(计算机技术领域)培养方案 - 江西财经大学信息管理学院

信息管理与信息系统专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有现代管理学理论基础、计算机基本知识，具有信息系统分析与设计及开发的能力；能够在政府部门、科研院所及企事业单位的管理部门从事信息管理以及信息系统分析设计、实施管理和评价等方面的复合型创新性人才。

二、基本业务规格1. 具有良好的道德修养、心理素质和健康体魄；2. 掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识；能根据企业和社会的需求，进行以物流行业为主要服务对象的信息系统的分析方法、设计方法和实施技术；3. 具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；4. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的自学能力、组织管理能力、独立的工作能力及解决实际问题的能力；5．了解本专业领域的技术标准、相关行业的政策、法律和法规，具有计划、管理、实现信息化方案的能力。

6 具有较熟练的英语听、说、读、写、译的能力，达到CET-4 水平；7. 掌握计算机网络技术、数据库技术、面向对象程序设计技术、达到浙江省高校非计算机专业计算机三级水平。

三、基准学制四年四、授予学位管理学学士五、主干学科管理学、经济学、计算机科学与技术六、专业主干课程管理信息系统、C# 程序设计、计算机网络、网络数据库、电子商务、。

七、课程设置及学分要求本专业毕业最低学分为160 学分，其中，普通教育课程32 学分，基础教学课程42 学分，专业教学课程42 学分，公共选修课程10 学分，实践教学环节24 学分，素质拓展环节10 学分。

信息管理与信息系统专业教学安排表专业教学课程公共选修课程教学环节有关说明：1.周学时一般不高于23学时；最后一学期一般不安排理论教学课程。

2.专业主干课程以★号表示。

3.〈〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周2课时的实践教学环节，〈〈思想道德修养与法律基础》、〈〈中国近现代史纲要》、〈〈马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。

《计算机网络技术专业》人才培养方案内容提要一、专业名称与代码（一）专业名称计算机网络技术（二）专业代码610202二、学制与招生对象（一）学制实行弹性学制，一般为全日制三年，最长可延长至六年。

（二）招生对象高中毕业生及同等学历三、人才培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，面向网络工程技术、网络系统集成、网络业务管理领域，掌握网络设备、网络服务器系统、网络集成、网络营销等知识，熟练应用网络系统集成项目建设、网络及应用服务构建、网络工程业务管理等技术，掌握网络工程实施、网络应用系统服务架构、业务数据分析等技能，具备商务办公应用、高效沟通、时间管理、团队协作等职业素养，能从事网络系统集成、售前/售后网络工程师、网络商务助理岗位工作的，具有创新精神的技术技能人才。

四、职业岗位分析本专业可从事的工作岗位，可分为第一就业岗位（毕业前3年）、目标岗位（毕业3－5年）、未来发展岗位（毕业5年后），如下图所示。

图1 计算机网络专业学生职业发展路径示意图各岗位描述见下表。

表1 计算机网络技术专业面向的职业岗位一览表岗位分类岗位名称岗位描述第一就业岗位售后工程师(网络管理)1.能够掌握所学知识，并初步掌握云桌面、网络存储、虚拟化等新技术；2.熟练掌握常用办公软件，完成相应的工作任务；3.掌握常见数据库的安装，并熟悉数据库的基本操作；4.独立开展路由器、交换机、无线等设备的日常管理与维护工作；5.了解涉及路由器、交换机、无线等设备的中小型网络项目的规划与设计；6.独立开展小型网络项目（涉及路由器、交换机、无线等设备）的实施与管理，并完成项目培训与验收；7.能协作完成网络安全设备（防火墙、出口网关、VPN、IDS等设备）的配置与管理工作；8.具备中小型网络（路由器、交换机、无线等设备）故障排查能力，并完成故障的总结与汇报。

