最新说课-全国创新杯大赛一等奖

全国“创新杯”语⽂说课⼤赛课件⼀等奖作品：《⾃我介绍》说课稿语⽂综合实践活动《⾃我介绍——亮出精彩⾃我》说课稿安徽芜湖师范学校崔莉各位评委、各位⽼师：⼤家好！我今天说课的题⽬是《⾃我介绍——亮出精彩⾃我》，我将从使⽤的教材、活动⽅案、活动调控、活动评价以及教学反思五个部分，来说说这次语⽂综合实践活动。

⾼教版中职语⽂教材《基础模块》上册第三单元表达与交流安排的⼝语交际训练是⾃我介绍，但是课本中内容较少，只有⼀个可供学⽣借鉴的实例，⽽本单元的语⽂综合实践活动《认识⾃我》也是以⾃我介绍的形式展开的，这样，我就结合课本中的⼝语训练和语⽂综合实践活动的要求，我设计了⼀次以⾃我介绍为主题的语⽂综合实践活动，帮助学⽣提⾼⼝语表达能⼒，强调实践、注重应⽤。

本次活动的主体是刚刚⼊学不久的幼师班学⽣，她们对⾃我介绍的认识很模糊，也没有⾃信在众⼈⾯前展⽰⾃⼰，但是作为幼师⽣，她们迫切渴望提升⾃⼰的⼝语表达能⼒，希望尽快融⼊到新的学习环境中去。

结合教材和学⽣特点，我制定了三个教学⽬标：⼀是通过⽹络和博客平台⾃主学习，能够联系个⼈特点进⾏⾃我介绍；⼆是通过情境模拟，尝试结合⾃⾝特长进⾏个性化的⾃我介绍；三是在活动中增强勇于展⽰⾃⼰、推荐⾃⼰的信⼼。

本次活动的重点是能够联系个⼈特点进⾏⾃我介绍，难点是能结合⾃⾝特长进⾏个性化的⾃我介绍。

语⽂综合实践活动强调语⽂性、综合性、实践性，为了调动学⽣学习兴趣，我采⽤她们喜欢的博客形式建⽴学习交流平台，让学⽣通过⾃主学习了解⾃我介绍的要求，特别是在语⾔上的规范、准确、得体。

在具体活动实施中，注重学⽣的主体地位，强调学⽣的实践体验，让学⽣通过不同形式的“说”来提⾼⼝语表达能⼒。

具体活动流程安排如下：活动准备阶段教师上传学习资料，学⽣进⾏⾃主学习，分4个⼩组录制⾃我介绍视频并选出优秀作品博客交流；课堂活动阶段分三步：说出我⾃⼰、亮出我⾃⼰、展望我⾃⼰，逐步帮助学⽣从能说会说到说好说精彩，提⾼⼝语表达能⼒；课后延伸阶段填写个⼈活动反馈表和⼩组活动评价表，完成拓展作业并共享。

说课稿尊敬的各位评委、老师们：欢迎大家来十堰做客，我是十堰市职业技术（集团）学校的朱大鹏，今天很高兴认识大家。

同时也感谢您暂时忘掉旅途的疲劳来聆听我的说课课题《基尔霍夫定律》。

接下来我将从：教材分析、教学策略、教学过程、教学反思五四个环节来进行介绍。

本节内容选自高等教育出版社出版的《电工技术基础与技能》，主编陈雅萍，基尔霍夫定律是第三章直流电路的第六节。

教材分析课题解读电子技术专业的新生入学不久，在此课题之前对简单直流电路的学习，可以说基本上是对初中物理电学知识的复习和扩充，属于旧知识体系，容易掌握。

而基尔霍夫定律所涉及的复杂直流电路的引入，则是一个全新的知识体系，需要一个逐步认识、逐步掌握的过程，在此我采用任务导向教学法，来进行一次探究实验帮助学生巩固复杂直流电路模型，认识基尔霍夫定律。

计划用四课时完成：[第一课时]：系统讲解简单和复杂直流电路的区别，补充支路、节点、回路等新概念，建立新电路模型；[第二、三课时]：在建立复杂电路模型的基础上指导学生做一次探究电路中电压和电流分布的实验，发现规律，引出基尔霍夫定律的内容；[第四课时]：在充分理解基氏定律的基础上系统介绍基尔霍夫定律对电路的分析方法和应用。

