2011年省级人才培养模式创新实验区

关于材料工程系人才培养模式创新实验区的建设研究报告摘要：宁夏建设职业技术学院材料工程系从市场需求出发，创新人才培养模式，已取得明显成效。

abstract： starting from the market demand， department of materials engineering of ningxia construction vocational and technical college innovates talent training mode， and has achieved significant results.关键词：人才培养模式；校企合作；改革；创新key words： talents training mode；university-enterprise cooperation；reform；innovation中图分类号：c961 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）20-0253-020 引言宁夏建设职业技术学院材料工程系具有三十余年的历史，担负着为区内外建材行业及相关行业输送专业技术人才的重任。

经过多年探索实践，在专业建设方面积累了一定的经验，形成了一套符合行业用人需求和适于教学实际的人才培养模式，具有一定的创新性。

1 人才培养模式创新背景分析随着建材行业迅速的发展，行业人才缺乏现象日益凸显；同时，由于不断采用新技术、新工艺和新装备，尤其是计算机集散控制技术的应用，高技能型人才匮乏现象就更加突出。

因此，培养一批有专业理论基础知识和相关工作技能的符合行业发展需求的高技能应用型人才就成为当下高职教育刻不容缓的责任。

作为全区重点培养建材行业人才的宁夏建设职业技术学院材料工程系，为了探索高职教育应用型人才培养的新途径，自2008年起，在材料工程技术专业和工业分析与检验专业进行了人才培养模式的改革创新，收到了良好的效果。

2 人才培养模式创新阶段性成果2.1 紧盯市场，增设专业方向通过对顶岗实习学生的检查实习，材料工程系对用人单位进行市场调研，从中了解到，近年来我区及区外已经建成或正在筹建中的50多家建筑工程检测机构及80多家商品混凝土搅拌站等企业急需人才，因此，结合实际教学情况，在材料工程技术专业中增设混凝土工艺方向，在工业分析与检验专业中增设建筑工程检测方向，这样既突出了人才培养的针对性，又满足了市场对专门人才的需求。

人才培养模式创新实验区
申报书
实验区名称创新实践型艺术人才培养实验区实验区负责人雷务武
学校名称广西艺术学院
主管部门广西壮族自治区教育厅
申报日期2009年6月
教育部财政部制
二○○九年四月
填写要求
1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。

空缺项要填“无”。

2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。

3．规范填写“实验区名称”，命名应突出其独特性，避免命名过于宽泛，如“中国语言文学系”、“电子工程学院”等；避免使用抽象名称命名实验区，如“艺术教育”等。

4. “所属类别”填写：艺术类、哲学、经济学、法学、教育学、文
学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、跨学科门类；
申报跨学科门类项目，请注明具体所跨学科名称。

5. 著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止
时间为2009年5月31日。

1、实验区基本情况
2、指导思想
3、培养方案
4、保障体系。

中国矿业大学教务处
教务通知（2011）第35号
关于公布我校2011年省级和校级大学生实践创新训练计划
立项资助项目的通知
各学院、各有关单位：
为贯彻落实教育部和省教育厅“质量工程”有关文件精神，进一步推动我校实践创新人才培养，学校组织开展了我校2011年省级和校级大学生实践创新训练计划项目的申报和评审工作，现决定分别对38项省级大学生实践创新训练计划项目和258项校级大学生实践创新训练计划项目进行立项资助，相关项目研究经费将于近期下发。

请各项目组根据本项目研究的有关要求制定详细的学习和研究计划，利用课余时间特别是寒暑假认真开展研究工作。

各项目指导教师要及时对学生进行指导，扎实推进项目的开展。

各学院、各有关单位要严格要求，认真做好项目中期检查、结题验收等过程管理工作。

附件1：2011年省级大学生实践创新训练计划立项项目一览表（附于文件）
附件2：2011年校级大学生实践创新训练计划立项项目一览表（附于文件）
教务处
2011年9月1日
附件1：2011年省级大学生实践创新训练计划立项项目一览表
附件2、2011年校级大学生实践创新训练计划立项项目一览表。

