小学美术《光的魅力》教案

《光的魅力》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“光的魅力”，属于小学美术课程中的光影探索与绘画实践部分。

通过本课的学习，学生将了解光的基本原理，掌握光影变化在绘画中的应用，并尝试创作出具有光影效果的美术作品。

二、学习目标1. 知识与理解：了解光的基本原理，认识光与影的关系，理解光影变化对画面效果的影响。

2. 技能与操作：学会运用不同的光源与材料，模拟自然光影效果，并能以简单绘画手法呈现光影的魅力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对光影变化的好奇心和探索精神，激发学生对美术创作的兴趣和热情。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动性及对光影知识的理解程度。

2. 作品质量评价：评价学生绘画作品中光影效果的呈现、色彩搭配及创意性。

3. 自我反思评价：引导学生对自身学习过程进行反思，评估自身在本次学习中的收获与不足。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示几幅具有光影效果的美术作品，引发学生对光影变化的兴趣和好奇。

2. 知识讲解（10分钟）讲解光的基本原理，包括光源、光线传播、光影关系等。

让学生了解光与影的关系，以及光影变化对画面效果的影响。

3. 实践操作（20分钟）（1）教师示范：教师利用不同的光源和材料，演示如何模拟自然光影效果。

（2）学生实践：学生尝试运用所学知识，选择合适的材料和工具，模拟不同的光影效果进行绘画实践。

（3）教师巡回指导：教师在学生实践过程中巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（10分钟）（1）作品展示：学生将自己的作品进行展示，相互欣赏。

（2）作品评价：教师根据评价任务对学生的作品进行评价，同时引导学生进行自我反思和互评。

5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的知识点进行总结，强调光影变化在绘画中的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到实际创作中。

五、检测与作业1. 检测：课堂结束前进行小测试，检测学生对光的基本原理及光影关系的理解程度。

光的魅力（教案）一、教学目标1. 让学生了解光的基本特性和在日常生活中的应用，培养对光的认知和观察力。

2. 通过观察和描绘光的现象，培养学生的审美能力和创造力。

3. 引导学生关注生活中的光现象，激发学生对科学探索的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：光的特性和光在日常生活中的应用。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘光的现象，培养学生的审美能力和创造力。

三、教学准备1. 教师准备：收集关于光的图片和视频资料，制作PPT课件。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

四、教学过程1. 导入新课教师通过展示光现象的图片或视频，引导学生关注光的存在，激发学生对光的兴趣。

2. 新课讲授（1）教师讲解光的基本特性，如直线传播、反射、折射等。

（2）教师介绍光在日常生活中的应用，如照明、投影、光纤通信等。

3. 观察与描绘（1）教师引导学生观察教室内的光现象，如阳光透过窗户、灯光照亮教室等。

（2）学生用画笔描绘自己观察到的光现象，注意表现光的颜色、亮度、方向等特点。

4. 创作与展示（1）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅以光为主题的画作。

（2）学生完成后，将作品展示在教室的展览区，大家共同欣赏、交流。

5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调光的重要性和作用。

五、作业布置1. 学生回家后，观察家里的光现象，用画笔描绘下来，下次课带来分享。

2. 家长辅助学生，共同探讨光在日常生活中的应用，提高学生对光的认知。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法和策略。

2. 在观察与描绘环节，教师应引导学生注意细节，提高观察力和表现力。

3. 在创作与展示环节，教师应鼓励学生发挥想象，培养创造力和审美能力。

总结：通过本节课的学习，学生了解了光的基本特性和在日常生活中的应用，培养了观察力、审美能力和创造力。

同时，学生对光的认知和兴趣也得到了提升，为今后的科学探索打下了基础。

重点关注的细节：观察与描绘环节在“光的魅力”这一课的教学过程中，观察与描绘环节是培养学生观察能力和艺术表现力的重要环节。

《光的魅力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解光的基本特性，掌握光的表现手法，能够运用不同的材料和工具表现光的魅力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，理解光的特性，掌握表现手法。

3. 情感态度价值观：感受光的美丽，激发对美术的热爱，培养观察、思考和创造的能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解光的基本特性，如方向、强度、颜色等，并掌握如何运用不同的材料和工具表现光。

2. 教学难点：如何引导学生将光的表现与实际生活相结合，发挥创意，创造出具有个人特色的光之美景。

三、教学准备：1. 准备教学课件，包括光的基本特性和表现方法的图片和视频。

2. 准备不同材质和工具，如彩色铅笔、马克笔、水彩、油画棒、胶水、剪刀等。

3. 准备教学场地，确保光线充足且适合学生进行美术创作。

4. 提前安置小组合作任务，确保学生有足够的时间进行实践和讨论。

四、教学过程：四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些与光有关的图片或视频，引导学生思考光的特点和表现效果，引出课题《光的魅力》。

