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四季歌教案教学目标参与、尝试练习、体会歌曲中各种时值学情分析这首歌是初一上册的一首歌曲，学生都很喜欢唱歌，但不会用正确科学的方法发声唱歌，识谱能力较差，音乐学习基础参差不齐，针对这些情况，课堂上教师要注意循序渐进地引导学生走进音乐的世界。
重点难点1让学生感悟音乐，表现音乐2识谱，学会打节奏3体验感受日本音乐独特的色彩和风格教学过程4.1 教学活动【讲授】四季歌教学活动:一新课导入：1春、夏、秋、冬四个季节风景图画欣赏，说说你最喜欢的季节以及喜欢的理由？生：各自发表意见师：由于各自的性格,爱好,对待四季也随着不同,四季其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地方. 喜欢春天的人-------心地纯洁的人喜欢夏天的人-------意志坚强的人喜欢秋天的人-------感情深重的人喜欢冬天的人-------胸怀宽广的人师:那么我们一起来领略一下用音乐来展现”四季”的魅力. 二、:听唱歌曲《四季歌》1师：同学们听听歌曲，是哪个国家的歌曲。
生：日本2、播放课件-------日本的风情茶道、花道、书道、富士山、樱花、和服、日本寿司” 3、播放歌曲，完整的聆听（课件）A、旋律流畅，深刻感人B 节拍：4/4拍子4、学唱歌曲A、跟随录音用“啦”哼唱歌曲的旋律B 加入歌词：歌曲用充满深情、淳朴的语言颂扬了日本人尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。
（先学唱前两小段，后两段自主学习） C 视唱简谱：唱熟歌曲后不看歌词，跟随录音视唱乐谱（注意各种音符的时值）D、介绍创作的背景。
此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的精心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给关心他的朋友们。
引入感恩：我们要学会感恩，感激生活，感激师长，父母，同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。
三拓展：小创作• 利用学习的四种音符（全音符、二分音符、四分音符、八分音符），自由组合一句四拍子的四小节节奏。
《四季歌》设计意图：一年有四季，四季各有特色，在不同的季节里，小朋友们可以用自己的眼睛发现不同的美，我们应该热爱大自然的心，发现美的眼睛和投入大自然的行动去体会每个季节的美，通过阅读这个文本，引导幼儿观察四季的不同特点，尝试用多种方法记录下四季的特点。
活动目标：1、愿意参与阅读活动，有阅读兴趣和倾听习惯。
2、能仔细观察画面，学会描述童谣的内容。
3、读懂童谣的内容，初步体验童谣的韵律美和语言美。
活动准备：1、知识经验准备：四季什么样2、童谣大图，多媒体，幼儿图书，春夏秋冬字卡活动过程：1、自由讲述。
（1）师生共同演唱《小篱笆》，提问：让幼儿讲述：这首歌唱的是什么季节，春天到底是什么样呢？（2）教师小结春天的特征，提问并让幼儿讲述：一年里有几个季节？这四个季节各有什么特征？2、自主阅读。
（1）请幼儿带着问题去阅读：“在书中，打开书你会看到什么？它是哪一个季节才有的特征呢？”（2）幼儿自主阅读，老师巡回观察了解幼儿的阅读情况。
（3）鼓励幼儿互相说说书中的内容。
3、提问串讲。
利用童谣大图片指导幼儿仔细观察画面，提问串讲，初步了解童谣内容。
4、共同阅读。
（1）教师利用幼儿用书，完整地讲述童谣。
（2）带领幼儿阅读，朗诵童谣。
（3）观看视频。
5、游戏：《看四季》玩法：教师出示图片，每组幼儿分别按图片内容反映的四季举牌，牌上分别有春夏秋冬的生字。
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
四季歌的主要和弦按图及基本节奏型-人音版演奏教案一、引言《四季歌》是许多人喜欢唱的一首歌，它旋律优美，朗朗上口，是一首适合于各个年龄段的歌曲。
在演奏过程中，和弦的基本乐理知识至关重要，巧妙地运用和弦能够带来无限的美妙效果。
本文将介绍人音版的《四季歌》的主要和弦按图及基本节奏型。
二、基础乐理知识在介绍《四季歌》的和弦和节奏之前，我们需要先了解一些基础乐理知识。
1.和弦和弦指的是几个不同音高的音符同时被演奏出来的音乐元素。
和弦至少包括3个音符，其中含有基音、三度音和五度音。
和弦音符之间的音程关系所构成的就是和声关系。
在和弦中，基音是最为重要的音符，决定了该和弦的名称。
同时在演奏和弦的时候，需要注意弹奏其他音符的技巧和力度，以保持和弦的平衡。
2.节奏节奏是指音乐音符的时间长度和强度的组织方式。
节奏可以体现音乐的速度、情感和节拍。