我今天说课的内容就是第二、三课时的探究实验。

2、教学目标[知识目标]：理解并掌握基尔霍夫定律的内容。

（职业岗位群应知应会目标）[能力目标]：培养学生认知能力和职业素养。

[思想目标]：增强学生专业自信心，培养学生团结协作，勇于探索新知识的品质。

3、教学重难点[教学重点]：掌握复杂直流电路特点，巩固节点、回路等概念，通过探究实验理解并掌握基尔霍夫定律。

[教学难点]：通过探究实验的教学过程和任务导向教学各个环节的开展，提高学生的综合职业素养。

教学策略1、学情分析通过前两章的学习，学生已经具备了一定的测量、分析、计算能力，他们喜欢动手但专业自信心较差，他们认识新知识活动的自觉性较差，课余和他们在一起交流时发现，他们很喜欢从网络视频设备中获取新知识。

全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：《青春形象设计》说课稿项目2《青春形象设计》说课稿尊敬的各位评委，大家好！我的说课内容是“数码照片后期制作”之项目2《青春形象设计》。

下面我就从以下六个方面阐述我的教学设计。

一、说教材《Photoshop图形图像处理》是我校中职计算机网络技术专业的一门方向性课程，是以培养平面设计中等应用型人才为目标。

针对该课程我们选用的教材是高教出版社出版的《Photoshop CS3案例应用教程》。

该教材以“理论+案例”的形式组织教学内容，内容清晰明了，实用性强。

在保障原教材知识技能的基础上，考虑学生的年龄特点，我对原教材的“第4章影楼后期制作”进行了补充与重组，设计了项目《数码照片后期制作》，项目由层层递进的4个子项目展开教学。

二、说学情参加本课程学习的对象是我校中职二年级计算机网络技术专业的学生。

经过前序项目的学习，能对数码照片进行基本的调色与修片处理，为本项目的学习打下了基础。

他们比较喜爱这类技能类的课程。

但学生学习的差异性较大，单纯的案例模仿已经限制了他们活用知识的能力，他们期望学习的案例能更贴近他们的生活实际，学以致用。

三、说目标结合学情和课标要求，本次课的目标为：熟悉个人形象设计的一般流程，掌握制作方法和技巧，完成青春形象设计；通过任务驱动和资源整合，培养学生自主探究的学习能力和综合应用能力；通过多元评价，让学生形成正确的审美观和客观评价作品的能力。

