第28课《卖油翁》教案【优秀9篇】

2024年《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本文选自人教版语文八年级下册第三单元，详细内容为《卖油翁》。

本课讲述了卖油翁陈尧咨射箭、酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。

二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累重点词汇和句式。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析人物形象，理解文章主题。

3. 情感态度与价值观：感悟“熟能生巧”的道理，培养勤奋学习、刻苦钻研的精神。

三、教学难点与重点1. 教学重点：分析卖油翁和陈尧咨的人物形象，理解文章主题。

2. 教学难点：如何引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考“熟能生巧”的道理。

2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，积累重点词汇和句式。

3. 合作探究：（1）分析卖油翁和陈尧咨的人物形象。

（2）讨论文章主题，理解“熟能生巧”的道理。

4. 例题讲解：（1）解析文章中重点词汇和句式。

（2）分析卖油翁和陈尧咨的人物形象。

5. 随堂练习：（1）根据课文内容，完成课后练习。

（2）运用“熟能生巧”的道理，进行实践情景讨论。

六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点词汇和句式3. 卖油翁和陈尧咨的人物形象4. 文章主题：“熟能生巧”七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累重点词汇和句式。

（2）运用“熟能生巧”的道理，写一篇实践情景作文。

2. 答案：（1）见课后练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）搜集与“熟能生巧”相关的名言警句，进行分享。

（2）开展“我的成长故事”主题活动，让学生分享自己通过勤奋学习、刻苦钻研取得的成绩。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。

2. 教学目标的三条具体要求。

3. 教学难点与重点的设置。

4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

《卖油翁》公开课教案【优秀9篇】教学过程篇一一。

复习导入1、表演课本剧，还原现场。

2、点评：哪一组表演的好？为什么？二。

精读课文，深层理解。

1、本文是怎样刻画人物的？提示：○1.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？（用了什么描写方法）交流点拨：睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

（动作、神态）○2.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？交流点拨："无他，但/手熟尔。

'○3.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？交流点拨：以我/酌油知之。

○4.卖油翁到底知道什么道理？交流点拨：熟能生巧的道理。

陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？课文是怎么刻画陈尧咨的交流点拨：(1)当卖油翁对他射箭"但微颔之'时，陈尧咨问道："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？'卖油翁的反应对一个自以为是的武夫来说，显然是受到了侮辱。

因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高明吗？（2）当卖油翁又说"无他，但手熟尔。

'时，陈尧咨忿然曰："尔安敢轻吾射？'。

卖油翁对陈尧咨的射箭不但不加赞赏，而且还出乎意料的贬低他："无他，但手熟尔。

'一向狂妄的康肃公自然是要"忿然'的了。

（3）最后看到卖油翁的表演，不得不心服口服，"笑而遣之'。

2、从文中可以看出卖油翁是一个怎样的人？陈尧咨又是怎样的一个人？交流点拨：卖油翁：稳重、谦虚陈尧咨：骄傲、自负3、这个故事发生在康肃公陈尧咨年轻时候还是年老时候？你是怎么知道的？交流点拨：年轻时候。

