在全球化的时代，各个国家之间的高等教育制度存在着很大的差异。
如果我们要对这些制度进行比较分析，就需要了解各个国家的社会文化背景、经济状况等多个方面的因素。
本文将从几个方面对各国高等教育制度进行比较分析。
一、学制和结构学制和结构是各国高等教育制度中最基本的方面。
在这个方面，各个国家之间的差异非常大。
在美国，学制通常是四年制学制，学生需要完成120个学分才能毕业。
而在欧洲一些国家，如法国和意大利，学制通常是三年制，需要完成180个学分。
在英国，学生需要完成三年至四年的学习才能获得学士学位。
在结构方面，不同的国家也有不同的安排。
在美国，高等教育机构通常是分为大学和学院两个部分。
大学通常规模较大，提供更广泛的课程，而学院则规模相对较小，更专注于某一领域的教学和研究。
在欧洲，大学通常更为综合，同时提供文科和理科等不同领域的学位课程。
二、学费和奖学金学费和奖学金是各国高等教育制度中一个非常重要的问题。
不同的国家在这方面的政策存在很大的差异。
在美国，高等教育的学费非常昂贵，平均一年需要花费约25,000美元。
不过，美国政府设立了大量的助学金、奖学金、贷款等项目，帮助有需要的学生支付学费。
这也是美国高等教育能够实现普及的重要原因。
在欧洲，学费通常要低得多。
在瑞典和德国等国家，政府为所有学生提供免费的高等教育。
而在其他国家，如法国和英国，学费也相对较低，但政府也提供了一些奖学金和贷款等资助项目。
三、招生录取招生录取是各国高等教育制度中一个非常重要的方面。
不同的国家在这方面也存在很大的差异。
在美国，高等教育的招生录取是非常严格和竞争的。
不同的高等教育机构都有自己的招生标准和录取要求。
而在中国，高等教育的招生录取则主要依据全国统一的高考成绩，考生通过高考可以选择不同的高等教育机构。
在欧洲，高等教育的招生录取则非常灵活。
学生可以同时申请多个高等教育机构，最终选择自己最满意的学校。
英美教育对比英文作文英文：When comparing education in the UK and the US, thereare several key differences that stand out. One major difference is the structure of the education system. In the UK, students typically attend primary school from ages 4-11, followed by secondary school from ages 11-16 or 18. After secondary school, students can choose to attend college or university. In the US, students attend elementary school from ages 5-11, followed by middle school from ages 11-14, and high school from ages 14-18. After high school,students can choose to attend college or university.Another difference is the emphasis on standardized testing. In the US, there is a strong focus on standardized testing, with tests such as the SAT and ACT playing a significant role in college admissions. In the UK, while there are standardized tests such as the GCSEs and A-levels, they do not hold as much weight in university admissions.Additionally, there is a difference in the teaching style. In the US, there is often a focus on interactive and collaborative learning, with students encouraged to participate in class discussions and group projects. In the UK, there is a more traditional approach, with a focus on lectures and individual study.In terms of cost, university education is generally more expensive in the US, with many students accruing significant debt. In the UK, university education is more affordable, with government loans available to covertuition fees.Overall, while there are differences in the education systems of the UK and the US, both countries place a strong emphasis on education and provide opportunities for students to further their studies and pursue their career goals.中文：英国和美国的教育有几个主要的不同之处。
美国和英国的学校教育制度学生们在美国和英国的学校接受的教育有很多相似之处，但是也有很多不同之处。
通过深入研究这两种教育制度，我们可以更好地了解它们的优点和缺点，以及如何为学生们提供更好的教育。
美国的学校教育制度美国的学校教育制度是由各个州和地区管理的，因此存在一定的差异。
然而，基本上，学生从5岁开始，在小学接受教育，然后在中学接受教育，毕业后可以选择去大学或者其他的职业学校继续学习。
在小学和中学，学生通常需要修读英语、数学、自然科学、社会科学、艺术和体育等学科。
在高中，学生还有更多的选择，可以根据自己的兴趣和职业目标来选择各种选修课程。
一些学生可以在高中结束时获得大学学分，这也可以帮助他们在大学开始学习时获得优势。
美国学校强调学生的个人成长和价值观，这是美国教育制度的一个特点。
教师往往会着重教授学生如何思考、如何学习、如何与他人交往、如何做出自己的决定和如何在社会中做出贡献。
然而，美国的学校教育也存在着一些问题。
一些地区的学校在基础设施、教师和学生之间的配备上存在着巨大的差异。
此外，一些学生可能会被更多的标准化测试所压迫，而这些测试并不能真正度量学生的成长和成功。
英国的学校教育制度英国的学校教育制度也与美国有很多相似之处。
学生从5岁开始，在小学接受教育，并在11岁时转到中学。
在中学，学生需要修读英语、数学、科学、历史、地理、艺术和体育等学科。
在16岁时，学生可以选择是否继续上学，进入大学或职业学校，或者进入工作岗位。
英国学校的教育方式更加注重学术成就和传统知识的掌握。
具有标志性的“A-Level”考试是每个学生在高中生涯中必需的必修课程，考试目的在于考查学生对一知识领域是否全面和深刻理解，并且可以运用这些知识解决问题和思考等。
此外，英国学校也强调学生的社会和文化成长，以及艺术和体育的重要性。
英国的一些学校也会有许多机会给学生发展特长，例如音乐、戏剧、辩论等活动。
但是，与美国一样，英国的学校教育也存在着一些问题。
