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Unit2教学案及答案_参考Unit2教学案及答案_参考课前自学一、小组合作理解对话，把不懂得地方标出来。
并模仿P23的表格，根据自己一天的时间安排列出表格。
二、在文中找出下单词，并译一译，读一读。
1.fun________2.sleep_______________3.exercise____________4.supper__________5.homework____________6.wake___________7.just___________8.after-school___________9.activity__________三、英译汉，并组内造句使用。
1、It’stimeforsth/todosth_________________2、wanttodosth/wantsth_________________3、gotosleep_________________4、havefun=haveagoodtime_________________5、eatbreakfast(lunch/supper)_____________________________6、havelunch(breakfast/supper)for_________________________7、getup_________________8、gotobed/school_________________9、gohome________________10、watchTV_________________11、wakeup12、domorningexercise_______13、doafter-schoolactivities____________14、havelessons____________四、翻译文中的句子。
1、Igetup/havebreakfastat6a.m.__________________________________2、Whendoyoueatbreakfast(lunch/supper)?_____________________3、Whatareyougoingtodotoday?_________________4、Somedogsjustdon’tknowhowtohavefun._________________五、我们每天都做很多的事情，你能用我们所学过的知识给大家介绍一下你的你的日常活动安排吗?请先在小组之间练习一下吧。
Unit 2 Period 1 (1a-2c)Teaching aims：1. Can use the words:up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth,shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early.2. Ask about and say times.—What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty.Teaching key points and difficulty:1. Ask about and say times.2. Talk about daily routinesAbility aims:1. Improve students’ listening and speaking skills.2. Improve students’ communication competence.Moral aims“Time is money and time is life.” Everyone should make full use of time.教材分析：复习巩固Numbers 1–301a 呈现动词短语，图片直接呈现，1b 练习时刻的表达，ask and answer,句型比较简单。
1c 巩固练习。
Step 1 .Warm-up and revision.1. Daily greetings to the Ss.2. Revision：the numbers(1-60)Step 2 Ask about the times.1. Show the clocks and ask them: -What’s this in English?-What time is it?2. talk about and say timesTeach the students to say times. Then let the students look at the clocks and talk freely.Seconds later, ask some students to answer it.3. Show the way how to express the time.Step3. Presentation.1. Show the picture and let them to say；What does he do?If they cannot say, let them say in Chinese. Show the English of the action: get up,2. To the class: What time does he get up? To show the sentences and read.3. Do the others one by one in the same way.Step 4 . Work on 1a .1. Match the activities with the pictures.2. Check the answers.Step 5 Work on 1b.1. . lListen to a song.First, write the times beside the clock.Then, listen to the tape and draw lines from the clocks to the pictures.Last, check the answer.T: Now imagine you are Rick. Answer my questions.T: What time do you usually get up?S: I usually … at …Step 6. Work on 1c .1. Student A is the interviewer. Student B is Rick. Ask and answer questions about Rick’s day.-What time does Rick usually get up?-He usually gets up at….2. Have some pairs present their conversations to the class.Step 7 Work on 2a & 2b1. T: Please turn to page 8.2. T: Now let’s listen to the conversation and complete the sentences.3. T: Can you get the answers? Please check the answers.4. T: Please look at 2b. I’ll play the conversation once again. Complete the shower schedule for Jim’s family.5. T: What time does Bob take a shower? S: He usually takes a shower at 5:30.【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。
Unit 2 Weather单元教材分析：本单元主要学习有关天气情况的五个词汇： sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及表示雨具的单词：umbrella；本单元的活动用语What’s the weather like today ? It’s .... 本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
单元教学目标：1. 语言技能目标（1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词。