因为从叙事中可看出他年轻气盛。

但从课文的解释中我们可以知道，康肃公是他死后朝廷给他封的号"谥号'，以示尊敬。

4、文中写了陈尧咨和卖油翁，但标题却叫《卖油翁》，干脆把标题改成《陈尧咨与卖油翁》好不好，为什么？交流点拨：不好。

因为事端是由卖油翁引起的，他如果不"释担/而立'不"睨之'"微颔'，陈尧咨就不会发问；问题又是由他解决的-----以他酌油技术的精湛平息了陈尧咨的愤怒情绪。

卖油翁教学设计(优秀8篇)《卖油翁》教案篇一教学目的1、理解"熟能生巧"的道理。

2、积累文言词汇，理解词义、句义。

3、体会作者用词的准确与传神。

重点难点1、重点：（1）理解"熟能生巧"的道理。

（2）积累文言词汇，理解词义、句义。

2、难点：体会作者用词的准确与传神。

教学时间：一课时。

教学过程一、预习1、查字典，读准下面加点字的音。

尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2、熟读课文。

3、查字典，看注释试翻译课文。

二、导入1、作家作品简介《》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共壹五3卷，附录5卷。

《归田录》是其中的一卷。

宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。

他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。

"是一部笔记小说。

欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。

字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。

是文坛诗新运动领袖，唐宋八大家之一。

2、导语这将笔记小说通过和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。

三、正课1、朗读课文，注意读准字音和停顿。

2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

第一自然段：以此：因此。

尝：曾经。

俄之：之，指陈尧咨射箭。

而：表顺接，可不译。

其：指代陈尧咨。

十中八九：十箭射中八九箭。

翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。

他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。

第二自然段：尔安敢：尔，你。

乃：于是。

以钱覆其口：以，用。

其：指葫芦。

而钱而，但是。

因曰：因，于是。

翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。

第28课《卖油翁》教案
一、教学目标
1.了解《卖油翁》的故事情节和背景；
2.掌握一些生词和重点词汇；
3.阅读理解能力的提高。

二、教学重点
1.故事情节的理解；
2.生词和重点词汇的掌握；
3.阅读理解能力的提高。

三、教学难点
1.对于古文阅读不够熟练的学生，理解故事情节和词义会有一定的难度；
2.阅读理解能力的提高需要较长时间的积累。

四、教学过程
1. 开场导入
教师可以通过提问、分享故事等方式，让学生对于卖油翁这个人物有一定的了解，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 教学重点
教师对于生词和重点词汇进行解释和讲解，让学生反复听、读、写，以便在阅读中能够对于生词有一定的理解和应用。

3. 阅读训练
教师进行阅读引导和训练，让学生逐步掌握古文阅读技巧和方法。

同时，阅读训练中教师还需引导学生分析文中的人物、情节、主题等要素，从而加深学生对于文本的理解和把握。

4. 后续练习
1.开展相关的阅读训练，帮助学生发现阅读问题，借助教师的分析和指导，逐步提升阅读能力；
2.利用小组讨论、范文分享等方式，引导学生交流故事中的细节、主旨和想法，以进一步提高阅读理解的能力。