英美高等教育分类政策比较以英国高等教育“双重制”和美国加州“高等教育总体规划”为例1966-1991年英国实施的高等教育“双重制”政策，是英国政府通过行政手段直接干预高校分层的典型案例；同一时期，美国加利福尼亚州实施了《高等教育总体规划（1960-1975）》，这是加州政府通过法令形式、运用司法及行政力量对公立高校进行分层的经典案例。
这两个政策开始实施的时间都是20世纪60年代，当时英美两国的高等教育都处于大发展、大转变时代；实施的途径和方式都是政府运用行政或法律手段，并且实施的国家——英美两国具有相同的文化背景及历史渊源。
然而，二者实施的结果、成效和最终命运却完全不同：英国高等教育“双重制”实施20多年后于20世纪90年代初被终止，而美国加州《高等教育总体规划(1960 -1975)》却经受住了40多年的检验，至今还是加州公立高校分层所遵循的基本制度体系；“双重制”政策的实施并没有带来英国政府所期望的加速高等职业技术教育发展步伐、促进高等教育大众化的目的，而1960年加州总体规划却使美国加州建成了“世界上最杰出的高等教育系统”。
因此，以这两个高等教育分类政策作为典型案例进行比较研究①，对世界各国高等教育、特别是对中国制定高等教育分类发展政策和高等教育规划具有重要的参考价值和启迪意义。
一、英国“双重制”政策终结和美国加州“高等教育总体规划”成功的原因探讨英国高等教育“双重制”政策被终结，而美国加州“高等教育总体规划”的基本原则却至今仍在发生作用，其原因究竟是什么？笔者认为，主要是：1．“双重制”政策框架虽然基本符合英国高等教育分化的现状但其分层依据却不合理；而美国加州“高等教育总体规划”却有效地解决了公立高等教育系统的协调与分层管理问题从理论上说，政府要对高等教育实行有效的分类管理，高校分类框架应当是根据高校的性质、任务（如专门人才类型）和职能来划分，而不是根据其权利和地位来划分，否则就不可避免地会将高校引导到追求权利和地位而不是追求质量和水平的歧路上去。
各国教育发展的比较和经验借鉴教育是一个国家未来的希望，因此各国教育的发展是极为重要的。
在世界范围内，不同的国家有着各自不同的教育系统和文化传统，同时也面临着不同的教育问题和挑战。
在这样的情况下，比较各国教育的发展，寻找和借鉴其成功的经验，对于改善我国教育质量具有重要的意义。
美国作为世界上最发达的国家之一，其教育体系建设也非常出色。
在美国，教育是由联邦和州政府共同组织管理的，教育资源得到了充分的配置和利用。
美国高等教育以大学为主，分为公立和私立两种，大学教育注重学生的学术和职业发展。
美国的教育体系注重培养学生的创造力、批判性思维和自主学习能力，学生在校内通常要自己负责选择课程、修读时间和课程内容。
此外，美国在人才培养上，不仅重视学术能力，也注重学生的综合素质和领导能力，培养学生成为有能力和有责任感的社会活动家。
与美国类似的，英国的教育体系也比较出色，以传统的名校和大学为主。
英国的小学和初中教育比较注重学生的个性化发展，高中教育侧重于提高学术水平和素质。
此外，英国的大学教育也较为灵活，鼓励学生在学习过程中积极参与社交活动和实践。
英国的教育体系注重培养学生的思考能力和创新能力，鼓励学生积极参与研究和实验项目。
在亚洲，日本的教育体系也非常优秀，早在19世纪初就开始建立起了现代教育制度。
日本的教育注重课程的结构性和稳定性，基础课程非常严格，培养学生的基本知识和技能。
日本的教育器材非常齐全，许多学校都配备了高科技教学设备，例如机器人、智能黑板等。
日本的大学教育以学术研究为主，注重培养创新的思想和实践能力。
除此之外，新加坡、芬兰等国家的教育发展也非常值得我们借鉴。
新加坡的教育在国际上极具竞争力，其教育体系注重培养学生的领导力和发展潜力，同时强调国际化教育和跨文化能力的培养。
芬兰的教育往往被认为是世界上最好的教育系统之一，其特点是免费义务教育、以学生为中心的教学、计划性和透明度高等。
总之，各国教育的发展都有着各自独特的优势和特点。
英美教育管理制度的异同范文英美教育管理制度的异同英美教育制度在很大程度上受到各自国家的历史、文化和政治体制的影响。
尽管如此，它们在许多方面仍然存在着相似之处。
本文将探讨英美教育管理制度的异同，并着重讨论了其在教育目标、课程设置、学生评估和学校管理等方面的差异。
在教育目标方面，英美教育管理制度区别较大。
英国教育体系倾向于强调传统、学术性和综合素质的培养。
学生在英国被鼓励培养独立思考和批判性思维的能力。
与之相比，美国教育系统更加注重培养学生的创新思维、领导能力和社会责任感。
美国的教育目标更加注重培养学生的实践能力和社交技能。
在课程设置方面，英美的教育管理制度也存在差异。
英国的课程设置较为统一，由中央政府制定国家课程框架。
这种集中管理的模式确保了国家范围内的教育质量和平等。
然而，美国的教育体系较为分散，各个州和地区都有权制定自己的课程标准和教学计划。
这种分权的模式使得各个州和地区在课程设置上有更大的自主权，同时也引起了教育质量和公平性的差异。
在学生评估方面，英美教育管理制度也存在着差异。
英国的学生评估主要依赖于全国性的考试，例如GCSE和A-Level等。
这种考试制度强调学术性的评估，对学生的专业知识和学业成绩进行评价。
而美国的学生评估更加多样化，包括课堂测验、作品展示、小组项目等多种形式。
这种综合评估模式更加注重学生的综合能力和个性发展。
在学校管理方面，英美教育管理制度存在着一些相似之处。
在英国和美国，学校的管理一般由学校董事会或者董事会委员会负责。
这些董事会由学校管理人员、教师、家长和其他社区成员组成，共同参与学校决策和管理。
此外，英美的教育管理制度都鼓励家校合作，认识到教育是一个共同的责任，学校和家庭需要共同努力来促进学生的发展。
总的来说，英美的教育管理制度在目标、课程设置、学生评估和学校管理等方面存在一些差异。
这些差异反映了英美两国在教育理念、文化传统和社会制度上的差异。
然而，尽管存在差异，英美两国的教育管理制度都致力于提供高质量的教育，并培养学生的全面发展。
英国美国的教育制度比较 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.Compare the Similarities and Differences of Education SystemAmong the UK, the USA and ChinaThesis statement Education is a big topic in every as every country has its own characteristics, education in each country is not the same as others. In China, UK,and USA,In this essay, I will illustrate American family values.At first, the purpose of education in the UK, the USA and China is not quite similar with each other.In the UK, the purpose of school is to provide children with literacy and the other basic skills they will need to become active members of society, and also to socialize children.In the USA, the goal is to achieve universal literacy and to provide individuals with knowledge and skills necessary to promote both their own individual welfare as well as that of the general public.And in China, it’s to let everyone accepts education, have knowledge