历史：8.24《世界经济的全球化趋势》教案(新人教版必修2)

第二课当今世界经济区域集团化的发展【教学目标】一、知识与能力1.简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程，分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。

2.知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。

3.归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。

二、过程与方法1.通过历史资料和现实生活情况，加强学生对历史知识的了解2.通过讨论和历史情境的再现等形式，使学生体味历史的过程三、情感态度与价值观1.通过域经济集团化的教学使学生认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。

我们只有善于抓住机遇勇敢迎接挑战，才能确保在经济全球化的潮流中立足于不败之地。

2.通过中国加入区亚太经合组织的教学使学生认识到中国需要世界、世界需要中国；面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的历史必然【教学重难点】重点：欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。

难点：认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。

【教学方法】这堂课主要以教师讲解为主，其次是让学生讨论，老师提问的方式启发学生的思考。

同时还采用阅读法。

【教学手段】采用电子课件【课时、课型】一个课时，讲授新课。

【教学过程】导入新课：我们知道在第二次世界大战之后世界经济朝着两个方向发展：一是经济区域集团化，二是经济全球化。

今天我们来学习第一个也就是专题八第二课：当今世界经济区域集团化的发展。

同学们知道当今世界有哪些著名的经济区域集团组织？（同学回答略）同学们说了很多，但是今天我们主要以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经合组织为例来了解当今世界经济区域集团化的发展。

下面这幅图片是这三个区域组织的地理分布图，在地理上他们分别在欧洲、北美洲还有亚太地区。

现在请大家打开课本153页看看课前提示。

（老师写标题）。

关于经济区域集团化的概念请同学们看课本153页知识链接了解一下。

现在我们就一起来分析欧洲联盟是怎么样形成发展的，他对西欧和世界又产生了怎么样的影响讲授新课：一、从“欧共体”到欧’洲联盟“过渡：我们说任何一个事物的发展都离不开一个特定的历史背景。

人教版历史高中必修二24课《世界经济的全球化趋势》教学设计【传授目标】1、知识能力目标：1）明白经济环球化成长历程、原因和影响,进步辨证剖析标题的能力；2）明白世贸组织的由来与成长,明白其在环球化中的作用；3）明白中国到场世贸组织的史实,明白其作用；4）议决收集资料、阅读质料,办理标题,进步自主探究和学习的能力。

2、历程要领目标：1）议决学生收集和展示资料,阅读西席提供质料,让学生感受经济环球化,进而明白环球化趋向的原因和表现；2）议决辩论活动,辅之以相关的汗青质料剖析,理解经济环球化的影响；3）通干涉题情境的创设,学生自主探究和讨论相连合,理解中国入世面临的机遇与挑衅。

3、情绪态度目标：1）学生议决学习,能正确理解经济环球化趋向及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑衅,增强汗青使命感和社会责任感；2）引导学生树立面向世界、面向未来,积极到场国际竞争,促进世界和平成长的信念和责任感【重点难点】重点：经济环球化的原因；世界贸易组织的建立与作用（突破要领：从明白福特汽车走向世界的汗青议决讨论理解环球化的原因；从中国到场世贸组织后福特等外洋汽车放肆进来中国的原因明白世贸组织的作用）难点：怎样理解经济环球化是一把双刃剑（突破要领：学生收集环球化有关资料,连合福特汽车与长安合作的事例,开展辩论赛,变动学生积极性和到场意识）【传授历程】【导入新课】1、多媒体显示：福特汽车图片。

设问：在我们身边你还知道哪些外洋品牌商品？堂2、投影显示百事可乐、三星、大众、中国海尔等告白图片，设问：你以为当今世界经济呈现什么趋向？【讲授新课】一、经济向环球化成长1、含义：西席展示几组图片，你还知道我们身边有哪些外洋产品？（学生回答）肯得基、麦当劳、可口可乐、富士胶卷、铃木摩托、宝马、奔驰轿车、泰国大米，（西席总结）除了贸易环球化外还有办事、金融、生产等等，含义：是指商品、办事、生产要素与信息的跨版图流通的范畴和形式不断扩大和增加，议决国际分工，在世界市场范畴内进步资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程过活益加深的趋向。

