西师版二年级下册数学5.1 除法竖式的认识教案

二年级下册数学教案-5.1 除法竖式︳西师大版教学内容：本节课的教学内容为西师大版二年级下册数学第5章第1节“除法竖式”。

通过本节课的学习，学生将掌握除法竖式的运算方法，理解除法竖式各部分的含义，并能够熟练运用除法竖式进行计算。

教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握除法竖式的运算方法，能够正确填写除法竖式，并进行简单的除法计算。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生自主探究、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神。

教学难点：1. 正确填写除法竖式，特别是商的位置。

2. 理解除法竖式中各部分的含义。

3. 熟练进行除法竖式计算。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程：一、导入1. 复习导入：教师带领学生回顾上节课学过的内容，为学生顺利进入新课学习做好铺垫。

2. 情境导入：教师创设一个与生活实际相关的情境，引导学生思考如何解决其中的问题，从而引出本节课的主题。

二、新课学习1. 教师通过多媒体课件展示除法竖式的运算方法，引导学生观察、分析，理解除法竖式中各部分的含义。

2. 教师讲解除法竖式的运算规则，强调商的位置和计算过程中的注意事项。

3. 学生跟随教师一起进行除法竖式计算，教师巡视指导，纠正学生的错误。

4. 学生独立完成一些简单的除法竖式计算题，巩固所学知识。

三、课堂练习1. 学生独立完成练习题，教师巡视指导，解答学生的疑问。

2. 教师选取部分学生的练习题进行讲解，总结解题方法和注意事项。

四、课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行总结，回顾除法竖式的运算方法和注意事项。

五、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 预习下一节课的内容。

板书设计：除法竖式1. 除法竖式的运算方法2. 除法竖式中各部分的含义3. 除法竖式计算的注意事项作业设计：1. 基础题：完成课后练习题，巩固除法竖式的运算方法。

二年级下册数学教案-5.1 除法的竖式写法｜西师大版教学内容本节课主要介绍除法的竖式写法，学生将学习如何将除法问题以竖式的形式表达和解决。

课程内容涉及一位数除以一位数，以及相关的商和余数的概念。

通过具体例题的讲解和练习，使学生掌握除法竖式的书写规则和计算方法。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确书写除法竖式，并计算出正确的商和余数。

2. 过程与方法：通过例题解析和实际操作，学生将学会如何应用除法竖式解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其解决数学问题的自信心。

教学难点1. 学生对于除法竖式中各部分的名称和作用的理解。

2. 如何正确处理余数，特别是在有余数的除法运算中。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、除法竖式示例图。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：复习之前学习的除法知识，引入除法竖式的概念。

2. 新授：介绍除法竖式的结构，讲解各部分的名称和作用。

3. 例题讲解：通过几个典型例题，展示如何进行除法竖式的书写和计算。

4. 动手实践：学生在练习本上尝试书写除法竖式，教师巡回指导。

5. 巩固练习：布置一些练习题，让学生独立完成，教师进行个别辅导。

6. 总结：总结除法竖式的书写规则和计算方法，强调注意事项。

板书设计1. 除法的竖式写法2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展开，用图表和文字结合的方式呈现。

作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关习题。

2. 提高题：解决一些稍微复杂的除法问题，要求写出竖式。

3. 挑战题：研究除法竖式中的余数问题，探讨余数的最大值。

课后反思本节课通过详细的讲解和充足的练习，帮助学生掌握了除法竖式的写法。

学生在书写和计算过程中出现的问题，通过个别辅导得到了及时的解决。

今后教学中，应更加注重学生的实际操作能力和对知识的应用能力，鼓励学生在日常生活中发现数学问题，并用所学知识解决。

二年级下册数学教案-5.1 除法的竖式认识︳西师大版教学内容：本节课主要学习除法的竖式计算方法，理解除法的基本概念，能够正确书写除法算式，掌握除法竖式计算的步骤，并能正确计算出结果。

