离骚练习题1

《离骚》《登高》《蜀道难》《诗经》填空练习题及答案诗经•卫风•氓1．氓之（）（），抱布贸丝。

2．（）来贸丝，来（）我谋。

3．（）我（）期，子无良媒。

4．乘彼（）（），以望复关。

5．尔卜尔（），体无咎言。

6．以尔车来，以我（）迁。

7．（）嗟（）兮，无食桑（）！8．士之（）兮，犹可（）也。

女之（）兮，不可（）也。

9．桑之落矣，其黄而（）。

自我（）尔，三岁食贫。

10 ．淇水汤汤，（）车（）裳。

11 ．女也不爽，士（）其行。

士也（）极，二三其德。

12 ．三岁为妇，（）室劳矣。

（）兴夜（），（）有朝矣。

13 ．言（）（）矣，至于暴矣。

兄弟不知，（）其笑矣。

14 ．及尔（）老，老使我怨。

淇则有岸，（）则有（）。

15 ．总角之（），言笑（）（）。

16 ．信（）旦旦，不思其反。

参考答案：1．蚩蚩：笑嘻嘻的样子/生难字/“蚩”是上下结构，中间竖笔“丨”不是上下贯通的，下面是“虫”字。

2．匪：通“非”，不是/通假字/“匪”不要写成“非”。

即：走近，靠近/音近形似易混字/“即”不要写成“既”。

3．愆：拖延/生难字/“愆”上面是“衍”，中间不要写成“冫”。

4．垝垣：断墙，倒塌的墙/生僻难字+形近易混字/“垝垣”不要写成“诡桓”。

5．筮：用蓍草的茎占吉凶/形近易混字/“筮”不要写成“噬”。

6．贿：财物/生难字/“贿”不要写成“赂”。

7．于：通“吁”，感叹词/通假字/“于”不要写成“吁”。

鸠：斑鸠/形似易混字/“鸠”不要写成“鸩”。

葚：桑树的果实/形近易混字/“葚”不要写成“椹”。

8．耽：沉溺/形近易混字/“耽”不要写成“忱”。

说：通“脱”，摆脱/通假字/“说”不要写成“脱”。

9．陨：坠落，落下/形近易混字/“陨”不要写成“殒”。

徂：往/生难字+形近易混字/“徂”不要写成“岨”。

10．渐：浸湿/音近易混字/“渐”不要写成“溅”。

帷：车上的布幔/同音形近易混字/“帷”不要写成“为”或“惟”。

11．贰：不专一/生难字/“贰”中间的“二”不要写在“弋”的上面，也不要把“弋”写成“戈”。

高考语文第15课离骚（节选）专题12020.031,曰黄昏以为期兮，。

2,下面加点的字读音完全正确的一项是（）A. 朕（zhèn）险隘(yì) 惮(dān)殃B. 败绩（jí）菌（jǖn）桂朝搴（jiǎn）C. 荃（quán）窘（jiǒng）步踵（zhǒng）武D. 皇舆（Yú）申椒（shū）桀（jié）纣3,揽茝4,日月忽其不淹兮，。

5,请给下列词语中的加点字注音：苗裔孟陬庚寅览揆肇始辟芷宿莽蕙茝险隘踵武謇謇6,下列句中加黑词解释错误的一项是（）A.“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

”高，加高。

长，加长。

“高”和“长”这里都作动词。

B.“芳与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

”泽，污浊。

昭质，即指诗人内怀的美德。

亏，亏缺。

C.“回朕车以复路兮，及行迷之未远。

”朕，秦以前一般都可用于自称。

复路，返回原路。

之，这里无意义。

D.“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

”虽，即使。

惩，惩罚。

7,注音，解释全都正确的一项是（）A.太息：叹息。

謇：ｊｉǎｎ谇：ｓｕì，进谏B.谣诼：ｚｈú，造谣诽谤。

忳：ｔúｎ，郁闷。

侘傺：ｃｈàｊìC.溘死：突然死亡。

溘ｋè鸷：凶猛的鸟。

D.兰皋：ｇāｏ，有兰草的水边。

8,偭规矩而改错9,搴10,忍尤而攘诟11,屈原，名__________，字__________。

其代表作主要有_______________、___________、_______________、______________等。

12,余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。

既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。

13,对下列各句中加粗字的解释，正确的一项是A．竞周容以为度度：限度B．鸷鸟之不群兮群：合群C．苟余情其信芳信：相信D．忍尤而攘诟尤：好14,惟草木之零落兮，。

15,斯蒂芬·茨威格（1881～1942），著名小说家、，出身于富裕的犹太家庭。

一、非连续性文本阅读(现代文阅读)1. 阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：在唐以前的古代文学中，以忧患感为基调的作品是很多的。

