蘑菇 教案教学设计

中班蘑菇的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中班蘑菇的教案5篇教案需要注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，在开始教学任务之前，我们要确保教案的内容全面准确，能够覆盖教学目标和内容，以下是本店铺精心为您推荐的中班蘑菇的教案5篇，供大家参考。

《蘑菇》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的生长环境、形态特征以及食用价值。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的生长环境、形态特征以及食用价值。

难点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

三、教学准备：1. 教具：蘑菇图片、实物蘑菇、生长环境的图片、食用蘑菇的图片等。

2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物蘑菇，引导幼儿说出蘑菇的名称，激发幼儿对蘑菇的兴趣。

2. 基本知识学习：展示蘑菇图片，让幼儿观察蘑菇的形态特征，引导幼儿了解蘑菇的生长环境、食用价值。

3. 实践活动：让幼儿动手操作，用纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作蘑菇模型，培养幼儿的动手能力。

五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对蘑菇有了基本的认识，了解了蘑菇的生长环境、形态特征以及食用价值。

在实践活动环节，幼儿积极参与，动手操作，培养了幼儿的动手能力。

幼儿对大自然的热爱和保护生态环境的意识得到了提高。

在今后的教学中，需注意调整教学方法，更好地激发幼儿的学习兴趣。

六、教学内容与安排：第1周：蘑菇的生长环境第2周：蘑菇的形态特征第3周：蘑菇的食用价值第4周：蘑菇的分类与识别第5周：保护蘑菇，爱护环境七、教学评价：1. 幼儿能正确说出蘑菇的名称和基本特征。

2. 幼儿能参与实践活动，动手制作蘑菇模型。

3. 幼儿对大自然的热爱和保护生态环境的意识得到提高。

八、教学建议：1. 结合实物和图片，让幼儿更直观地了解蘑菇。

2. 注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与教学活动。

3. 联系生活实际，让幼儿在家庭和学校环境中关注蘑菇。

九、教学资源：1. 蘑菇图片、实物蘑菇、生长环境的图片、食用蘑菇的图片等。

2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

3. 相关故事、歌曲、动画等教学资源。

蘑菇教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《蘑菇》教学设计（精选4篇）《蘑菇》篇1第二章第二节蘑菇教学设计一教学目的：1.知识方面（1）通过学习使学生识记蘑菇的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。

（2）使学生能总结识记真菌的主要特征。

（3）通过学习使学生识记真菌对自然界的意义和与人类的关系。

（4）识记当地常见的食用菌种类及各自的主要特征。

2.能力方面（1）通过食用菌的调查或养殖的实践活动，培养学生能对生命现象进行观察、记录整理和报告的能力。

（2）通过食用菌的调查，使学生初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的能力。

（3）通过食用菌的养殖，培养学生的实验操作技能。

3.思想情感方面（l）通过学习食用菌对学生进行生物与环境相统一的生物学观点教育。

（2）通过学习教育学生热爱大自然、爱护生命。

（3）通过食用菌的调查，培养学生的探索精神。

重点难点1.蘑菇的形态结构、营养方式、生殖方式以及对自然界的意义和它与人类的关系是教学重点。

因为蘑菇是大型真菌的代表，与人类的关系十分密切，应用价值很高，重点学习这部分内容有很大的现实意义。

2.食用菌的调查或养殖是难点。

因为学生的实践活动必须离开课堂，主要是在校外进行。

除了事先布置、管理好以外，还需要学生独立进行的过程，对教师对学生都是一个考验。

3.蘑菇的形成过程是连续的动态变化过程，学生理解起来有难度，是教学难点。

教具准备新鲜的成熟的蘑菇或蘑菇标本，蘑菇或其他真菌的教学图片、软件、实物投影仪。

课时安排 2课时。

教学过程1.教学过程设计思路：设置情景，引出主题→观察实物标本，识记蘑菇的形态结构→利用标本或教学软件，使学生理解蘑菇的形过程→发挥学生的作用，识记真菌的主要特征及其对自然界的意义和与人类的关系2.教学过程说明：（1）首先展示蘑菇标本，激发情趣，再由学生引出主题。

