光的魅力1

人教版美术四年级下册美术第19课
光的魅力试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《光的魅力》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：我们的生活离不开光，同样美术创作也离不开光，光在美术作品的创作中起到了非常重要的作用。

师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《光的魅力》。

二、走进光的世界：
师：同学们谁能告诉我：光在我们的生活中具有什么样的作用？
师总结：同学们说的很好，光能使万物生长，光可以在黑夜中为我们照明，光对我们十分的重要。

师：（课件出示作品《绿色穿过绿色》、《奥运焰火-大脚印和笑脸》）请同学们仔细观察后想一想：光在美术作品的创作中起到了哪些作用？
师总结：同学们说的很好，光在美术作品的创作中起到了
1。

教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景--激趣引入2分钟师：出示一盏小桔灯。

导入语：光给我们带来温暖和希望，让我们一起来感受光的魅。

板书：光的魅力观察小桔灯发出的光，思考是不是给我们带来了温暖与希望？打开课本直接了当，开门见山切入主题。

二、自主探究--生成知1、出示精美的图片请学生欣赏：自然光（台儿庄古城内参将署门前壁墙）学生欣赏：有什么感受？又有什么感受？思考：画面中有什么？这些图片美吗？让学生来感受不同状态不同形式下的光给我们的视觉享受。

从图片中初步感受光的美感。

识5分钟摄影中的人造光（音乐喷泉）台儿庄古城夜景（一）台儿庄古城夜景（二）绘画中的光画面中有什么？这些图片美吗？美在哪里？2、出示投影出示皮影，了解这种民间艺术。

皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。

表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。

看课本寻找光的小游戏，师生共美在哪里？了解皮影戏师生共做手影游戏观察：思考颜色不同、光可以强让学生感受到光不仅给我们带来美感，还能给我们带来快乐，从情感体验上来感受光的魅力。

从不同的领域感受光的魅力，让学生明做手影游戏。

让学生上台去表演手影。

3、出示上海的玻璃工艺品（有光和无光）进行对比分析这两幅图片有什么不同？在光的背景下，有什么感觉？师总结：光在生活中很常见，我们的生活、摄影、娱乐、绘画都离不开光。

4、出示镂空卡纸教具（1）观察手工作品、柱式，分析制作方法。

用手电筒来变化色彩。

提问：用光有什么效果？（2）对比镂空雕塑和完整雕塑效果的不同？感受光在镂空雕塑里面的美感。

调学生积极踊跃参加建筑物的造型。

带来现代的色彩变幻颜色变换角度白，光为我们的生活增加了无限的色彩。

发散思维的培养了解镂空的制作方法。

三、欣赏评述--解决问题5分钟1、出示制作的作品：卷、镂空、组合技法的作品进行欣赏。

光的魅力作者：流言来源：《电脑爱好者》2015年第15期用好不同类型的光摄影也被称作“光画”，可见光线的应用在摄影中起着举足轻重的作用。

实际摄影过程中，会遇到许多不同类型的光线，它们将对照片的最终效果产生很大的影响。

下面就让我们一起来探索不同光线类型的使用技巧。

捕捉太阳的黄金时光太阳升起后的一小时，或者太阳落山前的一小时，被称作黄金时光（Golden hour）。

这时候太阳很低，显示出一种温暖的色调，并且斜射下来的光线，照亮大气中的浮尘，能产生一种梦幻般的三维立体感。

许多摄影师都喜欢选择这一时刻进行拍摄，这一时段非常适合进行肖像摄影，皮肤的色调温暖、柔和，脸上也不会出现不讨人喜欢的阴影。

另外，因为光线较低，人物的影子会被拉得很长，特别有诗意。

清凉的蓝色之光每天日出后及日落前大约20～30分钟的时间内，被称作蓝色时光（Blue hour），这个时间比较短暂，相比黄金时光，它的光量明显减少，并且太阳不再是地平线上可见的，拍摄出的照片有漂亮的蓝色调。

需要注意的是，由于低光，所以拍出的照片可能会出现一些噪点，这并不是一件坏事。

不过如果颗粒感太重，就会影响到照片的最终效果了。

柔和的阴天阴天非常适合室外的人物摄影。

从摄影的专业术语来说，阴云密布的天空被视为自然的“柔光”。

云层软化了上方太阳的强光，解决了许多问题，如生硬的阴影、过曝、人物眯眼等。

除了人物的摄影，这一光线类型，也适合较大景别的风景拍摄。

利用好直射阳光正午直射的阳光，有着很多问题，比如拍摄出来的人物，因为光线强烈而造成部分区域过曝，脸部会有比较讨厌的生硬的阴影等。

当然这并不等于说这一时间段内就拍摄不出好照片，还是要看如何善加应用。

比如强光和阴影可以毁掉一张照片，但是也可以利用它所照射出来的长长的影子，营造一种戏剧性的有趣效果。

再比如，在直射的阳光下，可以采用逆光拍摄的方法，移动相机改变角度，可以创作出一些漂亮的镜头光晕效果的照片。

而且在强烈的阳光下，一些花草的颜色会变得更明亮、鲜艳，线条也会非常突出、纹理清晰。

四年级下册美术教案－ 19光的魅力 | 人教版（2012）教学内容本课《光的魅力》是人教版四年级下册美术教材第19课的内容。

本课以光为主题，引导学生观察和描绘光的现象和美感，培养他们对光的感知和表现能力。

教学内容主要包括：1. 光的认知：介绍光的基本概念，包括光源、光线、光的传播等。

2. 光的观察：引导学生观察不同场景下的光，如自然光、人造光等。

3. 光的描绘：教授学生如何使用绘画工具，如水彩、蜡笔等，来描绘光的效果。

4. 光的创作：鼓励学生创作以光为主题的美术作品，展示光的魅力。

教学目标1. 知识与技能：使学生了解光的基本知识，掌握光的观察和描绘技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生对光的感知和表现能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对光的热爱和欣赏，激发他们对美术创作的兴趣。

