走向自立人生

《走向自立人生》教案范文模板第一章：认识自立【教学目标】1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 引导学生树立自立的信念，积极面对生活挑战。

【教学内容】1. 自立的定义与意义2. 自立的重要性3. 自立的表现与培养【教学活动】1. 讨论：什么是自立？2. 案例分析：自立的重要性3. 小组活动：自立表现与培养【教学评价】1. 学生对自立的理解程度2. 学生参与讨论和活动的积极性第二章：培养独立思考能力【教学目标】1. 让学生认识到独立思考能力的重要性。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 引导学生运用独立思考能力走向自立人生。

1. 独立思考能力的含义与作用2. 培养独立思考的方法与技巧3. 独立思考在生活中的应用【教学活动】1. 讨论：独立思考能力的重要性2. 小组活动：培养独立思考的方法与技巧3. 实践作业：运用独立思考解决实际问题【教学评价】1. 学生对独立思考能力的理解程度2. 学生在实际问题中运用独立思考的能力第三章：学会自我管理【教学目标】1. 让学生认识到自我管理的重要性。

2. 培养学生自我管理的能力。

【教学内容】1. 自我管理的含义与意义2. 学会自我管理的方法与技巧3. 自我管理在生活中的应用【教学活动】1. 讨论：自我管理的重要性2. 小组活动：学会自我管理的方法与技巧1. 学生对自我管理的理解程度第四章：勇于面对挑战【教学目标】1. 让学生认识到生活中难免会遇到挑战。

2. 培养学生面对挑战的勇气和信心。

3. 引导学生学会应对挑战的方法。

【教学内容】1. 挑战的含义与意义2. 勇于面对挑战的方法与技巧3. 应对挑战在生活中的应用【教学活动】1. 讨论：生活中难免会遇到挑战，我们应如何面对？2. 小组活动：勇于面对挑战的方法与技巧3. 实践作业：学会应对生活中的挑战【教学评价】1. 学生对面对挑战的认识程度2. 学生面对挑战的勇气和信心【教学目标】2. 培养学生与人沟通和交流的能力。

第三课走向自立人生【教学目标】1、知识目标（1）懂得自立的含义。

（2）了解自立的表现。

（3）知道自立的方法。

2、能力目标初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。

3、情感态度价值观目标（1）树立自立的生活态度。

（2）在实践中体验自立的意义。

（3）培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。

【重点、难点】重点让学生懂得自立的含义、表现和必要性，正确分辨自立与帮助和依赖、管束与自由的关系，掌握培养自立能力的方法并努力实践，最终达到提高自立能力的目的。

难点让学生懂得自立的含义，明确自立与自主的关系。

第1框自己的事情自己干导入通过画面欣赏，让学生初步体会到我们要做像树一样直立生长，自强自立，不依赖他人的人，因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。

从而引出本节课的主题——自己的事情自己干。

（自立）——设计意图画面欣赏：其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的爬山虎。

提问：这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。

你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗？活动（一）：看图分析通过青少年身上较常见的事例引发学生的相关体验，思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。

——设计意图学生看课本P34页的图画，思考问题，并回答：什么是自立？青少年要不要自立？预测与引领：在引导学生思考问题时，启发学生多角度思考，尽量多说。

活动（二）：“我”的自立表现这块内容重点是帮助学生理解自立的表现，让学生认识到自立在其生活中的重要性。

——设计意图说一说：1、在我的生活中哪些是自立的表现？2、自立对自己的成长有什么好处？做一做：老师这里有一件衣服，衣服脏了该怎么办呢？下面我想请两位同学上来为大家现场演示一下怎么样洗衣服？活动（三）：畅所欲言让学生通过活动，锻炼自己在生活、学习方面的自立能力。

——设计意图1、假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？2、假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？活动（四）：我的感悟、自立箴言通过内心的感悟，体会自立在我们每个人生活中的重要性，同时自立箴言的宣读，激发学生的自立信心和勇气。

《走向自立人生》教案范文模板明确中学时代是人生中告别依赖，走向自立的时期。

如果中学生在生活中依然像小时侯那样依赖父母，将会使自己丧失独立生活能力。

下面就是小编给大家带来的《走向自立人生》教案，希望能帮助到大家!人教版七年级下册思想政治《走向自立人生》教案教学目标1.通过教学，帮助学生认识到依赖的危害性。

2.在辩论、学习过程中，厌恶处处依赖别人的行为，对表现出的依赖性感到羞耻。

3.在实践中体验自立的意义,探究如何培养自立能力。

教学重难点重点：培养自立能力的方法，依赖思想的危害难点：正确认识自立不是拒绝帮助教学过程教学过程环节一：新课导入视频欣赏：大学生啃老7年被赶出家门，辩称父母有养我义务思考：除了父母的溺爱外，视频中的小徐为什么会成为“啃老族”的一员，对小徐有什么影响?环节二：新知探究依赖他人的危害：使人丧失独立生活的能力;不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路;使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。