教学目标：1. 让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。

2. 让学生掌握除法竖式计算的步骤，能够正确书写除法算式。

3. 培养学生运用除法竖式解决实际问题的能力。

教学难点：1. 除法竖式计算的步骤和方法。

2. 如何正确书写除法算式。

教具学具准备：1. 教具：除法竖式计算示例。

2. 学具：除法竖式计算练习题。

教学过程：1. 引入：通过乘法回顾，引导学生理解除法是乘法的逆运算。

2. 讲解：讲解除法竖式计算的步骤和方法，展示除法竖式计算的示例。

3. 练习：让学生进行除法竖式计算的练习，教师个别指导。

4. 应用：让学生运用除法竖式解决实际问题，检验学生的学习效果。

板书设计：1. 板书二年级下册数学教案-5.1 除法的竖式认识2. 板书内容：除法竖式计算的步骤和方法，除法竖式计算的示例。

作业设计：1. 让学生完成除法竖式计算的练习题。

2. 让学生运用除法竖式解决实际问题。

课后反思：本节课通过讲解除法竖式计算的步骤和方法，让学生掌握了除法竖式计算的基本技能。

在教学过程中，教师应注重学生的个别指导，帮助学生克服学习难点。

同时，教师应注重培养学生的实际应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能。

在本节课中，教学难点包括除法竖式计算的步骤和方法以及如何正确书写除法算式。

这些难点对于学生掌握除法竖式计算至关重要，因此需要重点关注。

对于教学难点的详细补充和说明：1. 除法竖式计算的步骤和方法：（1）理解除法的基本概念：除法是乘法的逆运算，用于求解一个数被另一个数除后得到的商。

例如，24 ÷ 6 = 4，表示24被6除后得到商4。

（2）确定除数和被除数：在除法竖式计算中，被除数位于除号上方，除数位于除号下方。

二年级下册数学教案-5.1 除法竖式的认识｜西师大版教学内容本节课主要引导学生认识除法竖式，理解其基本步骤和计算方法。

通过具体实例，让学生了解除法竖式的组成部分，包括除号、被除数、除数、商以及余数等概念。

教学内容还将涉及除法竖式的书写规范和格式，并通过实际练习，让学生掌握除法竖式的计算过程。

教学目标1. 让学生理解除法竖式的基本概念和组成部分。

2. 培养学生运用除法竖式进行计算的能力。

3. 引导学生掌握除法竖式的书写规范和格式。

4. 通过实例练习，让学生能够熟练运用除法竖式解决实际问题。

教学难点1. 除法竖式的书写格式和规范。

2. 理解除法竖式中各个部分的含义和作用。

3. 掌握除法竖式的计算方法和步骤。

教具学具准备1. 教师准备：除法竖式教学PPT，计算器，练习题。

2. 学生准备：练习本，铅笔，橡皮。

教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引入除法竖式的概念，让学生初步了解除法竖式的意义和作用。

2. 新课讲解：详细讲解除法竖式的组成部分，包括除号、被除数、除数、商和余数等，并通过实例演示除法竖式的计算过程。

3. 练习：让学生根据教师的指导，进行除法竖式的书写和计算练习，巩固所学知识。

4. 总结：对除法竖式的概念、计算方法和书写规范进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 板书除法竖式的认识2. 板书内容：除法竖式的概念、组成部分、计算方法和书写规范。

作业设计1. 请学生根据课堂所学，完成练习册上的除法竖式题目。

2. 让学生尝试运用除法竖式解决实际问题，例如分配物品、计算平均数等。

课后反思本节课通过实例引入、讲解、练习和总结的方式，让学生对除法竖式有了初步的认识和了解。

在教学过程中，要注意引导学生理解除法竖式的概念和计算方法，同时注重培养学生的实际应用能力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的辅导，以提高学生对除法竖式的掌握程度。

教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

二年级下册数学教案5.1 除法的竖式认识｜西师大版我教的是二年级下册的数学，今天的课题是除法的竖式认识。

我打算用西师大版的教材来教学。

一、教学内容我打算用教材的第三章节来教除法的竖式认识。

这一章节详细地介绍了除法的竖式计算方法，包括从被除数的高位除起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面，每次除得的余数要小于除数等等。

二、教学目标我希望通过这节课，学生们能理解除法竖式的计算方法，并能运用到实际的计算中。

三、教学难点与重点我知道除法的竖式计算对学生来说是一个新的概念，所以我会把它作为重点。

而如何让学生理解从被除数的高位除起，每次除得的余数要小于除数，则是这个课题的难点。

四、教具与学具准备我会准备黑板、粉笔、多媒体教学设备，还有练习本和笔给学生练习。

五、教学过程我打算用一个实践情景引入，比如说，小明有12个苹果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友会得到几个苹果？然后我会引导学生用除法的竖式来解决这个问题。

