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二年级下11.《我是一只小虫子》《二年级下 11《我是一只小虫子》》当我闭上眼睛，想象自己变成一只小虫子时，那可真是一次奇妙的冒险。
我是一只小小的毛毛虫，每天在草丛中爬来爬去。
清晨，阳光透过叶片的缝隙洒在我身上，暖暖的，让我忍不住伸了个懒腰。
我开始了一天的探索之旅，慢慢地向前蠕动着。
我的周围是一片绿色的世界，草丛就像是一座巨大的森林，每一片叶子都是我的遮蔽所。
我小心翼翼地爬过那些带着露水的草叶，一不小心，就会滑下来，摔个四脚朝天。
但我可不会轻易放弃，重新调整好姿势，继续前进。
在这片草丛里，我有很多小伙伴。
有勤劳的小蚂蚁，它们总是排着整齐的队伍，忙碌地搬运着食物；有漂亮的蝴蝶姐姐，它们在空中翩翩起舞，那美丽的翅膀让我好生羡慕；还有会唱歌的蟋蟀哥哥，每到夜晚，它就会弹奏出动听的乐曲，伴我入睡。
有时候，我会遇到一些小小的麻烦。
比如说，调皮的风总是把我吹得东倒西歪，让我迷失了方向。
还有那从天而降的雨滴，对我来说就像是一颗颗巨大的炸弹，一不小心就会被砸得晕头转向。
但我也有快乐的时光。
当我找到一片鲜嫩的叶子时，那就是我最美味的大餐。
我会尽情地享受着这顿美食，把自己吃得饱饱的。
吃饱后，我会找一个安静的角落，美美的睡上一觉。
随着时间的推移，我不再是一只小小的毛毛虫了。
我给自己织了一个温暖的茧，在里面慢慢地蜕变。
这个过程虽然有点漫长，也有点辛苦，但我知道，当我破茧而出的那一刻，我将会拥有全新的生命。
终于，有一天，我破茧成蝶了。
我展开了那绚丽多彩的翅膀，飞向了那广阔的天空。
我看到了以前从未见过的美景，蓝天白云下，是一片五彩斑斓的世界。
我飞过花丛，和蜜蜂一起采蜜；我飞过小溪，和小鱼一起嬉戏；我飞过树林，和小鸟一起歌唱。
我感受着微风的轻抚，享受着阳光的温暖，这一刻，我觉得自己是世界上最幸福的小虫子。
当夜晚来临，我会找一朵美丽的花，在花瓣上休息。
看着天上闪烁的星星，我会想起自己曾经作为毛毛虫的日子，那些经历都是我成长的宝贵财富。
11《我是一只小虫子》公开课一等奖创新教案第一课时公开课一等奖创新教学设计/ 让教学更有效____________ 精品| 语文学科《我是一只小虫子》教学设计第一课时教学目标：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
体会小虫子的快乐心情。
认识“屁、股"等10个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股"等2个生字。
能发现“月”字作偏旁时的表义特点。
教学重点：认识“屁、股"等10个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股"等2个生字。
教学难点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
体会小虫子的快乐心情。
教学过程：激趣导入过渡：动物王国开运动会，我们来看一看都有谁参加。
播放图片，学生点击并朗读。
（1）你发现了什么？（预设：这些动物名字都有虫字旁，都是小虫子）（2）引入课题：今天我学习这篇课文就是小虫子对我们说的话。
3.板书课题，学生书空。
4.朗读课题（1）指名学生读。
（2）全班齐读。
二、初读课文1.过渡：那么当一只小虫子好不好呢？请同学们自由朗读课文，把字音读准确，句子读通顺，不好读的地方多读几遍。
2.当一只小虫子好不好？（1）指名学生发言。
（提示：用文中的词语来说）（2）教师总结、板书。
（3）出示提示，学生尝试说、师生互动说。
3.解决生字词（1）过渡：为什么小伙伴们说当一只小虫子一点儿也不好？自由朗读1-2自然段，注意生字词语的读音。
（2）出示词语。
①出示带拼音词语，指名学生读。
②强调“屁股”轻声。
③多音字“泡”，两个读音并组词。
④去掉拼音，开火车读。
出示生字①同桌交流识字方法。
②指名学生发言。
教学生字“昏”①出示动图②“昏"甲骨文演变③过渡：“昏”字下面的日表示太阳，太阳从天空中落下就会变得昏暗，这个字读“昏"。
“昏头昏脑”中“昏"的意思。
部编版二年级语文下册
第11课《我是一只小虫子》知识点梳理一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
屁pì（放屁）（狗屁）（跟屁虫）
股gǔ（屁股）（股份）（股东）
尿niào（尿床）（尿布）（一泡尿）
净jìng（干净）（净化）（洁净）
屎shǐ（耳屎）（眼屎）（屎尿）
幸xìng（幸运）（幸福）（不幸）
使shǐ（使用）（天使）（使命）
劲jìn（使劲）（干劲）（没劲）
三、易错字
屁、屎、屎：“屁、屎、屎”都有相同的偏旁“尸”，它们都与人体有关。
股：右上部分的第二笔是横折弯，无钩。
四、多音字
泡pāo（一泡尿）pào（水泡）
劲jìn（使劲）jìng（苍劲）
五、近义词
小心—当心幸运—幸好
六、反义词
赶紧—肮脏小心—粗心幸运—不幸
七、课文分析
《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。
虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
