人教版三年级美术下册《我们班级的标志》课件

小学美术三年级下册第15课我们班级的标志-PPT课件
耐克 肯德基 麦当劳 宝马 苹果
标志:标志 是用图形或文字符号来
表明事物特征的标志记是号一。些标团志体非、工常的 直观、简明。不厂、同商年品龄、，警不告同的标水平
和不同语言的人记，都让容人易一接看受就和懂，使用
。

便于我们识别和记忆，
在生活中运用十分广
泛。
想一想：
请同学们思考一 下这些标志有什 么的特点？
标志设计方法
小组讨论 ① 你认为班级的优点是什么？
② 你想用什么基本图形或符号来 表现？

我们班级的标志
猜一猜这是哪里？
这是什么店？
这两个标志有什么作用？
认识 知道
识别
标志概念：
象征性的表达事物特 性和类别的一种设计形式。
标志的特点：易识别、意向准确、 简洁、美观。
标志在创意上大致可以分为
1、文字型
工
中
2、字母型 可口可乐
3、具象型
铜钱
麦穗
4、综合型
阳光助学基金会
民政局
标志设计步骤:
（以八八班为例）
(1) 确定概念.
八八 8.8 ba 团 奋 班 班 ba 结 斗
(2)构思设计,不断完善,优选方案.
(3)精心绘制.写出标志含义说明书.
8.8班 四色名代表：
红色热心 黄色信心 绿色爱心 蓝色恒心 交叉摆放，心形向内代表团结 班主任或班集体
Bb八八 花朵代表我们是一个有生命力、和谐的
班集体。
标志设计的原则
(1) 构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。 (2) 图形、符号既要简练、概括,
又要讲究艺术性. (3) 色彩要单纯、强烈、醒目.
为自己的班级设计标志, 并写出标志含义说明书 。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

我们班级的标志
标志在创意上大致可以分为
1、文字型
文 字 变 形
数字变形组合
字母变形组合
可口可乐
2、具象型
铜钱
麦穗
植物变形组合
3、抽象形
人体变形（抽象）
阳光助学基金会
民政局
寓意鲜明
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小店？

这是什么?
McDonald’s
这些标志你认识吗?
标志由哪几部分组成?
从这些文化标志中你了解到了什么?
图形
色彩
文字
编排
北京奥运标志其外形是一方中国印。 中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成 一个向前奔跑、迎接胜利人形。被形象地 称为 “舞动的北京”。还有各国人都能识 别的英文和数字，达到全世界的一目了然。
中国少年先锋队的标志.它由五角星加 火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组 成.五角星是我们国旗上的一颗星,火炬代表 少先队的热情与希望,象征着少先队员要做 共产主义事业接班人的崇高理想
它是由五只不同颜色的小手组成，围成一个太阳的形状， 紧紧连在一起。象征全班五十个同学团结友爱，互帮互助。
艺术实践：
为我们的班级设计一款适合的标志。
展示评价：
1、哪个标志设计得醒目又简洁？ 2、哪个标志设计符合活动主题？ 3、你想给哪个标

2.标识既展现了冬季运动的活力 与激情，更传递出中国文化的独 特魅力
中国少年先锋队标志
1.由火炬、五角星，以及写着 “中国少先队”字样的绶带组 成。 2.火炬象征着光明，五角星象 征了中国共产党的领导，绶带 象征了荣誉，整体造型象征了 在中国共产党的领导下，我们 少年先锋队向着光明的方向前 进。 3.鲜艳夺目的红色、黄色，跳 动的火焰象征了青少年的热情 活泼、朝气蓬勃。
人教版小学美术三年级下册
视觉符号
标志:是以图形为主，用来传递某种信息的。
这是哪？ where
这是哪？ where
这是哪？ where
标志有什么作用？
认识 知道
识别 宣传 提示 美化
标志的特点
1 2 3
形象简洁、美观 内涵丰富 易于识别——易懂
我们的班级标志
标志与生活（生活中常见的标志）
标志的特点
1
形象简洁、美观
2 内涵丰富Leabharlann 3易于识别——易懂
作品欣赏
形象简练
色彩明快
简洁美观
夸一夸我们的班级， 如何设计班级标志
设计步骤：
作业要求：
1.图形或符号 简洁美观，色彩单纯、醒 目。 2.组成方式：文字、图形、文字与图形 组合。
作品点评：
最佳设计团队 最佳设计作品
拓展 ：
品牌标识
标志有什么作用？
认识 知道
识别 宣传 提示 美化
标志构成
图案
图文 结合
文字 符号
标志构成
文字 符号
标志构成
图案
标志构成
图文 结合
标志的特点
苹果标志
1
最初的标志是一幅钢笔画
2 来源于牛顿在苹果树下进行 思考从而发现了万有引力定 律，苹果公司想效仿牛顿致 力于科技创新

