人教版数学二年级下册《有余数的除法》(第2课时除法竖式计算)

第二课时有余数的除法的计算1、进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。

2、掌握试商的方法，理解并掌握除法的竖式计算，理解除法竖式中“商和除数的乘积”。

能运用有关知识，解决有关的实际问题。

3、重难点：使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。

知识导入课外活动时间到了，为了进一步掌握有余数的除法，小明和同学们正在进行摆小棒游戏。

游戏开始了，同学们按照小明的要求摆出了小棒，但是小明让同学们用除法的竖式来计算有余数的除法，同学们不知道怎样表示才好，到底他们的表现怎么样呢？让我们带着这些问题，一起来看一下吧！知识讲解知识点一：用竖式来计算有余数的除法例113根小棒，每4根分一组，情况会这样？我发现13根小棒，每4根分一组，可以分成13÷4=3（组）……1（根），也就是说13根小棒，每4根分一组，可以分成3组，还剩下1根。

我知道13表示共有13根小棒；4表示每4根分成一组；3表示13根小棒每4根一组，可以分成3组；1表示13根小棒每4根一组，可以分成3组后，还剩1根。

12表示分掉的12根小棒；1表示13根小棒每4根一组，可以分成3组后，还剩1根。

温馨提示计算有余数的除法，余数一定要比除数小。

知识点二：有余数的除法的竖式计算例216根小棒，每4根分一组，情况会这样？我发现16根小棒，每4根分一组，可以分成16÷4=4（组），也就是说16根小棒，每4根分一组，可以分成4组，正好分完，没有剩余。

我知道在计算16÷4时，应该用4的乘法口诀“四四十六”，我们会发现被除数减去除数和商的乘积后，结果为“0”，也就是说16根小棒，每4根分一组，正好分成4组，没有余数。

温馨提示计算有余数的除法，余数一定要比除数小。

如果余数为0，则说明没有余数，正好可以分完。

例3 填空我发现在填空时，我们首先要进行试商，想：7与几相乘接近被除数43，并且小于43？根据乘法口诀“六七四十二”，所以商6。

6有余数的除法除法竖式
温故知舸旅g
X把下面初.
每2个摆一盘，可以摆几
盘?
74-2 = 3
（盘）
1
（个）
余数
比较分小棒的过程和列横式计算的过 程，它们有什么相同点和不同点？都 分别表示什么意思？
.
1. 13根小棒，每4根分一组，结果怎
圈一圈 算一算
U探究新知I
.幺一二M
13根小棒，每4根分一组，结果怎样?
13*4 = 3 （组）……1 （根）
除法也可以写成竖式：
‘3——> 商
除数<—4丿1 3 一被除数
1 2_4乘3的积
—余数
「探究新亦
2•如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样?
164-4 = 4 （组）厂这道题和刚才的题' 目有什么相同点和
除法也可以写成竖式:
/ 4
＞被除数
》4乘4的
积
<5
每3粮
疔
9
%疔
疔。

）
粮。

3
1.本节课中，你有什么收获？
2.除法竖式和除法横式的写法有什么相同点和不同点？有余数的除法竖式和没有余数的除法竖式呢？
课本第64页练习十四,第3
题。

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C 12
一
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12
作业
C}。

人教版数学二年级下册第2课时《用竖式计算有余数的除法》教案一. 教材分析人教版数学二年级下册第2课时《用竖式计算有余数的除法》这部分内容，是在学生已经掌握了除法的基本概念，以及简单的除法计算方法的基础上进行学习的。

这部分内容主要让学生学习在除法计算中遇到有余数的情况如何处理，培养学生运用竖式计算除法的能力，让学生理解和掌握除法计算的规律。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算能力，对于简单的除法计算已经能够熟练掌握。

但是在计算有余数的除法时，部分学生可能会对如何处理余数感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑进行有针对性的讲解和辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握有余数的除法竖式计算方法。

2.培养学生运用竖式计算除法的能力。

3.让学生理解和掌握除法计算的规律。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握有余数的除法竖式计算方法。

2.教学难点：让学生理解和掌握除法计算的规律，以及如何处理有余数的情况。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践、交流等方式，掌握有余数的除法竖式计算方法。

六. 教学准备1.教师准备课件、黑板、粉笔等教学工具。

2.学生准备练习本、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的除法问题，引导学生回顾已学的除法计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示有余数的除法竖式计算方法，引导学生观察和思考，让学生理解在除法计算中遇到有余数时，如何处理余数。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行练习，让学生运用所学的方法进行有余数的除法计算，并及时给予指导和纠正。

4.巩固（10分钟）教师通过一些典型的例题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高学生的计算能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行除法计算的拓展练习，提高学生的思维能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，帮助学生巩固所学知识。