（2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s ...（3）能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语。
初步描述自己所在地方的天气状。
（4）能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
2. 情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲。
（2）能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
（3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏单元教学重点：学习有关天气情况的五个词汇：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的单词：umbrella。
单元教学难点：有关功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用。
单元课时安排：五课时第一课时教学内容：A Look, listen and chant教学目标：能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和表示雨具的单词。
教学重点：学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标。
教学难点：五个形容词的读法。
教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱字母歌。
小学二年级下学期英语教学设计三篇【导语】教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和爱好的技术进程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学进程，使之成为一种具有操作性的程序。
以下是作者为您准备的小学教学计划，期望能帮助到你！【篇一】第一课时一、教学目标：1、能用I like…表达爱好某物。
2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。
二、教学重点难点：1、能听懂What`s do you like?并能尝试用I like…表达爱好某物。
2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。
三、教具准备及辅助活动：教学碟片、图片四、教学进程：Step1.Free talk:1、播放1A unit6中的歌谣，请学生观赏。
Season"s songT：Hello，do you remember the rhyme“I am a cow”?借此和学生复习学过的动物类单词dog,cat,cow,pig,duck.Say the rhyme I am a cow2、T: Do you like dogs?利用上个单元所学的句型,询问学生对动物的喜好，借此引出本单元的主题。
S: Yes, I do./ No, I don"t.在询问，教师一定要强调句型后面的动物名称用复数情势，并引导学生简单问答。
Step2. Presentation1、教师表演猴子抓耳挠腮的动作。
T: What I am now?启示学生说出monkey。
T: I like monkeys. Do you like monkeys?Ss: Yes，I do./No,I don`t.Teach: monkey引出单词monkey和它的复数情势monkeys，进行单词教学。
带领学生读准每个单词。
在教单词的进程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细仿照。
小学二年级英语教案小学二年级英语教案（精选15篇）小学二年级英语教案篇1一、主要内容(Main contents)Revision二、学习目标(Objectives)1、学生能够理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light.Go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。
2、学生能结合前一单元所学习的交通工具名称用Look at … It’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。
3、学生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。
4、学生能运用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的描述。
5、学生能够使用句型The …isfast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。
6、学生能够朗诵本单元中的英语儿歌。
三、教学建议( Teaching suggestion )Activity 1 ( Rhyme )1.学生跟着录音机念儿歌。
2.学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。
Activity 2 (Game)Playing the drumGo! Stop! Wait!1.教师将Go! Stop! Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据教师手中表示Go! Stop!Wait!的指示牌，请一位学生根据看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。
2.学生在小组中进行游戏。
用游戏让学生动脑动手，激发他们的学习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。
Activity 3 (Quick response )Red light. Stop!Yellow light. Wait!Green light. Go!1.教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。
2.个别学生学做小老师，说出交通灯的颜色，全体学生说出并做出相应动作。
2. 3.以竞赛的形式，男女学生俩俩组合。
广州版小学英语二年级下册二年级英语下册教案（全册）Unit 1I Go to School by Bus第一课时一、教学内容Let’s Chant二、教学目标（一）语言技能目标1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2.能够表演小诗。
(二)学习策略目标1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2.建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3.借助情景，理解新知识。
4.积极参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目标1. 通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2. 通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略1.通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
六、教学过程(一)复习热身1.唱歌曲rainbow。
目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。
在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。
2.游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。
1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。
2)What’s missing? 让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。