或者播放《采蘑菇的小姑娘》的歌曲一小段，调节课堂气氛，引出主题。

（2）关于蘑菇部分的教学，首先注意教学的直观性，最好课前分好小组，两三个人为一组，每组准备好蘑菇标本，上课时，按照观察提纲，逐步进行观察。

蘑菇的教案关于蘑菇的教案（通用14篇）蘑菇的教案篇1活动背景：到了秋天，人们能够收获水果、蔬菜等等各种各样的食物。

在这个季节里，让孩子们也可以进行采摘的活动，体会到丰收的喜悦。

对于2～3岁的孩子来说，他们的腿部力量较弱，可以通过跳跳跃活动，来提高粗大动作发展，打下良好的健康基础。

我们班级的部分孩子会混淆颜色，对不同颜色的概念还不十分清楚，因此在活动中要适当的加入颜色对应的环节，巩固他们对颜色的认识。

活动目标：1、运动目标学习双脚并拢向前跳。

2、数学目标分辨红、绿两种颜色，并尝试颜色对应。

3、情感目标体会丰收的喜悦。

活动准备：竹篮，小兔胸饰，红、绿两种颜色的蘑菇，红、绿两种颜色的塑料筐过程与指导：一、教师和幼儿共同扮演兔子角色，活动身体。

1、教师佩戴上兔妈妈胸饰，给幼儿佩戴上兔宝宝的胸饰。

我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝。

2、教师引导幼儿进行运动前的热身，以免出现肌肉抽搐等情况。

我们一起来做兔子，学一学兔子是怎么走路的。

二、教师竹篮、蘑菇等材料，让幼儿自由探索。

1、教师分给每位幼儿一个竹篮，并将蘑菇铺在一段距离外的空地上。

教师引出幼儿采蘑菇的'兴趣。

兔子最喜欢吃什么？除了青菜和胡萝卜，兔子最喜欢吃蘑菇。

草地上有好多好吃的蘑菇，我们想办法把它们采回家吧。

2、幼儿自由尝试跳着去采蘑菇。

我们是兔子噢，我们要像兔子那样跳。

三、教师重点指导双脚并拢跳的动作，并使用这个动作继续采蘑菇。

1、教师请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

这个小兔子是我兔妈妈的宝宝，因为他跳得最像小兔子了！大家一起来学学看，他是怎么跳的。

2、教师分解讲解双脚并拢跳的动作并做动作。

兔妈妈来跳给宝宝们看，我们把两只小脚靠在一起，往下轻轻蹲，然后向前一跳。

兔宝宝们跟着兔妈妈一起跳着去采蘑菇吧。

四、教师激发幼儿喜悦的情绪，并引导幼儿根据颜色，将蘑菇分类。

1、教师激发幼儿喜悦的情绪，引出颜色对应。

采了这么多蘑菇，小兔子们高兴吗？兔妈妈也很高兴，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我们把它们带回家吧。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解蘑菇的基本特征和生活习性；（2）掌握蘑菇的分类和生长条件；（3）能够观察和描述蘑菇的生殖过程。

2. 过程与方法：（1）通过观察蘑菇实物，培养学生的观察能力；（2）运用对比分析法，让学生掌握蘑菇的主要特征；（3）采用小组讨论法，探讨蘑菇的生长条件和生殖过程。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物的热爱和好奇心；（2）提高学生对生态环境的保护意识；（3）培养学生合作、交流的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）蘑菇的基本特征；（2）蘑菇的分类和生长条件；（3）蘑菇的生殖过程。

2. 教学难点：（1）蘑菇的生殖过程；（2）蘑菇与环境的关系。

三、教学准备1. 教师准备：（1）蘑菇实物或图片；（2）蘑菇分类和生长条件的资料；（3）蘑菇生殖过程的动画或视频。

2. 学生准备：（1）预习教材相关内容；（2）搜集蘑菇的相关资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示蘑菇实物或图片，引发学生好奇心；（2）引导学生回顾植物的生长过程，为新课学习蘑菇的生殖过程做铺垫。

2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解蘑菇的基本特征；（2）学生展示预习时搜集的蘑菇资料，增加对蘑菇的了解。

3. 课堂讲解（1）讲解蘑菇的基本特征，如形态、结构、生长习性等；（2）讲解蘑菇的分类和生长条件，引导学生掌握蘑菇的多样性；（3）讲解蘑菇的生殖过程，让学生理解蘑菇的繁殖方式。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论蘑菇的生长条件和生殖过程，交流自己的看法；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结（1）学生总结本节课所学内容，巩固知识点；（2）教师强调蘑菇与环境的关系，提高学生的环保意识。

五、课后作业1. 观察身边的蘑菇，记录其形态特征，并尝试归类；2. 调查周围环境中蘑菇的生长条件，分析影响蘑菇生长的因素；3. 结合教材内容，绘制蘑菇的生殖过程示意图。

六、教学反思1. 学生对蘑菇基本特征的掌握程度，是否达到了教学目标；2. 学生对蘑菇分类和生长条件的理解，是否存在模糊之处；3. 学生对蘑菇生殖过程的认知，是否能够运用到实际情境中；4. 教学过程中是否存在不足，如教学方法、教学内容等；5. 学生参与度、课堂氛围等方面，是否有利于教学效果的提高。