其中，重点为：彩色半调图案的制作和人物效果的制作。

依据：两者皆是个人设计类作品的重要元素，同时也是重要技能。

难点为：标题文字的艺术设计技巧。

依据：标题文字会做不难，做好不易。

职校生缺乏艺术美感的熏陶。

四、说方法为了突出重点，化解难点，基于奥苏贝尔的“动机理论”和建构主义学习理论，教学过程中我将采用：情境创设法、任务驱动法及演示教学法。

指导学生采用：模仿学习法、自主探究法、小组合作学习法。

本项目综合运用了以下学习资源。

全国“创新杯”语文类说课大赛课件一等奖作品：荷塘月色说课稿定稿XXX《荷塘月色》说课稿尊敬的各位评委，上午好！今天我汇报的课题是《荷塘月色》。

XXX韵情悠悠，千载月色意朦朦。

一曲《荷塘月色》是文，是诗，也是歌。

今天就请您随我一起走进这篇课文，感受荷塘月色之美。

下面，我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个部分对我的设计进行说明。

一、教学分析1.教材分析《荷塘月色》选自高教社中职语文基础模块下册，位于“散文欣赏”单元的首篇。

此文是XXX写景抒情散文中的名篇，文章脉络清晰、语言优美，情景交融的写作手法及“通感”等修辞手法的出色运用决定了它在教学中的重要地位。

2.学情分析我的教学对象是中职一年级学前教育专业的学生，他们积累了一定的生活经历，情感细腻，储备了一定的语文基础知识，有较好的阅读理解力。

由于独特的专业素养，具有一定的审美情趣，但缺乏良好的研究惯，缺少耐心和探索精神，对文章的优美的写景技巧难于发现，情景交融的感悟体会不深。

而他们的年龄、心理和认知特点都决定了合理利用信息化手段，可以有效的吸引他们的注意力，激发研究兴趣，提高研究效率。

3.教学目标分析据此，结合纲求，我确定了以下教学目标。

（1）梳理全文脉络，把握作者复杂的感情基调。

（2）欣赏荷塘月色的美景，通过品味文章语言，领悟情景交融的意境。

（3）研究文中博喻、通感等修辞手法的运用，进一步提高写景抒情的能力。

4.教学重难点分析我把教学的重点放在：（1）欣赏荷塘月色的美景，领悟情景交融的意境。

（2）通过知人论世，学会分析作者不平静心情的原因。

把难点放在：领略“通感”的运用这一手法，并能完成简单的片段写作。

二、教学策略本课遵循体验、探讨、应用的教学思路，在校园智慧教室内讲课，合理运用信息化手段，充分利用网络的丰富资源和交流共享平台，改动语文课堂“读——讲——析”的传统教学形式，积极开展情境教学，鼓励学生进行自主协作探讨式的研究。

我具体用到的教学方法主要有：教法：情境教学法、义务驱动法、多媒体演示法学法：诵读咀嚼法、协作讨论法、自主探讨法三、教学过程（一）课前准备：课前学生结合班级QQ群上发送的预要求，登录研究平台，完成自读课文、寓目凤凰传奇的《荷塘月色》MV等预工作。

《健康之路-心肺耐力锻炼》说课稿各位评委老师大家好！很高兴参加本次创新杯说课大赛。

我今天说课的题目是《健康之路-心肺耐力锻炼》，下面我将从教材内容、教学策略、教学过程、教学反思四个方面来介绍本节课。

一、教材内容：我所使用的教材是高等教育出版社出版的《体育与健康》北方版，本教材的特点是紧紧围绕树立学生健康第一的主题，将体育和健康有机结合起来，在介绍体育基本知识和技能的基础上，力求处理好体育技能、健康知识、体育欣赏与提高学生综合职业能力的关系，突出人文精神。

本课内容心肺耐力是田径项目中的内容，田径运动作为运动之母，从教材的基础模块开始逐步引入，在教材中占有举足轻重的地位。

但由于教材本身缺乏具体的操作实践，为突出实用性。

我以心肺耐力锻炼为例，以心率指标来帮助学生了解和掌握如何选择合适的锻炼强度，来提升心肺耐力水平，从而为学生终身健康体育打下基础。

本节课的授课对象为中餐烹饪专业高一年级：烹饪专业学生普遍身体形态较胖，耐力水平薄弱，对体育课上枯燥的耐久跑锻炼兴趣不高，但对体育课上的游戏却很有激情；在之前的课程中学生已经学会了使用心率表和心率带，并掌握了自身最大心率范围，但对心率表的使用只停留在实时观察自己运动心率数值的浅层次水平，对心率表如何指导心肺耐力锻炼还不了解。

另外，常年的教师下企业实践活动使我经常发现学生在企业中团队意识的薄弱，因此在体育教学中必须提升学生对厨德修养的理解、团队意识及责任感培养。

为了突出教学的实用性，我确定了以下教学目标：认知目标：了解心肺耐力概念和间歇性训练法原理，初步掌握有效提升心肺耐力水平的心率指标区间。

技能目标：80%以上同学基本掌握提升心肺耐力水平的心率指标区间和间歇性训练法原理，并在心率表的提示下，科学有效的进行心肺耐力锻炼，并逐步提高肩部力量、腿部力量及身体协调性等素质。

情感目标：体验运动中的乐趣，增强团队协作精神，加深对烹饪专业文化的学习热情，逐渐养成自立、自信、顽强拼搏的良好品质，养成科学健康的运动思想意识。

尊敬的各位评委，大家好！我说课的题目是：星-三角降压启动的实现。

本次说课主要围绕教学项目，从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学反思六个方面进行阐述。

首先，教材分析1、教材的作用与地位2、教材的处理与创新我将本节内容设计为趣味性强、贴近生活并且成功率高的实训项目，即星-三角降压启动的实现，以四化为创新依托即理论内容实训化、教学程序模块化、重难点动画化、培养能力综合化。

