2015年四川省精品资源共享课立项建设名单

关于开展2014年院级精品资源共享课立项申报工作的通知各教学系（部）：根据《“省级示范性高等职业院校建设计划”重点培育院校项目培育任务书》和《四川省教育厅关于开展2013年高等学校省级精品资源共享课申报工作的通知》（川教函[2013]697号）文件的精神，促进学院教育教学观念转变，引领学院教学内容和教学方法改革，推动学院优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高学院人才培养质量，现将2014年度院级精品资源共享课建设的有关事项通知如下：一、建设目标精品资源共享课以公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求，经过建设，形成高等职业教育课程多层次、多类型的优质课程教学资源共享体系，为学院师生、我院毕业生以及社会学习者提供优质课程教学资源。

二、建设要求学院精品资源共享课程的网上资源应能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征，遵守国家安全、保密和法律规定，适合网上公开使用。

三、立项申报要求 1、申报课程应完成了课程的基本资源建设，并制定有科学的拓展资源建设规划和实施方案。

2、立项申报课程应符合高端技能型人才培养要求，至少在我院连续开设了3年以上。

原则上由学院、行业、企业共同参与建设，课程负责人必须是我院在职在编中级以上职称（或具有硕士学历）教师，负责课程建设的规划、组织与实施，课程建设团队最好应体现专兼结合的“双师型”教学团队特点。

四、立项申报名额5个重点专业（护理、临床医学、学前教育、畜牧兽医、机电一体化）各建2门，医学影像检验系、建筑工程系、公共事务管理系、艺术系、基础教育部至少建1门精品资源共享课程。

五、建设验收时间2014年5月下旬验收医学影像检验系、建筑工程系、公共事务管理系、艺术系、基础教育部建设的课程，2014年6月上旬验收5个重点专业10门课程。

四川省高等教育学会
川教会[2014]21号
关于印发《四川省高等教育学会2011-2015年高等教育科学研
究课题（第三批）》的通知
各有关会员单位：
根据我会关于申报《四川省高等教育学会高等教育研究2011-2015年规划课题》的通知（川教会[2011]9号）要求，有关会员单位积极申报，经组织我会学术委员会专家对2014年报送的申请立项课题进行评审，批准38项课题为四川省高等教育学会2011-2015年高等教育科学研究课题（第三批）》立项项目，现予公布（详细名单见附件）。

并将有关问题通知如下：
一、请各有关会员单位及时通知批准立项项目作者，按课题研究计划开展研究，务必按计划完成研究任务，达到预期的目的。

二、请各会员单位对立项项目研究工作给予大力支持，并在人力、财力上给予扶持。

三、上述立项课题日常管理工作由我会秘书处具体负责，课题结题时我会委托课题所在单位组织专家初审。

最后结题材
料一式三份报省高教学会终审。

特此通知。

四川省高等教育学会
2014年6月10日
附件：四川省高教学会2011—2015年高等教育科学研究第三批立项课题。

四川省教育厅关于公布2015年四川省精品资源共享课的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------四川省教育厅关于公布2015年四川省精品资源共享课的通知川教函〔2015〕734号各高等学校：根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高〔2011〕8号）和《四川省教育厅四川省财政厅关于实施“高等教育质量工程”的意见》(川教〔2011〕149号)精神，我厅组织开展了本年度省级精品资源共享课的申报、遴选工作。

经学校推荐、专家评审、网上公示、我厅审定，决定批准本年度精品资源共享课187门，现予公布（名单见附件）。

一、所有批准立项的省级精品资源共享课均应按照规定上网，取消登录用户名和密码，向高校师生及社会学习者免费开放。

二、各高校要高度重视精品资源共享课建设工作，按照制定的建设计划完善课程资源，拓展课程网站功能，及时了解、掌握课程教学内容的辐射效果，收集、分析用户的反馈意见，统计课程网站的点击率，并接受我厅组织的年度检查和随机抽查。

三、各高校要大力支持精品资源共享课建设工作，严格按照承诺的经费额度投入并给予相关政策支持，推进优质教学资源的建设与共享，把精品资源共享课的建设、推广、应用、共享与教育创新结合起来，深化教育教学改革，不断提高教学质量。

四、未经著作权人许可，任何人不得将省级精品资源共享课内容用作商业目的活动。

附件：2015年四川省精品资源共享课立项建设名单四川省教育厅2015年12月21日——结束——。

教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.10.12•【文号】教高[2011]8号•【施行日期】2011.10.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见（教高[2011]8号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），解放军总参谋部军训和兵种部，部属各高等学校：为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要，利用现代信息技术手段，加强优质教育资源开发和普及共享，进一步提高高等教育质量，服务学习型社会建设，我部决定开展国家精品开放课程建设工作。