第24课世界经济的全球化趋势目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用共用一个规则世贸组织形成的背景及过程、目的及作用通过了解世界贸易组织在经济全球化进程中的作用及中国加入世界贸易组织的影响和作用，中国需要世界、世界需要中国，理解经济全球化给人类社会发展带来了机遇和挑战，只有审时度势，积极应对，才能在经济全球化发展过程中成为受益者。

通过经济全球化表现、利与弊的分析，培养学生从经济与政治之间的关系角度出发，认识与分析全球化的必然性，提高运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

探究讨论论从史出概括阐释情境再现通过对世界经济全球化的讲述，使学生认识中国面临的机遇和挑战，培养学生关注世界发展、国际形势和热爱和平的思想，树立振兴中华的大志，培养学生与时俱进的精神和责任感。

世界需要中国，中国需要世界中国正式加入世界贸易组织过程及影响经济全球化的利与弊经济全球化的利与弊；经济全球化形成原因、本质及影响重点：世界贸易组织的作用；中国加入世界贸易组织的影响；经济全球化的利弊。

难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。

【教学方法】本节课应积极利用与现实生活密切相关的事实，以及录像资料多，时事资料多的特点进行问题探讨式教学，增强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。

在教学过程中，要利用好课本中【学思之窗】【历史纵横】的相关内容，配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

应以注重探究学习为目标，培养形式学生善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，以及独立思考和分析。

【导入新课】右边这幅图片富有特色的建筑，你知道它是什么组织的所在地吗？（世贸组织的总部）它成立于哪一年？（1995年）它的成立有什么重要意义？世贸组织是在经济全球化的今天出现的。

世界经济的全球化是如何形成的？它对我们生活的世界产生了怎样的影响？带着这些问题，我们一起探讨“世界经济的全球化进程”。

第24课世界经济的全球化趋势内容标准了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

教学目标知识与能力熟悉经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世；理解经济全球化是历史发展的必然趋势；分析经济全球化的影响、中国的对策。

提高比较问题、提取信息和辨证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。

探讨经济全球化进程中的问题，培养一分为二的辩证思维和创新思维。

过程与方法培养合评价历史问题的能力；增强整体意识。

按设计的程序，辅以多媒体教学，通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。

情感态度与价值观培养与时俱进、把握人类历史发展的动向的意识，关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感，初步懂得世界性与民族性的关系。

通过学习，正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。

教学策略教学重点与难点重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。

难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。

教学方法利用讲述，辅以多媒体教学，使学生对本课有进一步的认识和了解，学会系统学习。

通过课堂讨论、教师引导，培养学生综合评价历史问题的能力。

针对材料问题，教师正确带领学生分析材料和挖掘问题的能力，并能进行归纳与整合。

教学课时1课时。

教学过程新课导入提问学生几个问题：平时习惯用什么牌子的洗发水？潘婷（美国，宝洁公）、力士（英国，联合利华）、清扬（法国技术中心）等。

平时喝什么牌子的咖啡？雀巢（瑞士）、麦斯威尔（美国）等。

第24课世界经济的全球化趋势【课程标准】1了解世界贸易组织〔WTO〕的由来和开展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织〔WTO〕的史实，认识其影响和作用。

2.了解经济全球化的开展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

【考试大纲】世界贸易组织和中国的参加【教学过程】【讲授新课】一、经济向全球化开展1、含义：是指商品、效劳、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。

2、进程：思考：经济全球化趋势是怎样走向高潮的？1〕新航路开辟，世界经济联系日益增多，世界市场开始形成；2〕殖民扩张，世界市场拓展；3〕工业革命后，资本主义的开展，资本主义世界市场初步形成；4〕20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化时代。

3、原因：思考：推动经济全球化趋势走向高潮的原因有哪些？1〕科技：交通和信息技术的迅猛开展。

2〕推动力量：跨国公司和国际组织3〕理论：市场经济理论为各国接受并实行。

4〕国际形势：两级格局瓦解4、经济全球化的影响阅读以下材料，探究三种观点并阐释理由：材料一：欧盟公民对全球化支持的调查材料二：经济全球化上海论坛材料三：智利反全球化大游行探究一：经济全球化利大于弊。