小班音乐课教案《蘑菇》1500字教案：《蘑菇》一、教学目标：1. 学习和掌握歌曲《蘑菇》的歌词和曲调。

2. 通过唱歌和跟唱，培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。

3. 通过打节拍、敲击乐器等活动，培养幼儿的音乐节奏感。

4. 通过重复和模仿的方式，培养幼儿的语言表达能力。

5. 培养幼儿的爱护大自然和环境保护意识。

二、教学内容：1. 歌曲《蘑菇》的歌词和曲调。

2. 乐器教学：乐器名称练习。

三、教学准备：1. 教学材料：教学投影仪、幼儿乐器。

2. 教学媒体：歌曲录音。

四、教学过程：1. 创设情境导入（5分钟）：老师用播放器播放《蘑菇》的歌曲，在播放前给孩子们介绍这是一首关于蘑菇的歌曲，让孩子们想一想蘑菇是什么样的，有什么特点。

然后播放歌曲，让孩子们跟着节奏摇摆身体，并观察歌曲中的画面。

2. 学习歌词（10分钟）：老师将歌曲歌词投影到教室的黑板上，带领孩子们一起读、唱歌词。

然后，分两组进行唱歌比赛，每个组轮流唱一句歌词，唱错则换组继续。

3. 学习曲调（10分钟）：老师播放歌曲让孩子们跟唱，鼓励孩子们积极参与，充分展示自己的声音。

可以分成小组进行比赛，哪个组唱得最好。

4. 乐器教学（10分钟）：老师拿出一种乐器，比如铃铛，让孩子们试一试怎么敲击乐器发出声音。

然后告诉孩子们这个乐器的名称是铃铛。

接着，老师拿出其他各种乐器，让孩子们猜一猜乐器的名称，并跟着老师一起说出名称。

5. 打节拍（10分钟）：老师教孩子们打节拍：“敲、敲、敲、敲、敲”，让孩子们跟着老师的节奏敲击桌子，培养幼儿的音乐节奏感。

6. 分组合作演唱（10分钟）：将孩子们分成几个小组，每个小组都会在同一时间唱《蘑菇》这首歌曲。

让孩子们在小组内一起合作，分任务唱歌，感受合作的快乐。

7. 温故知新（5分钟）：老师回顾教学的内容，让孩子们轮流说出歌曲的歌词、乐器的名称、打节拍的方法等。

并引导孩子们再次唱一次《蘑菇》。

五、教学反思：通过《蘑菇》这首歌曲的教学，我发现孩子们对于乐器敲击、节拍等活动表现较为活跃，参与度高。

幼儿园教案蘑菇（通用21篇）幼儿园教案蘑菇（通用21篇）幼儿园教案蘑菇篇1【活动目标】1、能快速做出反应，锻炼对指令性语言的分辨能力。

2、发准兔菇鹿助等字音。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】(一)经验准备:幼儿学过儿歌《采蘑菇》。