故事赏析：1920年，有个11岁的男孩踢足球不小心打碎了邻居家的玻璃。

邻居向他索赔12美元。

当时12美元可以买125只母鸡。

闯出了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的事情负责。

儿子为难地说:“我没有那么多钱赔。

”父亲说:“这12美元我借给你，一年后你得还我。

”从此，小男孩利用空闲时间打工。

经过半年多的努力，终于挣足了12美元还给父亲。

男孩就是后来的美国总统里根。

里根回忆起这件事时说: “通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫做责任。

”思考：这则材料告诉我们什么道理?里根的成功与他从小养成的对自己的行为承担责任，即自主意识的培养有着密切关系。

自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责。

自己的事情自己负责的前提是要自主。

活动：猜猜演演小毛是一个很没主见的人,但是他特爱逛超市。

有一天，妈妈给了他200元钱，让他锻炼一下，以培养他的自立能力，临走前，妈妈嘱咐他一定要看好了再买，要学会省钱。

初一议论作文：走向自立人生在人生的旅途中，我们常常被外部环境所影响，被困难和挫折所困扰。

然而，真正的成长和进步来自于我们内心的力量，即自立。

自立是一种自我成长的过程，它不仅关乎个人的独立和自主，更关乎我们如何面对生活的挑战，如何塑造自我，如何实现自我价值。

自立是一种内在的力量，它源于我们的内心，而非外界的施舍。

自立的人能够独立思考，自主决策，面对生活的挑战，他们能够勇敢地承担责任，而不是依赖他人的帮助。

自立的人懂得如何发掘自己的潜力，如何克服困难，如何实现自己的目标。

他们明白，真正的成长来自于自我挑战和自我超越。

自立并非一蹴而就的过程，它需要我们不断地学习、实践和反思。

在这个过程中，我们需要学会独立解决问题，独立思考，独立决策。

我们需要学会如何与他人合作，如何处理人际关系，如何面对挫折和失败。

这些都是自立人生中必不可少的技能和素质。

走向自立人生，我们需要从多个方面进行努力。

首先，我们需要树立正确的价值观和人生目标。

只有明确了自己的方向和目标，我们才能更好地规划自己的生活，更好地应对生活中的挑战。

其次，我们需要培养自己的独立思考能力，学会从多个角度看待问题，学会分析问题，解决问题。

最后，我们需要学会与他人合作，学会尊重他人，学会处理人际关系。

走向自立人生，我们需要克服一些常见的障碍和挑战。

首先，我们可能会面临自我怀疑和恐惧，担心自己无法独立解决问题。

然而，我们必须相信自己的能力和潜力，勇敢地面对挑战。

其次，我们可能会面临孤独和寂寞，因为独自面对困难和挑战可能会感到无助和失落。

然而，我们必须学会适应孤独，学会在孤独中成长和进步。

走向自立人生，我们需要从多个角度进行评估和反思。

首先，我们需要评估自己的能力和潜力，了解自己的优点和不足。

其次，我们需要反思自己的行为和决策，看看自己是否在正确的道路上前进。

最后，我们需要反思自己的态度和价值观，看看自己是否真正地追求自我价值和自我实现。

总的来说，走向自立人生是一个漫长而艰难的过程。

《走向自立人生》教案范文模板一、教学目标1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。

2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。

3. 引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容1. 自立的定义与意义2. 自立的重要性3. 培养自立品质的方法与技巧4. 实例分析：自立优秀人物的故事5. 自我反思：我如何走向自立人生三、教学方法1. 讲授法：讲解自立的定义、意义和方法。

2. 案例分析法：分析自立优秀人物的故事。

3. 小组讨论法：分组讨论如何培养自立品质。

4. 自我反思法：引导学生进行自我反思，制定自立计划。

四、教学准备1. 自立相关资料：自立优秀人物的故事、相关论文和书籍。

2. 教学PPT：制作PPT，展示教学内容和案例。

3. 课堂讨论材料：准备与自立相关的话题和问题。

五、教学过程1. 导入：讲解自立的定义，引导学生思考自立的意义。

2. 讲解自立的重要性：分析自立对个人成长和社会发展的影响。

3. 案例分析：分享自立优秀人物的故事，引导学生从中汲取经验。

4. 小组讨论：分组讨论如何培养自立品质，分享各自的方法和技巧。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。

2. 自我反思日记：收集学生的自我反思日记，评估他们对自立的认识和计划的可行性。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和合作能力。

4. 课后访谈：与学生进行个别访谈，了解他们对自立的理解和实际应用情况。

七、教学拓展1. 开展自立主题活动：组织自立比赛、自立演讲等，让学生在实践中锻炼自立能力。

2. 参观企业或社会组织：带领学生参观企业或社会组织，了解自立在工作和生活中的应用。

3. 邀请专家讲座：邀请自立领域的专家或成功人士来校讲座，分享他们的经验和见解。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，了解他们的需求和意见。