二年级下11我是一只小虫子《二年级下 11 我是一只小虫子》当我睁开眼睛，发现自己变成了一只小虫子，那会是怎样奇妙的经历呢？清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在我身上，暖暖的。
我伸了个懒腰，从一片叶子下爬了出来。
我是一只小小的毛毛虫，身体软软的，上面还有一些细细的绒毛。
我慢慢地向前蠕动着，开始了我新的一天。
我爬过一片草地，草叶上的露珠晶莹剔透，就像一颗颗闪闪发光的宝石。
我忍不住伸出小小的触角去触碰它们，凉凉的，感觉特别舒服。
草地上还有五颜六色的小花，红的、黄的、紫的，它们散发着迷人的香气。
我在花丛中穿梭，身上也沾上了花香。
不一会儿，我来到了一棵大树下。
这棵树可真大呀，树干粗粗的，我得爬好久才能爬到顶。
我努力地向上爬着，一点一点地前进。
终于，我爬到了一片树叶上，从这里可以看到很远的地方。
远处有一条小溪，溪水潺潺地流淌着，发出清脆的声响。
突然，一阵风吹来，把我从树叶上吹了下去。
哎呀，我吓得紧紧闭上眼睛。
幸运的是，我落在了另一棵小草上，没有受伤。
我定了定神，继续向前爬去。
中午的时候，太阳火辣辣地照着大地，我觉得又热又渴。
正好旁边有一颗熟透的果子，我赶紧爬过去，咬了一口。
甜甜的果汁流进了我的嘴里，让我顿时觉得精神饱满。
吃饱喝足后，我找了一个阴凉的地方休息。
就在我迷迷糊糊快要睡着的时候，听到了一阵脚步声。
原来是一群小朋友在草地上玩耍。
他们欢笑着，奔跑着，看起来开心极了。
我真希望自己也能和他们一起玩，可是我太小了，他们根本看不到我。
到了傍晚，天色渐渐暗了下来。
我爬回了自己的小窝，那是一片树叶下面的一个小角落。
我蜷缩在里面，准备美美地睡上一觉。
当一只小虫子虽然很渺小，但是也能感受到大自然的美好和神奇。
我可以自由自在地爬行，探索这个未知的世界。
也许有一天，我会变成一只美丽的蝴蝶，飞向更广阔的天空。
在这个小小的世界里，我每天都能发现新的惊喜。
有时候会遇到其他的小虫子朋友，我们会一起交流一天的经历。
有时候会遇到一些小小的困难，比如被雨水淋湿，或者找不到食物，但我都会努力克服它们。
二年级下11《我是一只小虫子》《二年级下 11《我是一只小虫子》》当我读着《我是一只小虫子》这篇课文，仿佛自己也变成了那只小小的虫子，开启了一段奇妙的冒险。
在一个阳光温暖的角落，我是一只毫不起眼的小虫子。
我没有高大的身躯，也没有强大的力量，但我有着属于自己的小小世界。
清晨，第一缕阳光透过树叶的缝隙洒在我的身上，轻柔地唤醒了我。
我伸了伸懒腰，抖落身上的露珠，准备开始新的一天。
我的家就在这片草丛里，虽然简陋，但对我来说却无比温馨。
周围的草叶是我的床铺，小石子是我的玩具，而那些五颜六色的小花则是我眼中最美的风景。
我迈着小小的步伐，开始探索这个广阔的世界。
每一片叶子，每一根树枝，对我来说都是巨大的挑战。
我小心翼翼地爬过一片又一片的叶子，感受着微风的轻抚。
有时候，我会不小心从叶子上滑落，但我从不气馁，重新鼓起勇气向上爬。
在路上，我遇到了许多小伙伴。
有勤劳的蚂蚁，它们总是排着整齐的队伍，忙碌地搬运着食物；有漂亮的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，那五彩斑斓的翅膀让我羡慕不已；还有忙碌的蜜蜂，它们在花丛中飞来飞去，采集着香甜的花蜜。
我和小伙伴们一起玩耍，一起分享着生活中的点滴快乐。
当太阳渐渐升高，天气变得炎热起来，我会找一个阴凉的地方休息。
也许是在一片大树叶的下面，也许是在一个小小的石缝里。
我闭上眼睛，感受着微风带来的丝丝凉意，让自己的身心得到放松。
到了傍晚，夕阳的余晖将天空染成了橙红色。
我慢慢悠悠地回到家中，回味着一天的经历。
虽然我只是一只小虫子，但我也有着自己的喜怒哀乐。
有时候，我会因为找到了美味的食物而开心；有时候，会因为遇到了危险而害怕；但更多的时候，我享受着这个世界带给我的美好。
夜晚，星星在天空中闪烁，月亮洒下柔和的光芒。
我躺在自己的小窝里，进入了甜甜的梦乡。
在梦里，我变成了一只会飞的小虫子，自由自在地翱翔在天空中，俯瞰着这个美丽的世界。
作为一只小虫子，我的世界或许没有人类那么丰富多彩，但也有着属于自己的独特魅力。
【导语】《我是⼀只⼩⾍⼦》是⼈教版⼩学语⽂⼆年级下册第四单元第11课的课⽂，这篇课⽂是⼀篇⾃述性散⽂，课⽂从⼩⾍⼦的视⾓出发，以第⼀⼈称来描述⼩⾍⼦眼中的世界。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》原⽂ 当⼀只⼩⾍⼦好不好？我的伙伴们都说：“当⼀只⼩⾍⼦，⼀点⼉都不好。
” 我们蹦蹦跳跳的时候，⼀定要看准地⽅，不然*会被苍⽿刺痛的。
⼀不留神，我们会蹦进很深很深的⽔⾥，被淹得昏头昏脑。
其实，那深⽔只是⼩狗撒的⼀泡尿。
孩⼦们都觉得⽑茸茸的⼩鸟很可爱，但我们⼩⾍⼦没有谁会喜欢⼩鸟。
不过，我觉得当⼀只⼩⾍⼦还真不错。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，⽤⼀颗露珠把脸洗⼲净，把细长的触须擦得亮亮的。
如果能⼩⼼地跳到狗的⾝上，我们就可以到很远的地⽅去旅⾏。
这可是免费的特快列车呀！ 我有很多⼩伙伴，每⼀个都特别有意思。
⾛在外⾯⼀定要⼩⼼，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运⾷物的时候，从来不看路。
螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我⼀样跳。
