新纲要云南省实验教材四年级信息技术第十一课 幻灯片管理

设置动画效果■教材分析风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。

本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。

许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生在感受计算机神奇作用的同时，也提高了自主探究的信心。

■学情分析本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使自己的作品更加合理美观。

由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，考虑到我校学生的基础，所以在教学环节中增加了调整时间顺序及动作路径的设置。

通过创设“预防禽流感”的故事这样一个情境，并将这一情境始终贯穿在学生整个操作学习之中，从而极大的调动了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。

本课采取自主探究式的教学方法，以学生为主体，通过引导学生借助学件进行自主学习，培养学生的自主探究能力。

■教学目标1、知识与技能（1）学习自定义动画的方法。

（2）学习设置路径。

2、过程与方法（1）通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。

（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。

3、情感态度与价值观（1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。

（2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。

4、行为与创新能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。

课时安排1课时教学重点与难点1、重点：幻灯片的自定义动画。

2、难点：合理地设置动作路径。

本节课在教学过程中采用“任务驱动——自主探究——任务完成——效果评价——归纳总结”的教学模式。

所谓好的开始是成功的一半，激情导入在一堂课中起到的作用是至关重要的，在导入中加入特色情境可以使学生注意力集中，活跃课堂气氛，让学生在无意中形成内在的动力和趣味性，积极参与学习。

所以在通过创设预防禽流感这样一个故事情境，充分调动学生学习的兴趣，浓厚了课堂气氛，同时借助禽流感的故事导入新课，为后面“自定义动画”的教学作铺垫。

2021人教版信息技术四下第11课《制作动态图像》word教案人教版四年级下册教学目标：知识与技能：1）了解动态图像的特点，2）学会动态图像添加文字。

3）把握设置过滤成效。

过程与方法：通丰富的素材库，创设操作任务的最佳情境，充分发挥学生的想象力，使学生体验到“Gif Animator”奇异的魅力和学习信息技术课的乐趣。

情感态度与价值感：自己动手操作过程中体验制作动动态图像的的欢乐。

学情分析：教学对象是小学四年级学生，小学四年级学生对动画是专门感爱好的，但制作动画却是第一次，对动画的设计原理也只有初浅的认识，本部分内容是学生容易上手把握的，也是制作动画的基础，更多的是需要学生产生制作动画方法，开拓自己的思维，对以后制作动画增加爱好。

教学重点、难点:重点：学会利用导入图片制作逐帧动画的方法。

难点：把握添加文字和设置过滤成效。

教学方法：讲解，演示相结合法学法：自主探究法，分组讨论法教学预备：学生气子安装Ulead GIF Animator，还预备静态图片和动态图片，ppt课件教学过程：学习目标1.新建图像文件2.添加画面3.添加文字4.设置过滤成效新收：一、情形导课同学们你们看过“熊出没”吗？今天，老师给大伙儿带来了动态图像“熊大”。

先看一下这图片（给学生们看一下提早预备好动态图片）同学们想不想学习制作如此的动态图像呢？（想）1、下面我们就来探究学习如何样新建图像文件？1> 请同学们把书打开，按照步骤，自己一步一步来操作。

2> 学生阅读并操作（师巡视指导）3> 谁情愿当小老师把你的操作步骤演示给大伙儿？〔请一位学生进行演示。

〕谁能比他操作的更好？（请一位学生进行演示。

）刚才，我们通过自学学习了新建图像文件，我发觉有些学生学习的专门认真，在那个步骤里同学们重要明白的是调整图像文件的画布的大小和储存那个建立的空白文件。

2、下面我们就来探究学习如何样添加画面？1>请同学们自己认真看一下菜单栏，看看，你发觉什么了？2> 按组进行讨论（师巡视指导）3> 哪个组员情愿当小老师把你的操作步骤演示给大伙儿？〔请一位学生进行演示。

第11课增进友谊——设置幻灯片切换效果1教学目标1、设置幻灯片切换”效果。

2、将所学知识灵活运用到白己创作的作品中，培养学生应用知识的能力。

3、激发学生热爱校园生活、热爱集体的情感。

2学情分析在上本课之前，学生已经对powerpoint知识有了初步了解，给幻灯片设置幻灯片的切换效果能够充分调学生学习积极性，相信孩子们在这方面学习的更好。

3重点难点重点：设置幻灯片切换”效果中速度、每隔几秒、应用于所有幻灯片。

难点：将所学知识灵活运用到白己创作的作品中，培养学生应用知识的能力4教学过程4.1第一学时设置幻灯片切换”效果4.1.1教学活动活动1【导入】教师：童年的校园生活是丰富多彩的，是令人难忘的。