然后我会详细讲解除法的竖式计算方法，包括从被除数的高位除起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面，每次除得的余数要小于除数等等。

我会用例题来解释，并且让学生随堂练习。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，把除法的竖式计算方法清晰地展示给学生。

七、作业设计我会设计一些除法竖式的练习题，让学生回家后巩固今天学到的知识。

八、课后反思及拓展延伸我会反思今天的学生反应，看看他们是否理解了除法的竖式计算方法。

如果反应良好，我会在下一节课引入更多的练习题，提高学生的计算能力。

如果学生还有疑惑，我会个别辅导，帮助他们理解和掌握。

这就是我关于除法的竖式认识的教案。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

这些细节对于学生理解和掌握除法的竖式计算至关重要。

一、实践情景引入我选择了一个简单的实践情景来引入除法的竖式计算。

这个情景与学生的生活实际相结合，能够激发他们的学习兴趣，并且使他们能够更好地理解除法竖式的实际应用。

二年级下册数学教案5.1 认识除法竖式｜西师大版今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案——5.1 认识除法竖式，这一课的教学内容主要包括除法竖式的概念和运用。

一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级下册的数学课本，今天我们要学习的是第5章的第1节内容，主要学习除法竖式的概念和如何运用除法竖式进行计算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解除法竖式的含义，掌握除法竖式的计算方法，并能够运用除法竖式解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握除法竖式的计算方法，难点是理解除法竖式的含义和运用除法竖式解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握除法竖式的计算方法，我准备了PPT和一些练习题，学生们需要准备笔和纸来记录和计算。

五、教学过程我通过一个实际的情景引入，比如说有10个苹果，我们要平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果呢？学生们可以通过实际的分苹果来理解除法竖式的概念。

然后，我会通过PPT展示除法竖式的计算方法，并且通过例题来讲解除法竖式的具体运用。

在讲解的过程中，我会让学生们跟着一起动手计算，以便更好地理解和掌握除法竖式的计算方法。

讲解完除法竖式的计算方法后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们通过实际的计算来巩固和加深对除法竖式的理解和掌握。

六、板书设计板书设计主要包括除法竖式的计算方法和步骤，以及一些关键的要点，比如说除法竖式的排列方式、如何进行计算等等。

七、作业设计作业设计主要包括一些除法竖式的计算题，让学生们通过实际的计算来巩固和加深对除法竖式的理解和掌握。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们对除法竖式的理解和掌握情况，然后根据学生的实际情况进行拓展延伸，比如说可以给学生们一些更难的题目来挑战他们的计算能力，或者通过一些实际的问题来让学生们运用除法竖式来解决实际问题。