售后工程师(系统一、Windows方向1.能够掌握所学知识，并初步掌握应用加速、负载均衡、高可用等新注：目标岗位是本专业人才培养方案重点对接的岗位。

江财培养方案1. 引言江财培养方案是指针对江西财经大学本科生所设计的培养计划和课程安排。

该方案旨在为学生提供全面、系统的专业知识和技能培养，帮助他们成为具备综合素质和创新能力的高素质人才。

本文档将详细介绍江财培养方案的相关内容。

2. 培养目标江财培养方案的培养目标主要包括以下几个方面：2.1 学术素养通过学习核心课程和专业选修课程，培养学生具备扎实的学科基础知识和独立研究的能力。

同时，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，使其能够在学术研究领域有所建树。

2.2 创新创业意识培养学生具备创新创业意识和创新创业能力，使其能够在创新创业领域中有所作为。

通过创新创业实践活动和相关课程的学习，激发学生的创新潜能，增强其创业能力。

2.3 实践能力加强学生的实践能力培养，将理论知识与实践能力相结合。

通过实验课程、实习实训等方式，培养学生在实践中运用所学知识解决问题的能力，提高其实际操作能力。

3. 课程设置江财培养方案的课程设置主要包括以下几个方面：3.1 通识教育课程通识教育课程是为了培养学生的人文素质和科学素养，提高其综合能力而设置的。

该类课程包括人文科学、社会科学、自然科学和工程技术等领域的基础课程，旨在培养学生全面发展的能力。

3.2 专业核心课程专业核心课程是学生学习专业知识的基础，旨在培养学生扎实的专业基础知识。

该类课程包括相关的经济学、管理学、会计学等领域的基础理论与实践课程。

3.3 专业选修课程专业选修课程是针对不同专业的学生设计的，旨在培养学生的专业特长和兴趣。

该类课程包括专业领域内的进阶课程、专业实践课程和专业研究课程等，使学生能够在自己感兴趣的领域有所专长。

3.4 创新创业课程创新创业课程是培养学生创新创业意识和能力的重要途径。

该类课程包括创新创业理论、创新创业实践和创新创业管理等方面的课程，旨在激发学生的创新潜能，增强其创业能力。

3.5 实践课程实践课程是为了培养学生实践能力和实际操作能力而设置的。

2023年江西财经大学有哪些专业和学院及
院系排名
经济学类
软件工程（卓越工程师）软件工程（企业信息化）电子信息工程通信工程计算机科学与技术软件工程（软件工程+金融学）软件工程（软件工程+会计学）
法学类
财政学金融学（国际金融）经济学国民经济管理保险学税务经济学（拔尖人才实验班）国际经济与贸易（国际结算）国际经济与贸易（国际投资）国际经济与贸易（国际商务管理）金融学（注册金融分析师）金融学经济统计学（拔尖人才实验班）经济统计学（会统核算）经济统计学（金融统计）应用统计学（金融精算）
工学类
法学社会工作法学（法务会计）
文学类
工商管理人力资源管理市场营销（国际市场营销）财务管理市场营销会计学电子商务劳动与社会保障物流管理旅游管理公共事业管理行政管理管理科学（金融风险管理）信息管理与信息系统（金融信息化）工程管理房地产开发与管理电子商务（网络营销）会计学（国际会计）会计学（ACCA方向）会计学（注册会计师）
理学类
信息与计算科学（数量金融）城乡规划
艺术学类
文化产业管理商务英语物联网工程
管理学类
广告学音乐学日语新闻学（经济新闻）
其它
产品设计环境设计视觉传达设计（数码设计）环境设计（景观设计）视觉传达设计
教育学类
社会体育指导与管理。

计算机科学与技术专业人才培养方案（专业代码：080605）一、专业培养目标本专业培养适应我国建设实际需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法，受到计算机工程技术初步训练的应用型高级专门人才。

毕业生适宜在企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机技术的应用研究和科技开发工作。

二、专业培养要求本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，接受从事计算机技术应用及研究的基本训练，具有开发计算机应用系统的基本能力。

本专业毕业生应获得以下方面的知识和能力：1、掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能；2、掌握计算机应用系统分析和设计的基本方法；3、具有开发计算机应用系统的基本能力；4、了解与计算机有关的法规；5、了解计算机科学与技术的发展动态；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。

三、主干学科和主要课程主干学科：计算机科学与技术。

主要课程：离散数学、数值分析、电工与电子技术、数字逻辑、计算机组成原理、计算机体系结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、软件工程、数据库系统概论、计算机接口技术、计算机通信原理。