and skills to make life.Certainly, each nation has his own way and problems.In Britain, one’s classes decided his future. Where you are educated is still very important to your life. And practical decision—making was carried out by local Education Authorities, located at regional or city levels, which based their policies on local condition while the central government only set broad education policy guidelines and provided funds. Some children go to independent schools run by private organizations, for which their parents have to pay fees. A few go to public schools, such Eton and Harrow. Younger children may attend a private preparatory school (or pre school)until the age of 13. Some parents may send their children to private schools, even if this is against their principles, because they think that their children will receive a better education. All children must study English, mathematics, science, religious education, history, geography, technology, music art, PE and modern language. Now education in the UK is compulsory. Children are required to be in full-time education between the ages of 5 and 16. Different areas of Britain have different school systems. In some areas children receive their primary education at an infant school and them a junior school, or at a primary school that combines the two. At about 11 they begin their secondary education at a comprehensive school, a grammar school or a high school. In other areas children go to a first school atage5, a middle school at 8 and an upper school from 13 onwards. Some pupils, especially those hoping to go to university, stay at school for the sixth form or go to a sixth-form college. Up to age may havesome pre—primary schooling in nursery schools, daycare, or play groups. Between the age of 5 to 11, pupils mainly attend state sector primary schools. From the age of 11 up to around the age of 19, students attend secondary schools. And then, after 5 years of secondary education, students sit their exams, based on these results, pupils then decide to enter a university or take vocational training for further vocational or find a job. In the UK, the amount offunding each university receives is based on its size, the number of students it teaches, and the research it conducts.In America, there are two kind of school for students to choose, public school and private school which equaled with state school and public school in Britain .It’s sure that the differences between these two schools are their fees and courses.American schools both public and private consist of 12 years of grades-----basically 8years of elementary school and 4 years of secondary or high school, although grades 7 and 8, or 7, 8 and 9 may be housed together in a middle school or junior high school. In addition, the elementary school offers five-year-olds a year of kindergarten, usually half-day sessions, before they have formal instruction in reading and writingin the first grade. In a few states two years of junior college (the first two years of higher education) or a vocational school are partof the public school system. Schooling is compulsory in most statesto the age of 16. Like in Britain, religious teaching is a part ofthe curriculum in private school. Students also study reading, math, history, geography and science as their basic curricula. Becausethere are 50 states in the US, and each state has its own laws regulating