我们班级的标志设计新颖、独特，每 当它出现在校园中，都 会引起全校同学的 注目。我们为此而感到骄傲和自豪！
中国少先队队徽
设计说明： 41片树叶象征41名学生紧紧围绕班集体，相 互团结，相互 努力，为了 同一个目标，共同进步。 2007级03班一起举起奋斗 的火炬，向着成功迈进。
班级标志设计方案
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享志形象简练，色彩明快，易于识别。可用 具象形、抽象形 以及图文组合的方法进行创意设 计。
设计方法： 在椭圆形里面设计标志图形，填色完成。
学习要求
看一看： 生活中常见的标志有什么特点？ 想一想： 你心中的班级标志该怎样设计？ 试一试： 用绘画或剪贴的形式为自己的班级设计 一个标志。

作业步骤：
（1）确定一个基本图形。 （2）在图形内依据班级特色起稿。 （3）填色或剪贴彩纸完成。 （4）添加学校、班级等文字。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
自评、互评
（1）你最喜欢哪个班级标志？为什么？ （2）哪位同学说说自己的设计想法？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们，今天我们共同为班级设计了这么多漂亮的 标志，它们各具特色。希望同学们就像大家在设计中表 现的内涵一样，为我们班的荣誉做出自己的贡献！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
试着运用今天学到的知识，设计其他标志， 看看谁更有创意。
艺术创作
总结拓展
（1）欣赏、分析标志
观察这几个标志，请你说一说标志分别由什么图形组成？代表了哪些含义？
标志的特点是：①简洁，许多标志都用了几何形来概括；②易懂，一看就明 白它是什么意思；③美观，具有艺术性。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）学习设计班级标志
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）学生作品欣赏
我们班级的标志
WO
MEN
BAN
JI
DE
BIAO
ZHI
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
谁能说一说这个班级标志是由什么图形组成的？ 表达了什么含义？
41片树叶象征41名学生紧紧围绕班 集体，相互团结，一起努力，的火炬，向着成功迈进。
情境导入
探索新知
观察同学们设计的班级标志，你能说说标志分别表现出了什么班级特色？ 它们分别是使用什么方法表达的？
班级标志一般由图形与文字组成。图案设计可以采用表象手法、象征手法等。 请同学想一想我们班的特色是什么？可以用什么图形来表达？

标志上下的“保护母亲河行动”的中英文字样在构图上与图案的合理配置，立使绿整个色标环志看保起意来显识得。均衡标、志庄重上。下的“保护
母亲河行动”的中英文字样在构图上