五、教学评价
1.考察学生对于故事、词义和古文阅读技能的掌握程度；
2.在后续阅读中，通过阅读速度、阅读表达等多种方式进行衡量，以便有效评价学生的阅读能力。

《卖油翁》教学设计（精选3篇）《卖油翁》教案篇一一、素质教育目标(一)知识教学点掌握文学常识及重点文言实词的含义。

(二)能力训练点1．训练学生文言文的阅读能力。

2．培养学生的文学鉴赏能力。

(三)德育渗透点使学生领会“熟能生巧、艺无止境”的道理，使之力戒骄傲自矜的不良习气。

(四)美育渗透点引导学生体会本文欲抑先扬，波澜横生的构思美，以及人物刻画惟妙惟肖、栩栩如生的情趣美。

二、学法引导1．学习这篇课文，可以先对照注释，利用工具书，扫清文字障碍，反复诵读课文，以达到熟背。

2．可以通过讲故事的形式疏通全文，理清故事的脉络，了解故事的内容，领悟“熟能生巧，艺无止境”的道理。

3．揣摩作者是怎样围绕中心来安排材料，做到详略得当，且怎样通过生动传神，细深入微的描写来突出人物性格的。

4．写一篇渎后感，结合实际，谈谈自己的看法，答案不求统一，只要言之成理即可，不必拘泥。

三、重点难点及解决办法1．重点掌握文言实词含义，积累文言词汇，能够准确直译文章。

解决办法：在预习的基础之上，教师明确重点、难点处的字词含义，让学生在朗读过程中去感知。

2．难点分析文章。

写作特色及人物性格。

(在疏通文意基础上，请学生来复述故事概梗，从而。

总结出文章情节起伏，人物性格复杂，描写细致人微的特点。

)四、课时按排1课时五、教具学具准备1．课文朗读录音磁带及录音机。

2．投影仪，教学挂图。

3．学生制作生字新词的知识卡片，课堂交流。

六、师生互动设计1．强化诵读训练，指导学生识记文言实词含义。

2．准确直译文章，能够当时用自己的话复述故事。

3．理清文章结构，明确主旨。

4．通过课堂讨论分析文章。

写作特色。

七、教学步骤导语俗话说“三百六十行，行行出状元”，各行各业的“状元”都是巧匠能工，他们娴熟的技艺是怎样培养出来的`呢？请看我们今天要学的这则故事《卖油翁》，陈康肃公和卖油老人的故事会告诉我们这个道理——熟能生巧，每个人都没有值得骄傲的资本，因为山外有山，所以只能精益求精。

《卖油翁》教案优秀9篇
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。

2、继续学习和积累文言词语。

3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。

4、感受两个人物不同的思想性格。

【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。

【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。

【德育渗透】
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。

【重点难点】
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。

②学习本文刻画人物的方法。

难点：①两个人物的性格特点。

②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。

【课时安排】
１课时
【互动设计】
1、通读课文，把握文章大意。

2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。

3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。

4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。

【教学方法】
教师引导和学生自主、合作、探究相结合。

【教学步骤】
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
生答：百发百中，百步穿杨。

师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种
技能。

但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。

卖油翁教案教案《卖油翁》一、教学目标1.让学生理解《卖油翁》这则寓言的寓意，培养学生独立思考的能力。

2.通过对文本的阅读和分析，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。

3.培养学生良好的道德品质，学会尊重他人，认识到每个人都有自己的长处。

二、教学内容1.阅读课文《卖油翁》。

2.分析课文内容，理解寓意。

3.讨论故事中的人物形象和道德观念。

4.联系实际生活，引导学生学会尊重他人。

三、教学步骤1.导入：通过讲述一个关于尊重他人的小故事，引发学生对尊重他人的思考。

2.阅读课文：让学生自读《卖油翁》，了解故事内容。

3.分析课文：引导学生分析课文中的寓意，理解故事中的人物形象。

4.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。

5.联系实际：引导学生联系实际生活，思考如何尊重他人，学会发现他人的优点。

6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的行为，培养良好的道德品质。

四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果。

五、教学资源1.课文《卖油翁》。

2.相关故事资料。

3.教学PPT。

4.课后作业。

六、教学建议1.在教学过程中，注重引导学生独立思考，培养学生的思维能力。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

3.联系实际生活，让学生在实际生活中学会尊重他人，培养良好的道德品质。

4.注重课后作业的布置与检查，巩固学生对课堂内容的掌握。

5.加强师生互动，营造轻松愉快的学习氛围。

通过本节课的教学，希望学生能够理解《卖油翁》的寓意，学会尊重他人，培养良好的道德品质。

同时，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节：分析课文内容，理解寓意。

详细补充和说明：《卖油翁》是一则流传甚广的古代寓言故事，其寓意深刻，对于培养学生的道德品质和思考能力具有重要意义。

《卖油翁》教案（精选15篇）《卖油翁》教案篇1课前预习：对照注释或查字典给下面的字注音并试读课文三遍。

咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)颔(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)一、导入新课。

我国有句俗话：“行行出状元”。

常用来称赞各行各业中的能工巧匠。

在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。

这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。

二、正音、学生试读、教师范读。

三、解词。

①矜：骄傲。

问：陈尧咨为什么骄傲?(善射，当世无双。

)②尝：曾经。

问：这句话如果译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么衔接)按现代语习惯该怎么说呢?(把“曾经”改为“有一天”，意思完全相同。

