高中生物 第七章 人类与环境 7.3 人类对全球环境的影响导学案1浙科版必修3

第17课时人类对全球环境的影响考试要求核心素养要求1．关注温室效应、臭氧减少、酸雨、水体污染、物种灭绝等全球性生态问题，认同可持续发展是人类的必然选择，树立可持续发展的科学发展观。

2．概述保护生物多样性的意义和措施，形成环境保护从我做起的意识，树立人与自然和谐发展的科学自然观。

一、全球性生态环境问题及影响1．温室效应与全球变暖(1)根本原因由于煤、石油和天然气的大量燃烧，温室气体(主要是CO2)排放增多。

(2)温室效应的产生机理二氧化碳分子能俘获地面辐射的热量，影响地球的热平衡，导致地球变暖。

(3)气候变暖的危害①全球性的影响a．使南极的冰盖融化，海平面上升；一些人类的栖息地将会被淹没，更多人受到海潮和水灾的威胁。

b．引起大气环流气团向两极推移，改变全球降雨格局，影响农业生产。

②对我国的影响a．使农业生产能力下降。

b．北方干燥地区干旱加剧。

c．沿海盐场和养殖场将基本被淹没或破坏。

d．有些树种的分布区将发生变化，产量也会下降。

e．永冻土将会融化，造成基础设施的破坏。

(4)防治措施①减少煤、石油和天然气的使用，降低二氧化碳的排放量。

②植树种草。

2．臭氧减少危及地球上所有生物(1)臭氧层的作用吸收对人体和生物有致癌和杀伤作用的紫外线、X射线和γ射线，保护人类和其他生物免受短波辐射的伤害。

(2)臭氧减少的原因人类使用的氟利昂在紫外线的作用下能和臭氧发生化学反应，导致臭氧量减少。

(3)臭氧层空洞的危害①使人类皮肤癌患病率上升，免疫功能将明显减退。

②植物光合作用受到抑制，农作物的产量明显减少。

(4)防治措施召开国际会议，制定相应的协议书，限制氟利昂的生产和消费。

3．全球各地普降酸雨(1)酸雨燃烧煤、石油和天然气所产生的硫和氮的氧化物，与大气中的水结合而形成的酸性产物，随着雨雪回降到地表就形成酸雨。

所含的酸性产物主要是硫酸和硝酸，pH＜5.6。

(2)危害①水体酸化，杀死水生生物，破坏水体生态平衡。

②伤害陆地植物、农作物和各种树木，使树木生长缓慢、易染病害。

第七章人类与环境一、课标内容1．探讨人口增长对生态环境的影响。

2．关注全球性生态环境问题。

3．概述生物多样性保护的意义和措施。

4．形成环境保护需要从我做起的意识。

二、教学要求第一节生物圈第二节全球人口动态第三节人类对全球环境的影响三、教学建议1．课时建议（共计4课时）2．教法建议（1）“第一节生物圈”的教学重点是生物圈的概念；教学难点是理解生物圈的特点。

将本节与下一节通盘考虑，设计成一个教学方案，合用1课时。

尽可能通过图片和视频等资源，丰富学生的感性认识，多让学生谈谈他们感兴趣的问题。

（2）“第二节全球人口动态”的教学重点是世界人口数量和人口增长带来的后果；鼓励学生搜集全球、我国乃至本地区的人口信息以及感兴趣的人口问题，要随时留意最新信息，以体现教学内容的时代性，例如，2007年1月11日国家人口发展研究战略课题组发布的《国家人口发展战略研究报告》。

2007年1月22日《中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》。

在课堂上更多的活动是展示、交流和讨论。

（3）“第三节人类对全球环境的影响”的教学重点是物种灭绝与生物多样性下降。

课前让学生以分组合作的形式，搜集资料，注意选取具代表性、能说明问题的实例，将搜集的资料整理成图或表格形式，力求简明直观。

用“世界环境日”和一年中生态方面的纪念日引出本节主题，通过交流、讨论，了解环境问题的严重性，提高生态责任感，强化可持续发展的观念。

四、活动建议进行“活动：社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质”前，由小组成员确定周围比较安全的调查地点，分工明确、任务到人，教师要做好方法指导和技能培训。