有些⾍⼦脾⽓不太好，⽐如天⽜，每次我说“天⽜⼤婶，早上好”，她总是想顶我⼀下。
我喜欢当⼀只⼩⾍⼦。
当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地⾥的歌声——你就⼀定能找到我！ 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》教案 ⼀、教材分析： 这篇课⽂以⼀个孩⼦的⼝吻，想象⾃⼰变成⼀只⾍⼦后的⽣活。
故事内容⽣动、有趣，充分表现了⼩孩⼦神奇的⼩脑⽠⾥藏着的不为⼈知、不为⼈理解的⼼思。
⼆、学情分析： 这个年龄段的孩⼦好奇⼼强，喜欢观察⼩事物，想象⼒丰富，因此对于课⽂中所写到的内容，学⽣会感同⾝受，容易接受、体会。
教学中应⽤温情、亲切的话语带学⽣进⼊想象的世界，⿎励学⽣畅所欲⾔、⾃由表达；⽤提⽰、点拨的⽅法引导学⽣有所发现、有所感悟。
三、教学⽬标： 【知识与技能】 1、会认15个⽣字，掌握1个多⾳字，会写8个⽣字。
11我是一只小虫子骑“白马”的苍耳张秋生刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更有趣了。
那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。
近来，他发现草地上悄悄地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。
小刺猬感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿的？”小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。
正巧这时有只小白兔跑过这里。
小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。
小刺猬为自己的发现快乐得唱起歌来：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。
告别妈妈和故乡，快到远处去安家……小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。
1. 读童话，为植物妈妈选一选种子的特点。
（）（）（）A.撑着小伞B.被动物吃掉再排泄出来C.像个小炸弹2. 小刺猬遇到的小苍耳籽浑身，还把自己钩在的毛上。
这是小刺猬的新发现。
3. 读短文，判断正误。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）文中，小苍耳骑的“白马”指的是真正的大马。
（）（2）小苍耳籽的模样和小刺猬长得很像。
（）4. 小刺猬接着调查小花小草，他还会遇到谁？见到一番怎样的情景？参考答案：1. A C B2. 长着小刺小白兔3.（1）×（2）√4. 他会调查到太阳花。
他看见太阳花被连根拔起，却顽强地继续活着。
昆虫记（节选）法布尔有一条小河沿着我们的村子旁边悄悄地流过，在河的对岸，有一座树林，全是光滑笔直的树木，就像高高耸立的柱子一般，而且地上铺满了青苔。
在这座树林里，我第一次采集到了野菌。
这野菌的形状，猛一眼看上去，就好像是母鸡生在青苔上的蛋一样。
还有许多别的种类的野菌形状不一，颜色也各不相同。
我是一只小虫子作文我是一只小虫子作文（通用25篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的我是一只小虫子作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我是一只小虫子作文篇1如果我是一只小虫子，我也会快乐，也会烦恼。
我快乐的时候，会唱歌跳舞，我烦恼的时候，会使劲乱叫，使劲乱踢，乱飞。
我小虫子嘛，快乐当然有很多啦。
我们小，个子小就很好了，哪里都好玩：想玩翘翘板，就拿一个小圆珠子，一个木头，OK；想睡小摇篮，找个鸡蛋壳，分成两半，一人一个小摇篮；或者说想要找雨伞，一朵小蘑菇就能变成一把漂亮的雨伞。
哈哈，真方便！我们肚子饿了，吃几口叶儿就饱啦。
口渴了，找一滴露水就不渴啦。
不过小虫子也有烦恼，比如正在享用美食的时候，一只鸟出现在身后，吓得直哆嗦，啊！赶紧跑啊！一跳，ou，鸟又追上来了，不好，得赶紧躲。
跳呀跳，跳到一片灌木丛，刺溜一下钻进去，鸟儿进不去就会飞走啦。
真幸运，我没有被鸟儿吃掉，也没被螳螂吃掉。
我有许多的小伙伴，每个都特别有意思。
毛毛虫们长得很丑，不过，他们有一些心里充满了仇恨，为什么要生得这么丑啊！有的心里却充满了希望，他们希望快点长大，变成一只美丽的蝴蝶。
我看见了他们，还问过他们，不过我嘛，最喜欢当的还是我现在，现在这个可爱的小姑娘！我是一只小虫子作文篇2我觉得当一只小虫子很不错。
早上醒来，我用一根小树枝刷好牙，用一颗晶莹的露珠洗好脸，就向幽静的丛林小路出发去寻找食物了。
我走呀走，肚子越来越饿，可是连食物的影子都没看到。
就在这时，天上啪嗒一声掉下来了一个苹果。
我抬头看了看，原来是颗苹果树。
我喜出望外地跑去苹果前闻了闻，啊，这比可口的饭菜都更香！我飞快地在苹果上钻了一个洞，整个身子都钻进去吭哧吭哧地咬了起来。
等我出来时，全身上下都沾满了苹果汁。
我感觉可舒服了。
这时我面前的草丛突然晃了起来，还听到了沙沙，沙沙的响声。