education ,so most of the instruction material andcurricula are decided by local state committees or schoolofficials .For more knowledge was developed, schools were asked not only to teach this new information ,but to help students ask their own questions about it. When graduates from secondary school, moreand more students choose to enter university or college to accepts education by many ways .More and more Americans viewed the more desirable institutions as the doorway to social mobility within the society. Before they select a college or university, they will think about many problems, about their degrees, curricula, and the school self and so on.In China, education is always an important part of people’s life. The education is divided into three categories: basic education, higher education, and adult education. The Compulsory Education Lawof stipulates that each child have nine years of formal education. Students enter a primary school, secondary school, college and university and then get degrees. Although, China has a great civilization from old to now, its education system is not as perfectas we expect .Students study English, Chinese, math as their major courses, and then study biology, geography, history, politic, physical, chemistry and PE. Pupils curricula is not as interesting as the UK’s and the USA’s, because during school , they are taught music ,art and so on .As a Chinese students ,they have too much stress, study , study , and study .They must study hard ,otherwise there is no ways to a splendid future.In Britain, America and China, schools enrolling all kind of people to equalize educational opportunities. And after graduated from university, degree titles, which school provided, is called Bachelor’s Degree, while a secondary degree is called Master’s Degree, and Doctorate Degree.All of these are my paper about the Similarities and Differences of Education System among the UK, the USA and China.。
英国教育与美国教育的异同英国的教育旨在帮助学生尽量发展个人才能，并将这些才能加以培训，进而贡献社会。
英国的中小学教育属于强制性教育，所有的人在五岁至十六岁期间均要接受义务教育。
美国教育制度和大多数其它国家教育制度的一个主要不同点，美国的教育为社会上每一个人而办，不是专为少数人而设。
用税款兴办的免费教育，除了设立一般学校的科目如数学、历史、语文外，还有缝纫、打字、无线电与汽车修理等科目。
学生可依自己的兴趣、个人未来的计划和才能，从许多科目中自行选修。
美国教育的主要目的，在于发展每个孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同时给每个孩子灌输公民意识。
所以说重视教育，致力发展学生的个人才能是英美教育的共同的特点。
当然英美两国的教育是有其各自特色；英国的教育比较规范，美国的教育比较开放、讲究实用主义。
就大学的教育来说英国大学的教学质量是世界最好的，但是美国大学的优势在研究上，另外制度更宽松一点，不像英国，在课程安排和毕业时间上太过僵硬。
英美两国有着同源的文化是两国教育具有共同点的历史背景，美国的教育继承了欧洲古老的教育传统，但是发展到今天已有自己特色。
虽然英美有着同源的文化，但是两国的区别还是很大的。
英国是君主立宪制国家，而美国是联邦总统制的国家，两国有着不同的教育制度，这是两国教育不同的只要原因。
1、分句翻译British similarities and differences between education and American education 英国教育与美国教育的异同UK education designed to help students develop their personal skills,And these can be trained, And thus contribute to society. Britain's primary and secondary education are compulsory education, All the people in five ten-year-old were to accept the compulsory education period.United States education system and most other national education system a major difference,Education in the United States, everyone in the society but do not specifically designed for the small number of people.Set up with a tax free education, apart from a general school subjects such as math, history, languages, there are sewing, typing, wireless and automotive repair and other subjects. Students according to their own interests, future plans and to individuals, from many elective courses in their own .The main purpose of America n educati on, is to develop thetalents of each child, no matter to what extent the high or low, while giving each child's civic awareness. So great importanee to education, committed to the developme nt of in dividual stude nts is the com mon features of America n educatiorOf course, British and American education has its own characteristicsComparison of the UK's education standard, the U.S. education more open, pay attention to pragmatism.Educatio n on the Uni versity of British uni versities for teachi ng quality is the best in the world, However, the advantages of American universities in research,Another system more relaxed, unlike England, the curriculum and graduation time is too rigid. British and American culture has a homology between the two countries have com mon historical backgro und of educati on, Educati on in the Un ited States in herited the ancient tradition of education in Europe, but developed to have its own characteristics. Although the Anglo-American culture with homologous, but the difference between the two countries is still very large. Britain is a constitutional monarchy, while the United States is the federal presidential system of the StateThe two countries have different education system, which is different between the two coun tries as long as the reas on for educati on.2、整篇翻译英国教育与美国教育的异同British similarities and differe nces betwee n educatio n and America n educati on英国的教育旨在帮助学生尽量发展个人才能，并将这些才能加以培训，进而贡献社会。
英国学校和美国学校的区别英语作文Title: The Distinct Differences Between Schools in the UK and the USAAs an observer of the global education landscape, I have noticed several profound distinctions between the educational systems of the United Kingdom (UK) and the United States of America (USA). These differences, spanning from curriculumstructure to teaching methodologies and extracurricular activities, offer unique experiences for students in both countries.1. Curriculum and Class StructureUK:•Focused Curriculum: In the UK, students typically take around 3-4 classes per term, allowing for a deeper exploration of each subject. This approach ensures thatstudents gain a comprehensive understanding of core subjects such as math, science,English, and history.•Longer Class Periods: Classes in the UK tend to be longer, often lasting 60-90 minutes, facilitating in-depth discussions and activities.•Limited Electives: The curriculum is largely set, with limited opportunities for students to choose electives or specialize in specific areas. Foreign languages are often part of the compulsory curriculum from an early age.USA:•Broad Curriculum: American high schools offer a broader range of classes, with students typically taking 6-8 classes simultaneously, covering various disciplines. •Shorter Class Periods: Classes are typically 45-60 minutes long, with more frequent transitions between subjects throughout the day.•Elective Freedom: American students enjoy greater freedom in selecting their own course schedules based on their interests and intended college majors.2. Assessment and GradingUK:•Heavy Emphasis on Exams: The UK education system places a significant emphasis on standardized exams like GCSEs and A-Levels, which often determine astudent's academic future.•Harsh Grade Boundaries: Grading tends to be stricter, with high scores not always translating into top grades.USA:•Balanced Evaluation: The American system evaluates students through a combination of tests, quizzes, homework, classwork, participation, and projectsthroughout the school year.