今天老师带来了我们学校开展活动的一些照片，请同学们欣赏一下，在欣赏时一定要认真观察。

教师:下面老师播放第一组照片（放映幻灯片1,没有设置幻灯片切换效果），接下来播放第二组照片（放映幻灯片2,设置幻灯片切换效果）。

教师:这两组照片播放方式有什么不同？生:回答两组照片的不同之处。

教师:鼓励细心观察的同学。

并问学生此时此刻你们想学什么？生:回答要学习的内容教师:根据学生回答引入今天要学习的课题。

活动2【导入】提出问题，明确任务设置幻灯片的动画效果动画、速度、声音。

让学生白己尝试来设置幻灯片的切换效果。

（动画、声音、速度）活动3【活动】组内讨论完成任务通过导学案来完成任务，对照成功秘籍来完成任务。

学生:通过导学案（成功秘籍）来完成练习1教师:强调练习1的要求。

生:对照秘诀来完成设置幻灯片切换效果中的（动画、声音、速度）教师:巡视学生完成情况。

教师:找学生来汇报完成情况生:边演示、边讲解。

教师:板书,强调学生容易出错的地方。

活动4【练习】任务二单击鼠标、每隔几秒来让学生操作完成任务。

教师:同学们我们刚才设置了幻灯片切换效果中的动画、速度、声音。

让我们再看看，除此之外还有哪些切换效果，请同学们找一找。

教师:谁发现还有什么切换效果？生:回答发现的效果。

信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿各位评委老师：大家好!今天我说课的内容是《编辑演示文稿》，我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。

一、教材分析《编辑演示文稿》是江苏省科学技术出版社小学信息技术教材四年级（下册）第16课中的内容。

本节课是在学生已经初步掌握利用wps演示创作、编辑幻灯片作品的基础上开展的更高层次的教学。

是从单张的演示作品过渡成多张的演示作品，并会插入文本框和艺术字。

本节课操作性强，既可提高他们的操作技能，调动学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。

教学目标知识与技能目标：学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。

掌握插入文本框、艺术字的方法。

制作出内容丰富的幻灯片。

过程与方法目标：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识。

在对比中学会学习方法，提高学生的自学能力。

情感态度价值观目标：提高学生的学习兴趣和审美能力，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。

行为与创新目标：制作出内容丰富的幻灯片。

教学重点与难点重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。

难点：插入文本框。

二、教法阐述本节课我采用的教法主要有：1、情境教学法在课堂上通过有目的地创设生动的场景，引起学生的情感体验，激发学习知识的兴趣。

2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲解边操作，提高学生的学习效率。

3、任务驱动法通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。

三、说学法根据皮亚杰的建构理论，本课学法是“自学--尝试---创新”，让学生带着一个个任务，通过自主探究、小组讨论、相互合作、实际操作等方式，在完成任务的过程中，不知不觉中实现对知识的传递、迁移和内化，达到知识的自主建构。

四、教学过程设计教学流程如下：（一）创设情境引入课题（二）提供方法展示自我（三）学习回顾真诚祝愿具体阐述（一）创设情境激趣引入首先通过谈话导入，上节课我们学习制作了标题幻灯片，可是一张幻灯片显然无法向远方的朋友详细介绍我们江苏的特色，今天我们就来学习插入编辑幻灯片。