这就是我今天的二年级下册数学教案——5.1 认识除法竖式，希望对大家有所帮助。

二年级下册数学教案-5.1 除法竖式计算｜西师大版教学内容本节课主要介绍除法竖式计算的方法。

学生将学习如何将除法问题转化为竖式计算，掌握基本的除法运算规则，并能够解决简单的除法问题。

教学内容包括除法的基本概念、除法竖式的书写方法、以及如何进行除法运算。

教学目标1. 让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。

2. 使学生掌握除法竖式的书写方法，能够正确进行除法运算。

3. 培养学生解决简单除法问题的能力，提高他们的数学思维能力。

教学难点1. 除法竖式的书写方法，特别是当除数大于被除数时的情况。

2. 学生在进行除法运算时可能会出现的计算错误。

教具学具准备1. 教师准备：除法竖式计算的示例题，计算器。

2. 学生准备：练习本，铅笔。

教学过程1. 引入：通过一个简单的除法问题，让学生回顾除法的基本概念。

2. 讲解：介绍除法竖式的书写方法，解释每一步的含义。

3. 示例：通过几个例题，展示如何进行除法竖式计算。

4. 练习：让学生独立完成一些除法竖式计算题，教师巡回指导。

5. 讨论与总结：对学生在练习中遇到的问题进行讨论，总结除法竖式计算的方法和技巧。

板书设计1. 板书除法竖式计算2. 板书内容：除法竖式的书写方法，例题，以及解题步骤。

作业设计1. 让学生完成练习册上的除法竖式计算题。

2. 选择一道较难的除法题，让学生尝试解决。

课后反思本节课通过讲解和练习，让学生掌握了除法竖式计算的方法。

在教学过程中，要注意引导学生理解每一步的含义，避免机械地记忆。

同时，通过练习和讨论，帮助学生克服计算中的错误，提高他们的计算能力。

总体来说，学生对除法竖式计算的理解和掌握程度较好，但在计算过程中仍有一些常见的错误需要纠正。

在今后的教学中，我将更加注重学生的练习和反馈，及时纠正他们的错误，提高他们的计算能力。

同时，我也会尝试引入更多的实际例子，让学生能够更好地理解和应用除法竖式计算。

教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

二年级数学下册《除法竖式的认识》教学内容：教材第70页例1，第71页课堂活动。

教学目标：1.在探索中初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法，结合具体情况，进一步体会除法的意义。

2.培养学生初步的试商能力，培养学生初步的观察、概括能力。

3.培养学生认真书写，专心作业的习惯。

教学重点：能正确地将表内除法列成竖式来计算。

教学难点：理解除法竖式中每一步计算所表示的意思。

教学准备：1.教师准备：口算卡、课件。

2.学生准备：小棒。

教学过程：一、复习抢答。

1．乘法口诀。

如三八（）……2．口算。

45÷5= 54÷6= 32÷8= 42÷6=3．师：以前我们学习了平均分，你能说说什么是平均分吗？（每份分得同样多）平均分用什么方法表示？（除法）今天我们继续学习和除法有关的知识。

二、探究新知。

（一）认识除法竖式。

1.准备题：小明把12根小棒平均分成3堆，每堆分几根?（1）同桌操作：摆小棒，说说摆的过程，并在练习本上写出算式。

（2）指名汇报:说算式（老师板书）并说出算式各部分表示的意思。

（3）回忆复习：指名说出算式各部分的名称，（被除数除数商除号）老师板书。

（4）新旧迁移：这是我们上学期学习的表内除法，今天我们接着学习，注意哦，看看今天有什么不一样的地方？2.教学例1.（课件2）（1）过渡谈话：我们把12根小棒换12支鲜花，把3堆变成3个花瓶可以吧？见板书例1：（2）创设情境：今天妈妈生日，懂事的美羊羊（可临时抓契机改动，以集中学生注意力）采了12朵漂亮的花，想为羊妈妈插在3个花瓶里，但又不知道怎样插好看？你能帮帮她吗？（3）师生交互生：说明分插的过程，每个花瓶插4朵。

师：哦，这样插很整齐，也很漂亮。

课件3演示。

把12支花平均分插在3个花瓶里，请用算式表达出来。

生：12÷3=4（枝）（师板书）师：你能说活算式各部分表示的意思吗？各部分的名称？生：指名算式中各部分表示的意思，齐说各部分名称。

二年级下册数学教案5.1 除法竖式计算｜西师大版教案：二年级下册数学教案5.1 除法竖式计算｜西师大版一、教学内容今天我们要学习的是除法竖式计算。

我们将通过例题和练习来理解除法竖式计算的方法和步骤。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握除法竖式计算的方法，能够独立完成除法竖式计算的题目。

三、教学难点与重点重点：除法竖式计算的步骤和方法。

难点：理解除法竖式计算中商的变化规律。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入我拿出24个苹果，想要分成3份，每份有多少个苹果呢？学生可以自由发言，然后我介绍除法竖式计算的方法。

2. 例题讲解我出示例题24÷3=，引导学生观察，发现24可以分成3份，每份有8个苹果，所以24÷3=8。

3. 随堂练习我出示一些类似的除法竖式计算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

4. 除法竖式计算的步骤我再次强调除法竖式计算的步骤：先写除法竖式，然后从左到右，一位一位地进行计算，写出商。

5. 教学难点的讲解我通过举例，解释了商的变化规律，如当除数增加时，商会减少；当被除数增加时，商会增加。

六、板书设计除法竖式计算的步骤：1. 写除法竖式2. 从左到右，一位一位地进行计算3. 写出商七、作业设计1. 完成练习本上的除法竖式计算题目。

答案：24÷3=836÷4=948÷6=82. 思考题：当除数和被除数同时增加时，商会发生什么变化？答案：当除数和被除数同时增加时，商不变。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生已经掌握了除法竖式计算的方法，但在商的变化规律上还有待加强。