现就国家精品开放课程建设提出以下实施意见：一、国家精品开放课程建设内容国家精品开放课程包括精品视频公开课与精品资源共享课，是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程。

（一）精品视频公开课。

精品视频公开课是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。

精品视频公开课着力推动高等教育开放，弘扬社会主义核心价值体系，弘扬主流文化、宣传科学理论，广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识，提升高校学生及社会大众的科学文化素养，服务社会主义先进文化建设，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。

精品视频公开课建设以高等学校为主体，以名师名课为基础，以选题、内容、效果及社会认可度为课程遴选依据，通过教师的学术水平、教学个性和人格魅力，着力体现课程的思想性、科学性、生动性和新颖性。

精品视频公开课以政府主导、高等学校自主建设、专家和师生评价遴选、社会力量参与推广为建设模式，整体规划、择优遴选、分批建设、同步上网。

--整体规划、择优遴选。

《幼儿活动设计》课程思政教学设计探究周燕作为学前教育专业的一门专业核心课程，《幼儿活动设计》有着成熟的课程教学目标、教学整体设计、线上线下混合式教学模式。

在思想政治理论课程、综合素养培养课程、专业教育课程“三维一体”的思想政治教育课程体系构建的背景下，《幼儿活动设计》从课程目标、教学内容、教学方法等方面进行了积极的探究。

《幼儿活动设计》是学前教育专业的专业核心课程。

该课程理论与实践结合紧密，是幼儿教师职前培养过程中的一门重要课程。

课程以幼儿园范畴内的幼儿生活活动、游戏活动、五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）教育活动、主题教育活动的目标、内容、方法和设计实施策略为主要教学内容，重点培养学生各类活动的设计、组织与指导能力。

1 课程建设基础本课程坚持科学育人观，践行“院园共育、四心七技、进阶入岗”的人才培养模式，塑造未来幼儿教师的“爱心、耐心、细心、责任心”。

经多年发展，本课程已有成熟的建设基础。

2009年，《幼儿活动设计》被认定为校级重点建设课程。

2011年获得校级科研成果奖精品课程类一等奖。

2013年，《幼儿活动设计》完成校级课题《分层教学法在高职学前教育专业<幼儿活动设计>教学中的应用研究》，开始探索线上线下混合式教学。

2014年，完成校级教改《<幼儿活动设计>课堂教学改革》，并出版教材《幼儿园活动设计》。

2015年12月，《幼儿活动设计》被认定为四川省省级精品资源共享课程，这是课程建设历程中的一次重大突破。

2018年11月，《幼儿活动设计》被认定为四川省省级精品在线开放课程；同年，《幼儿活动设计》课程团队参加职业院校教师教学能力比赛，获得省级一等奖、国家级二等奖。

这是对课程团队教学水平的充分肯定，也是课程建设成果的又一体现。

2019年8月，出版教材《幼儿活动设计》。

经十余年的建设，《幼儿活动设计》的课程教学目标、教学整体设计、线上线下混合式教学模式等已日趋成熟稳定。

鄂教高办函〔2016〕17号省教育厅办公室关于申报2016年度省级精品在线开放课程的通知各普通本科高校：根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）、《省人民政府办公厅关于进一步深化高等学校创新创业教育改革的意见》（鄂政办发〔2016〕24号）等文件精神，为推进我省高校在线开放课程建设和应用，促进优质课程资源共享，加快高校创新创业教育与专业教育深度融合，深化高校教学模式和教学管理体制机制创新，全面提升人才培养质量，我厅决定实施湖北省普通本科高校省级精品在线开放课程立项建设工作。

现就2016年度申报工作通知如下：一、申报课程范围申报课程范围为以下4类本科课程：大学生文化素质教育课、量大面广的公共课、高校特色优势学科专业的专业课、创新创业类课程。

鼓励高校依托国家和省级精品课程、双语教学示范课、精品视频公开课、精品资源共享课等课程转型开发在线开放课程。

二、申报条件1.申报课程原则上已经在全国性在线开放课程公共平台上线，课程须已在本校连续开设3年以上，教学理念先进，教学方法科学，教学质量高、效果好，得到广大学生、同行教师和专家，以及社会学习者的好评或认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。

