第七章(思修)

思修第七章：增强法律意识，弘扬法治精神一、引言作为一个现代社会公民，我们必须具备基本的法律意识，遵守法律法规，尊重法律权威。

同时，在发展中的中国，法治建设越来越受到重视，我们需要积极参与进入，共同推动法治社会的建设。

思修第七章将以此作为主题，通过以下几个方面来探讨如何增强法律意识，弘扬法治精神。

二、了解法律法规了解法律法规是增强法律意识的基础。

我们需要了解有关国家法律法规及相关部门颁发的行政法规、部门规章等法规性文件，熟悉常见的案例和实践经验。

同时，要时刻关注最近的新闻事件，了解最新的法律政策和法律变化，加强对法律知识的理解和掌握。

三、遵守法律法规遵守法律法规是树立法治意识的重要手段。

尽管很多人都知道不应该做出不法之举，但有时候社会舆论、经济利益等因素会影响我们的判断。

我们必须自觉抵制各种不合法的诱惑，尤其是那些看起来“小题大做”、“无伤大雅”的事情，比如违停、乱扔垃圾等行为。

此外，我们还应自觉维护社会公序良俗，尊重他人的合法权益，不随意诋毁他人的名誉、尊严等。

这些行为都是社会责任和法律义务。

四、维护自身权利维护自身权利是个人增强法律意识的重要方面。

我们应该充分了解自己的权利，包括人身权利、财产权利、知识产权等权利，同时尽可能多地了解自己存在的问题和需要解决的问题。

当然，仅有了解是不够的，我们需要懂得通过法律手段来维护自身权利。

如在人身侵害、财产损失等情况下，我们可以通过报警、起诉、申请仲裁等方式，维护自身权益，保护自己的合法权益。

五、参与法治建设参与法治建设是弘扬法治精神的重要方面。

我们可以通过多种形式参与其中，比如自己学习法律知识，加入志愿者组织参与法律援助、提供法律帮助等服务，或者关注和参与法律改革进程，促进国家法治建设的进步。

在人权、知识产权保护、互联网法治等领域，可以参与讨论或组织活动，倡导法治精神，促进社会发展。

六、结语增强法律意识，弘扬法治精神，不仅是我们每个人的责任，也是建设法治社会的必要条件。

第七章增强法律意识弘扬法治精神重点提示一、我国社会主义法律的本质我国社会主义法律的本质主要表现在以下几个方面：1.从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现。

2.从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。

3.从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利发展的法律保障。

二、我国社会主义法律的运行法律的运行是一个从创制、实施到实现的过程。

这个过程主要包括法律制定(立法)、法律遵守(守法)、法律执行(执法)、法律适用(司法)等环节，法律制定是国家对权利和义务，即社会利益和负担进行的权威性分配；法律的遵守、执行、适用则是把法定的权利和义务转化为现实的权利和义务，把文本上的法律转化为现实中的法律。

1.法律制定就是有立法权的国家机关依照法定职权和程序制定规范性法律文件的活动，是法律运行的起始性和关键性环节。

2.法律遵守是指国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义务的活动。

3.法律执行在广义上，是指国家机关及其公职人员，在国家和公共事务管理中依照法定职权和程序，贯彻和实施法律的活动；在狭义上，则是指国家行政机关执行法律的活动，也被称为行政执法。

4.法律适用是指国家司法机关及其公职人员依照法定职权和程序适用法律处理案件的专门活动。

在我国，司法机关是指国家检察机关和审判机关。

三、建设社会主义法治国家的主要任务1.完善中国特色社会主义法律体系；2.提高党依法执政的水平；3.建立社会主义法治政府；健全司法体制与制度；4.完善权力制约与监督机制；5.培植社会主义新型法律文化四、社会主义法治观念主要内容树立社会主义法治观念，关系依法治国基本方略的实施，关系社会主义法治国家建设的历史进程。

社会主义民主与法制观念、权利义务观念、法律面前人人平等观念等基本观念，养成自觉遵纪守法，严格依法办事的习惯。

课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解行为规范的重要性，认识到遵守行为规范对个人和社会的积极影响。