在课后，我可以针对这一部分进行额外的辅导和讲解。

拓展延伸：除法竖式计算在实际生活中的应用，如分配物品、计算价格等。

我可以让学生在生活中尝试运用除法竖式计算，增强他们对数学的兴趣和应用能力。

重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我通过拿出24个苹果并想要分成3份的情景，让学生能够直观地理解除法竖式计算的实际意义。

二年级下册数学教案5.1 除法的竖式写法｜西师大版我今天要为大家带来的是二年级下册数学教案，第五章第一节的内容——除法的竖式写法，使用的教材是西师大版。

一、教学内容我们今天的学习内容是除法的竖式写法。

具体来说，我们将学习如何将除法问题写成竖式，如何进行竖式计算，以及如何检查我们的计算结果。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握除法竖式写法的基本步骤，能够独立完成除法竖式的计算，并且能够理解除法竖式计算的逻辑和原理。

三、教学难点与重点本节课的重点是除法竖式的写法和计算方法。

难点在于让孩子们理解除法竖式计算的逻辑，以及如何进行检查。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解除法竖式，我准备了一些练习题和计算器。

五、教学过程我会通过一个实际的例子来引入除法竖式的概念。

我会展示一个具体的除法问题，并引导孩子们如何将其写成竖式。

然后，我会一步一步地解释竖式计算的步骤，并通过具体的例题来进行演示。

在孩子们理解了基本的竖式计算方法之后，我会给他们一些练习题，让他们自己尝试进行计算。

我会带领孩子们一起检查他们的计算结果，确保他们理解了如何正确地进行除法竖式计算。

六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来展示除法竖式的基本步骤和例题。

通过板书，我可以更清晰地展示竖式的计算过程，帮助孩子们更好地理解。

七、作业设计今天的作业是完成练习册上的相关练习题，包括一些除法竖式的计算题目。

我会提醒孩子们在计算时要注意细心，确保他们的计算结果是正确的。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对除法竖式有了更深入的理解，大部分孩子能够独立完成计算。

但在检查方面，有些孩子还不是很熟练，这是我们需要在课后进行练习和巩固的。

我也会引导孩子们思考，除法竖式计算的逻辑和原理是什么，如何应用到更复杂的问题中。

重点和难点解析在本次二年级下册数学教案——除法的竖式写法教学中，我发现了几个需要重点关注和解析的细节。

一、除法竖式写法的步骤和规则在教学过程中，我注意到孩子们对于除法竖式写法的步骤和规则的理解存在一定的困难。

二年级下册数学教案-5.1 除法的竖式认识｜西师大版
一、教材分析
1. 教材内容概述
本节课是数学二年级下册数学教案中的第5.1节课，主要讲解除法的竖式认识。

2. 教材基本要求
学生掌握除法的概念和相关术语，并理解除法竖式的基本算法。

二、教学目标
1. 基础知识目标
•掌握除法概念和相关术语
•理解除法竖式的基本算法
2. 能力目标
•能够熟练进行除法的竖式运算
•能够在实际生活中运用除法知识进行问题解决
3. 情感目标
•培养学生愿意思考、勇于探究的好习惯
•培养学生在数学学习中积极向上的态度
三、教学过程
1. 导入新知
教师出示许多同样的糖块，然后将所有的糖块平均分给三个同学。

提问：这个过程中，你们进行了什么操作呢？
2. 新知讲解
从导入的问题出发，介绍除法的概念和相关术语。

然后讲解除法竖式口诀：“看除数，分位算商，试乘法，减一下”，并通过具体的例子进行操作演示。

3. 相关练习
让学生将所学到的除法竖式口诀进行熟练掌握，在教师的指导下进行相关的计算练习。

4. 小结
通过本次课程，学生通过口诀、操作等方式掌握了除法竖式的运算方法，培养了学生的动手能力和思考能力。

四、教学反思
本节课教师在教学设计上注重了学生实践操作和思考能力的培养，也在教学过程中较好地传授了除法竖式口诀和运算方法。

在以后的教学中，教师还需要更加注重学生对于除法竖式的实际应用，以提高学生的兴趣和积极性。

二年级下册数学教案-5 《认识除法竖式》西师大版一、教学目标1. 让学生理解除法竖式的概念和意义，掌握除法竖式的计算方法。

2. 培养学生运用除法竖式解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 除法竖式的概念和意义。

2. 除法竖式的计算方法。

3. 运用除法竖式解决实际问题。

三、教学重点、难点1. 教学重点：除法竖式的计算方法。

2. 教学难点：除法竖式的计算过程中各部分之间的关系。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾已学的乘法竖式，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新课（1）讲解除法竖式的概念和意义。