探究二：经济全球化弊大于利。

探究三：经济全球化有利有弊。

1)影响：对全球经济是一把双刃剑。

既加速了世界经济的开展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡；兴旺国家是最大受益者；对开展中国家也是一把双刃剑，有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。

但由于科技和实力的差距，国家主权和经济平安面临空前压力和挑战。

2) 启示：经济全球化是生产力开展的必然结果，是不以人的意志为转移的历史趋势，不可抗拒，在全球化浪潮冲击下，不存在避世自保的“世外桃源〞。

任何国家现在都不可能关起门来搞建设。

而且，经济全球化在给开展中国家造成不利影响的同时，也为世界经济的增长带来了新的动力，为开展中国家提供了参与国际竞争的良好机遇。

第24课世界经济的全球化趋势一、设计思想和平与发展是当今时代的主题，经济全球化是当今世界经济发展的主要趋势之一。

本课内容具有较强的时代感和现实意义，应立足当今社会，密切联系现实来分析验证“全球化”这一较抽象的概念。

发挥学生的主导性，教师的主“导”性，培养合作学习和自主学习的能力。

二、教材分析1、教学内容：了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

2、内容组成及地位作用：本课共有三目，首先是经济向全球化发展，经济全球化并非当今才有，自新航路开辟后随着资本主义世界市场这个大平台的形成，世界经济一开始了一体化，但不是真正的全球化，一直到20世纪90年代在各种因素都出现后才可以说是一个真正的全球化时代的到来。

其次是WTO的建立，在了解了它的前身关贸总协定后进一步理解WTO 成立的必要性，过程以及它的建立对世界经济的重大影响。

展现经济全球化在现今的重要表现。

再次是中国加入WTO，在建设有中国特色的社会主义道路上加入对于中国意味着什么，这个我们申请入市的关键。

而我们的加入对于世界也是意味深长。

这一课的地位和作用不可小视，在单元结构中，经济全球化是个主题，在整个必修二中是现代经济发展的趋势，承接着过去，预示着未来，在三本必修中又是起着决定性作用的部分。

三、学情分析1、学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；学生初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。

2．高一学生对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。

比如说对于经济全球化的概念就很难理解，对于分析利弊问题时该掌握的角度也会模棱两可。

3、在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。

新课标人教版高中历史必修2第24课《世界经济的全球化趋势》精品教案一、教材分析1、教材地位：从新航路开辟以来世界经济便开始了全球化的征程，尤其是90年代以来全球化趋势不管是深度还是广度都得到迅速发展，因此了解和紧跟这种趋势具有较强的时代感与现实意义。

2、新课标的要求与教学目标新课标对这课的要求：（1）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

（2）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

根据这一课新课标的要求，我设计了三个方面的教学目标：知识目标：（1）、了解世界经济全球化发展的进程、原因及影响；（2）、世界贸易组织的建立；（3）、中国加入世界贸易组织能力目标：探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。

情感目标：通过对本课教与学，培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识；引导学生关注国际社会树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感；初步懂得世界性和民族性的关系3、教学重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。

教学难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。

二、教学方法宗旨：联系实际、分析案例、学生主导。

1、讲述法2、问题教学法（直接提问，一题多式设问）3、图片及材料阅读法4、讨论法这些方法在教学过程设计中有体现。

三、教学过程设计（注重案例的分析；发挥学生的主导作用）（一）导入多媒体显示：波音公司B-747巨型喷气客机共有450万个零部件，分别由美、英等6个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产，其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。

老师提问：以上反映了当今世界的什么趋势？鉴于教材前两课未对世界经济全球化作具体的解释，教师首先从概念上解释经济全球化。

全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。

第24课世界经济的全球化趋势1.经济全球化的发展经济全球化是近几年国际问题中的热门话题,专家认为:“严格意义上的经济全球化发生在80年代末90年代初,全球化之所以发生在这个时候,第一靠全球的信息网络化,第二靠全球市场化的变革。