2. 能力目标：培养学生遵守行为规范的意识和能力，提高自我约束力。

3. 情感目标：激发学生对高尚品格的追求，树立正确的价值观。

教学重点：1. 行为规范的重要性2. 如何遵守行为规范3. 高尚品格的培养教学难点：1. 如何在现实生活中践行行为规范2. 高尚品格的具体体现教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是行为规范？为什么我们要遵守行为规范？2. 提出问题：高尚品格对于我们来说意味着什么？二、讲授新课1. 行为规范的重要性a. 行为规范是维护社会秩序的基础。

b. 遵守行为规范有利于个人成长和社会进步。

c. 违反行为规范会带来不良后果。

2. 如何遵守行为规范a. 树立正确的价值观，认识到遵守行为规范的重要性。

b. 学会自律，养成良好的行为习惯。

c. 积极参与社会公益活动，为他人和社会作出贡献。

3. 高尚品格的培养a. 培养诚实守信的品质。

b. 培养团结互助的精神。

c. 培养勤奋进取的态度。

三、案例分析1. 选取现实生活中违反行为规范和具有高尚品格的案例，让学生分析其中的原因和影响。

2. 引导学生思考：如何在自己的生活中践行行为规范，培养高尚品格。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对行为规范和高尚品格的认识。

2. 引导学生思考：如何将所学知识运用到现实生活中。

二、课堂讨论1. 分组讨论：如何在自己所在的班级、学校和社会中践行行为规范，培养高尚品格。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调遵守行为规范和高尚品格的重要性。

2. 布置作业：以“遵守行为规范，锤炼高尚品格”为主题，写一篇心得体会。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论等方式，使学生认识到遵守行为规范和高尚品格的重要性，并学会如何在现实生活中践行。

在今后的教学中，应注重以下几点：1. 结合实际案例，引导学生思考如何将所学知识运用到现实生活中。

思修第七章参考题(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第七章增强法律意识弘扬法治精神一、单项选择题1、法律不是从来就有的，是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。

法律区别于道德规范、宗教规范、风俗习惯、社会礼仪、职业规范等其他社会规范的首要之处在于（ D ）A.它详细的条文条款B.它是维护社会秩序的基本手段C.它有广泛的适用范围D.它是由国家创制并保证实施的社会规范2、法律体系是由各个法律部门所构成的具有内在联系的统一整体。

在我国现行的法律体系中，国家的根本大法是（ A ）A.宪法B.民法C.刑法D.程序法3、法律运行是一个从创制、实施到实现的过程。

在法律运行中，最大量、最经常的工作是（ C ）A.法律制定B.法律遵守C.行政执法D.法律适用4、在我国社会主义法律的运行环节中，法律实施和实现的基本途径是（ B ）A.立法B.守法C.执法D.司法5、根据宪法和立法法的规定，行使国家立法权的部门是（ A ）A.全国人民代表大会及其常务委员会B.国务院C.省级人大及其常委会D.特别行政区立法机关6、依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障，是从制度和法律上保证中国共产党的基本路线和基本方针的贯彻实施。

依法治国的根本保证是（ D ）A.依法执政B.建设法治政府C.科学立法D.党的领导7、社会主义民主法治建设的领导力量是（ C ）A.人民群众B.全国人民代表大会C.中国共产党D.国务院8、马克思指出，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

这说明（ D ）A.法律义务是法律权利的先决条件B.法律权利是法律义务的先决条件C.法律权利与法律义务是相互对立的D.法律权利与法律义务是相互依存的9、法律思维方式是按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。

以法律思维方式思考和处理法律问题首先要依据的准绳是（ A ）A.法律B.证据C.程序D.法理10、正确地分析与处理案件，要抓住两个关键问题：一是查清案件事实，二是正确运用法律。