通过讲解，让学生明确除法竖式是用来表示除法运算的一种方法，它将除数、被除数、商和余数等要素有机地结合在一起，便于进行计算。

（2）学习除法竖式的计算方法。

首先，让学生观察除法竖式的特点，发现除数、被除数、商和余数等要素的位置关系。

然后，引导学生根据乘法竖式的计算方法，尝试计算除法竖式。

最后，总结除法竖式的计算方法，并进行板书。

（3）练习除法竖式的计算。

设计不同类型的除法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

3. 巩固提高（1）设计一些与生活密切相关的除法题目，让学生运用除法竖式解决实际问题。

（2）组织学生进行小组合作，共同完成一些复杂的除法题目，培养学生的合作交流能力。

4. 课堂小结通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，加深对除法竖式的理解。

5. 作业布置（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生学习数学的热情。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，体现教学思路。

可以采用以下板书设计：二年级下册数学教案-5 《认识除法竖式》西师大版1. 除法竖式的概念和意义2. 除法竖式的计算方法3. 运用除法竖式解决实际问题通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握除法竖式的相关知识，为今后的数学学习打下坚实基础。

二年级下册数学教案-5：除法竖式的认识 | 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握除法竖式的书写格式。

2. 培养学生运用除法竖式解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神。

二、教学内容1. 除法竖式的书写格式。

2. 利用除法竖式解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：除法竖式的书写格式。

2. 教学难点：利用除法竖式解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过创设情境，引导学生复习乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课（1）教师讲解除法竖式的书写格式，并举例说明。

（2）学生跟随教师一起练习书写除法竖式。

（3）教师引导学生通过观察、比较，发现除法竖式的规律。

3. 巩固练习（1）学生独立完成练习题，巩固除法竖式的书写格式。

（2）教师选取部分学生的作业进行展示，并进行点评。

4. 实践活动学生分组进行实践活动，利用除法竖式解决实际问题。

5. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，强化除法竖式的书写格式及运用。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固除法竖式的书写格式。

2. 结合生活实际，运用除法竖式解决实际问题。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与度，调动学生的积极性。

2. 教师要注重培养学生的动手操作能力和合作精神。

3. 针对学生在书写除法竖式时出现的问题，教师要耐心指导，帮助学生掌握正确的书写格式。

本节课通过讲解、练习、实践活动等多种教学手段，让学生掌握了除法竖式的书写格式，并能运用除法竖式解决实际问题。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还要注重培养学生的合作、探究精神，为学生的全面发展奠定基础。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“新课”环节中对除法竖式的讲解和练习。