主要实践性教学环节：课程设计、生产实习、综合设计、毕业实习、毕业设计。

四、修业年限、学分要求和授予学位类别学制：4年修业年限：3-6年；毕业学分要求：修满195学分。

其中：通识课43学分、学科基础课73.5学分、专业课26学分、实践性教学环节40.5学分、全校性公选课12学分。

授予学位类别：工学学士五、培养措施1、根据专业人才培养定位，加强课程教学内容的改革，增加学科基础理论和前沿知识的教学，使学生知识、能力、素质全面得到培养和训练。

2、加强实践教学，增加实验和课程设计的学时，注重学生实践能力培养，保证实验教学、课程设计、各类实习、毕业设计（论文）工作质量。

信息管理与信息系统专业培养方案一、培养目标信息管理与信息系统专业培养具有较扎实的数理基础和管理学基础、必要的经济学知识和较强的中英文沟通能力，掌握计算机基础知识、信息组织与信息管理基础理论、信息系统分析与设计方法，富有创新精神的研究型人才和具备专业技能的高素质管理人才。

学生毕业后能够从事大中型企业、金融机构、科研单位、国家各级管理机构等部门的信息组织与管理，信息系统规划、分析、设计、实施、评价及监理等工作。

二、基本要求热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理；有社会主义民主与法制观念，有良好的道德品质和成熟的心理素质；具有实事求是的科学态度、勇于探索的创新精神；有强烈的责任心、上进心、良好的自律意识和团队合作精神；具备良好的自学能力。

本专业注重提升学生信息技能与信息素养，要求学生掌握信息系统开发与设计的理论与方法，能够解决信息的获取、加工、检索、控制、开发和利用等一系列重要问题，掌握计算机专业知识和管理应用系统开发技能，并拥有一定的信息资源规划、开发、利用和信息系统项目分析与设计的实践能力。

要求学生具有一定的体育和军事方面的知识，掌握锻炼身体的基本方法，具有健康的体魄。

三、学制与学位学制：四年授予学位：管理学学士四、专业特色与业务能力专业特色：信息管理与信息系统专业横跨管理科学与计算机科学等领域，具有多学科交叉综合性质。

本专业以强化专业基础知识，突出信息系统开发和管理能力为教学特色。

毕业生应获得以下几方面的能力：具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力；具备一定的管理软件开发、计算机建网技术、硬件和软件系统的管理与维护技能；具有良好的沟通能力，包括外语基础(国际信息交流) 和中文组织表达能力；具有一定的管理系统建模和计算机仿真技术能力；具有主动学习、拓展知识的能力，能及时跟踪本专业领域发展动态。

计算机应用技术专业人才培养方案专业名称计算机应用技术专业代码590101招生对象：普通高中毕业生、三中学生、学制及学历、三年制大专就业指导计算机应用技术专业毕业生主要面向机关、企业、事业、公司等应用计算机技术的相关领域,从事计算机及相关设备的使用与维护、办公应用、信息系统维护、网络维护管理、数据库管理、网页设计与制作、多媒体制作、it产品销售及售后服务等岗位的工作。

初始职位：信息系统操作员、信息系统维护人员、计算机网络维护管理员、it产品销售员、网页设计技术员和多媒体技术员。

发展岗位：信息系统技术员、it产品营销师、it产品技术支持工程师、硬作品维护工程师、网站规划师、网络技术工程师、网络营销技术支持工程师、多媒体设计师。

培养目标与规格一、培训目标计算机应用技术专业的目标是培养德、智、体、美、全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机软硬件基础知识，掌握计算机及网络管理与维护、数据库管理与维护、网页设计、多媒体设计、it产品销售及服务等技能，在机关、企业、事业、公司等邻域从事计算机软硬件维护、网络维护管理、数据库管理、网页设计、多媒体设计、it销售及售后服务等方面的工作，有可持续发展能力的高素质技术技能人才。

二、培训规范（一）素质结构1思想政治素质具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神有责任感和社会责任感；有法律意识。

2.文化科技素质具有合理的知识结构和一定的知识储备；有不断更新知识和自我完善的能力力；具有持续学习和终生学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。

3.专业素质掌握从事计算机及网络管理与维护、数据库管理与维护、网页设计、it产品销售及服务等工作所必须的专业知识；具有一定的数理与逻辑思维；具有一定工程意识和效益意识。