11我是一只小虫子骑“白马”的苍耳张秋生刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更有趣了。
那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。
近来，他发现草地上悄悄地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。
小刺猬感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿的？”小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。
正巧这时有只小白兔跑过这里。
小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。
小刺猬为自己的发现快乐得唱起歌来：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。
告别妈妈和故乡，快到远处去安家……小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。
1. 读童话，为植物妈妈选一选种子的特点。
（）（）（）A.撑着小伞B.被动物吃掉再排泄出来C.像个小炸弹2. 小刺猬遇到的小苍耳籽浑身，还把自己钩在的毛上。
这是小刺猬的新发现。
3. 读短文，判断正误。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）文中，小苍耳骑的“白马”指的是真正的大马。
（）（2）小苍耳籽的模样和小刺猬长得很像。
（）4. 小刺猬接着调查小花小草，他还会遇到谁？见到一番怎样的情景？参考答案：1. A C B2. 长着小刺小白兔3.（1）×（2）√4. 他会调查到太阳花。
他看见太阳花被连根拔起，却顽强地继续活着。
昆虫记（节选）法布尔有一条小河沿着我们的村子旁边悄悄地流过，在河的对岸，有一座树林，全是光滑笔直的树木，就像高高耸立的柱子一般，而且地上铺满了青苔。
在这座树林里，我第一次采集到了野菌。
这野菌的形状，猛一眼看上去，就好像是母鸡生在青苔上的蛋一样。
还有许多别的种类的野菌形状不一，颜色也各不相同。
11我是一只小虫子第一篇：11 我是一只小虫子我是一只小虫子教材分析这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
学情分析这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
教学目标1．认识“屁、股”等15个生字，掌握1个多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字。
会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2．能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学们交流。
教学重难点1．能和同学交流自己感兴趣的部分。
2．体会当一只小虫子的快乐。
突破措施用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：预习课文。
课时安排2课时第一课时课时目标1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2．朗读课文，了解课文大意。
3．读一读，从加点字中有所发现。
一、播放歌曲，导入新课 1．播放歌曲《我是一只小小鸟》。
2．请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？3．那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？二、多种方式，识字学词1．自读课文，圈出本课要求会认的生字。
2．和同桌对一对，读一读。
3．指名认读。
4．强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。
5．“开火车”读生字。
6．从课文中画出下列词语：屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸摇摇晃晃免费列车撞伤贪吃脾气大婶使劲 7．齐读词语。
8．指导书写“屁、股”。
(1)用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。
(2)观察这两个字，想想结构。
(3)看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在田字格中的位置。
(4)在田字格中描红、临摹、书写。
三、思考交流，发现规律1．出示课后第二题的字词。
2．自己认一认。
3．不会认的字先查一查字典，再读一读。
4．指名认读。
5．想想加点字的意思。
6．这些加点字有什么共同点？(都带有“月”字。
)7．你明白了什么？(含有“月”的字都表示身体的一部分。
)四、初读课文，学习第1、2自然段1．初读课文，为自然段标上序号。
2．想一想，这篇课文主要讲了什么？ 3．学习第1自然段。
(1)学生自读第1自然段。
(2)这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？(都)4．学习第2自然段。