江苏省教育厅关于公布2010年省级高等教育人才培养模式创新实验基地的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】苏教高[2010]25号【发布部门】江苏省教育厅【发布日期】2010.07.19【实施日期】2010.07.19【时效性】现行有效【效力级别】XP10江苏省教育厅关于公布2010年省级高等教育人才培养模式创新实验基地的通知（苏教高〔2010〕25号）各普通高等学校：根据《省教育厅关于启动建设省级高等教育人才培养模式创新实验基地的通知》（苏教高〔2010〕17号）精神，在学校推荐、专家评审、省教育厅审定基础上，遴选确定了2010年省级高等教育人才培养模式创新实验基地50个，现予公布（名单附后）。

建设省级人才培养模式创新实验基地，旨在支持鼓励高等学校积极开展人才培养模式综合改革，在教学理念、教学方式、实践教学、管理机制等方面开展实验，勇于创新，努力建设一批各具特色优势的人才培养模式创新实验基地，着力构建面向各类学生、多样化的江苏高等学校创新人才培养体系。

学校应按照申报方案安排基地的建设经费，省教育厅将给予每个基地一定的经费补助。

请各校高度重视，积极开展改革创新实践，努力提高基地建设效益，提高人才培养质量。

附件：2010年省级高等教育人才培养模式创新实验基地名单二○一○年七月十九日附件：2010年省级高等教育人才培养模式创新实验基地名单注：排名不分先后，根据学校类型与学校名称音序排序学校名称学校类型1电气信息类工程型人才立体化培养模式创新实验基地河海大学本科2基于“双元制”的数字化制造技术应用型人才培养模式创新实验基地淮阴工学院本科3食品科学与工程专业人才培养模式创新实验基地江南大学本科4工程类创新人才培养模式改革实验基地江苏大学本科5中德合作办学汽车类专业人才培养模式创新实验基地江苏技术师范学院本科6“后劲足、上手快”的船舶工程应用人才培养模式创新实验基地江苏科技大学本科7基于“个性发展”的应用型、创新型会计人才培养模式创新实验基地金陵科技学院本科8“全程参与、深度融合”校企合作人才培养模式创新实验基地南京工程学院本科9动物科学类创新型拔尖人才培养模式创新实验基地南京农业大学本科10复合型应用性金融人才培养模式创新实验基地南京审计学院本科11南京晓庄学院与南京市江宁区教师教育创新实验基地南京晓庄学院本科12应用气象产学研人才培养创新实验基地南京信息工程大学本科13工业设计学科人才培养模式创新实验基地南京艺术学院本科。

陕西省人民政府关于商请设置西安财经大学的函陕政函〔2011〕166号教育部：为建设西部强省和西部大开发战略的实施，加快高层次经济管理人才的培养，按照《教育部关于印发〈普通本科学校设置暂行规定〉的通知》等相关规定，2011年6月，我省高校设置评议委员会专家对西安财经学院申请设置西安财经大学进行了考察，经省政府审定，认为该院基本达到更名大学的标准。

现就西安财经学院更名为“西安财经大学”的有关情况函告如下。

一、基本情况西安财经学院是2001年6月经教育部批准，由原陕西经贸学院和西安统计学院合并组建，是省政府与国家统计局共建、陕西省主管的普通高等学校。

学院现有全日制在校生16274人，其中研究生363人，本科生15028人，专科生851人，生师比17∶1。

共开设本科专业37个，形成了以经济和管理学科为主干，文、法、理、工、艺为支撑，特色鲜明的发展格局。

校区占地面积1579亩，生均64.68平方米；校舍建筑面积60.99万平方米，生均37.48平方米，其中教学实验行政用房24.52万平方米，生均15.07平方米；现有教学科研仪器设备总值7643万元，生均4602元；图书馆图书181.22万册，生均108册；现有专任教师940人，高级职称人数407人，其中教授126人；兼职博士生导师4人，硕士生导师105人；教师中具有硕士学位以上的占教师总数的74.9%，其中具有博士学位的教师193人，占教师总数的20.5%。