2. 讲解新课（15分钟）（1）讲解光的基本知识，包括光源、光线、光影等观点。

（2）分析一些与光有关的优秀作品，引导学生了解光的表现效果。

（3）讲解观察和绘画的基本方法，如何从不同的角度和距离观察物体，如何用不同的绘画技巧表现光的效果。

3. 合作探究（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个与光有关的主题进行观察和绘画实践。

例如：不同时间、不同天气条件下的自然景色；室内灯光下的家具和物品等。

学生需用所学的知识和技能，表现出光的魅力。

4. 作品展示与评判（10分钟）每组选派一名代表展示本组的作品，并简单介绍作品的创作思路和所表现的光的效果。

然后进行同砚间的评判和讨论，最后由教师进行总结和评判。

5. 教室小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调光的魅力的表现方法，鼓励学生继续探索和实践，提高自己的美术技能。

19. 光的魅力一、教材内容分析《光的魅力》是人教版四年级下册美术教材中的一课，属于“造型·表现”领域。

本课旨在引导学生了解光与色彩的关系，培养学生对生活中光现象的观察与表现能力。

通过本课的学习，学生将掌握运用线条、色彩等绘画语言表现光的方法，提升审美情趣和艺术创造力。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，但对光与色彩关系的理解尚浅。

因此，本课需要教师以生动形象的语言和直观的演示，引导学生认识光的特点，激发学生对光的表现欲望。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解光与色彩的关系，学会运用线条、色彩等绘画语言表现光。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对生活中光现象的观察与表现能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然美的情感。

四、教学重点与难点重点：让学生了解光与色彩的关系，学会运用绘画语言表现光。

难点：如何引导学生观察和表现光的特点。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组图片，包括日出、日落、灯光等，引导学生观察并说出这些图片的共同特点。

（2）学生回答：这些图片都有光的存在。

（3）教师总结：光是我们生活中不可或缺的元素，今天我们就来学习如何表现光的魅力。

2. 新课讲授（1）教师讲解光与色彩的关系，引导学生了解不同时间段、不同环境下光的色彩变化。

（2）教师示范如何运用线条、色彩等绘画语言表现光，如光线可以用线条表示，光源可以用亮色表示等。

（3）学生跟随教师一起练习表现光，教师巡回指导。

3. 学生练习（1）教师布置作业：以“光的魅力”为主题，画一幅表现光的画作。

（2）学生独立完成作业，教师巡回指导。

4. 展示评价（1）教师挑选部分学生的作品进行展示，引导学生从光的表现、色彩运用等方面进行评价。

（2）学生自评、互评，总结自己在表现光的过程中的优点和不足。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调光与色彩的关系以及表现光的方法。

光的魅力美术小学教案【篇一：人教版小学美术四年级下册教案：光的魅力】人教版小学美术四年级下册教案：光的魅力-课题：光的魅力课时：2课时课堂类型：综合探索教学目标：1、引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。

2、指导学生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设计制作作品，并用各种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。

3、引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。

教学重难点：1、欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。

2、设计制作。

教具学具：相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料教学过程：一、引导阶段导入课题，先让学生欣赏一些有强光影效果的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。

二、发展阶段1、教师组织学生分组，欣赏，查阅各种资料，探讨光影与美术的关系。

2、总结光影与生活，光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。

3、学生分头设计方案，与组内学生谈论改进方案，并按方案制作完成作品，并进行展台布置。

4、学生展示自己的作品，互相评价，欣赏。

三、收拾和整理：指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

四、课后拓展鼓励学生积极的设计制作更好的作品，进行设计制作实践，不断提高美术的应用能力。

并在生活中注意观察的光影艺术。

课题：珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑课时：1课时课堂类型：综合探索教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。

2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。

3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。

教学重难点：1、搜集秦始皇陵兵马俑的历史资料并欣赏。

2、谈谈对秦始皇兵马俑的感受。

教具学具：图片与资料教学过程：一、引导阶段1、导入课题珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑（1）地理位置；（2）发现时间；（3）规模。

2、介绍历史人物──秦始皇其主要政绩：（1）政治上，统一中国（建立秦朝）（2）经济上，统一币制（制定度量衡）（3）文化上，统一文字（使用小篆）二、发展阶段1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色（1）雕塑的艺术风格（写实、抽象、夸张变形）比照秦始皇兵马俑的雕塑艺术风格──写实手法。