•Less Emphasis on Single Exams: While semester exams are important, no single exam holds the same extreme weight as in the UK system.3. School Day and YearUK:•Shorter School Day: Typically starting around 9am and finishing around 3:30pm, with a morning break for snacks and playtime, plus an hour for lunch.•Shorter Academic Year: The school year runs from early September to mid-July, with shorter holidays.USA:•Longer School Day: Starts earlier, around 8am, and ends between 2:30-3pm, with a shorter lunch period of 20-30 minutes.•Longer Academic Year: Runs from late August to early June, with a longer summer vacation.4. Extracurricular Activities and Religious EducationUK:•Religious Education: All schools in England must provide some religious education, covering different faiths like Christianity, Islam, and Hinduism.•Playtime and Recess: Playtime is important, with two short breaks per day, but no dedicated outdoor recess period during school hours.USA:•Separation of Church and State: Religion is generally separated from public schools in the USA.•Recess and Extracurriculars: Students often have a dedicated recess period and participate in a wide range of extracurricular activities, sports, and clubs.5. Teacher-Student Relationships and Classroom SetupBoth Countries:•Classroom setups are similar, featuring desks or tables, whiteboards or chalkboards, and educational posters.•However, the UK tends to use more traditional teaching methods, while the USA embraces more interactive and technology-driven approaches.In conclusion, the educational systems of the UK and the USA offer distinctexperiences for students. The UK emphasizes depth and focus in subject areas, with a heavy reliance on standardized exams, while the USA promotes breadth and individual choice, with a balanced approach to assessment. Both systemsprioritize the development of students' intellectual curiosity and personal growth, albeit through different methodologies and structures.。
Compare education system between the UK and the USA American education’s principle is that Each citizen should receive the best education and every one should get equal opportunity to receive at least some education and emphasis on education . Each state in the USA has its own laws about education。
However ,Education is free and compulsory for all children between the ages of 5 （4 in Northern Ireland）to in the UK and it aims to develop full abilities of individuals. All school children must receive religious instruction and attend daily worship at school to cultivate the moral sense of pupils.Most American children begin school by kindergartens today because in most areas，free public school education begins with kindergarten classes for 4—year—olds andAmerican have three levels about education : elementary education, secondary education and higher Education。
英美教育体系分析英国教育体制英国对所有五至十六岁的儿童实行强制性义务教育。
就课程和学历资格而言，英国存在两种不同的体制,一种是英格兰、威尔士和北爱尔兰教育体制,另一种是苏格兰教育体制。
私立学校和公立学校在私立学校体系,家长一般都要付学费;在公立学校体系，教育是免费的。
公立学校通常不接收年龄十六岁以下的外国学生．学龄前教育私立学校和公立学校都提供学龄前教育。
很多儿童在三岁或四岁时开始在幼儿园或小学的幼儿班接受教育。
预备教育私立学校为五岁至十三岁儿童提供预备教育（或小学教育）。
很多外国学生通常在七岁时以寄宿学生的形式入学。
在十一岁或十三岁的时候升入私立中学学习。
小学教育这是公立教育体系的一部分，为绝大多数英国儿童提供教育.儿童五岁时上小学，一般在十一岁时升入中学或学院。
中学教育英国所有中学为学生提供教育直至他们年满十六岁,学校帮助学生准备普通中等教育证书考试或者同等水平课程考试。
相当数量的外国学生在十一岁或十三岁时来英国上中学,其中很多人上私立寄宿中学.十六岁以后教育中学生在十六岁完成强制性义务教育以后，就可以合法地离开学校，开始工作。