)提示：要注意古今的不同表达方式。

③圃：场地。

问：字典上是怎么注释的?(菜园、：果园)提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。

④释：放。

“如释重负”的“释”，也是放下之义。

⑤睨：斜着眼看。

问：口语怎么说?(斜眼看、瞟)⑥发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。

⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。

这里用第二义。

⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。

”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。

四、诵读练习。

具体的步骤是：(1)齐读两遍，大致了解文章的理路，达到“口熟”；(2)分段练习背诵并做诵读指导；(3)检查背诵。

教师：古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，本文有这样的评论吗?(最后一句)别看只有这么一句话，道理却不，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。

学生齐诵。

教师：故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?(不行)为什么?(事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。

第28课《卖油翁》教案优秀一、教学内容本课教材为人教版语文四年级下册第28课《卖油翁》。

本课主要内容是让学生通过阅读课文，了解古代炼丹家陈抟的故事，感受卖油翁的聪明才智和对技术的追求。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文中的道理，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：理解课文中的道理，培养学生的创新精神和实践能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示古代炼丹家陈抟的故事，引导学生对课文产生兴趣。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意。

3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，解释课文中的生字词。

4. 讨论交流：组织学生分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

5. 举例讲解：通过例题讲解，让学生更好地理解课文中的道理。

6. 随堂练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识。

六、板书设计卖油翁聪明才智技术追求创新精神实践能力七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

（1）卖油翁为什么能够准确地倒油进瓶子里？（2）你从卖油翁的故事中学到了什么道理？答案：（1）卖油翁能够准确地倒油进瓶子里，是因为他长期从事倒油的工作，积累了丰富的经验和技术。

（2）从卖油翁的故事中，我们学到了只有通过不断的学习和实践，才能掌握真正的技术，实现创新和发展。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解卖油翁的故事，让学生明白了只有通过不断的学习和实践，才能掌握真正的技术，实现创新和发展。