调查时，要注意安全，分工合作，保证活动的有序开展。

调查完成后，要做结果分析、交流和讨论。

7。

3人类对全球环境的影响一、教材分析本节内容是本模块的最后一章内容,本节教材主要包括两大模块知识，生态环境问题即温室效应及其带来的影响、臭氧层变薄的原因及危害、酸雨的形成与危害和水体污染及治理；物种灭绝与生物多样性的关系。

通过本节内容的学习主要让学生对全球环境的污染和破坏有个基本的认识，树立环境保护意识。

引导学生通过学习更好地关注身边的环境,关注社会生活。

在知识体系上，起到总结本模块的作用。

二、学情分析关于环境保护的话题是近年来人们普遍关注的问题，学生对环境污染和破坏及环境破坏带来的不良影响已经有了一定的知识储备。

这些方面的问题都与生活实际紧密联系，作为高二的学生对引起环境污染和环境破坏的一些原因已有了感性认识,也有了一些环保意识，只是对于环境污染和环境破坏带来的危害究竟有多大还不是很清楚，环保意识还不够强，可以通过学习让学生充分见识到环境污染和生态环境遭到破坏所带来的巨大影响，从而更进一步加强学生的环保意识.三、教学目标1。

知识目标①概述生物多样性保护意义和措施。

②关注全球生态环境问题。

2。

能力目标①理解全球性生态环境并掌握酸雨、温室效应等问题。

②识记多样性的价值3。

情感目标①形成环境保护需从我做起的意识。

②进行资料收集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展，树立爱护环境、保卫家园、热爱美好祖国的情感.四、教学重、难点概述生物多样性保护的意义和措施.可以通过讨论和自学的学习方法开展教学活动.五、课前准备学生：资料收集我国利用生物技术保护生物多样性的进展教师：PPT课件的制作六、教学过程七、板书设计：第三节人类对全球环境的影响一、关注全球性生态环境问题二、保护生物多样性1．生物多样性的内涵：物种基因生态系统2．生物多样性的价值：（1）直接价值（2)间接价值 (3)潜在价值尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

第七章人类与环境第三节人类对全球环境的影响一、教材分析本节内容是本模块的最后一章内容，本节教材主要包括两大模块知识，生态环境问题即温室效应及其带来的影响、臭氧层变薄的原因及危害、酸雨的形成与危害和水体污染及治理；物种灭绝与生物多样性的关系。

通过本节内容的学习主要让学生对全球环境的污染和破坏有个基本的认识，树立环境保护意识。

引导学生通过学习更好地关注身边的环境，关注社会生活。

在知识体系上，起到总结本模块的作用。

二、学情分析关于环境保护的话题是近年来人们普遍关注的问题，学生对环境污染和破坏及环境破坏带来的不良影响已经有了一定的知识储备。

这些方面的问题都与生活实际紧密联系，作为高二的学生对引起环境污染和环境破坏的一些原因已有了感性认识，也有了一些环保意识，只是对于环境污染和环境破坏带来的危害究竟有多大还不是很清楚，环保意识还不够强，可以通过学习让学生充分见识到环境污染和生态环境遭到破坏所带来的巨大影响，从而更进一步加强学生的环保意识。

三、教学目标1.知识目标①概述生物多样性保护意义和措施。

②关注全球生态环境问题。

2.能力目标①理解全球性生态环境并掌握酸雨、温室效应等问题。

②识记多样性的价值3.情感目标①形成环境保护需从我做起的意识。

②进行资料收集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展，树立爱护环境、保卫家园、热爱美好祖国的情感。

四、教学重、难点概述生物多样性保护的意义和措施。

可以通过讨论和自学的学习方法开展教学活动。

五、课前准备学生：资料收集我国利用生物技术保护生物多样性的进展教师：PPT课件的制作教学流程教师活动学生活动设计意图新课导入播放录象片：地球像一艘遨游的飞船，我们与之结伴而行的相片。