大一思修知识点总结第七章第七章主要介绍了伦理与道德的关系，探讨了道德价值的相对性和绝对性。

通过学习这一章节，我们可以更好地理解伦理道德的本质和意义，培养正确的伦理道德观念，提升自身的道德素养。

一、伦理与道德的关系伦理是研究人类道德行为和道德规范的学问，而道德是人类在社会生活中遵循的规范和准则。

伦理是关于道德的理论，它研究道德的起源、本质、目的和价值。

伦理与道德紧密相关，二者相互依存。

伦理研究的是道德的理论层面，它通过道德规范、原则和理念的研究，指导人们在具体情境中做出正确的道德决策。

伦理研究的内容包括个人道德、社会伦理和全球伦理等不同层面的道德规范。

二、道德价值的相对性和绝对性道德价值的相对性是指道德价值因社会文化、历史背景、个人经验等不同而产生差异。

不同的文化背景会对道德进行不同的解释和评价，因此道德价值具有相对性。

但是，道德价值也具有一定的绝对性。

绝对性指的是道德价值在任何情况下都应当被尊重和遵守。

例如，诚实、守信、尊重他人等道德原则在任何文化背景下都是普遍适用的。

绝对性和相对性的关系是相辅相成的。

相对性使道德在不同文化下有所差异，绝对性保证了道德价值的普遍性和不可侵犯性。

只有在尊重差异的基础上，我们才能建立起一个共同的道德伦理体系。

三、培养正确的伦理道德观念培养正确的伦理道德观念对个人发展和社会进步具有重要意义。

具备良好的伦理道德观念可以引导人们做出正确的道德选择，建立和谐的人际关系，促进社会的繁荣与进步。

1. 培养自我意识：了解自己内心的道德价值观，并不断进行自我反省和修正。

坚持追求真理、公正和高尚的道德品格。

2. 尊重他人：尊重他人的思想、情感和尊严，对待他人的权益和利益要持有积极的态度。

遵循「不伤害他人」的原则，以和平共处为目标。

3. 培养责任感：对自己的行为负责，并有勇气承担错误的后果。

关心社会责任，积极参与公益活动，为社会发展贡献自己的力量。

4. 接纳多样性：尊重不同文化、宗教和价值观的存在，接受多样性并寻求共识。

第七章学习宪法法律，建设法治体系1.依法治国的含义和要求依法治国，就是广大人民群众在中国共产党的领导之下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。

基本要求：（一）维护社会主义民主政治。

（二）公民在法律面前一律平等（三）树立宪法和法律权威，依法治国的核心，就是要确立和实现以宪法和法律为治理国家的最具权威价值的取向。

2.公民在法律面前一律平等的含义法律面前人人平等就表现在：对于一切公民，不分民族、种族、性别、职业、社会出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，一律按法律的同一尺度一体对待；所有公民的各项权利遇到侵犯时，一律平等地受到保护；任何公民的违法犯罪行为都必须同等地追究法律责任，依法给予同等的法律制裁，不允许任何人有超越于法律之上的特权。

3.证据的含义、特征证据：是指以法律规定的形式表现出来的，诉讼中用来证明案件真实情况（或者能够证明案件真实情况）的客观真实材料。

证据有三个基本特征：一是客观性，即诉讼证据必须是客观存在之事实，任何主观臆断和假材料都不能成为诉讼证据；二是关联性，即诉讼证据必须与特定之案件有内在之必然联系，与案件无关之事实不能作为证据；三是合法性，即诉讼证据必须符合法律要求之形式，并按法定程序收集、提供和运用数据。

4.社会主义法律思维方式的的含义、内容？含义：法律思维方式指,按照法律的规定,原理和精神,思考,分析,解决法律问题的习惯与价值取向.内容:社会主义法律思维方式主要包括权利义务相统一、重证据、讲程序.（1）权利义务相统一权利义务相统一的思维方式是公民就具有的基本法律修养,权利和义务相互依存、相互贯通,没有无义务的权利,也没有无权利的义务.要培养社会主义法律思维,必须要培养权利义务相统一的法律思维方式.（2）重证据证据是以法律规定的形式表现出来的能够证明案件真实情况的一切客观事实.在诉讼程序中是凭借证据来认定相应事实的,并以此作为适用法律的根据,这就是重证据的根本原因.因此,我们在日常生活中要培养证据意识,注意保存和搜集证据.（3）讲程序法律程序是人们进行法律行为必须遵循或履行的法定的时间或空间上的步骤和形式.是实现实体权利和义务的合法方式和必要条件.因此,讲程序是法律思维的一个重要特征.5.依法治国与以德治国的关系(1)依法治国是最根本的治国方略。