在教学过程中，学生们的积极性和参与度较高，对课文的理解和感受也较好。

但在讲解课文内容时，可以更加深入地引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力。

拓展延伸：让学生进一步了解古代炼丹家陈抟的故事，了解他在炼丹术方面的成就和创新。

第28课《卖油翁》教案教学目标：1. 通过学习《卖油翁》这篇课文，学生能够了解并理解故事的情节、角色及主题。

2. 通过阅读和分析课文，学生能够掌握词汇、句型和语法结构，提高阅读理解能力。

3. 启发学生思考社会道德和价值观，培养学生正确的价值观念和良好的品德。

教学重点：1. 学习和掌握课文的主要内容和语言点。

2. 引导学生深入思考故事中的道德教育和人生哲理。

教学难点：1. 帮助学生理解故事中的寓意和主题。

2. 教学如何将故事中的道德教育与学生的现实生活相结合。

教学准备：1. 多媒体教学设备。

2. 《卖油翁》课文的课件和课文的复印件。

3. 学生个人或小组分析课文的活动材料。

教学过程：Step 1：导入1. 让学生回忆上课内容，复习前面几课的知识点。

2. 展示一幅插图，并让学生根据图片猜测本课的主题和内容。

Step 2：阅读与讨论1. 分发课文的复印件给学生，让他们先自己静读，并标记生词和不理解的地方。

2. 学生两两或小组之间分享并讨论他们的阅读理解，回答故事中的问题。

3. 教师带领全班共同讨论，澄清学生的困惑并解释故事的重点。

Step 3：语言点学习1. 教师逐段讲解课文中的语法结构和词汇，帮助学生理解和记忆。

2. 教师通过多种方式巩固学生对重点词汇和句型的理解，如填空、造句等。

Step 4：道德教育与价值观引导1. 引导学生思考故事中的道德教育和价值观。

2. 教师提出问题，让学生通过讨论和思考找到答案。

3. 学生通过小组或个人活动，总结出故事中的道德教育和人生哲理。

Step 5：拓展活动1. 学生以小组或个人形式创作一个有关道德教育的故事，并进行口头或书面表达。

2. 学生进行角色扮演，假设自己是故事中的角色，讨论和分享他们的想法和行动。

3. 学生撰写一篇关于故事寓意和主题的个人感想或心得体会。

Step 6：作业布置1. 学生完成课文的阅读理解题。

2. 学生完成课文中重点词汇和句型的运用练习。

3. 学生写一篇关于道德教育和人生哲理的短文。

1学情分析1.班级情况分析授课班级学生共有22人，其中男生11人，女生11人。

该班学生听话，集体荣誉感强。

学习态度较为端正，同学之间有相互探讨的氛围。

班级中学生的学习成绩呈两极分化的严重状况。

只有四位学生的学习能挤入年级的B档。

2.学生学习习惯和能力分析该班的学生学习的习惯欠佳，缺少主动性，属于老师拨一拨，动一动的状况，有的甚至动也不动。

习惯上的欠缺，也逐渐造成了能力的欠佳。

他们的口头表达能力尚可，但书面的基础令人担心。

3.结合教材进行学情分析本节课是一篇初一的文言文篇目。

对于学生来说，有畏惧感又有新鲜感。

预备年级学生已学习过了文言文，有一定的基础。

篇幅短小、内容精炼《卖油翁》，学生在理解上的难度不大，通过人物对话的朗读，可加强对文本内容的理解。

但只停留在这样的基础教学上，不利于学生的思维发展。

虽然班级学生的基础较弱，但是相信学生的潜力，教师要善于做一个发掘者，调动学生的学习兴趣，激发他们的内在潜力，让学生充满对学习的自信心。

故在夯实文言知识的基础上，让学生尝试从不同角度谈启示，走进文本的深处。

2教学目标1.积累文言词汇，理解词义、句义。

2.通过对话描写的赏析，体会文中人物的心理活动，了解人物性格。

3.理解“熟能生巧”的道理。

并能尝试从不同角度谈启示。

3重点难点1.重点：通过对话描写的赏析，体会文中人物的心理活动，了解人物性格。

2.难点：尝试从不同角度谈启示。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】走近作者，了解常识，引入新课1.复习预备年级学过的《画眉鸟》。

2.走近作者，了解有关作者的文学常识。

3.你还背诵或了解过作者的什么作品？4.揭示课题：卖油翁（板书）活动2【讲授】感知课文，了解内容，明白道理1.看画面，读课文。

2齐读课文，加深对课文内容的了解。

活动3【讲授】分析人物，体会心理，了解性格1．出示“尝射于家圃”。

思考：（1）这句话翻译上要注意什么？（2）想象陈尧咨当时的心理和神态是怎样的？2．出示“卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（一）教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。

教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。

教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。

教具准备：课文、课件、黑板、笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。

二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。

2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。

三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。

四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。

2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。

五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。

2.预告下一堂课内容。

六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。

教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。

通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。

同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。

部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选4篇（二）教案标题：探究外国诗二首教学目标：1. 通过学习外国诗歌，培养学生的跨文化交流能力和文学鉴赏能力。

2. 了解外国诗歌的特点和艺术表现形式。

3. 通过诗歌的学习，培养学生的情感表达能力和审美情趣。

初中七年级语文《卖油翁》优秀教案范文《卖油翁》这个文言故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。

下面就是给大家带来的初中七年级语文《卖油翁》优秀教案范文三篇，希望能帮助到大家!【教学目标】1、了解文意，掌握文中出现的文言词汇，如公、善射、无双、自矜、尝、释担而立、睨、十中八九、颔、无他、尔、忿然、覆、徐、惟等的解释，能够翻译全文，培养阅读文言文的能力;2、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象;3、能复述文章情节,训练学生的口译及语言表达能力;4、体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发;5、加强小组协作交流能力【情感目标】1、引导学生领悟文言的魅力;2、由人及己，让学生从中受到教育和启发，如：熟能生巧智者超然物外、人外有人天外有天、三人行，必有我师焉、择其善者而从之，其不善者而改之、做一个谦虚的人等。