4.专业素质具有良好的职业道德与职业操守，具有较强的组织观念和集体意识。

附录：（计算机科学与技术）专业培养方案专业代码：学科二级类：电气信息类授予学位：工学学士一、有关说明（一）业务培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展，具有良好的人文和科学素养，受到良好的实际应用技能训练，系统、扎实地掌握计算机科学与技术的基本理论和专业知识，具有较强的实践动手能力，能从事信息技术领域相关工作的高素质应用型高级专门人才。

（二）基本规格和要求本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和专业知识，具备应用计算机技术解决实际问题的能力，学生毕业时应达到从事计算机软硬件系统应用与开发的基本素质和能力要求。

本专业毕业学生应具有以下几方面的知识和能力：1、掌握相关的数学、物理、电子技术等自然科学基础知识和一定的人文社会科学知识；2、系统地掌握计算机科学与技术的基本理论和专业知识，并通过实践性环节的训练具备较强的计算机应用及系统开发能力；3、掌握计算机软硬件系统的分析和设计基本方法，初步具有分析与解决工程实际问题的能力；4、具有一定的外语应用能力，可阅读本专业的外文文献资料，了解本学科前沿及发展趋势；5、具有较好的工作适应能力和较强的自学能力，能从事信息技术行业领域相关工作；6、具有良好的身体素质与心理素质，一定的创新意识和一定的社会活动能力；学生在毕业前应通过全国软件人员水平考试程序员或其他相当级别考试。

（三）主干学科计算机科学与技术（四）主要课程离散数学、程序设计基础、面向对象程序设计、计算机组成原理、脉冲数字电路、数据结构、操作系统原理及应用、汇编语言程序设计、数据库原理、计算机网络、编译原理、软件工程等。

（五）主要实践环节包括军训、工程训练、程序设计基础课程设计、面向对象程序设计课程设计、数据结构课程设计、计算机组成课程设计、操作系统原理及应用课程设计、编译原理课程设计、综合课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计等，共计36周。

（六）专业特色和方向本专业强调计算机科学与技术基本理论和基础知识，使学生具有深厚的专业知识背景，为今后的发展奠定坚实的基础；在专业知识教学方面，加强核心专业课程群建设，对核心课程设置课程设计来进行知识强化；重视实践教学，构建了“以能力培养为主线，产学研相结合，着重提高学生综合技能的多层次、多类型实践教学体系”，采用案例式、项目式、探究式等不同的实践教学方法来提高学生实践动手能力。

江西财经大学信息管理学院专业介绍1、信息管理与信息系统（金融智能）专业介绍（专业代码：120102）本通过修读信息管理与信息系统、金融和人工智能相关课程，培养具有先进管理理念，掌握金融管理基础知识、信息管理理论与系统科学方法，熟练掌握金融数据处理技术以及金融智能化方法，具备较强的金融大数据分析能力，能在银行、证券、保险等各类金融机构和管理部门，以及政府机关、事业单位从事信息管理、电子支付、智能投顾、大数据金融、管理信息系统的实施、维护与评价等方面工作，具有健全人格、富有创新精神，具有较强实践能力的金融智能方面的创新创业人才。

毕业时颁发信息管理与信息系统（金融智能）本科毕业证书，符合学位授予条件的，授予管理学学位。

主要课程专业特色课程（西方经济学、货币银行学、证券投资学、运营管理等、ERP原理与实践、互联网与全球化）；专业核心课程（计算机网络、操作系统、信息系统分析与设计、信息资源组织与管理、电子商务实务、数据库原理及应用、互联网金融技术基础、金融大数据分析、互联网金融商业模式、互联网金融平台等）。

2、计算机科学与技术专业（财经大数据管理）介绍（专业代码：080901）计算机科学与技术（财经大数据管理）：2016年江西省普通高校本科专业综合评价排名第二！本专业依托学校财经学科优势，强化学科交叉，采用“厚基础、重工程、深融通、精方向”的培养模式，培养既熟悉财经领域的组织与运营模式、理解财经领域业务流程及业务逻辑，又熟练掌握计算机软件与硬件、程序设计与算法、数据库与数据挖掘、系统分析与集成等方面的专业知识和能力，能胜任在银行、证券、保险等财经领域从事数据分析与解读、数据挖掘、产品运营策划与咨询、数据可视化、大数据管理、大数据系统和金融信息系统的开发、维护、决策支持等工作，具有“信、敏、廉、毅”素质的卓越工程应用型人才。