二、设置西安财经大学的必要性和可行性（一）设置西安财经大学的必要性。

一是适应我省经济社会发展和深入实施西部大开发对经济管理类高层次人才的需要。

新一轮西部大开发、科教兴国战略的全面实施，对西部地区提出了培养大批高层次、复合型人才的迫切要求，特别是西北地区需要就地培养能够长期坚持在艰苦条件下工作的高层次人才，尤其是培养经济、管理、金融、会计、统计、财税等面向西部、具有参与国际竞争能力的高层次人才更为迫切。

浙江省教育厅关于公布高等学校省级人才培养模式创
新实验区名单的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2008.07.02
•【字号】浙教高教〔2008〕146号
•【施行日期】2008.07.02
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
浙江省教育厅关于公布高等学校省级人才培养模式创新实验
区名单的通知
浙教高教〔2008〕146号
各高等学校：
根据《浙江省教育厅浙江省财政厅关于实施“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划的通知》（浙教计〔2007〕77号）精神和高等学校人才培养模式创新实验区申报办法，经组织专家组评审并公示，确定浙江大学“八年一贯、二段完整――培养创新型医学人才的新模式”等30个实验区为我省高等学校省级人才培养模式创新实验区，现予以公布。

评选表彰高等学校省级人才培养模式创新实验区，旨在鼓励和支持高等学校进行人才培养模式方面的综合改革，不断创新教学理念、管理机制，努力形成有利于创新人才成长的培养体系，满足社会对复合型拔尖创新人才和应用人才的需要。

希
望各校以此为契机，积极在教学内容、课程体系、实践环节和管理机制、教学组织形式等方面开展探索，进一步深化人才培养模式综合改革，提高高等教育教学质量。

附件：浙江省高等学校省级人才培养模式创新实验区名单
二○○八年七月二日。

韩宝平在迎接教育部本科教学合格评估动员大会上的讲话（2011年10月26日）尊敬的徐处长，各位老师、同志们：今天，我们在这里隆重召开迎接教育部本科教学工作合格评估动员大会。

首先，我代表校党委、校行政，对省教育厅高教处徐子敏处长亲临我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！按照教育部本科教学合格评估工作总体部署，我校定于2012年下半年接受评估。

这将是对我校本科教学水平和各项工作的一次全面检验，也是推动我校教学工作再上新台阶的重大机遇。

这次会议的召开标志着我校“迎评”工作的正式启动。

本科教学合格评估关系到学校的前途和命运，关系到每一位师生员工的切身利益，希望大家立即行动起来，以饱满的热情、崭新的精神面貌，全力做好迎评各项工作。

下面，我讲四个方面的问题。

一、充分认识我校接受本科教学工作合格评估的重要性开展高等教育教学评估，是国家为提高教育质量、加大教学投入、深化教学改革、规范教学管理的一项重要举措。

教育部上一轮高校本科教学评估从2003年拉开帷幕，截止2008年结束，接受评估的高校共592所。

上一轮评估有力地促进了大众化阶段本科教育的顺利发展，强化了质量意识和教学工作的中心地位，规范了教学管理，深化了教学改革。

在经过上一轮“水平评估”之后，为了使新一轮评估更加具有针对性，体现国家对高等教育分类指导，避免“一把尺子来衡量”，引导高校在不同层次、不同领域办出特色，教育部对没有参加第一轮评估的各类新建本科院校启动了本科教学工作合格评估。

