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八年级语文《海洋是未来的粮仓》课件教学目标：1.理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因;2.了解文章所用的说明方法及作用;体味说明文语言的准确性。
3.培养学生自学能力。
4.了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。
教学重点：1.了解海洋是未来的粮仓的原因;2.分析说明方法。
教学难点：指导学生自己分析课文，培养分析能力。
课型及教学思路：这是一篇浅显易懂的事理说明文。
学习难度不大，可以让学生通过自主、合作、探究学习，把握文章要点，了解本文运用的主要说明方法及作用，体会说明文语言的准确性。
教学时数：1 课时教学过程：一、导入：1.人口剧增，资源短缺，这是人类当今面临的最严重的问题之一。
显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
大家看多万种生物。
专家测算，海洋的初级生 可缺少的重要食品来源，目前海产品提供的蛋白质约占人类食用蛋白质的 亿人食用，海洋向人类提供食物的能力等于全球所有耕地提供农产品的 三、动动脑筋思考：了上面的图表和文字大家有什么感想得出了什么结论?2.跟我走进大海!(展示有关大海资源的图片)在生物资源方面，海洋中存活着20 产力每年为 6000 亿6而现在全世界的捕捞量仅为 9000 万吨左右。
海产品已成为人类生活中不22%。
在不破坏生态平衡的前提下，海洋每年可以产出的水产品足够 3001000 倍。
二、三分钟速读课文回答下列问题1. 为什么说海洋是未来的粮仓2. 海洋可以为人类提供哪些粮食?3. 这篇文章阐释了什么道理作者是如何来安排本文的内容的全文共 7 自然段，按总——分——总结构可分为三个部分。
第一部分(1～2)，指出海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。
第二部分(3～6)，阐释海洋可能成为未来粮仓的原因。
这一部分又可分为两个层次。
第一层(3)，总说海洋可能成为人类未来粮仓的原因。
第二层(4～6)，分说：藻类能为人类提供充足的蛋白质(4);海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物(5);吨，其中可供人类利用的鱼类、贝类、虾类、藻类等，每年为 亿吨，海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘(6)。