这样既增加了学生的学习兴趣，又降低了学习理论的难度，培养了学生的能力。

2、教学目标基于以上对教材的分析，围绕教学大纲，我确立了以下教学目标：知识目标、能力目标、情感目标。

3、教学重难点根据目标，我确定出了教学重点和教学难点。

解决重点和难点的关键点是星-三角降压启动的实现。

为了解决重点突破难点，实现教学目标，我再从教法和学法上加以分析。

首先，学情分析，教师的教和学生的学是一对矛盾的统一体，老师只有充分了解学生、因材施教，才能收到事半功倍的效果。

我所任教的10电气1班学生将来就业从事的是电气维修。

学生能够排除简单的电气故障，具备一定的电气调试与维修的能力，但学生的自学能力比较差，部分学生对理论学习感到枯燥乏味，学习兴趣不浓。

因此，我将关键知识点，学生能力的培养融合在项目完成的过程中，以项目教学法为主线，在教学中选择了具有职教特色的新型教学法“做中学，做中教”，并综合运用探究法、创设情境发、引导法、动画法，来调动学生的主动性和积极性。

四、学法分析根据中职学生的心理特点和兴趣爱好，我采用了六步学法，充分培养学生的观察能力、分析能力、动手能力、创新能力，从而增强学生的团队合作意识。

五、教学程序首先进行课前准备，包括：教具信息搜集分组。

下面进入教学环节的第一步：项目认识。

通过对3个问题的提问、交流进入复习回顾，目的在于巩固旧知识和引入新课做准备。

通过图片和思考题，进入项目准备，引起学生探究，为项目实施打下基础。

2、项目实施老师利用黑板对电路的设计过程进行讲解。

创新‎杯说‎课课‎件一‎等奖‎‎篇一‎：‎说课‎稿(‎20‎17‎创新‎杯一‎等奖‎作品‎)‎说‎课‎稿‎各位‎专家‎、评‎委：‎上‎午好‎！‎今天‎，我‎说课‎的课‎题是‎《X‎型连‎衣裙‎款式‎设计‎》，‎下面‎我将‎从岗‎位分‎析、‎教材‎分析‎、教‎法分‎析、‎学法‎分析‎、教‎学过‎程、‎课后‎反思‎这6‎大方‎面解‎说本‎课题‎教学‎设计‎。

‎●‎中‎职学‎校以‎培养‎适应‎现代‎化企‎业所‎需的‎高素‎质劳‎动者‎和技‎术、‎技能‎型人‎才为‎己任‎，如‎何让‎学生‎技能‎与岗‎位职‎业能‎力相‎适应‎是教‎师应‎先于‎教学‎所思‎考的‎问题‎，为‎了上‎好本‎堂课‎，我‎首先‎进行‎岗位‎分析‎。

‎一、‎岗位‎分析‎服‎装设‎计师‎助理‎是本‎专业‎的主‎要培‎养方‎向之‎一。

‎岗位‎标准‎要求‎他们‎必须‎具备‎如下‎四大‎方面‎能力‎，所‎以专‎业教‎学不‎能局‎限于‎课堂‎，我‎采取‎“走‎出去‎，引‎进来‎”的‎方式‎，走‎是要‎求学‎生走‎进市‎场了‎解市‎场需‎求；‎引是‎引进‎企业‎任务‎，规‎范教‎学过‎程。

‎这么‎做的‎目的‎就是‎让学‎生在‎校了‎解岗‎位流‎程，‎毕业‎能胜‎任岗‎位工‎作。

‎‎●了‎解完‎岗位‎，下‎面，‎我说‎说教‎材。

‎‎二、‎教材‎分析‎本‎课题‎出自‎《服‎装设‎计》‎这本‎教材‎，由‎高教‎社出‎版，‎于国‎瑞老‎师主‎编，‎是服‎装设‎计方‎向的‎主要‎课程‎，教‎材章‎节设‎置非‎常合‎理，‎适合‎模块‎化教‎学。

‎第二‎章从‎服装‎造型‎、款‎式要‎素论‎述了‎服装‎设计‎的一‎般规‎律和‎要点‎。

‎本‎课题‎是第‎二节‎和第‎四节‎内容‎的拓‎展教‎学，‎我将‎教材‎知识‎与企‎业任‎务相‎结合‎进行‎理实‎一体‎化教‎学，‎这将‎为学‎习服‎装分‎类设‎计打‎下坚‎实基‎础。

‎‎1.‎教‎学目‎标‎根据‎上述‎课题‎分析‎，我‎制定‎如下‎三维‎目标‎，分‎别是‎知识‎目标‎、能‎力目‎标和‎情感‎目标‎。

20XX年说课稿各位领导、老师：你们好！我是来自黑龙江农垦工业学校机电学科的一名教师，我叫田琦。

今天，我要进行说课的内容是《数控车编程与操作训练》中的粗车复合循环指令G71这一章节。

接下来我将从教材分析、教学设计、学法指导、教学过程、教学反思这五个方面阐述本节课的教学设计思路。

一、说教材的地位和作用《数控车编程与操作训练》是高等教育出版社教材，是教育部职业教育与成人教育司推荐的数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训系列教材之一。