(二)呈现与操练1.创设情景1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识traffic light。
2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。
学生可以用中文说“红灯停绿灯走”。
(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？)3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。
广州市小学英语口语二年级下册教材教法分析天河区教育局教研室彭雪红一、低年段英语口语教学总体目标：1．培养学生的英语学习兴趣。
2．培养学生良好的英语学习习惯。
3．形成自信心和正确的学习态度。
4. 获得简单的语言知识和良好的语感。
二、低年段英语口语教学主要要求：现状：不重视、课时+师资。
教学效果不如意。
1. 各方的重视：学校、教师、家长、学生要正确认识与重视。
建议学校有专职口语老师，特别是大的学校。
2．寻求最佳教学：研讨最佳教法、遵循低年段儿童学习规律、学法指导、良好学习习惯养成。
3．适当的作业：布置听、说、读作业；鼓励课外相关兴趣英语学习；音像、外教兴趣班等。
4．必要的铺垫：字母教学；为三年级学习作过渡准备；如听说、朗读等方面。
三、第四册教材编写细目表知识学习目标要求：1. 根据上表，要求学生对每个单元的话题能理解，知道意思，并能听说基本的知识点（句型和词汇）。
2. 拓展学习目标：●对课本的词汇、句子的认读；●引导学生利用好课外相关的儿童英语学习资源。
五、教学评价目的：让学生、家长、学校重视口语教学，检测、促进学生学习；监督、提高、改进教师教学。
原则：听说为主，知识与兴趣、态度相结合。
形式：与平时教学常用的形式。
内容与方式：单词（听、辨认/指认单词、实物），看图说事物的英语名称句子：教师提供情景，学生说英语。
自由表演：自己准备，个人或合作（自选内容），着重运用兴趣态度：简单问卷调查（家长）,课堂学习行为观察, 平时的课堂表现（表现性评价），积累的红花，奖品等。
广州市小学英语口语教材编写介绍广州市教育局教研室赵淑红一、英语口语教材的编写目的和特点教材“将小学艺一、二年级的英语课程作为一门基础性、启蒙性课程，以激发儿童对英语学习的兴趣，促进儿童的身心健康、和谐地发展为目标，注意与其他学科最简单易学、最有趣味、最基础的知识之间的相互融合。
他以与儿童的体验和各种各样的活动作为课程组织的主要线索和主要的学习方式，使学生在生动活泼、多样有趣的活动中产生对英语学习的兴趣，获得身心的发展。
第四课时（4th PERIOD）一、主要新授内容(new contents)Let’s play- It’s ___ o’clock.二、学习目标(Objectives)1.进一步学习时间的表达。
在情景中能熟练运用。
2、学会认读, 书写有关数字的单词, 培养学生最基本的阅读能力和书写能力。
3.结合本课的主题―Time，创设语言使用环境，在为Sam制作一天的作息时间表的过程中，学会熟练地用It’.__.o’clock.来表达。
4.在玩玩, 做做的过程中, 激发学生学习的兴趣。
5.宽度拓.ar.P.E.Chinese.Math.musi.三、教学建议1.任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前, 呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 Rhyme1.教学辅助(Aids)1) 单词卡片2）录音机Activity 2 Look and say1.教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U8-14）2）屏幕2.任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure, 这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言, 让他们经过从模仿到识记的过程, 使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
由于本教时新授内容是为Sam完成作息时间表, 因此在这个教学阶段可以设计活动的二次或多次导入, 并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。
在这种情况下, 建议每项Activity形式尽可能不同, 时间不要长, 一个活动紧接着一个活动, 容易抓住学生的注意力, 维持学习兴趣。
Activity 1 (Read , write and say )1.教学辅助(Aids)1）书1）1.教学辅助(Aids) 2）电脑(1B-U2-16) 3）屏幕4）7个时间卡片Activity 3 （Questions and answers）1.教学辅助(Aids)1) 屏幕2) 录音机完成比较扎实的机械性操练, 就进入了意义性操练阶段。
2019年二年级英语下册《WHAT TIME IS IT》Lesson2教案设计知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：Getup、haveaclass、havelunch、playgames、watchTV、gotobed二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1．一Whendoyou+动词短语？-I...2．一Doyou+动词短语？-Yes，wedo.3.-Whendoesyourfather/mother+动词短语？-He/She...情感目标一、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。
二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
第一课时教学内容：1．能听懂、会说、会写词汇：getup，haveclass，havelunch，playgames，watchTV，gotobed.2．灵活运用上述词汇。
教学重点：能听懂、会说、会写词汇：getup，haveclass，havelunch，playgames，watchTV，gotobed.教学难点：灵活运用上述词汇。
教学方法：高效课堂模式。
教学准备：1．教师准备：(1)Letslearn部分的教学卡片、磁带及录音机。
(2)卡通时钟。
（时针分针可以用手控制）(3)歌曲视频。
2．学生准备水彩笔。
培优辅差教学过程：一、课程导入(LeadingIn)1．课前问答教师与学生做课前问候，进行日常的口语练习。
教师的问题中可以涉及之前学过的几个单元的重点内容。
可通过简短的会话，复习巩固前面学过的一些内容。
具体问题参考如下：（1）Hello，boysandgirls.Howareyou？（2）Whatsforbreakfast？（3）Doyoulikeeggsforbreakfast？（4）DoyoulikeEnglish？2．新课导入教师给学生播放歌曲视频：Thisistheway.让学生边看边唱，以此激起学生学习新课的兴趣。
由于这首歌是英文歌曲中的经典作品，如果不能播放视频，教师可以带着学生一起边做动作边唱歌。
Unit 2 I Want To Be A Teacher
第一课时
一、教学内容
Let’s Talk, Let’s Play
二、教学目标
（一）语言技能目标
1、能理解课文的意义，并跟读。
2、能够表演书上的内容。
（二）学习策略目标
1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3、借助情景，理解新知识。
4、积极参加活动，大胆表现自己。
（三）情感态度目标
1、通过玩游戏，读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上
英语课的积极情感。
2、通过本节课的学习，让学生明白不同职业的人穿的衣服各不
一样。
三、教学策略
1、通过模拟的场景，加深学生对课文的印象。
2、通过游戏、练习，帮助学生认读单词。
3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为
学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点
教学重点：朗读课文。
教学难点：部分单词的发音，如engineer,manager.