【教学重点】1、掌握文言实词、虚词的解释，能够翻译全文;2、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。

【教学难点】1、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法;2、体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。

【教法学法】活动激趣法、小组协作法、谈话解疑法、研讨探究法和深入评价法等。

【课时准备】一课时【课前准备】(设计意图：“良好的开端是成功的一半”，课前准备是课堂教学的第一个环节，也是重要的环节之一，是一个很好的预习过程，将为既定教学目标和教学任务的完成做很好的铺垫。

)教师准备1、借助注释、资料工具书或网络准备课堂所需文献资料，如：作者背景、人物资料和资料链接等;2、准备课堂所需PPT;3、帮助学生做好各项课前准备;4、准备课堂活动所需物品——乒乓球和小筐。

学生准备1、借助注释、资料工具书或网络查找有关唐宋八大家、欧阳修和陈尧咨的资料，了解作者及作品背景;2、读文，扫除文字障碍，如：圃、睨、颔、酌、忿、杓等;3、读文，熟悉课文内容，了解文本;4、读文，借助注释、资料工具书或网络，小组合作疏通文意;(提示：把握古译今五字原则，力求逐字逐句无疏漏，遇到疑难问题做好记录，通过课堂交流解决。

部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选3篇（一）教案：卖油翁教学内容：《卖油翁》教学目标：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够理解并运用《卖油翁》中的重要词语和句子；3.能够进行相关话题的讨论和写作。

教学重点：1.能够理解和回答有关《卖油翁》的基本问题；2.能够运用《卖油翁》中的重要词语和句子。

教学难点：1.能够进行相关话题的讨论和写作。

教具准备：课文、课件、黑板、笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过生活中关于油的经历和困惑，引入课文内容。

二、初识课文（15分钟）1.让学生先阅读和理解课文，然后师生共同解读生字和短语。

2.让学生背诵和朗读课文，并理解课文的基本情节。

三、深入学习（30分钟）学生讲述并讨论：1.男主人公出卖自行车的动机是什么？是否理智？2.你在学校或生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？3.交流和讨论后，让学生写一篇文章，写自己面对诱惑的态度和原因。

四、巩固提升（20分钟）1.课堂讨论：学生依次讲述自己的作文内容，并互相评论、提建议。

2.师生一起总结课文和相关话题，复习重点词汇和句子。

五、作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生上网查找相关课文，再练习自由写作。

2.预告下一堂课内容。

六、课堂小结（5分钟）1.回顾课堂内容，解析课程收获。

教学反思：通过对《卖油翁》课文的学习，学生不仅能够理解和回答相关问题，还能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。

通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思考能力和创作能力。

同时，可以让学生通过自由写作，进一步加深对课文的理解和表达能力。

部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案范文精选3篇（二）教案范文教材：《部编版初中语文七年级下册》篇名：《孙权劝学》教学目标：1.了解孙权为什么要劝学；2.理解劝学的意义和价值；3.通过对文本的学习，培养学生的阅读理解能力。

教学重点：1. 学习文本的内容和语言；2. 理解劝学的重要性；3. 分析文本中的语言特点。

《卖油翁》教学设计（精选9篇）《卖油翁》教学设计（精选9篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《卖油翁》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《卖油翁》教学设计篇1[教学目标及重点]编排课本剧，体会作者的写作意图，使学生认识“熟能生巧”的道理。