本课选自第二单元第3节。

选择本教材有三个原因。

一是根据学校实际情况，现有设备的种类选择。

二是根据学生的接受程度及从事工种难度选择。

三是教材授课方向和培养目标符合企业需求。

通过使用本教材达到提高教学效益，实现一体化教学的目的。

在此之前，学生们已经学习了数控加工工艺等知识,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。

本节内容前面承接本教材的基本编程指令内容，后面是本教材的复合切削循环部分，所以学好本节课为以后的指令学习打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本内容包含的一些工艺、操作知识，是实践考核内容。

因此，本节内容在数控编程中具有不容忽视的重要的地位。

二、学情分析中职学校的学生普遍存在动手能力强，思考钻研能力差的特点。

那么如何提高中职学生的学习兴趣呢？我们要采取多样的教学手段。

通过使用信息化教学、项目教学法等提高学生的学习兴趣。

通过加工工件等实训课提高学生的成就感。

三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及职业要求，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：了解G71的重要作用。

掌握G71的格式及参数说明。

熟记G71的注意事项。

熟练的将G71命令应用于编程中。

2、能力目标：培养学生的工艺与编程能力、动手操作能力、想象和思维能力、扩展学习能力、创新能力。

对于不同层次的学生要因材施教。

3、情感、态度、价值观目标:通过探究激发学生热爱科学的兴趣。

全国“创新杯”体育与健康课程类说课大赛一等奖作品：《健康之路-心肺耐力锻炼》说课稿《健康之路-心肺耐力锻炼》说课稿各位评委老师大家好！很高兴参加本次创新杯说课大赛。

我今天说课的题目是《健康之路-心肺耐力锻炼》，下面我将从教材内容、教学策略、教学过程、教学反思四个方面来介绍本节课。

一、教材内容：我所使用的教材是高等教育出版的《体育与健康》北方版，本教材的特点是紧紧围绕树立学生健康第一的主题，将体育和健康有机结合起来，在介绍体育基本知识和技能的基础上，力求处理好体育技能、健康知识、体育欣赏与提高学生综合职业能力的关系，突出人文精神。

本课内容心肺耐力是田径项目中的内容，田径运动作为运动之母，从教材的基础模块开始逐步引入，在教材中占有举足轻重的地位。

但由于教材本身缺乏具体的操作实践，为突出实用性。

我以心肺耐力锻炼为例，以心率指标来帮助学生了解和掌握如何选择合适的锻炼强度，来提升心肺耐力水平，从而为学生终身健康体育打下基础。

本节课的授课对象为中餐烹饪专业高一年级：烹饪专业学生普遍身体形态较胖，耐力水平薄弱，对体育课上枯燥的耐久跑锻炼兴趣不高，但对体育课上的游戏却很有；在之前的课程中学生已经学会了使用心率表和心率带，并掌握了自身最大心率范围，但对心率表的使用只停留在实时观察自己运动心率数值的浅层次水平，对心率表如何指导心肺耐力锻炼还不了解。

另外，常年的教师下企业实践活动使我经常发现学生在企业中团队意识的薄弱，因此在体育教学中必须提升学生对厨德修养的理解、团队意识及责任感培养。

为了突出教学的实用性，我确定了以下教学目标：认知目标：了解心肺耐力概念和间歇性训练法原理，初步掌握有效提升心肺耐力水平的心率指标区间。

技能目标：0%以上同学基本掌握提升心肺耐力水平的心率指标区间和间歇性训练法原理，并在心率表的提示下，科学有效的进行心肺耐力锻炼，并逐步提高肩部力量、腿部力量及身体协调性等素质。

情感目标：体验运动中的乐趣，增强团队协作精神，加深对烹饪专业文化的研究热情，逐渐养成自立、自、顽强拼搏的良好品质，养成科学健康的运动思想意识。

《健美操基本步法——高冲击类》说课稿各位评委老师，大家好，今天我说课的题目是健美操基本步法——高冲击类。

主要从以下四个方面进行：说教材、说教学策略、说教学过程、说教学反思。

一、说教材（一）教材分析我选用的教材是高等教育出版社郑厚成老师主编的《体育与健康》，本书图文并茂，贴近学生生活实际。

本课选自拓展模块第三节健美操（舞）——表现美的形体，是针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况开设的，是以健身、娱乐、养生和保健为主的选学内容，意在让体育满足生活的需求。