2.课程教学团队结构合理，人员稳定，教学水平高，教学效果好，资源设计和制作能力较强。

课程建设负责人应为本校专任教师，具有丰富的教学经验和较高的学术造诣。

课程团队成员均在教学一线长期承担本课程的教学任务。

支持和鼓励教学名师、知名专家主讲课程。

教学团队配备必要的现代教育技术人员或教学辅助人员，能长期服务课程建设，承担课程内容更新、在线辅导答疑等教学工作。

3.课程教学设计与方法遵循教学基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体教学设计。

围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价办法和学习激励措施。

开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式，优先支持具有混合式学习等改革实践经验的课程。

四川省教育厅关于公布四川省第十四届电教科研成果
评审结果的通知
文章属性
•【制定机关】四川省教育厅
•【公布日期】2014.04.08
•【字号】川教函[2014]185号
•【施行日期】2014.04.08
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
四川省教育厅关于公布四川省第十四届电教科研成果评审结
果的通知
（川教函〔2014〕185号）
各市（州）教育局、省内各高等院校：
根据《四川省教育厅关于开展四川省第十四届电教科研成果评审活动的通知》（川教函〔2013〕205号）要求，我厅组织专家对各市（州）教育局和省内各高等院校推荐的152个电教科研成果进行了严格评审，评出获奖成果93个，其中一等奖 14个，二等奖 22个，三等奖57个（获奖名单详见附件），现公布如下，予以表彰。

请各市（州）和各高等院校结合本次评审结果，认真总结，积极做好优秀成果的推广和应用工作。

附件：四川省第十四届电教科研成果评审活动获奖名单
四川省教育厅
2014年4月8日
附件
注：同一等级排名不分先后。

依托网络平台资源共建共享作者：颜有祥来源：《领导科学论坛》2015年第04期【摘 ;要】精品资源共享课程建设实现的途径必须坚持共享共建的原则，它离不开网络平台的支持。

依托网络平台促进教学手段和方式转变，本着能实现教学、科研等方面的网络化，信息化，和各方面的有机统一，努力实现空间的教育功能，来决定我们课程体系构架。

【关键词】精品资源 ;共享共建 ;网络平台 ;课程建设【作者简介】颜有祥，广东科技学院基础部数学教研室主任，副教授，研究方向：基础数学教学与研究。

【中图分类号】 G434 ; ;【文献标识码】 A ; ; 【文章编号】 2095-5103（2015）04-0047-02一、精品资源课程建设的定位与思考提高教学质量是高校教育改革发展中最核心和最紧迫的任务，我国高等教育已经进入了以提高质量为核心的内涵式发展阶段。

随着教学改革的深入，追求优质教育和素质教育对教学资源的开发和利用提出了更高的要求。

教育呈现全球化与信息化，优质教育资源“开放共享”理念成为教育发展的必然趋势。

尤其在新媒体环境下，信息资源环境已经发生变化，教学资源的形态、特征、功能也随之而变，赋予信息资源以新的内涵。

优质教育资源开放蓬勃兴起，并且与开放教育、终身教育联系在一起，迅速发展起来。

精品资源共享课程建设应运而生。

精品资源共享正在悄悄促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量。

开放教育资源的类型也从最初的开放课件与视频，发展到了多种类、多媒体资源的开放，相应的网络平台和管理软件也应运而生。

信息时代的学习主要是让学生高效率地学习知识，既利用学习资源进行情境探究学习，也要利用资源，依赖自主发现，探索性的学习;利用网络通信工具，进行合作式、讨论式的学习;使用信息工具，进行创新性、实践性的学习。

整个过程离不开资源的支持。

因此，为学生提供优质、精品的学习资源势在必行。

“十三五”四川省高等学校省级精品在线开放课程认定申报书
申报单位：申报单位层次：合作单位：
四川大学
√本科院校□高职高专院校
等家
课程名称：循证医学
课程类型：□公共基础课程（□大学生文化素质教育课□公共课）
□创新创业教育类课程
√专业课程（□专业基础课□专业核心课）
所属一级学科门类/专业大类：医学
所属二级学科门类/专业二级类：临床医学
所属专业
（专业课程填写）：
循证医学
课程负责人：李静、陈进
申报日期： 2017.5
四川省教育厅制
填写要求
一、本表用A4纸张双面打印填报，本表封面之上不得另加其他封面。

二、本表填写内容必须属实，所在学校应严格审核，对所填内容的真
实性负责。

三、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出
现时可以使用缩写。

四、除特别说明外，所有填写数据截止日期为2017年5月30日。

五、如表格篇幅不够，可另附纸。

4.教学内容与资源4-1 课程概况
5. 教学设计与方法5-1教学设计
5-2教学方法
6.教学评价与影响6-1教学评价
6-2 效果与影响
7.支持与服务
8．承诺与责任
9．课程审核情况。

附件：
全国教育信息技术研究“十二五”规划
2015年度课题立项清单
一、单位申报类
（一）全国教育信息技术研究“十二五”规划2015年度立项课题（重点课题）
一、单位申报类
（二）全国教育信息技术研究“十二五”规划2015年度立项课题（专项课题）
一、单位申报类
（三）全国教育信息技术研究“十二五”规划2015年度立项课题（青年课题）
二、个人申报类
（一）全国教育信息技术研究“十二五”规划2015年度立项课题（重点课题）
二、个人申报类
（二）全国教育信息技术研究“十二五”规划2015年度立项课题（专项课题）
二、个人申报类
（三）全国教育信息技术研究“十二五”规划2015年度立项课题（青年课题）。