这部分内容是学生理解和掌握除法竖式的关键，也是教学的重点。

下面将对这个重点细节进行详细的补充和说明。

新课1. 教师讲解除法竖式的书写格式，并举例说明。

二年级下册数学教案-5.1 除法的竖式认识｜西师大版教学内容本节课主要引导学生掌握除法竖式的书写格式和计算方法。

教学内容涉及理解除法的基本概念，能够正确运用竖式计算方法解决简单的除法问题。

学生将通过具体的实例，学习除法竖式的步骤，并理解每个步骤的含义。

教学目标1. 让学生理解除法的基本概念。

2. 引导学生掌握除法竖式的书写格式和计算方法。

3. 培养学生解决简单除法问题的能力。

教学难点1. 除法竖式的书写格式和计算步骤的理解。

2. 解决除法问题时，如何正确地进行竖式计算。

教具学具准备1. 教师准备：除法竖式计算的示例题，PPT展示。

2. 学生准备：练习本，铅笔。

教学过程1. 导入教师通过PPT展示一些简单的除法问题，引导学生回顾除法的基本概念。

2. 新知讲解教师详细讲解除法竖式的书写格式和计算方法，通过示例题进行示范。

3. 学生练习学生在练习本上独立完成一些简单的除法竖式计算题，教师巡回指导。

4. 课堂讨论教师挑选一些学生的练习题进行讲解，引导学生理解每个步骤的含义。

5. 巩固提高教师给出一些稍微复杂的除法问题，让学生尝试解决，巩固所学知识。

6. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调除法竖式计算的重要性。

板书设计- 板书除法的竖式认识- 核心内容：除法竖式的书写格式和计算方法- 示例题：两个简单的除法竖式计算题作业设计1. 完成练习册上的除法竖式计算题。

2. 尝试解决一些生活中的除法问题，用竖式进行计算。

课后反思本节课通过讲解、练习和讨论，使学生掌握了除法竖式的书写格式和计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生理解每个步骤的含义，避免机械地记忆。

同时，通过解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。

教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，它们通常是新知识中较为复杂或抽象的部分。

在本节课中，除法竖式的书写格式和计算步骤的理解，以及如何正确地进行竖式计算，是学生可能感到困难的地方。

二年级下册数学教案5.1 除法竖式的写法｜西师大版教案：二年级下册数学教案5.1 除法竖式的写法｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自西师大版二年级下册数学教材，主要涉及除法竖式的写法。

具体章节为第五章第一节，内容包括：1. 理解除法竖式的概念及意义。

2. 学习除法竖式的写法规则。

3. 掌握除法竖式的计算步骤。

二、教学目标1. 让学生了解除法竖式的概念，明白除法竖式的意义。

2. 学会正确书写除法竖式，并能熟练进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：除法竖式的写法规则，以及如何利用除法竖式进行计算。

2. 教学重点：让学生熟练掌握除法竖式的写法和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于除法竖式的实际应用情景，如分水果、分配物品等，引导学生了解除法竖式的实际意义。

2. 知识讲解：通过PPT展示除法竖式的定义、写法规则和计算步骤，让学生对除法竖式有一个全面的认识。

3. 例题讲解：选取几个典型例题，讲解除法竖式的写法和计算方法，引导学生逐步掌握除法竖式的计算过程。

4. 随堂练习：让学生独立完成几道除法竖式的计算题，及时检查学生的学习效果，并给予针对性的指导。

5. 小组合作：学生分组进行除法竖式的计算比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

六、板书设计板书设计如下：除法竖式：被除数——除数——商________________七、作业设计（1）25 ÷ 5 =（2）36 ÷ 6 =（3）48 ÷ 8 =八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作等方式，让学生掌握了除法竖式的写法和计算方法。

但在教学过程中，要注意引导学生理解除法竖式的实际意义，提高学生的学习兴趣。

2. 拓展延伸：除法竖式在实际生活中的应用非常广泛，可以进一步引导学生探索除法竖式在其他领域的应用，如烹饪、购物等，提高学生的实际操作能力。

二年级下册数学教案5.1 有余数的除法除法竖式｜西师大版教案：二年级下册数学教案5.1 有余数的除法除法竖式｜西师大版一、教学内容今天我们要学习的是西师大版二年级下册的第五章第一节内容，即有余数的除法除法竖式。

我们将通过例题和练习来掌握除数是两位数的笔算除法，以及如何处理余数。

二、教学目标1. 学生能够理解有余数的除法的概念。

2. 学生能够运用除法竖式计算有余数的除法。

3. 学生能够处理余数，并理解余数一定要比除数小。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并掌握除法竖式的计算方法。

2. 教学重点：学生能够独立完成有余数的除法笔算，并正确处理余数。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、笔、学习卡片五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出20个苹果，分成4组，每组有多少个苹果呢？学生通过实践，发现每组有5个苹果，剩下0个苹果。

2. 讲解除法竖式：我通过PPT展示除法竖式的计算过程，讲解每一步的计算方法。

3. 例题讲解：我出一道例题，比如32÷5，引导学生跟我一起用除法竖式计算出答案，并解释为什么余数是2。

4. 随堂练习：我给学生一些练习题，让他们独立完成，比如35÷7，42÷6等。

5. 小组讨论：我让学生分组讨论，分享他们解决问题的方法，以及如何处理余数。

六、板书设计1. 板书题目：32÷52. 板书除法竖式计算过程：5 323023. 板书解释：余数一定要比除数小。

七、作业设计1. 作业题目：（1）35÷7=？（2）42÷6=？（3）28÷4=？2. 答案：（1）5 0（2）7 0（3）7 0八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们在掌握了除法竖式的计算方法后，能够独立完成练习题，对有余数的除法有了更深入的理解。