(二)材料准备：小兔头饰(幼儿人手一个)，猴、鹿、狼头饰各一个，塑料棒两根，适合幼儿跳跃的背景音乐。

(三)环境创设:用树木、草丛、蘑菇等道具创设游戏情境。

【活动过程】一、律动进入游戏情境。

(一)播放音乐，引导幼儿用肢体动作模仿小兔跳，律动进入所创设的游戏情境中。

二、复习儿歌《采蘑菇》。

(一)引导语：小兔喜欢吃什么?我们学过《采蘑菇》的儿歌，还记得吗?(二)鼓励幼儿声音响亮地朗诵儿歌《采蘑菇》;指导幼儿发准兔菇鹿助的字音。

三、游戏采蘑菇(一)请三名幼儿分别扮演狼、猴和鹿。

教师以兔妈妈的身份，引导幼儿熟悉游戏玩法及规则。

1、玩法：幼儿扮演小兔，围坐成一个大圈。

大家一起边念儿歌《采蘑菇》的前面三句，边做小兔跳的律动，跳到圆圈中间。

扮狼的幼儿出场，念来了一只狼，想吃掉小兔，小兔赶紧躲到椅子后面。

扮演小猴和小鹿的幼儿出场，念小猴和小鹿，一起来帮助，并将大灰狼赶出圆圈外。

小兔再次跳到圆圈中间，一起念赶走大野狼，高高兴兴采蘑菇。

2、规则：大灰狼出场念儿歌时，小兔要赶紧躲起来，听到小猴和小鹿念儿歌时才能站起来，一起念儿歌。

(二)第一次游戏:教师扮演兔妈妈参与游戏，重点指导幼儿掌握游戏的玩法和规则。

(先请表现好的幼儿扮演狼、猴和鹿的角色)。

(三)第二次游戏：鼓励幼儿边念儿歌边做动作，指导幼儿念儿歌时发准字音。

(可以引导扮演狼的幼儿用低沉的声音念儿歌，增强游戏的趣味)。

(四)第三次游戏：幼儿扮演较色自主游戏。

指导幼儿听到大灰狼念儿歌时，快速都起来;听到小猴和小鹿念儿歌时，就站起来。

(五)引导幼儿听音乐表演小兔跳的律动，结束游戏。

《蘑菇》参考教案一、教学目标知识与技能：1. 了解蘑菇的基本特征、分类和生长条件。

2. 学会观察和描述蘑菇的形态结构。

3. 掌握蘑菇的食用方法和营养价值。

过程与方法：1. 通过观察、调查、讨论等方式，培养学生的观察能力和合作精神。

2. 学会运用互联网等资源，搜集和处理相关信息。

情感态度价值观：1. 培养学生对生物的兴趣和好奇心，提高学生对生态环境的关注。

2. 培养学生珍爱生命、节约资源的意识。

二、教学内容第1课时：蘑菇的基本特征1. 蘑菇的定义2. 蘑菇的结构组成3. 蘑菇的分类第2课时：蘑菇的生长条件1. 蘑菇的生长环境2. 蘑菇的繁殖方式3. 蘑菇与真菌的区别第3课时：蘑菇的观察与描述1. 蘑菇的形态特征2. 蘑菇的生理特性3. 蘑菇的生态习性第4课时：蘑菇的食用方法1. 蘑菇的烹饪技巧2. 蘑菇的食用禁忌3. 蘑菇的营养价值第5课时：蘑菇与人类生活1. 蘑菇在食品加工中的应用2. 蘑菇在医药领域的应用3. 蘑菇与环境的关系三、教学资源1. 实物：蘑菇标本、图片、视频等。

2. 工具：显微镜、放大镜等观察工具。

3. 资料：蘑菇的生长环境、食用方法、营养价值的文献资料。

四、教学评价1. 学生能准确描述蘑菇的基本特征和生长条件。

2. 学生能运用观察和描述的方法，分析蘑菇的形态结构。

3. 学生能掌握蘑菇的食用方法和营养价值，并在生活中应用。

五、教学建议1. 结合生活实际，引导学生关注蘑菇在日常生活中的应用。

2. 组织实地考察，让学生亲身体验蘑菇的生长环境和生长过程。

3. 鼓励学生开展蘑菇种植实验，培养学生的实践操作能力。

六、教学活动设计第1课时：蘑菇的基本特征1. 引入：通过展示蘑菇图片，引导学生关注蘑菇的特征。

2. 讲解：讲解蘑菇的基本特征，如形态、结构等。

第2课时：蘑菇的生长条件1. 引入：讲解蘑菇的生长环境，如温度、湿度等。

2. 实验：设置蘑菇生长实验，观察蘑菇在不同环境条件下的生长情况。

第3课时：蘑菇的观察与描述1. 引入：讲解蘑菇的形态特征，如颜色、形状等。

七年级上册生物《蘑菇》教案一、教学目标：1. 让学生了解蘑菇的基本特征、生活习性和分类。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。

3. 提高学生对生物多样性的认识，培养关爱生态环境的意识。

二、教学内容：1. 蘑菇的基本特征：形态结构、生活习性。

2. 蘑菇的分类：细菌、真菌、病毒。

3. 蘑菇与人类生活的关系。

三、教学重点：1. 蘑菇的基本特征。

2. 蘑菇的分类及与人类生活的关系。

四、教学难点：1. 蘑菇的形态结构特点。

2. 蘑菇的分类及生态环境。

五、教学方法：1. 采用直观教学法，展示蘑菇实物，引导学生观察、思考。

2. 采用对比教学法，分析蘑菇与细菌、病毒的区别。

3. 采用案例教学法，介绍蘑菇在人类生活中的应用。

教学过程：一、导入新课：1. 引导学生观察教室内的植物，提问：你们知道植物生长需要什么条件吗？2. 学生回答后，教师总结：植物生长需要阳光、水分、土壤等条件。

有没有一种生物可以在没有阳光的情况下生长呢？二、自主学习：1. 学生自主阅读教材，了解蘑菇的基本特征。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解：1. 教师讲解蘑菇的形态结构特点，如：菌盖、菌柄、菌褶等。

2. 教师讲解蘑菇的生活习性，如：腐生、共生等。

四、课堂讨论：1. 教师提出讨论话题：蘑菇是如何分类的？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

3. 教师点评并总结：蘑菇分为细菌、真菌、病毒等。

五、案例分析：1. 教师展示蘑菇在人类生活中的应用案例，如：食用蘑菇、药用蘑菇等。

2. 学生分析案例，思考蘑菇对人类生活的意义。

六、课堂小结：1. 学生总结本节课所学内容。

2. 教师点评并补充总结。

七、课后作业：1. 观察身边的蘑菇，记录其形态结构和生活习性。

2. 调查蘑菇在当地的生态环境，了解其分布特点。

八、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 学生对蘑菇的基本特征和生活习性的理解程度。