毕业时颁发计算机科学与技术（财经大数据管理）本科毕业证书，符合学位授予条件的，授予工学学士学位。

《计算机网络技术》专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）计算机网络技术（090500）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者；三、基本学制3年四、培养目标(一)培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展的专业毕业生，主要面向计算机网络产业、制造业和中小型企事业单位，从事计算机操作、计算机设备的使用与维护、中小型网络建设管理与维护、网站建设与维护以及各类IT软硬件产品销售等工作的高素质劳动者。

五、职业范围六、人才规格本专业毕业生具有以下职业素质（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：(一)职业素养（1）通过不同途径获取信息的能力；（2）熟练的办公软件、常用软件操作能力；（3）具备网页制作能力；（4）具备网站建设与维护能力；（5）具备网络搭建、施工与维护能力；（6）具备网络设备安装、配置能力；（7）具备网络管理与维护能力；（8）具备网络安全意识及基本网络威胁的排除能力（9）良好的人际关系、职业道德和吃苦耐劳的工作态度，具有团队协作能力。

(二)专业知识与技能七、主要接续专业高职：计算机网络八、课程结构(一)课程结构图(二)课程结构表注：①公共基础课（人文课）学时数=基础模块学时+拓展模块人文课学时；②专业课学时数=专业模块学时+拓展模块专业课学时；③一体化教学课指在课堂教学中采用一体化教学模式的专业课；④校内集中实训指在学校内开展的在相对集中的时间内完成实训任务的实训教学活动；⑤生产性实训指在学校内开展的有生产性产出效益的实训教学活动。

九、课程设置及要求（一）公共基础课（二）专业核心课（三）专业方向课十、教学时间安排十一、教学实施(一)以项目为导向，任务为载体，实现理论实践一体化。

专业课程采用工作过程导向的课程教学理念，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心、以实践为主线来组织课程内容开展教学，实现专业课程理论与实践教学的一体化。

信息管理与信息系统专业本科人才培养方案（四年制）一、培养目标本专业培养适应地方经济建设和社会发展的需要,德、智、体等全面发展的,具有健全的人格、强烈的社会责任感、扎实的专业基础和综合人文素养，具有良好的数理基础、管理学和经济学基本理论知识、信息技术知识及应用能力，掌握信息系统的规划、分析、设计、实施和管理等方面的方法与技术,具有一定的信息系统和信息资源开发利用实践能力，能够在各级企事业单位等组织从事信息系统建设与信息化管理的外向型、复合型、创新型、高素质的技术技能型人才。

二、培养要求本专业学生主要学习经济与管理、计算机科学与技术、信息管理与信息系统三大方面的基本理论和基本知识，接受科学思维、系统分析及技术工具的基本训练,掌握获取知识、应用及创新等基本能力。

（一）知识要求1。

具有良好的人文、数理基础,掌握管理学和必要的经济学理论知识，具有扎实的信息技术理论基础和专业知识；2。

掌握信息系统的规划、分析、设计、实施和管理等方面的方法、技术与工具；3.掌握信息科学的理论与方法，以及计算机网络应用、网站开发技术等方面的知识；4.熟悉经济、管理和信息技术等领域的标准，以及相关政策、法律、法规等方面的知识；5。

了解本专业的理论和应用前沿,以及信息化发展、创新创业的现状与趋势。

(二)能力要求1。

具有信息处理能力、企事业等单位信息化管理的实际应用能力;2。

具有一定的信息系统设计开发能力，以及信息资源开发利用的实践能力；3。

具有自主学习能力、组织协调能力和团队协作能力；4.具有语言表达能力、应用文写作能力和英语听说读写的能力;5.具有一定的批判性思维能力、创新思维能力、创业精神与敏锐的观察力；6。

具有初步的应用研究和实际工作能力。

（三）素质要求1。

政治素质（1）热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导，具有牢固的法制观念和意识;（2)懂得马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理及邓小平理论和社会主义市场经济理论；（3）具有明确的政治态度与理想信念,具有历史使命感与社会责任感。