引出我们的家园正面临着威胁。

1.同学们思考一下，目前全球面临哪些环境问题？①学生讨论回答。

②观看图片，老师小结。

2.同学们思考一下，这些环境问题会给我们带来哪些危害？学生准备各自收集的知识，准备发言。

学生讨论并回答因为课前已经组织学生开展收集有关的知识，调动学生学习的兴趣并检测学生预习的效果一、全球性生态环境问题总结：二氧化碳浓度升高，全球变暖,冰川融化，一些古老的病毒释放；贫水意味着什么?意味着贫血，水污染就是血污染，有一句非常经典的公益广告词，地球上最后一滴水就是人类自己的眼泪；臭氧层的破坏患皮肤癌的机率增加；酸雨对生态的破坏；破坏植被引起的土壤风蚀和土地沙漠化，使大量的牧地、耕地减少，人类面临生存问题。

必修3 第七章人类与环境
第一节生物圈第二节全球人口动态
第三节人类对全球环境的影响（1课时）
一、教学目标：
1、描述生物圈，关心我国的生物资源状况，树立科学的生物层次观：物种—种群—群落—
生态系统—生物圈。

2、指出人口增长对环境的影响，关注全球人口的动态变化。

运用辩证唯物主义观点，正确
看待人口的增长，树立科学的人口观。

3、描述我国的人口现状与前景，讨论我国人口增长过快带来的问题，认同计划生育是我国
的一项基本国策。

4、概述保护生物多样性的意义和措施，形成环境保护需要从我做起的意识，树立人与自然
和谐发展的科学自然观。

5、关注温室效应、臭氧减少、酸雨、水体污染、物种灭绝等全球性生态环境问题，认同可
持续发展是人类的必然选择，树立可持续发展的科学发展观。

二、教学重点：生态系统自我调节的两种机制——负反馈和正反馈的过程。

教学难点：阐明生态系统动态平衡与其稳定性的关系。

三、教学方法：讨论举例
四、教学准备：多媒体课件
五．教学设计
七、板书：
第七章生物与环境
第一节生物圈
第二节全球人口动态
第三节人类对全球环境的影响八、作业设计：作业本。

（浙江专版）2017-2018学年高中生物第七章人类与环境学案浙科版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（浙江专版）2017-2018学年高中生物第七章人类与环境学案浙科版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第七章人类与环境1．生物圈是指地球有生物存在的部分，包括所有生物及其生存的环境，它是地球表面不连续的一个薄层，是最大的生态系统。

2．人口的增长对环境造成巨大压力，控制人口关系到人类的存亡和发展.3．大气中的CO2增加会通过温室效应影响地球的热平衡，使地球变暖。

4．臭氧减少危及地球上所有生物.5．酸雨是燃烧煤、石油和天然气所产生的硫和氮的氧化物，与大气中的水结合而形成的酸性产物。

6．大量使用化肥会造成水体富营养化，使湖泊变成没有任何生物的死湖。

7．生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性。

考试内容必考加试(1）生物圈的概念和功能（2)人口增长的过程及其对环境的影响(3）全球性生态环境问题及其影响（4）保护生物多样性的措施和意义（5）活动：调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质aabaaabab人类与环境1．生物圈(1）含义：地球上有生物存在的部分,包括所有生物及其生存环境。

(2）分布:①最高：副生物圈带。

②最低：可达到地下植物最深的根际处和深海地壳的热裂口.③实质是地球表面不连续的一个薄层。

(3)功能:①为人类制造氧气、生产食物、处理废物。

②维持其他所有生物的生存。

2．全球人口动态（1)人口增长：①过程错误!②原因:出生率大于死亡率。

7.1、2生物圈、全球人口动态一、教材分析本课时安排两个教学内容：《生物圈》和《全球人口动态》，各占0.5课时。

生物圈是最大的生态系统，它和前面三章教材内容一起完善了生物在宏观方向的研究层次,也完整地向学生展示了本模块的主线：“种群——生态系统—-群落——生物圈”，所以本课时内容是前面教材的延续。

另外,人类、生物、环境共处于生物圈，人类正面临三大全球生物问题：人口、环境和资源，人口增长对环境造成巨大的压力，控制人口关系到人类的存亡和发展，因此本课时内容又是后一节内容《人类对全球环境的影响》和选修3中《生态工程》的铺垫.二、学情分析学生在初中已经学习过生物圈的概念,生物圈包括大气圈的底层、岩石圈和水圈的上层，在地球表面占有20千米的厚度，但从未接触过“副生物圈带"、“深海热裂口”这两个概念，生物圈的特点比较难的概括。