新纲要云南省实验《信息技术》教案一、第一章：信息与信息技术1. 教学目标（1）让学生了解信息的概念及其分类。

（2）理解信息处理的基本过程。

（3）掌握信息技术的基本概念及应用。

2. 教学内容（1）信息的概念及其分类。

（2）信息处理的基本过程。

（3）信息技术的基本概念及应用。

3. 教学方法（1）讲授法：讲解信息的概念、分类及信息处理过程。

（2）案例分析法：分析具体的信息技术应用案例。

4. 教学资源（1）多媒体课件。

（2）案例素材。

5. 教学环节（1）导入：通过生活实例引出信息的概念。

（2）讲解信息的概念、分类及信息处理过程。

（3）讲解信息技术的基本概念及应用。

（4）案例分析：分析具体的信息技术应用案例。

（5）小结与作业。

二、第二章：计算机基础知识1. 教学目标（1）让学生了解计算机的发展历程。

（2）掌握计算机系统的组成及基本工作原理。

（3）了解计算机的硬件和软件基础知识。

2. 教学内容（1）计算机的发展历程。

（2）计算机系统的组成及基本工作原理。

（3）计算机的硬件和软件基础知识。

3. 教学方法（1）讲授法：讲解计算机的发展历程、计算机系统的组成及基本工作原理。

（2）实践操作法：引导学生进行计算机硬件和软件的实操。

4. 教学资源（1）多媒体课件。

（2）计算机硬件和软件实操材料。

5. 教学环节（1）导入：通过计算机的发展历程引出计算机系统。

（2）讲解计算机的发展历程。

（3）讲解计算机系统的组成及基本工作原理。

（4）讲解计算机的硬件和软件基础知识。

（5）实操练习：引导学生进行计算机硬件和软件的实操。

三、第三章：操作系统及其应用1. 教学目标（1）让学生了解操作系统的基本功能。

（2）掌握Windows操作系统的使用方法。

（3）了解其他常见操作系统的特点。

2. 教学内容（1）操作系统的基本功能。

（2）Windows操作系统的使用方法。

（3）其他常见操作系统的特点。

3. 教学方法（1）讲授法：讲解操作系统的基本功能、其他常见操作系统的特点。

信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我要说课的内容是信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》。

在这节课中，我们将学习如何编辑和美化演示文稿，为以后的演示做好准备。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和过程以及教学反思六个方面进行阐述。

一、教材分析本节课的内容是在学生学习了PowerPoint的基本操作之后，进一步学习如何编辑演示文稿。

通过本节课的学习，学生将能够熟练地添加文本、图片、形状和表格等元素，并对演示文稿进行美化和格式设置。

二、学情分析本节课的受众是四年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作能力和PowerPoint基础知识。

但是，他们的注意力和兴趣往往只能在一定时间内保持，因此需要采用多种教学方法和手段，激发他们的学习兴趣和积极性。

三、教学目标1.知识目标：让学生掌握演示文稿的基本编辑方法，如添加文本、图片、形状和表格等元素。

2.能力目标：让学生能够熟练地运用PowerPoint的各种功能进行演示文稿的制作，并培养其创新意识。

3.情感目标：让学生体验合作学习和实践操作带来的乐趣和成功感，增强其自信心。

四、教学重难点1.教学重点：演示文稿的编辑方法，包括添加文本、图片、形状和表格等元素以及格式设置。

2.教学难点：对演示文稿进行综合美化，使其更具吸引力和说服力。

五、教学方法和过程1. 导入新课首先，我将展示一个预先准备好的演示文稿作品，引导学生观察并分析这个作品的优点和不足之处。

然后，我将询问学生如何让这个作品更加完美？通过这种方式，引导学生思考并讨论演示文稿编辑美化的话题。

2. 新课学习在接下来的环节中，我将分别介绍演示文稿的编辑方法，包括添加文本、图片、形状和表格等元素以及格式设置。

通过演示案例和学生互动的形式，引导学生学习和掌握演示文稿的编辑技巧。

3. 学生实践操作在这个环节中，我将为学生提供多个不同的任务，要求他们在规定的时间内完成。

信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》的说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》。

本节课的主要目标是让学生掌握演示文稿的基本编辑方法，包括插入文本框、添加图片、设置背景色和字体等。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和教学反思七个方面进行详细阐述。

一、教材分析本节课的教材内容是关于演示文稿的基本编辑方法，主要包括插入文本框、添加图片、设置背景色和字体等。

这些内容是学生在学习信息技术过程中必须掌握的基本技能，也是日常生活和学习中经常用到的技能。

通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和掌握这些基本技能，提高他们的信息技术应用能力。

二、学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，他们已经掌握了一定的信息技术基础，如打字、画图等。

同时，他们也具备了一定的自主学习和合作学习能力，能够通过探究和实践掌握新的知识。

但是，由于年龄较小，他们的注意力和自控能力还有待提高，需要老师在课堂中进行引导和帮助。

三、教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标如下：1. 知识目标：掌握演示文稿的基本编辑方法，包括插入文本框、添加图片、设置背景色和字体等。

2. 能力目标：能够运用所学知识制作简单的演示文稿，并对其进行美化编辑。

3. 情感目标：通过合作学习和探究学习，培养学生的合作精神和探究精神。

四、教学重难点本节课的教学重点和难点如下：1. 教学重点：掌握演示文稿的基本编辑方法，包括插入文本框、添加图片、设置背景色和字体等。

2. 教学难点：能够运用所学知识制作简单的演示文稿，并对其进行美化编辑。

五、教法学法为了更好地实现教学目标，本节课采用了以下教法和学法：1. 教法：任务驱动法、演示法、指导法等。

通过任务驱动法让学生带着任务去学习，提高他们的学习积极性和主动性；通过演示法让学生更加直观地了解操作步骤；通过指导法帮助学生解决学习中遇到的问题。

2. 学法：自主学习、合作学习和探究学习等。

四年级信息技术上册第11课教案分析四年级信息技术上册第11课教案分析第11课一、教学目标知识与技能1、能够为绘制的形状添加文字2、恰当地组合形状及取消组合3、能够按照需要排列形状4、学生用电安全、使用网络安全教育过程与方法老师演示与学生探索相结合,在具体实践中掌握规律。