(1)听老师读课文，数一数这段话共有几句。
(2)和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？(3)交流讨论。
(屁股会被苍耳刺痛；会被深水淹得昏头昏脑；会被小鸟当食物。
)(4)理解“昏头昏脑”的意思。
(5)你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？(学生自由说)(6)指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出“昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。
5．和同桌读一读第1、2自然段。
五、梳理板书我是一只小虫子第二课时课时目标1．会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
2．体会当一只小虫子的快乐。
3．能和同学交流感兴趣的部分。
一、复习导入1．“开火车”读生字。
2．出示词语，学生齐读。
二、精读课文，感受想象的神奇 1．出示第3自然段。
(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？(2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？(3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。
2．自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。
3．交流第4自然段。
(1)(出示相关动画)同学们，现在你们就是一只只小虫子。
早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。
噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。
(2)边想象边读课文。
(3)现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？ 4．交流第5、6自然段。
(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(指名说)(2)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。
(4)在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？(不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。
)(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)5．交流第7自然段。
(1)齐读第7自然段。
(2)小虫子快乐的时候会做什么呢？(3)“草地里的歌声”是谁发出来的？三、勇于表达，交流感兴趣的部分 1．教师示范。
我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！2．小组内同学互相交流。
3．小组推荐代表在全班交流。
4．师生评议。
四、指导写字1．出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。
2．学生自读生字，给生字组词。
3．观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。
4．跟随“电脑小博士”书空。
5．在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。
五、课堂小结，拓展延伸同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。
六、梳理板书我是一只小虫子屎壳郎→被撞伤小虫子→螳螂→被吃天牛→被顶七、教学反思第二篇：我是一只小虫子教案11、我是一只小虫子一、课时目标1．会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
2．体会当一只小虫子的快乐。
3．能和同学交流感兴趣的部分。
二、重点难点重点：会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
难点：1．体会当一只小虫子的快乐。
2．能和同学交流感兴趣的部分。
三、激趣导入1.播放《虫儿飞》歌曲。
2．出示词语，学生齐读。
四、初读课文 1.学习第1自然段。
(1)学生自读第1自然段。
(2)这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？(都)2．学习第2自然段。
(1)听老师读课文，数一数这段话共有几句。
(2)和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？3．出示第3自然段。
(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？(2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？(3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。