在初中还学习过人类活动对生物的影响,在前面的章节中也学习过种群的增长方式和数量波动，学生可以在原有知识的基础上进一步分析人口快速增长的原因,又通过学生自己的生活经验和各种媒体,对人口增长的后果已有一定的了解，因此本课时的教学注重落实课本知识的同时，还要充分调动学生参与讨论的积极性,指导学生搜集资料,并科学地分析和处理搜集资料，选取具代表性、最能说明问题的数据进行分析，并制成坐标图。

三、教学目标1．知识目标①描述生物圈，举例说出副生物圈带和深海热烈口,说出生物圈的特点。

②说出当前世界人口数量，说明人口增长的过程和原因，说出人口增长的后果.2．能力目标培养学生搜集信息资料的能力,分析资料能力,语言组织能力和团体合作能力.3．情感目标①运用辩证唯物主义观点，正确看待人口的增长,树立科学的人口观,关注全球人口的动态变化。

②讨论人口增长过快带来的问题，认同计划生育是我国的一项基本国策。

四、重点难点1．重点：生物圈的概念，副生物圈和深海热烈口的特点，人口增长的过程和原因，人口增长的后果。

7.3人类对全球环境的影响一、目标导航1．关注温室效应、臭氧减少、酸雨、水体污染、物种灭绝等全球性生态环境问题，认同可持续发展是人类的必然选择，树立可持续发展的科学发展观。

基本要求2．概述保护生物多样性的意义和措施，形成环境保护需要从我做起的意识，树立人与自然和谐发展的科学自然观。

发展要求进行“活动：调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质”。

说明二、知识网络三、导学过程全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。

1．温室效应二氧化碳可以影响热量的辐射。

在大气层中，二氧化碳吸收红外线并阻挡红外辐射的通过，就像温室的玻璃顶罩一样。

大气中二氧化碳含量越多，热外流越受阻，从而地球温度也就升得越高，气候变暖，海平面上升，对人类社会的影响十分严重。

要解决二氧化碳大量增加这一问题，一是要减少二氧化碳的排放，二是要提倡植树种草，增强对二氧化碳的吸收能力。

2．酸雨大气中的二氧化硫随雨水降落到地面成为酸雨，一般称pH小于5.6的雨水为酸雨。

酸雨对土壤、江河、湖泊、森林、农作物、建筑等都会造成严重的危害。

（1）成因：酸雨中的酸主要是二氧化硫（SO2）转化而来的硫酸和一氧化氮（NO）转化的硝酸。

污染源主要是化石燃料燃烧产生的烟尘和汽车尾气。

我国通常是硫酸酸雨。

（2）危害：①酸雨可直接危害植物，造成森林受害和农作物减产；还能使土壤、水域酸化，建筑物腐蚀，金属腐蚀等。

②酸雨对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类社会的可持续发展。

3．臭氧层破坏在地面空气中的臭氧是一种污染物，对生物有毒害作用。

但位于地球上空25～40km的大气平流层中的臭氧则是地球的一个“保护伞”，它能阻止过量的紫外线到达地球表面。

研究表明，平流层中臭氧减少1%，紫外线对地球表面的辐射量将增加2%，皮肤癌、白内障患者将增加，农作物产量将减少。

臭氧的减少是人类活动造成的，人们在生产、生活过程中排放的氯氟烷烃如氟利昂等对臭氧有破坏作用。

辅导教案导学诱思一、温室效应与全球变暖1•温室气体：大气中的002°2•原理：温室气体层可以让阳光、可见光透过，但对地球向宇宙释放的红外线起阻碍作用，并吸收转化为热量，使地球表面温度升高。