想要演奏一首歌曲，我们需要先了解歌曲的节奏感和基本的乐曲结构。
接下来，我们将介绍《四季歌》的主要和弦按图及基本节奏型。
三、《四季歌》主要和弦按图介绍《四季歌》的和弦基本为C大调和弦，其中包括C、G、Am、F四个和弦。
这些和弦的弹奏要点及按图如下：1. C大调和弦C和弦可以作为C大调中的第一级和弦，其按法如下：e|---0---|---0---|---0---|---0---|B|---1---|---1---|---1---|---1---|G|---0---|---0---|---0---|---0---|D|---2---|---2---|---2---|---2---|A|---3---|---3---|---3---|---3---|E|-------|-------|-------|-------|2. G和弦G和弦可以作为C大调中的第五级和弦，其按法如下：e|---3---|---3---|---3---|---3---|B|---0---|---0---|---0---|---0---|G|---0---|---0---|---0---|---0---|D|---0---|---0---|---0---|---0---|A|---2---|---3---|---0---|---2---|E|---3---|-------|-------|---3---|3. Am和弦Am和弦可以作为C大调中的第六级和弦，其按法如下：e|---0---|---0---|---0---|---0---|B|---1---|---1---|---1---|---1---|G|---2---|---2---|---2---|---2---|D|---2---|---2---|---2---|---2---|A|---0---|---0---|---0---|---0---|E|-------|-------|-------|-------|4. F和弦F和弦可以作为C大调中的第四级和弦，其按法如下：e|---1---|---1---|---1---|---1---|B|---1---|---1---|---1---|---1---|G|---2---|---2---|---2---|---2---|D|---3---|---3---|---3---|---3---|A|---3---|---3---|---3---|---3---|E|---1---|---1---|---1---|---1---|四、《四季歌》基本节奏型《四季歌》的基本节奏型是四分之四拍，以强、弱、弱、弱的方式循环演奏。
《四季歌》设计意图：一年有四季，四季各有特色，在不同的季节里，小朋友们可以用自己的眼睛发现不同的美，我们应该热爱大自然的心，发现美的眼睛和投入大自然的行动去体会每个季节的美，通过阅读这个文本，引导幼儿观察四季的不同特点，尝试用多种方法记录下四季的特点。
活动目标：1、愿意参与阅读活动，有阅读兴趣和倾听习惯。
2、能仔细观察画面，学会描述童谣的内容。
3、读懂童谣的内容，初步体验童谣的韵律美和语言美。
活动准备：1、知识经验准备：四季什么样2、童谣大图，多媒体，幼儿图书，春夏秋冬字卡活动过程：1、自由讲述。
（1）师生共同演唱《小篱笆》，提问：让幼儿讲述：这首歌唱的是什么季节，春天到底是什么样呢？（2）教师小结春天的特征，提问并让幼儿讲述：一年里有几个季节？这四个季节各有什么特征？2、自主阅读。
（1）请幼儿带着问题去阅读：“在书中，打开书你会看到什么？它是哪一个季节才有的特征呢？”（2）幼儿自主阅读，老师巡回观察了解幼儿的阅读情况。
（3）鼓励幼儿互相说说书中的内容。
3、提问串讲。
利用童谣大图片指导幼儿仔细观察画面，提问串讲，初步了解童谣内容。
4、共同阅读。
（1）教师利用幼儿用书，完整地讲述童谣。
（2）带领幼儿阅读，朗诵童谣。
（3）观看视频。
5、游戏：《看四季》玩法：教师出示图片，每组幼儿分别按图片内容反映的四季举牌，牌上分别有春夏秋冬的生字。
第三单元乌苏里船歌一、学习目标：1、知识与能力；能够用积极的态度参与音乐欣赏实践活动，喜欢我国东北地区的民歌、民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、过程与方法；能够用明朗质朴、兴奋自得的情感演唱《我的家乡多美好》。
能够感受《乌苏里船歌》并能体验民族风格或地方风格。
3、情感、态度、价值观：能够在感受、体验音乐的基础上初步理解民歌、民间音乐与创作音乐之间的“源”、“流”的关系。
二、学习重点难点：感受《乌苏里船歌》所表达的情感，结构以及民间音乐与创作之间的关系。
三、学习方法：学唱，赏析教学四、学习过程：（一）导入师：我国有五十六个民族，请问大家能够说出几个民族的名称并说出这些民族的音乐风格？生：蒙古族、维吾尔族、苗族、朝鲜族、等等。