这些作品大致上可分为两大类：第一类所体现的主要是对于自己及亲友的命运而引起的忧患感，如宋玉《九辩》。

第二类则是内涵更为深广的忧世之作，例如《诗经》中的《载驰·正月》。

这后一种倾向可以说是我国古代文学中最优秀的传统之一，其代表人物是屈原。

屈原的作品，无一例外地蒙着一层浓重的忧患情调。

关于《离骚》诚如司马迁所云，屈原“忧愁幽思而作《离骚》《离骚》者，犹离忧也”。

关于《九章》，从首章《惜诵》“惜诵以致愍兮，发愤以抒情”，到末章《悲回风》“悲回风之摇蕙兮，心冤结而内伤”，忧患之感与《离骚》完全相同。

屈赋对读者的强烈感染力主要来自它所蕴涵的忧患感，这种忧患感当然包含着诗人“信而见疑，忠而被谤”的痛苦，“美人迟暮”的惆怅，但是更重要的则是诗人对于国家、人民的命运的危机感：“曾不知夏之为丘兮，孰两东门之可芜”，“宁溘死而流亡兮，恐祸殃之有再”。

那么，在屈原的时代，楚国是不是已经岌岌可危了呢？据史书记载，它当时还是一个“地方五千里，带甲百万”的强国。

在屈原生前，楚国虽然在与秦国的战争中几次失利，但并未濒于灭亡的危险。

屈原作品中那种仿佛大难已经迫于眉睫的气氛，与其说是反映了当时楚国的实际形势，倒不如说是反映了诗人心中基于对现实的预感而产生的忧患意识，而这种预感和忧患意识正来源于诗人对于国家和人民的强烈的责任感。

屈原曾经被楚怀王委以重任，但是他不久就受到一连串的诬陷、疏远、放逐。

在那个辩士四处奔走、朝秦暮楚的时代，屈原却情愿在“乃猿狄之所居”的流放地行吟泽畔，仍然以“虽九死其犹未悔”的坚毅精神忍受着巨大的痛苦，时时刻刻把国家、人民的命运放在心上，仍然强烈地感到自己对于国家、人民的责任：“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩！”甚至当他要想以身殉国时，仍念念不忘国家的政治，并以古代的贤臣作为自己的榜样：“既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！”虽然屈原的忧世预言与历史的实际进程相符合的程度不一致，但是，他怀着对国家、人民的命运的巨大关切，具有对于现实生活的深邃的洞察力，因而能够极其敏锐地觉察到当时政治、社会中各种形式的隐患。

《离骚》《蜀道难》《蜀相》理解默写一、理解性默写1．离骚（节选）（1）屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子的：“________________，_______________。

”（2）屈原在《离骚》中，表明自己降生详瑞的句子：“_________________，_______________。

”（3）屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“________________，_______________”，这也强调自己才能修养不同于一般人，体现了诗人对自我价值的发现。

（4）《离骚》中写出诗人身上披着香草，佩秋兰表明自己高洁品质的诗句：“_________________，_______________。

”（5）屈原在《离骚》中借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德，践行忠善长久之道的句子：“________________，_______________。

”（6）屈原在《离骚》中，表明时不我待，要珍惜时间的句子：“________________，_______________。

”（7）在《离骚》中，写时间更替很快的句子：“________________，_______________。

”这些句子都表明了诗人自己非常焦虑，担心时光如流水逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。

（8）在《离骚》中，写屈原担心国君易老、昏庸误国、保守落后的句子：“________________，_______________。

”（9）《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的句子：“________________，_______________？”（10）屈原在《离骚》中表明自己崇仰真理，当仁不让，有强烈的道德觉醒意识的句子：“________________，_______________！”2．理解性默写。

（1）李白在《蜀道难》一诗中，“________________，_______________”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。

《离骚（节选）》同步习题一、选择题1．下列对文段内容的理解和分析，正确的一项是（）A．“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，诗人后悔自己从政的人生选择，想一切从头开始。

B．“制芰荷以为衣分，集芙蓉以为裳”，用对对偶反复强调自己高尚、纯洁光明磊落的品格。

C．“高余冠之岌发兮，长余佩之陆离”，用夸张的服饰显示自己与众不同的高洁品格。

D．“民生各有所乐兮，余独好修以为常”诗人将自己与一般百姓形成对比，表现自己的坚贞。

【答案】C【详解】本题考查考生对文段内容的理解和分析的能力。

解答此类试题，考生应先审清题目要求“下列对文段内容的理解和分析，正确的一项是”然后在理解原文内容的基础上，进行辨析。

本题中，A项，“想一切从头开始”不当，应为产生了退隐的思想。

B项，“对偶”错误，由于有“兮”字，前后两句的字数不相等。

D项，“将自己与般百姓形成对比”有误，没有对比。

故选C。

2．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．悔相道之不察．兮察：观察，了解B．进不入以离尤．兮尤：怨恨，指责C．唯昭．质其犹未亏昭：光明纯洁D．芳菲菲其弥章．章：通“彰”，明显【答案】A【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。

解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是”，然后把加点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。

