Unit 3 Please take me to the park第一课时一、教学内容Let’s Talk Let’s Play二、教学目标（一）语言技能目标1、能理解课文的意义，并能朗读课文。
2、能够表演课文。
（二）学习策略目标1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3、借助情景，理解新知识。
4、积极参加活动，大胆表现自己。
（三）情感态度目标1、通过玩游戏，读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2、通过学习，让学生懂得描述自己想去的地方。
三、教学策略1、通过模拟的场景，加深学生对课文的印象。
2、通过游戏、练习，帮助学生认读单词。
3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点教学重点：朗读课文。
教学难点：部分单词的发音，如favorite,playground,zoo等。
五、教学媒体金太阳教学软件，单词卡片六、教学过程（一）复习热身唱歌曲Are you sleeping,活跃课堂气氛。
（二）呈现1、问学生喜不喜欢在周末出去玩，通常周末是去哪？2、问学生这周最想去的地方。
3、边说边引出本课要学的单词。
4、播放光碟，第一遍只是听，第二遍讲解相关的语言点，并带读。
（边带读边出示卡片）5、让学生跟读一遍。
（三）操练1、对所学单词进行操练（拍卡片，老师念，学生拍，大小声，看口型，石头剪刀布等。
）2、跟着光碟读一遍，然后小组分角色。
操练时结合Let’s Play （四）巩固与发展1、让学生自己说自己想去的地方；2、以Let’s Play的句子进行对话。
七、作业听光碟，并跟读。
第二课时一、教学内容Let’s Sing二、教学目标（一）语言知识目标1、能唱Are you going too?这首歌。
2、通过学习本节课能改编这首歌。
（二）语言技能目标1、能正确唱出本课的歌曲Are you going too?2、能改编本节课的歌曲进而熟悉本单元的句子（三）学习策略目标1、主动与同学交流，共同完成学习任务。
2、在任务活动中大胆开口，培养连贯说话的能力，达到复习巩固旧知识的目的。
3、学会倾听，并能够从中提取相关的信息。
（四）情感态度目标1、通过本节课的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2、通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。
3、在活动中培养学生大胆开口、细心聆听的学习习惯。
三、教学策略1、通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。
，2、通过设置任务，培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。
四、教学重点和难点能正确地说出自己打算去的地方，并用句子Are you going too?问同学。
五、教学媒体金太阳教学软件、单词卡片六、教学过程（一）复习热身1、复习上节课的单词；2、问学生你最喜欢的地方是哪里。
（二）呈现与操练1、T:Where are you going to this weekend?(当学生部明白时适当用中文解释下）S:南山公园、动物园、商场...2、通过学生的回引出句子I’m going to ...3、听光碟，听完后问学生听到了什么？4、开始学习，并讲解相关语言点。
（三）操练1、听着光碟唱一遍；2、结合卡片，老师带着学生唱一遍；3、分组唱（四）巩固与发展1、学生自己唱这首歌；2、要求学生替换歌词，改编这首歌；3、让学生表演这首歌。
七、作业听光碟，并跟着唱这首歌。
第三课时一、教学内容Let’s Chant二、教学目标1、理解Chant的内容，并能正确、流利地朗读。
2、学习能力较强的学生能把歌曲中park,zoo替换成其他词。
三、教学策略通过生动甚至夸张的表情、动作朗读，激发学生的兴趣，加深Chant的理解和记忆。
四、教学重点和难点1、Take me to the park;2、I’v done my homework;3、Ive been good.五、教学媒体单词卡片，金太阳教学软件六、教学过程（一）复习热身1、复习本单元学过的单词；2、唱一遍Are you going too?（二）呈现1、Ask students to tell teacher how they ask their parents to take out for fun.Ask them what their parents usually say their requests.2、让学生看书Page25,然后听光碟开始学习；3、边学习边讲解chant里面的语言点；（三）操练1、跟着光碟读一遍；2、老师带读，并出示相关图片以及做上相关动作，让学生易于理解。