2. 同行评价：向同行教师请教，听取他们对教学过程和教学效果的评价和建议。

走向自立人生引言在现代社会中，每个人都渴望拥有自立的生活。

自立人生不仅意味着经济独立，更是指能够自主决策和承担责任的成熟个体。

然而，要实现自立并不容易。

本文将探讨走向自立人生的方法和步骤。

第一步：确立目标要走向自立人生，首先需要确立清晰明确的目标。

这些目标应该是具体、可衡量和可实现的。

例如，如果你的目标是经济独立，你可以制定一个计划，包括提升自己的技能、寻找更好的工作机会或创办自己的事业。

第二步：培养自我管理能力自立人生需要具备良好的自我管理能力。

这包括时间管理、目标设定、决策能力和自律性等。

通过制定日程表和优先级清单来管理时间，设定明确的目标来激励自己，培养决策技巧来做出明智的选择，以及保持自律性来坚持自己的计划和承诺。

第三步：学习与成长为了实现自立人生，不断学习和成长是必不可少的。

学习可以通过多种方式实现，包括读书、参加培训课程、听取他人的建议和经验分享等。

通过学习，你可以提升自己的技能和知识，增强自信心，并探索新的机会和挑战。

第四步：建立社交网络走向自立人生需要建立良好的社交网络。

与积极向上的人交往可以给你提供支持、鼓励和启发。

参加社交活动、加入专业组织或志愿者团体等，都是扩展社交网络的好方式。

与他人分享你的目标和进展，可以获得更多的资源和机会。

第五步：积极面对挑战走向自立人生不可避免地会面临各种挑战和困难。

但是，要积极面对这些挑战，勇敢地克服困难。

从每一个挑战中学习并成长，寻找解决问题的方法和策略。

结论走向自立人生是一个长期而艰难的过程，但是它是值得的。

通过确立目标、培养自我管理能力、学习与成长、建立社交网络和积极面对挑战，你可以逐渐实现自己的自立梦想。

坚持不懈地追求自立，你将掌握自己的人生，并创造出更加充实和有意义的生活。

第三课走向自立人生
1、自立的含义和表现：
含义：自立就是。

自立的生活表现在方方面面：生活、生活、生活、生活等。

例
①的自立；②的自立；③的自立。

2、为什么要自立：
①我们终究要离开和的呵护，走进社会。

②自立作为的过程，是我们的锻炼过程，也是我们养成
的过程。

③如果我们不能从现在起自觉地储备，锻炼，培养，就难以在未来的社会上和。

3、如何自立：
①告别。

依赖是自立的。

自立不是，依靠不是。

②学会。

自主是自立的。

自主不仅是一种，更是一种。

③。

培养自立能力，最基本的就是
4、依赖思想的危害：
①使人丧失和.
②会使人缺乏，造成。

③不能适应，甚至，走上的道路。

5、如何克服依赖思想：
①充分认识的性。

②树立的精神，勇敢地面对，恢复。

③丰富我们的，培养能力。

④多学习，培养的人格。

6、什么是自主？自主与自立有什么关系？
自主的含义：就是，表现为遇事有，自己，对自己
的。

关系：是的前提。

①告别依赖，一个重要的表现是。

要独立生活，就要做到。

②的前提是要自主。

第三课走向自立人生第三课走向自立人生对应的课标内容○1 “成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

”○2“我与他人关系”中的“理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务。

”`学生情况分析七年级的学生开始有了较强的独立意识，在思想和行为上想摆脱受父母的约束，追求独立自主，但在遇到问题和困难是时，还是希望得到父母、老师和同学的帮助。

思想和行为带有偏激性。

由于大多是独生子女，家中父母比较溺爱，自立性较差，对自立的意义和理解比较模糊，因而必须帮助他们走向自立之路，做自强之人。

单元内容分析本单元分为“走向自立人生”和“人生当自强”两课。

第一课主要是帮助学生认识到什么是自立，自立的具体表现是什么，理解自立的重要性和必要性，使学生真正明白人生需要自立。

因此必须从现在做起，在父母、老师、同学的帮助下，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，在社会中反复锻炼、不断实践，逐步提高自立的能力。

第二课主要是使学生明白什么是自强，分析了自强与成功的关系，鼓励学生要自强不自弃，帮助学生掌握培养自强品质的方法。

本单元的内容具有生活化、生动化等特点，主要从学生的生活实际出发探讨学生生活中的实际问题，从而实现教学目标。

因此，在教学中要注意以学生为教学的主体，尊重学生的需求，重视学生的心理体验和自我探索，从学生的实际问题出发，有针对性的帮助学生解决存在的问题，实现学生的自我提升。

教学目标情感与态度1、树立自立的生活态度。

2、在实践中体验自立的意义。

3、培养学生正确的认识观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。

知识目标1、懂得自立的含义。

2、了解自立的表现。

3、知道自立的方法。

能力目标初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。

教学重难点（祥见各课时）课时安排2课时教学重难点重点：自立的含义、表现。

难点：在实践中培养自立的品质。