与图案的合理配置，使整个标志看起
来显得均衡、庄重。
标志给了你什么感觉呢？ •简单的图案？ •突出主题？ •令你印象深刻？
学校标志
学校标志
品牌标识
品牌标识
标志的表现形式： （构成元素）
1. 图案（图形） 2. 文字符号 3. 图文结合
奥林匹克标志由五个不同颜色的 圆环构成。天蓝色代表欧洲，黄 色代表亚洲，黑色代表非洲，草 绿色代表澳洲，红色代表美洲， 紧紧连接在一起象征五大洲的团 结，象征全世界的运动员公正、 坦率的比赛和友好的精神。
中间显现出一条蜿蜒的河流，象征了
中第间15一课个我“京们”班字级的的变标形志，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利人形。 集中最广大的社会力量来保护长江、
标志与生活（生活中常见的标志）
黄河等我们的母亲河。图案由几种深
天的蓝运色 动代员表公欧正洲、，坦黄率色的代比表赛亚和洲友，好黑的色精代神表。非洲，草绿色代表澳洲，红色浅代不表美同洲的，紧绿紧色连接组在成一起，象代征五表大了洲的倡团导结，和象树征全世界
图案由几种深浅不同的绿色组成，代表了倡导和树立绿色环保意识。 保护母亲河工程和保护母亲河基金三
猜标一志猜 中：间这的是图什案么采地用方了？重你叠是的怎方么式看，出三来只的重？叠的手代表了“保护母亲河行部动”分是由组保成护母。亲三河宣只传手教育组活成动、了保重护母叠亲的河工山程脉和保，护母亲
河基金三部分组成。
火炬象征着光明，五角星象征了中国共产党的领导，绶带象征了荣誉，整体造型象征了在中国共产党的领导下，我们少年先锋队向着 光明的方向前进。

你们看过以下的 图案吗？
8
9
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12
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标志的种类有： •指示标志 •交通标志 •商标
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标志给了你什么感觉呢？
•简单的图案？ •突出主题？ •令你印象深刻？
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如果标志设计复杂，主题 就不突出了
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另外，如果主题表达不清， 人们会看不懂。 例如：
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设计标志要注意 1. 图案简单 2. 主题清楚
NIKE这个名字，在西方人的眼光里很是吉利，耐克商标象征 着希腊胜利女神翅膀的羽毛，代表着速度，同时也代表着动 感和轻柔。耐克公司的耐克商标，图案是个小钩子，造型简 洁有力，急如闪电，一看就让人想到使用耐克体育用品后所 生的速度和爆发力。首次以“耐克”命名的运动鞋，鞋底有 方形凸粒以增强稳定性，鞋身的两旁有刀形的弯勾，象征女 神的翅膀。
标志是一些团体、工厂、商 品、警告的标记，让人一看就懂 ，便于我们识别和记忆，在生活 中运用十分广泛。
生活中常见的标志
阿兰图灵（A‍lan‍Turing），计算机科 学之父，他提出的著名的图灵机模型为 现代计算机的逻辑工作方式奠定了基础， 图灵因食 用浸过氰化物溶液的苹果死亡。 因为他在实验室里不小心堆放了很多化 学 品。苹果公司的标志有时被误认为源 于图灵自杀时咬下的半个苹果。 Nhomakorabea18
以下是一些例子，你们能猜出它是什么意 思吗？
请把废物扔进垃圾箱
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洗手间往左
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学校标志
标志的设计原则
• ①．简洁，许多标志都用了几何形来概括 • ②．易懂，一看就明白它是什么意思 • ③．美观，具有艺术性。 • ④ ．使用 音 形 意来设计标志的原则
我们知道了怎样设计，还欣 赏了这么多的标志设计作品，我 想同学们一定很想设计一个属于 自己的标志，请同学们用准备好 的材料用剪、画、贴等方法为自 己、小组或班级设计一个标志， 要有特色，与众不同。

中国少年先锋队的标志.它由五角星加 火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组 成.五角星是我们国旗上的一颗星,火炬代表 少先队的热情与希望,象征着少先队员要做 共产主义事业接班人的崇高理想
它是由五只不同颜色的小手组成，围成一个太阳的形状， 紧紧连在一起。象征全班五十个同学团结友爱，互帮互助。
艺术实践：
为我们的班级设计一款适合的标志。
展示评价：
1、哪个标志设计得醒目又简洁？ 2、哪个标志设计符合活动主题？ 3、你想给哪个标志提些建议？
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这是什么?
McDonald’s
这些标志你认吗?
标志由哪几部分组成?
从这些文化标志中你了解到了什么?
图形
色彩
文字
编排
北京奥运标志其外形是一方中国印。 中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成 一个向前奔跑、迎接胜利人形。被形象地 称为 “舞动的北京”。还有各国人都能识 别的英文和数字，达到全世界的一目了然。