目前，“合格评估”正式启动，预计三年完成，今年评估17所学校，前不久，教育部专家组已完成了对内蒙古赤峰学院的评估工作。

顺利通过合格评估，对我校具有重要的意义。

（一）评估是促进我校成为“全面合格”本科院校的重要手段2005年，教育部在同意建立徐州工程学院的批复中明确指出，在适当的时候对学校办学情况进行评估。

学校“升本”，实现了办学层次的提升，但层次提升不仅仅是名称的更换，更要有办学实力上的全面提高，这样才能真正达到本科院校的水平。

江西旅游商贸职业学院优秀教学成果奖申报书
成果名称高职会计专业核心技能培养的探索与实践成果完成人徐龙
成果完成单位会计金融分院
推荐等级一等奖
推荐单位会计金融分院
科研处制
一、成果基本情况
二、主要完成人情况
三、主要合作人情况
三、主要合作人情况
三、主要合作人情况
三、主要合作人情况
四、推荐、评审意见
五、成果材料目录及材料
1、2009全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛获奖证书
2、2010全国大学生创业设计沙盘模拟大赛获奖证书
3、2010全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛获奖证书
4、2010第四届全国大学生会计信息化技能大赛获奖证书
5、2011年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛获奖证书
6、2011年全国职业院校会计专业教师技能大赛获奖证书
7、2011年江西省大学生科技创新与职业技能竞赛会计项目获奖证书
8、2011第五届全国大学生会计信息化技能大赛获奖证书
9、2010年《会计电算化》课程获华东地区高职高专会计专业核心课程标准设
计竞赛获奖证书
10、2009-2011年教师指导学生参加专业技能竞赛获奖优秀指导教师证书
11、2010年教材《新编会计电算化》
12、2010年教材《成本会计实务》
13、2011年教材《ERP供应链管理项目化实训教程》
14、2009年—2011年省级教改结题课题
15、2011年省级教改立项课题
16、2011年省级高校人文社会科学研究项目立项课题
17、2009-2011年期间公开发表的论文
18、2010年江西省教学成果奖获奖证书
19、教师获奖、荣誉证书。

陕教发【2011】36号关于推进教育体制改革试点项目工作的安排意见各市（区）教育局，各有关高校：为进一步深化教育体制改革，根据•国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）‣和•陕西省贯彻†国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）‡的实施意见‣的部署，现就做好我省教育体制改革试点工作，提出如下安排意见：一、总体要求以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻全国和全省教育工作会议精神，立足我省实际，遵循教育规律，以办好人民满意的教育和实现教育强省目标为着力点，以促进公平为重点，以提高质量为核心，解放思想，大胆突破，努力形成有利于我省教育事业科学发展的体制机制。

坚持统筹谋划，确保改革协调有序推进。

搞好总体设计，正确处理改革、发展和稳定的关系，把立足当前与兼顾长远相结合，着眼于事关全局的关键领域和薄弱环节，有计划、有步骤地扎实推进，确保改革的科学性、系统性。

二、重点任务及试点地区、学校（一）国家教育体制改革试点项目6项。

1．探索建立拔尖创新人才培养基地。

培养高中学生的科学探索兴趣和创造性思维能力，拓宽基础教育阶段创造性人才的培养途径，探索高中和大学联合培养拔尖创新人才的有效模式、工作机制和运行体制（部分中学、高校）。

2．探索减轻学生过重课业负担的有效途径。

遵循教育规律和儿童认知规律，立足本地区、本学校实际，着眼学生终身发展，积极探索切实减轻学生过重课业负担的有效途径，创新教育教学方法，探索出高效课堂教学策略，建立多元化评价体系，全面落实素质教育的各项指标，努力培养创新型人才（西安小学）。

3．探索职业教育集团化办学。

探索建立政府推动、行业指导、企业参与、学校联合、资源共享的职业教育集团化办学模式，基本形成行业性和区域性职业教育集团相互补充、共同发展的办学机制。

推动教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准的深度对接，建立起校企一体化办学的新模式（全省）。