一、教学目标1. 知识目标：使学生了解人生观、价值观和世界观的概念，理解它们之间的关系，明确世界观对人生观和价值观的影响。

2. 能力目标：培养学生运用马克思主义世界观分析人生观和价值观的能力，提高学生的思想道德素质。

3. 情感目标：激发学生对人生观、价值观和世界观重要性的认识，树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学内容1. 人生观、价值观和世界观的概念2. 三者之间的关系3. 世界观对人生观和价值观的影响4. 树立正确的人生观、价值观和世界观的重要性三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍人生观、价值观和世界观的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们对人生观、价值观和世界观有什么了解？（二）讲授新课1. 人生观、价值观和世界观的概念教师讲解人生观、价值观和世界观的基本含义，使学生明确这三个概念的定义。

2. 三者之间的关系教师引导学生分析人生观、价值观和世界观之间的关系，使学生认识到世界观对人生观和价值观的决定作用。

3. 世界观对人生观和价值观的影响教师通过实例分析世界观对人生观和价值观的影响，使学生深刻理解世界观的重要性。

4. 树立正确的人生观、价值观和世界观的重要性教师强调树立正确的人生观、价值观和世界观的重要性，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

（三）课堂讨论1. 教师提出问题：如何树立正确的人生观、价值观和世界观？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

3. 教师点评学生的观点，总结讨论结果。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调世界观对人生观和价值观的决定作用。

2. 引导学生思考如何树立正确的人生观、价值观和世界观。

（五）课后作业1. 撰写一篇关于树立正确的人生观、价值观和世界观的文章。

2. 深入思考自己的人生观、价值观和世界观，并提出改进措施。

四、教学反思1. 教师在授课过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生运用马克思主义世界观分析问题。

2. 教师要关注学生的思想动态，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

思修题库第七章(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第七章练习题及答案一.单项选择题1．根据我国《宪法》、《立法法》等的规定，（B ）行使国家立法权。

A.国务院B.全国人民代表大会及其常务委员会C.地方政府 D地方人民代表大会及其常务委员会2．国务院有权根据宪法和法律制定（C ）。

A.部门规章B.地方性法规C.行政法规D.地方政府规章3．国务院各部门可以根据宪法、法律和行政法规，在本部门的权限范围内，制定（A ）。

A.部门规章B.地方性法规C.行政法规D.地方政府规章4．省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律和行政法规相抵触的前提下，可以制定（B ）。

A.部门规章B.地方性法规C.行政法规D.地方政府规章5．省、自治区、直辖市、较大的市的人民政府可以根据法律、行政法规和本省、自治区、直辖市的地方性法规，制定（ D）。

A.部门规章B.地方性法规C.行政法规D.地方政府规章6.在广义上，法律执行是指（B ），在国家和公共事务管理中依照法定职权和程序，贯彻和实施法律的活动。

A.国家公务员B.国家机关及其公职人员C.社会组织D.公民7.法律适用是指（ C）依照法定职权和程序适用法律处理案件的专门活动。

A.国家立法机关及其公职人员B.国家行政机关及其公职人员C.国家司法机关及其公职人员D.国家机关及其公职人员8.依法治国的主体是（D ）。

A.行政机关B.立法机关C.司法机关D.人民群众9.从法律运行的环节来看，法律公正包括（B ）两个方面。

A.守法公正和司法公正B.立法公正和执法公正C.实体公正和程序公正D.权利公正与义务公正10.从法律公正的内涵来看，法律公正包括（C ）两个方面。

A.守法公正和司法公正B.立法公正和执法公正C.实体公正和程序公正D.权利公正与义务公正11.（ A）是国家安全的支柱与核心。