江西财经大学2020年电子信息培养方案一、专业类、专业培养方向介绍电子信息类是江苏省“十二五”高等学校重点专业，含电子信息工程、电子科学与技术、通信工程专业。

电子信息工程专业是以信息采集处理和电路设计人才为培养方向的本科专业，在信号处理、嵌入式系统设计等方向的基础上，扩展了生物信息处理、医学影像处理、自适应信号处理、深度学习等热点研究领域。

电子科学与技术专业依托江苏省MEMS工程中心，主要涉及微电子器件、集成电路设计及各类集成系统等领域，形成了以片上系统设计为主的专业特色。

通信工程专业2001年就被苏州大学确定为首批特色专业，也是首批确认的省级特色专业，2013年获批江苏省卓越工程师计划，2016年成为苏州大学首个通过中国工程教育专业认证的专业。

主要涉及领域有无线通信、光通信以及多媒体通信。

二、培养目标电子科学与技术：本专业的人才培养体现培养社会主义建设者和接班人的总目标，培养适应现代科学技术及地方社会经济发展需求，具有扎实的自然科学基础，掌握半导体器件、集成电路设计、电路系统微型化及微系统等方面的基本原理、专业技能与研究方法，具有社会责任感、国际化视野、沟通能力、创新能力及团队合作精神，能够在集成电路设计与制造、电路系统微型化与智能化等领域从事科学研究、系统设计、技术开发和项目管理等工作的研究型工程技术人才。

学生毕业五年后应具备的职业能力包括：1.具备社会责任感，恪守工程伦理准则，遵守职业道德；2.具备创新能力、沟通能力、团队合作精神和组织管理能力；3.具备终身学习能力，能适应持续不断变化和发展的社会环境；4.具备解决电子科学与技术相关领域复杂工程问题的能力，能应对技术前沿研究和多变的技术挑战；5.具备工程素养和国际视野。

三、基本培养规格与毕业要求电子科学与技术：（一）基本培养规格1.政治思想和德育方面热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本原理；愿为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族复兴而奋斗的志向和责任感；努力践行社会主义核心价值观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质。

信息管理与信息系统专业人才培养方案（推荐5篇）第一篇：信息管理与信息系统专业人才培养方案四年制信息管理与信息系统专业本科人才培养方案一、培养目标培养符合社会需要，具有现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，了解一定的医学基础知识，掌握信息系统分析与设计方法以及信息管理方面的知识与能力，能在医药卫生行业、医药软件研发企业、国家各级管理部门、科研单位等从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施和评价方面工作的高素质应用型专业人才。

二、培养要求（一）思想道德与职业素质1.热爱祖国和人民，热爱医药卫生管理事业。

2.具有较强的社会责任感、正确的价值观、伦理观、较强的法律意识。

3.具有积极创新、勇于批判的科学精神。

4.具有吃苦耐劳的品质、勤奋工作的精神和全心全意为人民服务的意识。

5.具有正确的职业态度，遵守职业道德规范和法律、法规。

（二）知识目标1.掌握管理学和计算机科学与技术的基本理论和基本知识，具有运用相应知识开展实际工作的能力；2.掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识；3.掌握医学基础知识和医院信息管理知识；4.掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；5.具有信息组织、分析研究、开发利用的基本能力；6.具有一定的人文社会科学方面的知识，了解本专业相关领域的发展动态。

（三）技能目标1.具有良好的人际沟通、协调能力和团队协作精神。

2.树立终身学习观念，具有自主学习能力，不断探索新知，追求卓越。

3.达到国家《大学英语》教学规定的“较高要求”,具有阅读本专业英文科技文献资料的基本能力；掌握计算机基本知识和技能。

4.身心健康，达到国家规定的大学生体育锻炼标准和体质测试标准。

三、培养方式和学习年限学制 4 年。

实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业，但累计修业时间不低于 3年、不超过 6 年。

四、专业主干学科和主要课程主干学科：计算机科学与技术、管理学、医学主要课程：管理学原理、基础医学概论、临床医学概论、数据结构、操作系统、计算机组成原理、数据库原理、计算机网络与应用技术、管理信息系统、信息系统分析与设计、信息组织与检索、医院信息系统等。

江西财经大学信息管理学院江西财经大学信息管理学院，位于江西省南昌市红谷滩新区江大产业园，是江西省重点本科院校之一，是一所以信息管理学科为主导，经济管理、统计学、金融学、文化产业管理等学科协调发展的学院。