但在处理余数时，有些学生还是会有困惑，我在课后会加强对这部分学生的辅导。

二年级下册数学导学案-5.1 除法竖式的认识｜西师大版一、知识概述除法是我们学习数学的一个重要部分，是从数学的加减法向深层次的领域发展的。

而我们今天的学习重点便是除法竖式。

二、重点难点1. 重点1.除法竖式的认识及其应用；2.减法应用于竖式除法。

2. 难点应用除法竖式解决实际问题。

三、教学方法1.朗读法；2.组合拼接法；3.手写操练法。

四、教学过程1. 导入新知请同学们看一下下面的例子，假设有 18 个鸡蛋需要平均分配给 3 只小鸡，请问每只小鸡可以分到多少个鸡蛋？这道题目是一个典型的除法问题。

同学们在推算过程中有没有发现什么规律呢？2. 分组讨论让同学们分成小组，组内请大家一起讨论和总结除法竖式的规律。

在讨论过程中，可以按照下面的问题来引导：1.除法竖式和手写长除法有区别吗？2.什么情况下需要使用除法竖式？3.除法竖式的计算步骤是什么？3. 导读主题通过小组讨论，同学们已经初步了解除法竖式的规律。

接下来，我们将由老师向同学们导读除法竖式的主题。

4. 操作练习请同学们在操作中体会并总结出正确的除法竖式诀窍。

同时，在解题时应该注意哪些问题？请同学们用排列组合的方法，手写计算下列题目：（1）857÷7，（2）439÷8，（3）759÷6。

5. 导后研究将本次操作练习的结果展示出来，同学们可以相互学习和借鉴。

请同学们想一想：在实际生活中，什么情况下需要使用除法竖式？五、教学反馈根据同学们在学习中的表现，老师可以及时掌握他们的学习情况，制订更加科学、合理的教学计划来更好地帮助他们提升学习成绩。

六、结论除法竖式是我们学习数学的一个重要部分。

通过本次学习，同学们应该已经初步了解到除法竖式的认识及其应用，并掌握了竖式除法的计算方法，同时也了解到除法竖式在实际生活中的应用。

二年级下册数学教案-5.1 有余数的除法除法竖式｜西师大版教学内容本节教学内容为西师大版二年级下册数学课程中的“5.1 有余数的除法”，主要包括有余数的除法的概念、计算方法以及除法竖式的书写方法。

通过本节的学习，学生应能够理解有余数除法的含义，掌握计算过程，并能够正确书写除法竖式。

教学目标1. 让学生理解有余数的除法的概念，认识到在实际问题中除法运算可能会产生余数。

2. 引导学生通过实例，探究有余数除法的计算方法，并能正确进行计算。

3. 培养学生运用除法竖式进行计算的能力，加强数学表达和逻辑思维能力。

4. 通过实际操作和练习，让学生体验数学与日常生活的密切联系。

教学难点1. 有余数的除法计算方法的掌握，特别是如何处理余数。

2. 除法竖式的正确书写和计算过程中的细节处理。

3. 学生对除法运算中余数意义的理解及其在实际问题中的应用。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、教学挂图。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过简单的除法实例引入本节课的主题，让学生思考在除法运算中可能会出现不能整除的情况。

2. 探究：引导学生以小组合作的形式，探讨有余数的除法的计算方法，并尝试解决几个具体问题。

3. 讲解：对有余数的除法进行系统讲解，通过实例演示除法竖式的书写步骤和注意事项。

4. 练习：让学生独立完成一些有余数的除法练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 互动：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，教师点评并总结关键点。

6. 巩固：通过游戏或竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生解决实际问题的能力。

板书设计板书设计应清晰展示有余数的除法的计算步骤和竖式的书写方法，通过不同颜色的粉笔突出关键步骤和易错点。

作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固有余数除法的计算方法。

2. 拓展练习：解决一些与生活相关的有余数除法问题，如分配物品、计算时间等。

3. 思考题：提出一些需要学生深入思考的问题，激发学生的探究欲望。