不过,大多数学生会以预科学生的身份进入预科学院或者延续教育学院，在那里学习中学高级水平考试课程或者同等水平课程。
外国学生一般在这个阶段来英国接受教育,如学习中学高级水平考试课程,为在英国学习延续课程或上大学做准备。
十八岁以后教育预科生一般在十八岁时完成中学教育.然后,大部分学生继续攻读延续教育课程或攻读高等教育课程。
延续教育(FＥ)(包括职业课程和部分本科课程)延续教育是英国教育体系中最有特色也最精彩的部分,它是继小学(Prｉmary）中学(Sｅcondａry）教育之后的“第三级教育"(Ｔerｔiaｒy）。
为进入高等教育或者就业打下基础。
也是中国的高中学生留学英国的关键阶段．一般来说接受延续教育的学生介于16和18岁之间．它分为两种体系：学业路线和职业路线.学业路线着重于培养学术研究方面的人才,职业路线则结合社会各层面的职业需要,培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才。
英德美三国学制有哪些不同的地方不同国家有不同教育体制，不同教育体制有不同学制。
了解一个国家的学制，对于了解其教育体制和出国店铺都有帮助。
下面小编向大家简要介绍英国、德国、美国三个国家的学制，以便大家对国外大学有更好的理解。
英国：没考上学也可接受免费继续教育英国的教育可大致分为三个阶段：初等教育、中等教育和继续教育。
小学是实施初等教育的机构，它分两个阶段：一是幼儿学校，二是初等学校。
学生受完初等教育后，可直接升入初中，接受中等教育。
实施中等教育的学校有文法中学、技术中学、现代中学和综合中学。
这四类学校都招收初等学校的毕业生，学习年限为七年，前五年为一阶段，后两年为一阶段，称第六学级。
文法中学以培养学术人才为目的，到第六学级开始分科，并设选修课;技术中学主要是为工商业、农业等方面培养技术人员;现代中学则以完成义务教育、培养工人为目的，学生毕业后大都就业。
而综合中学大都是将上述三种中学融合在一起，是这三种学校的多边中学，或者是其中任何两种的双边中学。
在初等教育的高级阶段和中等教育的低级阶段，有中间学校。
英国的继续教育阶段，包括高等教育、职业教育、文化训练和普通教育的继续。
英国的高等教育属于“双重制”，即大学和大学以外的高等教育机构各为一个方面。
英国还为受完义务教育而不能升学者提供免费的继续教育。
德国：上补习学校也能进高等学校德国现行学制不是按学校类型纵向划分，而是按教育领域横向划分，即学前教育领域、初等教育领域、高等教育领域、继续教育领域。
学前教育主要是通过幼儿园来实施的。
初等教育由基础学校来实施。
实施中等教育的机构有三类学校：初级中学、中间学校、完全中学。
在初级学校和中间学校之间，有两年过渡性的阶段，叫定向阶段。
完全中学同其他中学不同，要通过考试才能入学，毕业时也要经过考试，合格者获得毕业证书，同时也就具备了高等学校的入学资格。
初级中学的毕业生可升入全日制职业学校、部分时间制职业学校或第十学级，少数学生还可经过职业补习学校、专科补习学校等所谓第二条培养途径取得高等学校的入学资格，中间学校的毕业生可获得中等程度教育毕业的证书，少数学生可转入完全中学的相应学级，然后取得高等学校入学资格，也可通过专科补习学校、全日制职业学校的等途径，升入高等专科学校。
英美教育对比与分析英美教育对比一直是很多打算去国外留学的学生比较关注的话题，其实受经济文化和社会发展历史的影响，英美教育在风格、氛围等方面都存在着明显的差异，这些差异从英国大学和美国大学的教学过程中就能够比较明显的观察和感受到，那英国大学的教育和美国大学的教育有什么不同呢？总结下来，大概会有以下三个方面。
首先，英国的大学相较于美国的大学更注重传统，并坚持保留其与众不同的特色，英国的教育历史悠久，英国最初的9所公学(所谓公学，并非政府出资办，完全是私立学校)大多是14，15世纪建立的，这些学校的传统和理念一代代传下来，至今还是保存完好。
即使在21世纪的今天，大部分私立学校还是保持了单一性别(纯男生或纯女生)，英国大学中的很多学校包括世界著名的伊顿公学，哈罗公学等，至今还保留着几百年前同样的校服。
伊顿公学，温切斯特公学一直延用14，15世纪建起的校舍。
如果我们追溯英国大学的教育历史，发现对英国大学教育理念影响最大莫过于洛克，他认为英国教育的目的是培养“绅士”和“精英”教育”。
“绅士”对英国人来说意味着“有德行，有智慧，有礼仪和学问的人”，他们“善于处理自己的事务”，并且他们有民族责任感，尽心竭力为祖国服务。
这样的教育理念保持至今。
英国大学就是培养这类“绅士”的地方。
总所周知的伊顿公学培养了英国53位首相中的20位首相，伊顿还培养了36位维多利亚十字勋章获得者，还有像诗人雪莱，经济学家凯恩斯等学者。
哈罗公学培养了英国前首相丘吉尔，诗人拜伦等。
英国教育的保守精神经历六百多年的风风雨雨，虽然其学生数量以及学校规模，生源阶级成分，课程内容设置，经营管理模式等随着时代的变迁有所和变化，但是英国大学的办学理念并没有发生根本性的变化。
其次，英国大学的教育和美国相比相对要更严格，更重视培养学生的坚强性格。
英国男孩有的7岁，女孩11岁就开始进住宿学校。
一般的住宿学校条件都很简陋，以培养孩子吃苦耐劳和坚韧不拔的性格。
在英国的教育体制下，对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性格形成的最大障碍。
#国际与比较高等教育#英美高等教育分类政策比较)))以英国高等教育/双重制0和美国加州/高等教育总体规划0为例陈 厚 丰(湖南大学教育科学研究院,长沙410082)摘 要:英国高等教育/双重制0和美国加州/高等教育总体规划0都是在20世纪60年代出现的政府干预高校分类的典型案例,但二者实施的结果、成效和最终命运却截然不同。
以这两个政策作为典型案例进行比较研究,对世界高等教育特别是中国制定高等教育分类发展政策具有重要的启迪意义。
关键词:高等教育;分类政策;英国高等教育/双重制0;美国加州/高等教育总体规划0中图分类号:G649.1 文献标识码:A 文章编号:100024203(2009)1220088206Comparison of Anglo 2American classification of higher education policy)))To take Br itish binary higher education system and the master plan for highereducation in California for an exampleCH EN H ou 2feng(I nstitution of E duca tion science ,H unan Univer sity ,Changsha 410082,China)Abstract:British binar y higher education system and the California H igher Education Master Plan are the typical cases of higher education classification with gover nment interven 2tion appeared in the 1960s,but both the results of the implementation,effectiveness and ul 2timate fate are very different.These two policies as typical cases for a comparative study of higher education,has an impor tant inspiration for the world higher education,especially for China developing the policy of higher education classification.Key words:higher education;classification policy;British binary higher education sys 2tem;the Califor nia H igher Education Master Plan1966-1991年英国实施的高等教育/双重制0政策,是英国政府通过行政手段直接干预高校分层的典型案例;同一时期,美国加利福尼亚州实施了5高等教育总体规划(1960-1975)6,这是加州政府通过法令形式、运用司法及行政力量对公立高校进行分层的经典案例。