情感态度与价值观培养学生做事认真细致的态度。

二、教学重点运用页面边框和底纹对文档进行修饰三、教学难点运用分栏排版来美化文档四、教学准备演示用的计算机五、课时安排：一课时六、教学设计1、导入节课,我们学习了用WPS绘制简单的图形，这节课我们来看一这些图形能不能在WPS里绘制出来。

在绘制这个图形之前，我们先来做几个简单的练习。

2、新授(一)绘制复杂的图形(1)师出示图形：观察这幅图，它们分别是由什么形状绘制出来的？(2)学生操作，师巡视，提示学生白云可以用云形标注，树干可以用自由曲线来画，天空可以设置成渐变效果(3)展示学生作品，师讲解学生作品中的不足之处(4)学生完善自己的作品(二)组合图形(1)师演示操作：按住SHIFT键的同时单击要组合的每一个形状一一右击选中的形状，选择组合一一组合命令(2)学生操作。

(3)师小结：要先按住SHlFT键，然后再单击每一个要组合的形状，如果选漏一个，可以再次按住SHIFT键，再单击几个形状即可。

(4)提示：如果对组合的形状不满意怎么办？(5)学生探索(6)小结：如果只进行局部调整时，可以将不需要调整的形状处于组合状态，然后再把需要调整的形状进行小组合即可。

(三)在形状中添加文字(1)师演示：右击选中的形状，选择添加文字命令，在插入点后输入文字。

(2)学生练习：添加文字，设置字体、字号、颜色及格式的编辑。

(3)学生完成P67练一练。

(四)按需排列形状(1)学生探索：P68动手做，思考：把所有的形状按纵向分布、横向分布、水平居中、垂直居中，操作，会产生什么效果？(2)指名回答3、练习：(1)学生练习完成刘本P65页示例图(2)作品展示，讲解作品内容，同时听取其他同学的意见和建议。

新纲要云南省实验教材信息技术四年级第三册教案第一单元操作系统初步第1课设置桌面背景教学目标学会设置计算机的桌面背景。

教学重难点选择不同的主题设置桌面背景，并将自己喜欢的图片设置为桌面背景。

教学过程一、导入新学期开学，很多同学都喜欢给新的教科书打扮一番，有的直接套上彩色的塑料书壳，有的用精美的彩纸折出书皮，还有的贴上美丽的贴画。

计算机的桌面也可以一样五彩缤纷，我们可以为自己的计算机设置美丽的桌面背景，让计算机更具个性，同时体现白己的审美观。

图1-2图1-3二、新课教授（一）利用主题设置桌面背景设置计算机的桌面背景，需要打开系统的“个性化”窗口。

1、打开“个性化”窗口在桌面的空白区域鼠标右击，在弹出的快捷菜单中单击“个性化”，即可打开如图1-4所示的“个性化”窗口。

图1-42、选择主题选择“Aero主题”中不同风格的主题来改变桌面背景，如图1-5所示。

图1-5提示：选择不同的主题不仅能改变桌面背景，还可以改变窗口边框颜色、声音方案和屏幕保护程序等。

试一试选择自己喜欢的主题来设置桌面背景，观察桌面背景、窗口边框颜色的显示效果。

（二）将喜欢的图片设置为桌面背景我们还可以将自己喜欢的图片设置为桌面背景。

1、在“个性化”窗口中单击“桌面背景”，如图16所示，打开“桌面背景”窗口。

2、在“桌面背景”窗口中，首先单击“浏览”按钮造，在弹出的“浏览文件夹”对话框中选择所需图片的保存位置后，单击“确定”按钮，再在“桌面背景”窗口中勾选自己喜欢的图片并单击“保存修改”按钮，将该图片设置为桌面背景，如图1-7所示。

3、在将图片设置为桌面背景时，还可以对其位置进行“填充”“适应”“拉伸”“平铺”“居中”等不同设置，以显示不同的效果，如图1-8所示。

（三）交流桌面背景设置效果不同的人会给自己的计算机选择不同的桌面背景，这在很多时候，反映出了他的性格、喜好。

将设置好的桌面背景展示给同学们，看看大家设置的桌面吧!（四）还原桌面背景公共机房的计算机是大家共用的，不能根据自己的喜好随意更改它的桌面背景，所以我们完成设置桌面背景练习后，需要将桌面背景设置还原。