四川省教育厅关于公布四川省2013―2016年高等教育人才培养质量和教学改革立项名单的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2014.03.27•【字号】川教函[2014]156号•【施行日期】2014.03.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文四川省教育厅关于公布四川省2013-2016年高等教育人才培养质量和教学改革立项名单的通知（川教函〔2014〕156号）各普通高校、独立设置成人高校：为进一步加强教学基本建设，深化教育教学改革研究，推进高等教育内涵式发展，不断提高人才培养质量，我厅组织启动了2013-2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目立项申报工作，全省103所普通高校和4所独立设置成人高校进行了申报。

经学校推荐申报、我厅形式审查、意见双向反馈和社会公示等程序，同意四川大学的《开放性、数字化、创新性基础医学实践教学平台建设的研究》等776个项目作为2013-2016年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目予以立项。

各高校务必高度重视教学改革研究与实践，应对立项项目给予资金、人员等条件支持，加强过程管理。

请各高校于2014年4月30日前在学校网站“教学改革”类建立相关链接或专栏，实时通报有关工作进展情况。

省教育厅将不定期对项目进展情况进行检查，对不能正常开展工作的项目，可根据实际情况，撤销已立项的项目。

教学改革项目研究和实践的周期为2-3年。

在项目实施过程中，项目组成员特别是主要负责人原则上不能变更，对因特殊原因变更的，需经学校审查同意后报我厅高教处备案。

项目组应本着“边研究、边改革、边实践”的原则，切实解决人才培养过程中存在的突出问题。

原则上，项目研究和实践周期内，项目组应在中文核心期刊上发表至少一篇与研究项目内容密切相关的论文。

项目完成后，项目组对应项目《申报书》改革措施、成果与特色、推广价值等，向学校提交结题报告。

省级精品资源共享课程建设项目申报书任务：1.工业企业总体规划课程设计，5届总人数300；2.工程管线设计实验，5届总人数300；3.交通规划实，5届总人数50；4.交通规划课程设计，5届总人数50；5.毕业设计/论文指导，5届总人数20.主持的教学研究课题：1.“基于多目标规划的城市交通规划优化”（教育部人文社科基金项目，2016-2019）；2.“城市交通规划与设计中的可持续性问题研究”（陕西省社科基金项目，2015-2018）；3.“城市交通规划与设计中的公众参与研究”（西安市科技计划项目，2014-2016）。

作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：1.Yang QX。

Li Y。

Zhang JX。

“n of Urban Traffic ork Based on Multi-objective Programming”。

Journal of n Engineering。

2016.142(7): xxxxxxxx.2.Yang QX。

Zhang JX。

Li Y。

“Sustainability Assessme ntof Urban Traffic Planning and Design: A Review”。

Sustainability。

2016.8(3): 209.获得的教学表彰/奖励：1.2017年度___教学名师；2.2016年度陕西省高等教育教学成果奖；3.2015年度___本科教学质量优秀奖；4.2014年度___本科教学质量优秀奖。

主编的省部级及以上规划教材、获奖教材：1.《城市交通规划与设计》（陕西省“十二五”规划教材，2015年）；2.《工程管线综合规划与设计》（___优秀教材，2014年）；3.《交通规划与设计》（___精品课程建设教材，2013年）。

2．课程概述2.1 课程背景随着城市化进程的加快，城市交通问题日益突出，交通规划与设计成为城市建设的重要组成部分。

成都市技师学院：入选省级精品资源共享课数量居全省高职院
校第一名
佚名
【期刊名称】《职业》
【年(卷),期】2015(0)36
【摘要】近日，四川省教育厅公布了2015年度省级精品资源共享课名单，成都市技师学院范芳、刘虹贻、袁晓维、田晓明、欧君才、
【总页数】1页(P21-21)
【关键词】资源共享;技师学院;成都市;高职院校;精品;省级;数量;四川省教育厅【正文语种】中文
【中图分类】G719.28
【相关文献】
1.高职成本会计课程精品资源共享课的信息化建设策略——基于省级精品课向资源共享课转型的思考 [J], 周云凌
2.论信息技术与课程整合背景下的职业院校精品资源共享课的建设r——以武汉职业技术学院精品资源共享课《管理信息系统开发》为例 [J], 何定华
3.省级精品资源共享课程建设实践与探索\r——以宿州学院省级精品资源共享课程《市场营销学》为例 [J], 肖良
4.高等医学院校病理实验室安全管理探析——省级精品资源共享课实践教学基地建设 [J], 杨亮; 雷世鑫; 孙董平; 徐婕; 高蓉; 李红强
5.五课程入选国家级精品课程国家精品课程总数居全省高校第一 [J],
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