这两个政策开始实施的时间都是20世纪60年代,当时英美两国的高等教育都处于大发展、大转变时代;实施的途径和方式都是政府#88#2009年12月第30卷 第12期 高等教育研究Jour nal of H igher EducationDec.,2009Vol.30 No.12*收稿日期:2009210220基金项目:全国教育科学/十一五0规划重点课题(DFA090214)作者简介:陈厚丰(1963-),男,湖南攸县人,湖南大学党委宣传部部长,研究员,教育学博士,从事高等教育分类与评价研究。
运用行政或法律手段,并且实施的国家)))英美两国具有相同的文化背景及历史渊源。
然而,二者实施的结果、成效和最终命运却完全不同:英国高等教育/双重制0实施20多年后于20世纪90年代初被终止,而美国加州5高等教育总体规划(1960-1975)6却经受住了40多年的检验,至今还是加州公立高校分层所遵循的基本制度体系;/双重制0政策的实施并没有带来英国政府所期望的加速高等职业技术教育发展步伐、促进高等教育大众化的目的,而1960年加州总体规划却使美国加州建成了/世界上最杰出的高等教育系统0。
[1]因此,以这两个高等教育分类政策作为典型案例进行比较研究¹,对世界各国高等教育、特别是对中国制定高等教育分类发展政策和高等教育规划具有重要的参考价值和启迪意义。
一、英国/双重制0政策终结和美国加州/高等教育总体规划0成功的原因探讨英国高等教育/双重制0政策被终结,而美国加州/高等教育总体规划0的基本原则却至今仍在发生作用,其原因究竟是什么?笔者认为,主要是:1./双重制0政策框架虽然基本符合英国高等教育分化的现状但其分层依据却不合理;而美国加州/高等教育总体规划0却有效地解决了公立高等教育系统的协调与分层管理问题从理论上说,政府要对高等教育实行有效的分类管理,高校分类框架应当是根据高校的性质、任务(如专门人才类型)和职能来划分,而不是根据其权利和地位来划分,否则就不可避免地会将高校引导到追求权利和地位而不是追求质量和水平的歧路上去。
/双重制0政策实施前,英国实际上已经存在学术性高等教育与职业技术性高等教育/二元0体制的基础,正如克罗斯兰德讲演时所说的:/我并不是虚构了它,从上一世纪与世纪交替的时候或更早的时候起,这种体制就已经逐步发展了,,。
我们不是从虚无的幻境出发,而是从既定的历史情况出发。
一个多元体制的基础已经存在。
0[2]可见,/双重制0分类框架本身符合英国高等教育结构分化的现状,关键不在于应不应该划定两种高等教育的界线而在于这条界线应划定在哪里。
/双重制0之所以将这条界线划在大学与多科技术学院和其他学院之间,主要是为了防止把界线划在一切种类的高等教育与/非高级0的继续教育和成人教育之间,以至在更大程度上造成高校规范上的混乱。
质言之,不在于是否应该实行/双重制0的分类框架而在于实行什么样的定位政策导向。
然而,/双重制0的划分依据是高校的自治权而不是性质、任务和职能,并凭借这种自治权来确定两种类型高等教育的地位(位置),规定大学处于高等教育系统的上层,由国家提供经费,具有自治权和学位授予权,而非大学的多科技术学院、教育学院等处于下层,由地方提供经费,没有自治权和学位授予权。
实际上,这是一种由政府人为地依据办学权利将英国的大学与学院从纵向上分为界线分明的两个等级,并实施相应的定位政策。
正如英国学者所解释的,/二元体制的真谛是一种模模糊糊的质量划分,而不是在同一水平上的教育功能的划分0[3]。
由于/双重制0依据的是自治权,并且对/非大学0部分划分过粗,因而将本属于专业类的高级技术学院划归到传统的学科类大学系统中,而又将属于职业类的多科技术学院、属于专业类的高等教育学院和提供某些高级课程的继续教育统统划归到非大学部门中,这样非大学部门就像一个无所不包的/大箩筐0,承担各种不同任务、具有不同性质和职能的高校之间分工不清,职责混淆。
与之相反,1960年美国加州/高等教育总体规划0明确划分了州政府(含高等教育协调理事会)与高校之间的权责,以法律形式明确了州政府、立法机构与高校及高校之间的权责和任务分工。
/高等教育总体规划0出台前,加州立法机构试图扩大制定高等教育政策的权力,甚至包括建立新校区之类的具体权力。
在管理关系上,由于当时州立学院负责培养大多数中小学教师,因此由州教育委员会管辖;加州大学由其董事会管理,特别强调大学自治,但加州立法机构扩大权力的意图,使其担心州立法机构会干涉其内部事务。
因此,公立高等教育系统究竟是由州政府来管理和协调,还是由公立高等教育系统自己进行内部协调,是当时美国加州立法机构、政府和三类公立高校都面临的一个重要问题。
通过多次协调和反复磋商,州立法机构明智地放弃了其扩大高等教育政策制定权力的意图,确立了高等教育系统自身协调的原则,并为此创设了/高等教育协调理事会0,作为公立高校主管理事会与州政府顾问机构的/缓冲器0,从而使其在公立高校与州政府之间起到了有效的协调与缓冲作用。
同时,/高等教育总体规划0明确规定初级学院由州教育理事会管理,州立学院由新组建的/加州州立学院系统托管理事会0管理,加州大学系统继续由其董事会管理,并对三个管理机构的权责及人员组成作出了明确的划分及规#89#定,且将其纳入到加州法律体系中。
这样,加州建立起了确保大学自治权的法律和制度规范,减少了各方在权责分工方面的随意性。
2./双重制0定位政策的权利导向必然刺激多科技术学院产生/趋同0和/攀升0的冲动,而加州/高等教育总体规划0从教学、科研和录取政策等方面妥善地解决了加州大学、州立学院和初级学院的职能区分和权责界定问题从高校的角度看,/双重制0定位政策的导向是权利及由此决定的社会地位,其缺失是显而易见的:第一,它只是一种自治权限的分等,大学享有自治权,学院没有自治权。
尽管有利于明确高校的管理关系,但同时损害了学院的办学自主权,因为无论高校属于学科类、专业类还是职业类,保障高校自治和学术自由都是促进其健康发展的基本前提,也是高等教育的内在逻辑。
作为职业类学院,如果没有基本的自治权而过多地受到地方政府行政力量的直接干预,会严重损害基本的教育原则和学术规律。
第二,它只是一种学位授予权的分等,即大学享有自主授予学位权而学院没有,尽管有确保学位授予质量的正面价值,但学位授予权(含文凭)对任何一种类型和层次的高校来说是其存在和发展的重要理由。
在/双重制0政策下,由于政府对非大学部门的课程审批和学位授予是学术型大学的标准,因而学院为了其生存和发展,必须想方设法地获得这种学位授予的自主权,要么在课程上向大学看齐趋向学术型,要么与大学联合培养,或者干脆争取升格为大学从而获得永久性的学位授予权。
可见,围绕争取学位授予权是导致英国多科技术学院竞相升格为大学的关键性因素。
第三,它只是一种办学层次的分等,而不是办学类型的区分。
尽管克罗斯兰德声称实行/两种高等教育原则0,英国政府建立多科技术学院和其他地方学院的主要目的也不是培养学术型人才而是技能性、实用型人才,但是/双重制0产生的政策效应却是人为地将大学和学院进行办学层次和地位的分等。
事实上,从高校类型上看,传统大学属于学科(学术)类,技术大学属于专业类,多科技术学院属于职业类;从培养目标上看,大学培养学术研究型、专业应用型人才,而多科技术学院培养实用性、技能性人才;从培养层次上看,由于大学出现时间较长,逐步形成了学士)))硕士)))博士三级学位体系,而多科技术学院因出现时间短且受到传统高等教育价值观的影响,当时只存在专科教育层次,只颁发学历文凭和资格证书。