教学难点1. 光的观察：如何引导学生观察并理解光的变化和美感。

2. 光的描绘：如何教授学生使用绘画工具来描绘光的效果。

3. 光的创作：如何激发学生的创造力，创作出有个性、有深度的光主题作品。

教具学具准备1. 教具：光的基本知识PPT、光的观察图片、光的描绘示范视频等。

2. 学具：绘画工具，如水彩、蜡笔、画纸等。

教学过程1. 导入：通过PPT介绍光的基本知识，引发学生对光的兴趣。

2. 观察与讨论：引导学生观察不同场景下的光，讨论光的特性和美感。

3. 示范与指导：通过示范视频，教授学生如何使用绘画工具描绘光的效果。

4. 实践与创作：学生根据所学知识，进行光的描绘和创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

主要包括以下内容：1. 光的认知：光的基本概念、光源、光线、光的传播等。

2. 光的观察：不同场景下的光，如自然光、人造光等。

3. 光的描绘：绘画工具的使用技巧，如水彩、蜡笔等。

4. 光的创作：创作主题、创作方法等。

作业设计1. 作业一：观察并记录家中的光源，描绘出光的效果。

光的魅力教案【篇一：光的魅力教案下】小学美术四下《光的魅力》教案（综合?探索）课时：2课时教材分析：本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。

光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。

在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光，只有在光的映衬下，艺术作品才会显得更加生动迷人。

教学目标1．引导学生了解光与美术的关系。

2．指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。

3．通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。

教学重、难点：?欣赏、了解光与美术的关系。

?用纸或其他材料制作作品。

?用不同颜色的人造光照射作品，进行展示。

教学准备：请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。

各种灯光设备。

教学过程：一、感受光的魅力：请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。

让一个学生用一些卡通形象编故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。

引导学生进入到了学习状态，认真地听故事，然后对构图不够合理的大胆提出建议。

教师引导：象不像舞台上表演卡通片？比单纯的画面效果好多了是吧？请学生提出自己的建议，如：“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光，更符合故事情节的气氛。

” “光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。

”在热烈的讨论中，使学生真正感受到光的魅力，兴趣被调动起来。

二、了解光的魅力：教师再趁热打铁，引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。

教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果。

如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照射下的建筑；雕塑作品在不同光线下的不同效果。

甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。

除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。

光的魅力
课堂类型：
综合探索
教学目标：
1.引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。

2.指导学生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设计制作作品，并用各种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。

3.引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。

教学重、难点：
1.欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。

2.设计制作。

教具学具：
相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料。

教学过程：
一、引导阶段
导入课题，先让学生欣赏一些有强光影效果的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。

二、发展阶段
1.教师组织学生分组，欣赏，查阅各种资料，探讨光影与美术的关系。

2.总结光影与生活，光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。

3.学生分头设计方案，与组内学生谈论改进方案，并按方案制作完成作品，并进行展台布置。

4.学生展示自己的作品，互相评价，欣赏。

三、收拾和整理：
指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

四、课后拓展
鼓励学生积极的设计制作更好的作品，进行设计制作实践，不断提高美术的应用能力。

并在生活中注意观察的光影艺术。

精品文档 1。

四年级人教版艺术美术《光的魅力》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解光的基本特性，包括光的颜色、强度、方向等对物体外观和氛围的影响。

掌握运用不同材料和表现手法来表现光的效果，如绘画中的色彩混合、光影表现，手工制作中的透光材料运用。

2.过程与方法目标通过观察、实验、讨论和实践创作等活动，培养学生的观察力、分析能力、想象力和动手能力。

在创作过程中，提高学生对光与影的表现能力，使作品能够生动地展现光的魅力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对光这一自然现象的兴趣和好奇心，培养对自然美的欣赏能力。

让学生在创作中体验光所带来的独特艺术效果，增强对艺术创作的热爱之情。

二、教学重难点1.教学重点引导学生观察生活中不同场景下光的表现，如阳光照射下的物体、灯光下的夜景等，分析光在其中所起的作用，包括物体的明暗对比、色彩变化和氛围营造。

帮助学生学会运用绘画工具（如颜料、彩笔）和手工材料（如彩色玻璃纸、透明塑料片）来表现光的效果，掌握通过色彩和材料的选择来模拟光的质感和强度的技巧。

2.教学难点如何启发学生突破简单的光影表现，深入理解光的魅力，将光与情感、故事等元素相结合，创造出富有内涵和艺术感染力的作品。

在创作过程中，指导学生处理好光与周围环境的关系，使作品在突出光的效果的同时保持整体的和谐统一，避免光的表现过于突兀或分散。

三、教学方法讲授法、观察法、实验法、讨论法、示范法、实践法。

四、教学准备1.教师准备收集有关光的图片、视频资料，包括自然中的光现象（如日出、彩虹）、城市中的灯光夜景、艺术作品中的光表现等，展示光的多样性和魅力。

准备绘画工具，如画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、油画棒、彩笔等；手工材料，如彩色玻璃纸、透明塑料片、剪刀、胶水、黑色卡纸等；展示作品用的展板或展示区，并准备灯光设备以增强展示效果。

以光的魅力为主题的优秀作品范例，展示多种创意和表现手法，如用绘画表现神秘的月光森林、用彩色玻璃纸拼贴出璀璨的星空。