本题中，A项，“察”，应是“看清楚”的意思。

故选A。

3．下列各句中加点词语的意义和现代汉语相同的一项是（）A．伏清白．．兮D．长余佩之陆离．．．．兮C．宁溘死以流亡．．以死直兮B．怨灵修之浩荡【答案】A【详解】本题考查学生对文言实词中古今异义现象的把握。

考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。

“”：古义指，；今义：。

A项，“清白”的意义和现代汉语相同，纯洁；没有污点。

B项，“浩荡”：古义：荒唐，没有准则。

今义：水势大；形容广阔或壮大。

C项，“流亡”：古义：随水流而消逝。

高中语文选必下《离骚（节选）》默写练习班级考号姓名总分1.（2020·新课标Ⅰ卷）《离骚》中“，”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。

2.（2015·新课标Ⅰ卷）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“，。

”4.在《离骚》中，屈原用比喻手法说自己因才能出众而招致小人嫉妒诽谤的句子是“，”。

5.屈原《离骚》中“，”两句写自己在黑暗混乱的社会中烦闷失意，走投无路。

6.屈原《离骚》中“，”两句以“鸷鸟”为喻表明自己绝不同流合污。

7.屈原在《离骚》中，用“，”两句表明自己宁死也不与世俗同流合污的坚决态度。

8.屈原《离骚》中“，”两句，表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受着责骂和侮辱。

9.屈原在《离骚》中，用“，”两句写虽然崇尚美德而约束自己，可早上进谏晚上即遭贬黜10.屈原《离骚》中“，”两句，表现自己为了心所向往的美德，纵然多次死去也不后悔。

11.屈原在《离骚》中，诉说自己既因为用香蕙作佩带而遭贬黜，又因为采摘白芷为饰而被加上罪名的句子是“，”。

12.屈原《离骚》中“，”两句，抨击世俗本来是善于取巧的，违背规矩而任意改变正常的措施13.屈原《离骚》中，表达“哪有方枘和圆凿能够相合，哪有道不同却能够相互安处的？”意思的两句是“，？”14.屈原《离骚》中“，”两句，表达诗人对君王不明白自己心迹的怨恨。

15.屈原《离骚》中“，”两句，表达诗人要像古代圣贤那样，保持清白为正道而死。

16.屈原《离骚》中“，”两句，抨击违背准绳而追随邪曲、竞相把迎合讨好奉作法度的恶劣风气。

17.屈原《离骚》中直抒胸臆，表白心志，表达自己对美好德行的追求至死不悔的句子是“，”。

18.屈原在《离骚》中，写自己长长叹息掩面流泪,哀伤人生的艰难困苦的句子是“，”。

19.屈原在《离骚》中，表明自己宁愿突然死去随流水消逝，也不肯做出迎合讨好他人的丑态的句子是“，”。

20.屈原《离骚》中“，”两句，阐述猛禽不和凡鸟同群，从远古以来本来这样。

(时间：45分钟 分值：40分)一、基础巩固(20分)1．下列句子中，加点词语的解释不．正确的一项是(3分)( ) A ．皇览揆．余初度兮 揆：测度、衡量 B ．摄提贞．于孟陬兮 贞：正，当 C ．虽．九死其犹未悔 虽：虽然 D ．固．时俗之工巧兮 固：本来解析：选C 。

虽：即使，纵然。

2．下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是(3分)( )A ．惟草木．．之零落兮 B ．恐美人．．之迟暮 C ．怨灵修之浩荡．．兮 D ．吾独穷困．．乎此时也 解析：选A 。

B 项，“美人”古义“代指有才德、有作为的人。

一说是屈原自指，一说指楚怀王”；今义为“美貌的女子”。

C 项，“浩荡”，古义为“荒唐”；今义为“水势大，广阔而壮大”。

D 项，“穷困”，古义为“处境困窘，走投无路”；今义为“生活贫困，经济困难”。

3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )A.⎩⎨⎧①惟庚寅吾以．降②肇锡余以．嘉名 B.⎩⎨⎧①哀民生之．多艰②高余冠之．岌岌兮 C.⎩⎨⎧①竞周容以．为度②集芙蓉以．为裳 D.⎩⎨⎧①余虽．好修姱以革几羁兮②虽．九死其犹未悔解析：选C。

C项，都是介词，译为“把”。

A项，①连词，不译；②介词，把。

B项，①助词，用在主谓之间，取消句子独立性；②助词，定语后置的标志。

D项，①连词，虽然；②连词，即使。

4．下列句子中，句式与例句相同的一项是(3分)()例句：恐年岁之不吾与A．肇锡余以嘉名B．帝高阳之苗裔兮C．不吾知其亦已兮D．謇朝谇而夕替解析：选C。

C项与例句都是宾语前置句。

A项，状语后置句；B项，判断句；D项，被动句。

5．名句默写。

(4分)(1)屈原在《离骚》中，借芳香坚固耐久的植物，表现了“精勤修德，所行皆忠善长久之道”的含意，这两句诗是“________________，________________”。

(2)《离骚》中，跟“少壮不努力，老大徒伤悲”异曲同工的诗句是“________________，________________”。