3•主要煤、石油、天然气等化石燃料的大量燃烧。

4•主要危害(1)全球变暖，冰川融化，海平面上升，干旱范围扩大。

(2)使农业牛产能力下降。

(3)北方干燥地区将会讲一步变干。

(4)预测2030年海平面上升约20 cm ,我国沿海盐场和养殖场将基本被淹没或破坏。

(5)有些树种的分布区将发生变化，产量也会下降。

_________(6)永冻土将会融化，造成广大区域的冻土公路、铁路和民用建筑的破坏。

5•预防措施：大力植树种草，减少化石燃料燃烧，开发洁净新能源。

二、臭氧减少危及地球所有生物1•臭氧层作用：吸收对人体和生物有致癌和杀伤作用的紫外线、X射线和丫射线，从而保护人类和其他生物免受短波辐射的伤害。

2•破坏原因：氟利昂等物质大量排放。

3•机理：氟利昂遇紫外线即放出氯，氯破坏臭氧分子的能力极强，一个氯原子能破坏10万个臭氧分子。

4•危害：皮肤癌和白内障患病率上升，植物光合作用受到抑制。

三、全国各地普降酸雨1•形成原因：主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水体中形成硫酸或硝酸，使雨水的pH< 5.60。

目前有些地区雨水的酸度已到了pH2〜5。

2•煤、石油和天然气等化石燃料的大量燃烧，森林火灾等。

3•危害：杀死水生生物、破坏水体平衡：伤害陆地植物、农作物和各种树木：破坏土壤肥力；使树木生长缓慢并且容易感染病害；腐蚀金属理筑物和历史古迹；酸雨中少量的重金属对人体健康也会带来不利影响。

4•防治：最有效的办法是限制二氧化硫和一氧化氮的排放量，或者从燃料中把这些物质去掉。

四、水体污染1•生活污水、微生物病原体、化学肥料、杀虫剂（还有除草剂和洗涤剂）、工业污水进入水体，海洋运输时石油泄漏和倾倒污染物。

2•表现：水体富营养化。

《人类对全球环境的影响》名师教案本节为《普通高中课程标准实验教科书必修3稳态与环境》（浙江科学教育出版社）第七章人类与环境中第三节的内容。

在课程标准中队本节内容有如下说明：关注全球性生态环境问题，习惯年成环保护从我做起的意识。

本节内容2课时。

一、指导思想以《国家高中生命科学学科课程标准》为指导，以提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性、注重于现实生活的联系的理念为基础设计本节课。

提高生物科学素养的理念。

1．教材分析“人类对全球环境的影响”所授内容分为3个部分：第一部分是全球生态环境问题。

人类的活动对生态环境产生严重影响，生态环境的保护已成为全人类共同关心的问题。

2.学情分析本节课授课对象为普通高中学生，有一定的科学素养，具备最基础的知识，可以结合生活实际、结合他们感兴趣的内容深入探讨和交流。

3.设计思路通过对北极生物的探秘，来激发学生的兴趣，激发对神秘两个极地南极和北极的认识，充分体会人类的生命活动，对全球甚至对遥远且纯净的两个极地的巨大影响。

充分体会生态环境的全球性。

大气、洋流和物质循环的全球性对生态的影响。

二、教学目标1、知识目标（1）通过查阅资料，能够列举环境问题，说明人类活动对环境的影响（2）通过阅读文本，能够简述温室效应产生的原因和全球气候变暖对我国的影响，并说出臭氧层变薄、酸雨和水污染的原因及后果（3）通过教师讲解、资料分析，能够举例说出物种灭绝与生物多样性下降现象，概述生物多样性保护的意义和措施2、能力目标通过世界环境日和北极生态环境的变化,了解环境问题的严重性,强化可持续发展的观念。

一分为二分析问题的能力。

学科素养（1）基本思想（树立人与自然和谐发展的理念，提高对生命系统与环境关系的认识）（2）基本活动经验（关注全球性生态环境问题，形成环境保护需要从我做起的意识；认同并参与保护生态环境的活动，拒绝导致环境恶化的行为）。

三、知识重点和难点1.重点：物种灭绝与生物多样性下降2.难点：环境污染与治理的全球性,树立人与自然和谐发展的科学自然观四、教学方式1、现代多媒体技术（1）教学PPT：（2）图片信息：便于直观教学2、教学手段（1）讲授：主要教学手段，主要用于教学环节的逐步落实（2）板书：课堂主干知识的呈现（3）讨论：环境的问题讨论和分析：突出教学重点和难点五、教学过程六：板书第三节人类对全球环境的影响1、温室效应2、生物多样性下降3、臭氧减少4、水体污染5、酸雨七：教学反思：通过北极熊的名媛来激发兴趣，注重师生之间和学生之间的交流。