[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？(“百发百中”，“百步穿杨”。

)“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。

这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。

这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。

但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。

（板书课题及作者）二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知教师范读一遍课文，然后让学生。

轻声读课文，整体把握课文内容。

能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。

除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。

教师重点点拨的字词①矜：骄傲。

②尝：曾经。

③圃：场地。

④释：放。

成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。

⑤睨：斜着眼看。

⑥发：最早的意义是把箭射出去。

⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。

这里用第二义。

⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。

”⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。

（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1.让学生复述故事。

（复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。

教师可以提示学生作创造性的复述。

复述完毕，教师可作适当的评点。

）2.思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。

我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗？明确：不行。

事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。

《卖油翁》教案《卖油翁》教案篇1一、教学目标：1、认识“熟能生巧”的道理。

2、体会用词的准确和传神。

3、掌握实词：矜 ?nbsp; 释徐以但等。

二、教学过程（一）导入俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。

今天我们要学习的课文也跟熟练有关。

（板书课题）（二）检查预习，熟悉课文。

1、结合解释，了解情况。

2、学生交流预习中解决的字词读音：矜圃睨矢颔忿酌3、指名学生试读后全班齐读。

要求：读准字音，注意句读。

（三）疏通文章，了解课文内容。

1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。

2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。

（四）细读课文，体会用词的准确性。

1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？2、讨论交流明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。

而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。

但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。

而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。

板书：自矜↓ 不满而质问↓ 忿然↓ 笑而遣之3、卖油翁的过人之处又有哪些？明确：通过对其酌油动作的'描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。

4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。

6、概括课文内容，揭示文章主旨。

（五）总结课文1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。

第28课《卖油翁》教案最新6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么你有了解过教学设计吗？以下内容是为您带来的6篇《第28课《卖油翁》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《卖油翁》教学设计篇一【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。

【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。

【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。

过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。

情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。

【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的'写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。

教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。

由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。

本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。

对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。

而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。

这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。

卖油翁教案一等奖1、卖油翁教案一等奖学习目标：1、掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2、品味课文简练生动的语言特点，学习用关键词句分析人物形象。

3、理解熟能生巧的道理。

教学重难点：1、品味课文简练生动的语言特点，学习用关键词句分析人物形象。

2、理解熟能生巧的道理。

教学课时：一课时教学过程：一、导入课文北宋年间有这么一个人，考试是状元，官做到节度使，大将军，他说对他一生影响巨大的，是一个老翁，一个偶遇。

这位老人是谁呢？又发生了什么事呢？请同学们打开课本,我们今天一起来学习《卖油翁》。

我们首先了解一下：同学分享（放幻灯片）二、读准字音，读对节奏，疏通文意。

1.请同学们在预习的基础上快速读一遍课文，不会读的或者音拿不准的字词请在书上标出来。

2.同桌帮忙解决字音，然后互读一遍。

3、找学生读，（3-5人）其他同学注意纠错他的字音或节奏。

4、再分角色读两遍课文，把握一下情感（找两组同学），然后全班齐读一遍，这次读的时候就要想想它的意思是什么了啊！5.先结合课下解释，口头翻译文章，把不会的和不懂的划起来，最后同桌解决，同桌也解决不了的，再小组共同解决。

6.找学生翻译全文，老师强调重点字词、句子的翻译，然后齐读，思考问题（幻灯片）实词有：尝、去、尔、颔、杓、射句子有：1、公亦以此自矜2、但微颔之3、无他，但手熟尔4、吾射不亦精乎5、以我杓油知之6、徐以杓酌油沥之三、内容理解1.这文章是关于谁和谁的故事？注意，分别用三个字回答！看解释1，康肃是谥号，（出示PPT）请同学们齐读：站在旁观者陈述事实的角度来说，最好是直接说其名字，他们是（板书）陈尧咨、卖油翁的故事。

2.我再找一个同学用两个字概括他们俩干了什么事儿？陈尧咨射箭，卖油翁卖油与卖油翁倒油的辨别。

工整的对联，这节我们就试试，看能不能把的内容成一幅对联。

（板书：陈尧咨射箭，卖油翁沥油）3.他们的射箭和倒油的水平如何？陈尧咨射箭当世无双；卖油翁沥油过钱不湿。