3、分角色朗读Chant部分。
（四）巩固与发展1、学生可以自己朗读Chant部分；2、部分成绩好的学生可以将Chant的部分进行改编。
七、作业听光碟，并跟读。
第四课时一、教学内容Let’s Talk二、教学目标（一）语言知识目标1、听、说、认读单词：buy,swimming pool,playground,ride my bike,computer game.2、听、说句型：Will you take me to the swimming pool?I want to swim.Please!No problem.（二）语言技能目标1、能正确说出本课的单词和句子。
2、能用本课的句型与人交流。
3、能理解句子的意思。
4、能描述想去的地方以及去的目的。
（三）情感态度目标通过交流促进同学间的友谊三、教学策略1、通过练习对话，提高学生说英语的能力。
2、为增进学生之间的互相了解，老师应多制造机会让学生进行对话。
四、教学重点和难点1、句型的学习和运用。
2、理解并运用以下句型Will you take me to the swimming pool?I want to swim.Please!No problem.五、教学媒体金太阳教学软件、图片六、教学过程（一）复习热身1、复习本单元的重点单词；。
2、复习Let’s Chant部分。
（二）呈现1、让学生看图Page26,看的时候关注人物的表情，通过图片猜下本课的内容讲的是什么？2、看光碟，第一遍只看，第二遍解释相关语言点；3、第三遍，再让学生听，老师做出相应的动作，让学生易于明白。
（三）操练1、跟着光碟读；2、老师带读并做上相应的动作；3、分角色朗读，以及分组比赛。
（四）巩固与发展1、让学生自己读一遍并做上相应的动作；2、给几分钟时间让学生练习，然后上讲台表演。
七、作业听光碟，并跟读。
第五课时一、教学内容Story Time二、教学目标（一）语言知识目标1、听、说、认读单词：swim、supermarket、booksrore、reading the newspaper.2、听、说句型：Will you take me to the pare?I want to swim.No，not today.Are you OK?（二）语言技能目标1、能正确理解故事内容。
2、能在教师指导下复述并表演故事。
3、能表演本单元的歌曲和小诗。
4、能用连贯的句子Will you take me to the pare?I want to swim.No school today.No,not today.Are you OK?进行描述自己想去的地方。
（三）学习策略目标能对自己和他人的学习作出合理的评价，并能从评价中反思自己的学习，在老师的引导下及时作出相应的补救措施。
（四）情感态度目标1、有兴趣在游戏和活动中开展评价，乐于对自己和他人的学习作出客观的评价。
2、通过评价让学生获得英语学习的成就感。
三、教学策略通过游戏、活动让学生在宽松的环境中开展评价，使学生在评价中玩，在玩中做评价，乐于开展评价活动。
四、教学重点和难点1、Will you take me to the pare?I want to swim.No schooltoday.No，not today.Are you OK?2、rainning的发音。
五、教学媒体金太阳教学软件、图片六、教学过程（一）复习热身1、认读单词，教师出示单词卡让全班认读，然后让部分学生把单词卡贴在相应的图下面。
2、复习本单元的单词以及句子；（二）呈现1、让学生看图Page28,，并问学生Who is this?What is hedoing?What room do you think he is in?Is he in the living room?2、当学生对这个故事有所了解后开始播放金太阳软件，第一遍只听；3、第二遍播放时边听边引导学生做动作，让学生易于明白，然后讲解相关语言点。
4、引导学生边听边表演这个故事。
（三）操练1、跟着光碟读这个故事，然后老师边做动作边引导学生读这个故事；2、将故事中的一些关键词和句子抽空，放到旁边，学生读故事，将单词、词组成句子填回故事中。
（四）巩固与发展1、让学生试着将这个故事表演出来。
2、分角色表演这个故事。
3、学生能够把这个故事讲出来。
（四）布置作业1、听录音，跟读故事。
七、作业听光碟并跟着朗读这个故事。