前者为全球化提供了技术上的保障,后者为全球化提供了体制上的保障。

”——陈宝森《经济全球化进程刚刚开始》2.全球化时代的文明冲突(两极格局解体后)西方的影响在相对下降;亚洲文明正在扩张其经济、军事和政治权力;伊斯兰世界正在出现人口爆炸,这造成了穆斯林国家及其邻国的不稳定;非西方文明一般正在重新肯定自己的文化价值。

——塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》3.如何应对经济全球化经济全球化在加快世界经济发展的同时,也在全球范围内扩大了贫富差距。

……因此,对于主权国家来说,经济的无国界化已经把经济安全提升到十分重要的地位,对发达国家来说,如不能有效地控制全球化的消极因素,最终会影响自身的发展,对发展中国家来说,一方面要看到经济全球化可能带来的机遇,并敢于抓住机遇开放自己,使自己进入世界经济的主流,另一方面也要清醒地看到它所带来的巨大挑战和风险,并采取积极主动的措施趋利避害。

——齐世荣、彭树智《世界史·当代卷》4.世贸组织的作用世贸组织为处理和协调各成员方之间的贸易关系提供了一个有效的法律框架。

因此,作为一个独立于联合国系统之外的、常设性的具有法人地位的国际组织,世界贸易组织的成立标志着第二次世界大战以后建立的多边贸易体制迈进了“世界贸易法”的新里程。

世贸组织运行以来,在加速经济全球化的进一步发展和促进传统的贸易政策措施的革新,以及促进成员的经济发展方面已经产生了积极作用。

事实上,无论是关贸总协定还是世贸组织的发展来看,至今尚无一个成员方因为参加了该组织而引起该国经济的倒退,反而是加快了其经济的发展,这正是该组织不断扩大和发展的重要原因。

——齐世荣、彭树智《世界史·当代卷》5.世界贸易组织的地位、作用在国际经济交往中,世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行三足鼎立,成为协调当今世界经济的支柱。

第24课世界经济的全球化趋势教案–2022-2022学年人教版高中历史必修二一、教学目标1.了解全球化的概念与特征；2.掌握世界经济全球化的历史背景、进程以及趋势；3.理解全球化对各国经济、政治、文化产生的影响；4.意识到全球化的利与弊，培养全球化视野和思维。

二、教学重点和难点重点1.世界经济全球化的历史背景、进程以及趋势；2.全球化对各国经济、政治、文化产生的影响。

难点1.全球化的利与弊；2.培养全球化视野和思维。

三、教学过程1. 前置知识导入（10分钟）回顾上节课“新经济时代的全球性变革”，即在技术、商业和组织方法等方面，世界正在发生深刻的变革。

这种新的变化被称为新经济时代。

新经济时代的特征是知识经济、信息社会、全球化。

今天我们要学习的就是其中的全球化。

2. 全球化的概念与特征（15分钟）概念全球化指跨越国界和地区的生产、投资和商业活动日益增多，形成一个较为统一的全球经济和文化体系的现象。

特征1.全球化是深层次的、根本性的时代变革；2.全球化是经济、政治和文化一体化的产品；3.全球化是一种开放和包容、互利共赢的合作关系。

3. 世界经济全球化的历史背景、进程以及趋势（20分钟）历史背景1.工业革命的兴起；2.信息革命的发展；3.战后国际体系的形成。

进程1.20世纪80年代后期的新自由主义经济政策的推行；2.信息技术革命的发展；3.国际分工与产业链形成。

趋势1.经济全球化趋势；2.文化多元化趋势；3.地方化趋势；4.国际贸易自由化趋势；5.对资源和环境问题的关注。

4. 全球化对各国经济、政治、文化产生的影响（25分钟）经济影响1.促进国际贸易发展；2.提高生产效率；3.促进资源优化配置。

政治影响1.技术和信息的跨越国界传播；2.建立全球治理机制。

文化影响1.加剧了文化多元化；2.传统文化和价值观受到威胁。

5. 全球化的利与弊（20分钟）利1.扩大经济规模，增强国际竞争力；2.加深文化交流，促进共同发展；3.优化资源配置。