《光的魅力》教学设计（一）教材分析：《光的魅力》是人教版美术四年级下册第19课的内容，属于综合探索学习领域，融祏属性、探索性、创造性与体。

本课设计让学生了解光与美术作品、光与音乐、光与長影之间的关系，并结合绘画知识，让学生学会运用光进行美术活动与创作。

引导学生发现身边的各种光，受光与我们的生活和艺术密切相关，光有自然光，如太阳光，月光等；也有人造光，如灯光、烛光等。

人们的生活离不开光，绘画音乐、摄影等艺术形式都需要光的照射增加其感染力，教材选取毕加索光绘艺术、等作为欣赏图例，让学生感受光绘的艺术表现形式，了解光绘作品的创作方法，并进行光绘摄影创作，光作为艺术作品媒材不仅为艺术作品带来的绚丽效果，还培养了学生对光的兴趣和对科学技术的追求。

（二）学情分析：四年级学生形象思维从性向理性过度，理解能力、绘画水平都有待提高，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有定的美术基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神，本课让学生感受不一样的艺术形式，实现美术与摄影的巧妙结合，本课在教授学生技能的同时还要提出更高的要求，将学过的美术知识运用于光绘作品中，调动学生的好奇心，激发学习兴趣。

教学设计：（一）导入师：今天，我们采用一种新的打招呼方式，我想用光跟同学们打招呼，同学们好。

生：老师好。

师：同学们，光无处不在，想一想你在生活中见到过哪些光？生：。

师：刚才同学们提到的太阳光、月光，是自然界本身就有的光，我们称为自然光。

（板书）刚刚说到的灯光、烛光等人类创造的光，我们称他为人造光。

是的，光可以分为两类，可以分为自然光和人造光，大家想一想，如果世界上没有了光，世界将会变成什么样子？生：。

师：没错，光给与我们光明和温暖，带给我们快乐与幸福，今天就让我们一起来感受《光的魅力》。

（二）新授出示图片师：这样的光，给你什么样的感觉？生：。

师：像这样蓝色的光，给我们清凉舒适之感，看到这样的光，你有什么感觉？（出示图片）生:喜庆热闹......师:光在我们生活中无处不在，我们的艺术创作更离不开光，光让我们的作品更加动人，你们知道吗?画家在创作时也会利用光的微妙变化作为突破口来创作。

小学美术人教版四年级下册第19课《光的魅力》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第19课《光的魅力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.引导学生了解光与美术的关系。

2.指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品,并利用光的照射,进行展示。

3.通过活动,让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。

2学情分析
小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥形象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心里品质。

但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。

3重点难点
欣赏、了解光与美术的关系。

用纸或其他材料制作作品。

用不同颜色的人造光照射作品,进行展示。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏导入
师:2015年春晚的时候,我国来了一群匈牙利的朋友,他们用特殊的方式,表演了一段精彩的舞蹈。

同学们,想不想看看呢?
通过观看影剧,使学生感受光的魅力,并揭示主题——《光的魅力》。

【设计意图:引人入胜的影像情境,快速将学生的注意力吸引到本课的主题——光的魅力上,激发了学生制作、展示光的魅力作品的欲望。

】活动2【讲授】感受光
1.用人造光做手影游戏(蜡烛、手电等)。

师:看了影剧里的形象,你们是不是也想来做一做呢?(学生上前面做手影,亲自感受做手影的快乐。

)
学生总结有哪些人造光。

人教版美术四年级下册《第19课光的魅力》教学设计4一. 教材分析《第19课光的魅力》是人教版美术四年级下册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握光在绘画作品中的表现和运用，通过观察、分析和实践，提高学生对光线、光影的认识和表现能力。

教材内容主要包括光的概述、光的表现手法、光影的运用等方面。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对光线有一定的认识，但光影表现能力有待提高。

学生在日常生活中对光的现象有直接的感知，但将其运用到绘画创作中还需指导和实践。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、分析和实践，提高学生对光影的表现能力。

三. 教学目标1.让学生了解光的概述，掌握光的表现手法。

2.培养学生对光影的观察和表现能力。

3.引导学生运用光影知识进行绘画创作，提高审美意识和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：光的概述、光的表现手法、光影的运用。

2.难点：光影在绘画创作中的创新运用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解光的概述、光的表现手法、光影的运用等知识。

2.示范法：展示优秀作品，分析光影运用技巧。

3.实践法：引导学生进行绘画创作，锻炼光影表现能力。

4.互动法：学生之间交流、讨论，分享绘画心得。

六. 教学准备1.教材、课件、教具。

2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

3.优秀作品示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示光的图片，引导学生关注光在自然界和生活中的表现。

提问：“你们在哪里见过光？光有哪些特点？”学生回答后，教师总结光的概述。

2.呈现（10分钟）展示优秀作品，分析光的表现手法和光影的运用。

引导学生关注光线、光影在绘画作品中的作用，以及如何表现光的效果。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，尝试运用所学知识表现光影效果。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进绘画技巧。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，分享绘画心得。

教师总结学生的优点和不足，再次强调光影的运用方法。