国培优秀学员推荐表

培训优秀学员推荐理由您需要登录后才可以回帖登录 | 注册发布他不仅对认真学校的教学方面的经验，还认真学习学校的管理方面的经验。

下面是的范文，欢迎查阅!国培学员唐应溢自xx年10月24日到贵阳市小河区第四小学参加跟岗研修以来，遵守学校的规章制度，及时完成指导指导教师安排的各项任务，认真参加听课评课和教学实践。

积极参加学校组织的各类教研活动，虚心学习，大胆实践，严格地反思自己的教学并及时改进教学中的不足。

认真学习学校的管理经验。

小河四小离他住宿的师大宿舍距离较远，但是他都按照学校领导和指导教师的安排，每天坚持到学校听课和评课，完成各类研修任务。

在听课的同时，将学校教研活动中优秀教师的课堂录制留存以备自己观摩和总结经验，课后认真总结和反思，虚心学习学校教师的优秀的教学经验。

对各个学科他都积极地参与观摩和研讨，并作好记录，将别人的优秀教学方法引入综合实践活动教学中。

在跟岗研修期间，他大胆实践，努力工作。

经过努力，他从一个对综合实践活动教学的陌生者，变成了一个有了一定教学经验并能胜任该学科教学的优秀教师。

开始时他在上课的过程中出现了许多的问题，但是他不断地学习和总结，及时反思自己的不足，虚心听取指导教师和其他教师的建议，让自己的教学方法和技能更加成熟。

他不仅对认真学校的教学方面的经验，还认真学习学校的管理方面的经验，针对学校的管理提出了比较好的建议。

经过这段时间的学习，该学员在各方面都有很大的进步，相信他在今后的教学中完全能够胜任综合实践课的教学工作。

根据安排，下面我对推荐纳伟同志为优秀大学生村官人选的理由进行一下说明：一是能摆正位置、摆正心态。

大学生村官作为最接近人民群众的服务人员，肩负的责任重大，工作繁重，却往往不被人理解。

许多刚刚走上村官岗位的大学生，一到基层，面对基层艰苦的生活工作环境，在极大的心理落差中选择的是退缩和消极面对。

纳伟却能够将做好大学生村官，服务基础作为自己的事业和目标，努力学习工作业务，提高服务能力和水平，很好地完成各项工作任务。

“国培计划”——江西省农村骨干教师远程培训（2011）项目优秀学员推荐表主要事迹材料：本人自从2012年参加国培学习后，一直刻苦努力地学习，充分利用课余时间认真听专家的专题讲座，按时完成专家布置的作业和主题研修，撰写与学科或班主任工作有关的日志，积极参与论坛讨论。

在教学方面，通过听取专家的讲座，让我对新课程理念有了重新的领会。

专家们结合实例的生动的讲解，让我对以往所接触的教学方法也有了更为深刻的理解，也让我对地理学科有了不同以往的看法，虽然在很多人眼里，地理是所谓的杂科，但只要苦心经营，努力进取，在地理的小天地里也可以成就自己的一番事业，也可以让自己的人生价值在地理教育的平台上得到充分的展示。

地理教学的学习中，对我帮助最大的是专家的精彩讲座。

通过专家精彩的专题讲座，我真真切切地认识到：教学是教与学的互动交往，师生双方相互沟通、相互交流。

没有交往的独角戏式的教学，是失败的教学。

往往是老师讲得口沫横飞，学生却听得不知所云。

宝贵的课堂就成了无效课堂，测验下来，老师很失望，学生很沮丧。

最终导致老师失去信心，学生失去兴趣。

成绩就越来越差。

文化没有学好，何谈素质教育？我们经常说要全面发展学生的各种素质，而文化素质是所有素质中的核心。

在专家的课例、视频中学生往往能在老师的指导下触类旁通、举一反三。

从课堂气氛上看，学生勇于发言，讨论热烈。

从教学形式上看，教法多样，灵活多变。

从教学内容上看，课堂充实，内容丰富。

从教学语言上看，语言精练，富于启迪。

最终导致高效的课堂，活跃的课堂，快乐的课堂。

师生合作的课堂，是我将来前进的方向，在教学过程中师与生分享彼此的经验、思考和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现。

从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

学生是知识上的增长，老师是知识和教学经验上的增长。

在地理课堂教学中，改变传统意义上的教师“传道授业解惑”和学生一味遵从老师的教，不断让位于师生互教互学，师生彼此形成一个真正的“学习共同体”。