五、教学媒体
金太阳教学软件、单词卡片
六、教学过程
（一）复习热身
复习上个单元学过的交通工具，为本节课学习课文打下基础。
（二）呈现
1、创设情境
（1）给学生看一些图片，并问他们这个叔叔/阿姨是做什么的？（2）让学生看视频，看完后问他们听到了什么，看到了什么？（3）引出本课要学习的单词
2、学习课文中的句子
（1）边出示卡片，边引出句子This is Peter.He ‘s a policeman.He goes to work by motorbike.让学生易于明白。
（2）开始板书，并带读。
（3）继续引出其他句子。
（三）Practice
(1)听一遍光碟并跟读，然后对所学单词进行操练（采用大小声，
卡片的高低或手势，动作等最单词进行操练）
（2）老师带读，并做上动作；
（3）请学生表演并做上动作（结合Let’s Play部分）（三）Production
1、观看金太阳教学软件。
2、请学生上讲台表演，下面的同学说出单词或句子。
3、让学生自己都一遍课文。
（四）布置作业
听录音，读课文。
第二课时
一、教学内容
Let’s Sing
二、教学目标
（一）学生通过本节课的学习会唱这首歌。
（二）通过本节课的歌曲学习，加强学生学生对本单元单词，句子的熟悉。
（三）通过英语歌曲的学习，激发学生学习英语的乐趣。
（四）通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。
三、教学策略
1、通过创设情景，让学生敢于变现自己（大胆地说英语，唱英
语歌）
2、通过设置任务，培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。
四、教学重点和难点
能正确地唱出本节课的歌曲
五、教学媒体
金太阳教学软件
（一）复习热身
出示职业的图片，为本课的学习做好准备。
(二）呈现
1、问学生有什么理想，长大后想做什么？引出I want to be a ...
2、让学生听一遍光碟，听完后问学生听到了什么？
3、开始学习歌曲，边学习边做动作。
（三）操练
1.听一遍光碟，然后让学生跟着唱；
2.学生自己唱一遍；
3.分组练习唱这首歌；
（四）Production
1、让学生自己唱一遍；
2、叫个别学生上讲台表演唱这首歌；
3、老师做动作，学生要马上唱出某一句（小组比赛形式）
六、作业
听光碟，并跟着唱这首歌。
第三课时
一、教学内容
Let’s Chant
二、教学目标
1、理解课文的内容，并能正确、流利地朗读。
2、学习能力较强的学生能把课文中的driver替换成doctor, engineer替换成policeman等。
三、教学策略
通过生动甚至夸张的表情、动作朗读课文，激发学生的兴趣，加深对课文的理解和记忆。
四、教学重点和难点
能有节奏地打着拍子朗读，吐词清楚。
五、教学媒体
单词图片，金太阳教学软件
六、教学过程
（一）复习热身
老师做动作，学生说出某个职业的单词。
（二）呈现
1、学生展示图片，并问What does he/she do?引出本课的新单词，driver。
2.让学生先看图，让后问他们图上有那几种职业的人。
3.听光碟开始学习，变学习边做动作。
（三）操练
1、跟着光碟读课文；
2、边做动作边朗读，小组比赛，角色扮演。
（四）巩固与发展
1、老师做动作，学生读课文；
2、老师随便出示一张卡片，学生要马上读出He’s a ...