为了增强学生学习的趣味性，进一步提高教学效果，我对教材做如下处理：原教材以图表为主，清晰明了的展现了基本步法的动作类别、名称及规范。

在此基础上，我对教材进行深度分析并延伸：（1）充分利用微课这一新颖的教学手段辅助教学；（2）将教学内容融入到游戏之中激发学生学习兴趣，培养学生团队合作能力；（3）让学生在掌握基本步法的基础上进行手臂动作的创编，以此激发学生创造性。

（二）教学目标1、认知目标：使学生了解到本节课学习的迈步吸腿跳、摆腿跳和小马跳属于高冲击类步伐，主要锻炼下肢肌肉和弹跳力；2、技能目标：（1）使学生了解并掌握迈步吸腿跳、摆腿跳、小马跳的动作要领；（2）锻炼学生身体的协调性；3、情感目标：（1）表达轻松自如和活泼欢快的情感，使身心在和谐的气氛中显示出青春活力；（2）在追求美化身体的同时，力求使它与培养学生团队合作、互帮互助这一品性美有机结合。

（三）教学重难点教学重点：掌握迈步吸腿跳、摆腿跳、小马跳的动作要领。

教学难点：跳起腾空时重心向上，落地屈膝缓冲。

二、说教学策略（一）学情分析1、教学对象中专二年级健美操选修班的学生。

2、身心特点健康有活力，缺乏手脚协调性，学习热情不高，缺乏自信心。

3、学习状况（1）在此之前，已掌握健美操高冲击类并步跳、开合跳、后屈腿跳的动作要领。

（2）已将学生分成三个小组，每组已选出基础好的学生作为组长。

4、课前准备（1）已将微课分享到校园网平台，学生课前自主学习，（2）上课时将微课运用教室内多媒体设备循环播放。

士兵突击说课稿一、教学理念。

有人说老师像蜡烛，可是老师照亮别人也未必就一定要燃烧自己。

有人说老师像园丁，但我一直在想，老师的手里，真的就掌握着好与坏的定义、美与丑的标准么？有人说老师像灵魂工程师，而我却想在语文课上力图消除那种工程师和建筑物之间冷冰冰的关系。

我觉得我们完全可以把这些光辉的称呼扔掉，做回一个老师，做回普通的自己，和学生们平起平坐，一起看细水长流，一起看云卷云舒。

所以我的教学理念是“在自由学习和快乐学习的基础上，努力做好教学相长。

”我坚信这个古老而又朴素的“教学相长”理念，有其不可替代的意义和价值。

各位评委老师，大家好。

我是7号参赛教师。

今天,我说课的题目是《士兵突击》。

二、之后是教材分析。

我使用的教材是高等教育出版社出版的《语文》。

本课选自基础模块下册的小说单元，这个单元选取了《林黛玉进贾府》、《边城》和《士兵突击》三篇小说，有意识地引导同学们领略中国古代、现代和当代小说的风光。

《士兵突击》作为人气爆棚的当代军旅小说的代表，带给我们极大的震撼和感动。

而《士兵突击》一课避免不了的一个事情，就是由这部小说改编的同名电视剧也达到了很高的水平，甚至引起了更广泛、更强烈、也更持久的反响。

三、之后是学情分析。

《士兵突击》是一部纯男人戏，没有任何女性角色。

而我所任教的班级是财会专业，绝大多数都是女生。

这种强烈的反差，想想都是一件很有挑战性的事情。

所以我为本课定制的基本的教学思路是——“以情感人”——这种比较贴合女生感性思维的模式。

四、我所设计的教学目标同样是知识目标、能力目标和情感目标的综合。

但这个教学目标仅仅起到一个方向作用，因为虽然课文本身比较简单，但延伸的广度和深度却非常开阔与深远，同时，我也并不打算用这个框架去束缚学生们的学习。

五、教学重难点所谓授人以鱼不如授人以渔，所以我将教学重点放在阅读方法的指导上，即：“对比鉴赏法的培养。

”同时，中专阶段是学生三观形成地重要阶段。

在此，能够看到《士兵突击》这样正能量凸显的作品，我们总得为学生们留下点什么。