人教版数学二年级下册第2课时《用竖式计算有余数的除法》说课稿一. 教材分析《用竖式计算有余数的除法》是人教版数学二年级下册第二课时的重要内容。

这一课时是在学生已经掌握了除法的基本概念和用竖式计算除法的基础上进行的。

教材通过具体的例题和练习，让学生进一步理解有余数的除法的计算方法，并且能够熟练地进行计算。

在这一课时的学习中，学生将会学习到如何处理除法计算中的余数，并且能够理解余数的概念和性质。

二. 学情分析在教学《用竖式计算有余数的除法》之前，我首先对学生的学情进行了分析。

通过观察和了解，我发现大部分学生已经掌握了除法的基本概念和用竖式计算除法的方法，但是在处理有余数的除法时，很多学生还存在着一些困难和混淆。

因此，在这一课时的教学中，我需要帮助学生进一步理解和掌握有余数的除法的计算方法，并且能够灵活运用。

三. 说教学目标《用竖式计算有余数的除法》的教学目标主要包括以下几点：1.知识与技能目标：学生能够理解有余数的除法的计算方法，并且能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过具体的例题和练习，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂学习，增强对数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点《用竖式计算有余数的除法》的教学重难点主要包括以下几点：1.重点：学生能够理解有余数的除法的计算方法，并且能够熟练地进行计算。

2.难点：学生能够理解余数的概念和性质，并且能够灵活运用有余数的除法的计算方法。

五. 说教学方法与手段在《用竖式计算有余数的除法》的教学中，我主要采用以下教学方法和手段：1.讲授法：通过讲解和解释，让学生理解和掌握有余数的除法的计算方法。

2.示范法：通过具体的例题和示范，让学生模仿和理解有余数的除法的计算方法。

3.练习法：通过大量的练习和反馈，让学生巩固和提高有余数的除法的计算能力。

六. 说教学过程《用竖式计算有余数的除法》的教学过程主要包括以下几个环节：1.导入：通过回顾除法的基本概念和用竖式计算除法的方法，引导学生进入新的学习内容。

教案：第六单元《有余数除法的竖式计算2》教学内容：本节课是第六单元《有余数除法的竖式计算2》，是在学生已经掌握了有余数除法的竖式计算方法的基础上，进一步学习有余数除法的竖式计算。

本节课主要包括以下内容：1. 有余数除法的竖式计算方法的复习和巩固；2. 有余数除法的竖式计算在实际问题中的应用；3. 有余数除法的竖式计算方法的拓展和提升。

教学目标：1. 巩固和复习有余数除法的竖式计算方法；2. 培养学生运用有余数除法的竖式计算解决实际问题的能力；3. 提升学生对于有余数除法的竖式计算方法的灵活运用和拓展。

教学难点：1. 有余数除法的竖式计算方法的正确运用；2. 学生在实际问题中运用有余数除法的竖式计算方法的能力。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示有余数除法的竖式计算方法和实际问题的应用；2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习和课后作业。

教学过程：一、复习导入1. 教师通过PPT课件，展示有余数除法的竖式计算方法的步骤和注意事项；2. 学生跟随教师的讲解，复习和巩固有余数除法的竖式计算方法。

二、实际问题讲解1. 教师通过PPT课件，展示一些实际问题，引导学生运用有余数除法的竖式计算方法解决；2. 学生跟随教师的讲解，理解和掌握有余数除法的竖式计算方法在实际问题中的应用。

三、拓展提升1. 教师通过PPT课件，展示一些拓展提升题目，引导学生运用有余数除法的竖式计算方法解决；2. 学生跟随教师的讲解，提升对于有余数除法的竖式计算方法的灵活运用和拓展。

四、课堂练习1. 教师发放课堂练习题目，学生独立完成；2. 教师对学生的练习情况进行检查和指导。

五、课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结和回顾；2. 学生对学习的内容进行自评和反思。

板书设计：1. 有余数除法的竖式计算方法的步骤和注意事项；2. 实际问题的应用；3. 拓展提升题目的展示。

作业设计：1. 课后练习题目，巩固有余数除法的竖式计算方法；2. 实际问题解决题目，提升学生运用有余数除法的竖式计算方法解决实际问题的能力。

人教版数学二年级下册第2课时《用竖式计算有余数的除法》教案一、教学目标1.了解除法的概念和原理。

2.能够应用竖式计算有余数的除法。

3.发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点1.理解除法的基本概念。

2.学会竖式计算有余数的除法。

三、教学难点1.竖式计算有余数的除法。

2.理解余数的概念。

四、教学准备1.教学课件PPT。

2.黑板、粉笔。

3.练习册和作业本。

4.学生课前预习。

五、教学过程1. 导入新知识•引入“除法”概念，举例说明日常生活中的应用，引起学生兴趣。

2. 概念讲解•讲解除法的定义和基本原理，注重带余数的除法的概念。

3. 知识梳理•让学生回顾上节课的学习内容，检测掌握情况。

然后带领学生学习竖式计算有余数的除法的步骤。

4. 练习训练1.讲解一个例题，展示如何进行竖式计算有余数的除法。

2.让学生在黑板上操作一个练习题，监督指导学生的答题过程。

3.让学生分组互相讨论，解决练习册中的题目。

4.随堂纠错，及时指正学生的错误。

5. 巩固提高•布置课后作业，要求学生完成指定的题目，并督促学生按时交作业。

六、板书设计•除法概念•竖式计算有余数的除法步骤七、课堂小结•本节课学习了除法的基本概念以及竖式计算有余数的除法。

希望同学们能够掌握这一知识点，加强练习，提高计算能力。

八、课后作业1.完成练习册的有关题目。

2.思考如何将除法运用到生活中，写一篇小短文。

通过本节课的学习，相信同学们能够掌握除法的基本知识和竖式计算有余数的除法方法，提高数学解题能力。