信息管理学院始建于1987年，是江西省第一批获得硕士学位授权的学院之一。

学院下设信息管理、电子商务、数学与应用数学和信息与计算科学四个本科专业。

信息管理专业是学院的核心专业之一，拥有一支高水平、优秀的师资队伍。

其中，有澳大利亚昆士兰科技大学、英国工业技术研究所、美国加州大学等国外知名大学的博士和硕士，还有一批在国内知名高校攻读硕士、博士学位的优秀人才。

该专业培养信息管理、系统分析、电子商务、企业信息化等应用型高级专门人才，拥有三个研究方向：企业信息化与三网融合、电子商务与数字市场营销、IT服务管理与合作伙伴关系管理。

电子商务专业是信息管理学院一流学科专业，以“学位核心课程创新实验班”为特色，拥有国家级教学团队、省级教学团队和省级特色专业。

专业课程围绕电子商务的技术基础、应用实践和企业管理等方向展开，旨在培养学生的电子商务基本理论知识和实践技能，使学生能够在电子商务领域具备较强的运营、开发和管理能力。

数学与应用数学专业是江西省特色专业，为学院核心专业之一。

该专业课程设置突出数学的基础、应用和交叉融合性，在培养学生数理逻辑思维能力的同时，注重提高学生的各种应用能力和创新能力。

毕业生可以从事金融、保险、信息产业、教育等领域的数据分析、系统建模、应用软件开发等工作。

信息与计算科学专业紧密结合信息学、计算机科学两个学科，旨在培养具备计算机应用和信息科学的基本知识与理论、较强的信息化、网络化思维和分析能力，能够在信息领域中从事信息化系统开发、信息网络管理、信息技术培训和信息管理等方面的高级专门人才。

信息管理学院拥有先进的硬件设施和实验室，如计算机实验室、信息化管理实验室、物联网实验室、电子商务实验室、数据挖掘与分析实验室等，为学生提供良好的实验、实习、实训平台。

［收稿时间］2023-01-20［基金项目］国家自然科学基金项目（71861014）；江西财经大学教改课题（JG2021036）。

［作者简介］肖泉（1983—），男，江西人，博士，教授，博士研究生导师，研究方向为商务数据分析、财经大数据。

2023年6University Education［摘要］在大数据和数字经济背景下，提升大学生数据素养是财经院校新文科建设的重要突破口。

有关调研显示，财经院校传统文科专业的学生培养方案难以满足数智财经对新人才的需求。

为提升财经院校大学生数据素养，课题组以Python 语言与数据分析公共课为嵌入探索课程改革实践，重点解决有关专业差异化的混合式学习生态体系、定制化案例教学开发、双主体互动教学等方面的问题，提出“线上资源整合、理念方法改革、强化过程考核、闭环提升效果”四环节课程教学改革方案，研究成果对于财经院校及非财经院校经管类专业的新文科改革具有推广价值。

［关键词］新文科；财经院校；数据素养；Python 语言；数据分析；课程改革［中图分类号］G645［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）11-0040-04数字经济浪潮和大数据时代的到来引起了经济社会深刻变革[1]，新文科面临重塑思维体系、变革人才培养模式的要求[2]。

如何在新文科范畴的专业中融入信息技术对原专业进行改造升级，通过多学科协同提升学生数据素养，是财经院校新文科人才培养亟待解决的问题[2-4]。

针对这一问题，学者们开展了相关研究，例如，何晓斌、石一琦[5]提出要建设多层次文科人工智能人才教育培养体系；陈积银指出新闻类专业新文科建设应“涉及数据统计、计算机编程”等多领域[6]；杜文超[7]在思维模式、研究方法、评价体系、知识演化等方面提出了基于大数据和新文科特点的融合模式。

正如《新文科建设宣言》中所强调，新文科建设应以专业优化、课程提质和模式创新作为“三大重要抓手”[8]。

从相关研究现状及财经院校新文科人才数据素养提升实践看，部分毕业生数据素养薄弱、就业层次偏低，难以适应数字财经和智能财经的新要求[4]，主要原因在于：（1）信息技术鸿沟与专业知识有局限；（2）合理的课程内容与知识体系较缺乏；（3）对信息技术在新文科专业的应用场景缺乏了解等。