七、作业
听光碟，并跟读，边读边做动作。
第四课时
一、教学内容
Let’s Talk
二、教学目标
（一）语言知识目标
1、听、说、认读Let’s Talk
2、听、说句型：What does he do?
（二）语言技能目标
1、能正确说出本课的单词和句子。
2、能用本课的句型与人交流。
3、能理解句子的意思。
4、能描述自己的家人和朋友所从事的职业。
（三）情感态度目标
通过交流促进同学间的友谊
三、教学策略
1、通过填写调查表以及学生间的互动，让学生懂得收集有效信
息。
2、为增进学生之间的互相了解，老师应多制造机会让学生介绍
自己亲戚朋友的职业。
四、教学重点和难点
1、句型的学习和运用。
2、cartnoonist的发音。
五、教学媒体
金太阳教学软件、图片
六、教学过程
（一）复习热身
1、全班演唱歌曲I want to be a teacher.。
2、快速闪现职业的图片，然后由学生说出单词。
（二）呈现
1、向学生展示一些卡片并问他们图上的人是做什么的。
2、让学生看书上的图，然后播放光碟，引出本节课主要句型What does he do?
3、再看金太阳教学软件，解释相关单词和句子,的意义，再看
一遍，跟读。
（三）操练
1、让学生跟着光碟读一遍；
2、老师拿着卡片，引导学生读课文；
3、让学生分角色读。
（三）巩固与发展
1、学生自己读一遍课文并拿着卡片做上相关动作；
2、分组练习，然后叫学生上讲台表演；
3、学生可以运用本课所学句子进行对话
（四）布置作业
听录音，跟读句子。
第五课时
一、教学内容
Story Time
二、教学目标
（一）语言知识目标
1、听、说、认读单词：spiderman, kangaroo, superman, supermonkey,superfireman等单词；
2、听、说句型：What do you want to be when you grow
up?I want to be ...
（二）语言技能目标
1、能正确理解故事内容。
2、能在教师指导下复述并表演故事。
3、能表演本单元的歌曲和小诗。
4、能用连贯的句子What do you want to be when you grow up?I want to be ...讨论自己的理想；
（三）学习策略目标
能对自己和他人的学习作出合理的评价，并能从评价中反思自己的学习，在老师的引导下及时作出相应的补救措施。
（四）情感态度目标
1、有兴趣在游戏和活动中开展评价，乐于对自己和他人的学习
作出客观的评价。
2、通过评价让学生获得英语学习的成就感。
三、教学策略
通过游戏、活动让学生在宽松的环境中开展评价，使学生在评价中玩，在玩中做评价，乐于开展评价活动。
四、教学重点和难点
教学重点：掌握好本单元的单词和句型。
教学难点：正确地评价自己和他人的学习，并做出相应的补救措施。
五、教学媒体
金太阳教学软件、图片
六、教学过程
（一）复习热身
认读单词，教师出示单词卡让全班认读，然后让部分学生把单词卡贴在相应的图下面。
（二）呈现
1、学习单词spiderman, kangaroo, superman, supermonkey,superfireman
2、拿着卡片问学生What do you want to be when you grow up?然后引出I want to be ...
3、听光碟，第一遍只听，第二遍开始学习，并向学生解释相关语言点。
4、让学生跟着读。
（三）操练
1、跟着光碟读一遍；
2、边读边做上相关动作
3、分组练习，每组的角色不同。
（四）巩固与发展
将故事中的一些关键词和句子抽空，放到旁边，学生读故事，将单词、词组成句子填回故事中。
（四）布置作业
听录音，跟读故事.
注：活动手册会在讲完一个单元时进行练习，Let’s Play和Project 会在讲新课时穿插进去进行操练，每次做活动手册之前会讲解Koto’s Project进行复习，让学生易于完成活动手册的练习。