4．自读第4自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。
(3)现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？ 5．交流第5、6自然段。
(1)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)(2)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。
(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)五、勇于表达1.你愿意当一只小虫子吗？六、课堂小结，拓展延伸同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。
七、教学感悟在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。
在今后的教学中应注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
常铭倩 2018年3月第三篇：我是一只小虫子教案11我是一只小虫子教学要求1.会读、会写本课的生字。
积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
重点难点1.学会本课的生字。
2.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。
教学课时两课时。
11我是一只小虫子作者:张月当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。
”[句导读:设问句开头,引人入胜。
]段导读:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。
第一部分(第1自然段):写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。
我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)①会被苍耳②刺痛(tînɡ)的。
一不留神③,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。
[句导读:“蹦蹦跳跳”“蹦进”刻画了小虫子开心的样子。
]其实(shí),那深水只是小狗撒(sǎ)的一泡(pāo)尿(niào)。
孩子们都觉得毛茸(rïnɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
第二部分(第2自然段):写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。
不过,我觉得当一只小虫子还真不错。
[句导读:过渡段,承上启下的作用。
]段导读:写“我”觉得当一只小虫子很好。
早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huǎnɡ)晃的草叶上伸懒(lǎn)腰,用一颗露珠把脸洗干净④,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
[句导读:“如果……就……”这个关联词写出了小虫子的心愿。
]这可是免(miǎn)费(fâi)的特快列(liâ)车⑤呀!段导读:写小虫子快乐的生活。
我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。
段导读:写小虫子很有意思。
第三部分(第3~5自然段):写小虫子的生活既快乐又有意思。
走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来⑥不看路。
螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运⑦,他不会像我一样跳。
有些虫子脾(pí)气不太好,比如⑧天牛,每次我说:“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。
段导读:写小虫子在外面的时候一定要小心。
我喜欢当一只小虫子。
当我很快乐的时候,会使(shǐ)劲(jìn)⑨叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!第三部分(第6、7自然段):写“我”喜欢当小虫子的的原因。
1.能准确识读生词,会读“屁、股”等16个生字,会写本课“屁、尿”等8个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
课件、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片。
一激趣导入,走进课文(出示图片)师:瞧,小朋友们,你们看到了什么?(一只小毛虫的图片。
)你喜不喜欢它?为什么?学生思考。
汇报交流。
生:小虫子颜色很好看。
生:小虫子爬行时动作一耸一耸的,很有趣。
……同学们说得很好,今天,我们大家一起学习一篇课文。
