小学二年级语文 小燕子学飞

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩燕⼦学飞》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩燕⼦学飞》原⽂ ⼩燕⼦的⽻⽑⼀天天丰满起来，燕⼦妈妈打⼼眼⼉⾥⾼兴。

⼀天，燕⼦妈妈说：“孩⼦，明天我带你去学飞吧！” ⼩燕⼦听了，激动得⼀夜没睡好，不时地想：学会飞了该多好啊，我可以看看外⾯的世界了。

第⼆天⼀⼤早，燕⼦妈妈在前⾯慢慢飞，⼩燕⼦学着妈妈的样⼦，紧紧跟在后⾯。

空中，⼀朵朵⽩云在悠闲地散步；树上，⼀只只鸟⼉在尽情地歌唱；地上，青青的⼭，绿绿的⽔，红红的花，处处是⼀幅幅令⼈陶醉的图画。

⼩燕⼦被眼前的美景迷住了。

他飞累了，落在⼩河边的⼀棵柳树上休息。

燕⼦妈妈跟着他，也停在了树枝上。

“妈妈，我要飞上更⾼的天空，和⼤哥哥⼤姐姐玩⼉。

”⼩燕⼦对妈妈说。

“好啊，但是你现在还不能飞得那么⾼。

你要先在低处飞，等筋⾻结实了，耐⼒也增强了，就能飞上蓝天了。

” “不，不嘛，我现在就要飞上蓝天。

”⼩燕⼦听不进妈妈的劝告，转⾝就向⾼空飞去。

“孩⼦，等⼀等，等⼀等———”燕⼦妈妈⼀边喊，⼀边追了上去。

⼩燕⼦飞了不⼤⼯夫，就感到浑⾝乏⼒，扇动翅膀也很困难了，只好⼜落在柳树上了。

这时，燕⼦妈妈急忙飞过来，对⼩燕⼦说：“孩⼦，不要急，不要泄⽓，再接着练，你⼀定会飞上蓝天的！”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩燕⼦学飞》教案 教学⽬标： 1、体会学习只有认真刻苦，塌实的练好基本功，才能有所收获的道理。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、认识9个⽣字。

教学重难点：知道学习要认真刻苦，要塌实地练好基本功。

教学准备：⼈物头饰 教学流程： ⼀、了解故事内容 1、⾃读课⽂，读准字⾳。

2、再读课⽂，读不通顺的地⽅和含有⽣字的词语，多读⼏遍。

《小燕子学飞》教案1. 引言教案是教师进行课堂教学的指导性文档，通过合理的安排和设计，帮助教师达成教学目标。

本教案以《小燕子学飞》为主题，旨在培养学生的语文阅读能力和创新思维能力。

本教案将从教学目标、教学重点、教学过程和教学反思等方面进行详细阐述，以期为教师提供有价值的教学参考。

2. 教学目标- 知识目标：学习了解小燕子的生活习性和飞行特点。

- 能力目标：培养学生的阅读理解和创新思维能力。

- 情感目标：培养学生对自然界生物的尊重和保护意识。

3. 教学重点教学重点主要集中在以下几个方面：- 掌握小燕子的生活习性；- 理解小燕子的飞行特点；- 提高学生阅读理解能力。

4. 教学过程（1）导入通过一段精心设计的视频或图片，展示小燕子在飞行过程中的形态和动作，引起学生兴趣，激发学生对小燕子的好奇心。

（2）阅读理解教师为学生分发《小燕子学飞》的阅读材料，让学生进行个人阅读，并要求他们理解故事的主要内容和情节。

（3）问题探究教师提出一系列问题引导学生进行讨论，如小燕子为什么要学习飞行？小燕子的飞行特点有哪些？小燕子在飞行中遇到了哪些困难？等等。

鼓励学生通过阅读材料来回答这些问题，培养他们的分析和思考能力。

（4）实践活动学生们分组进行实践活动，用纸板、颜料和彩纸等材料制作小燕子的模型，并模拟小燕子的飞行过程。

在实践活动中，学生们需要展示小燕子的生活习性和飞行特点，并通过模型飞行的过程来描述小燕子在飞行中所遇到的困难和挑战。

（5）展示和分享学生们展示他们所制作的小燕子模型，并分享他们在实践活动中的体会和感受。

同时，其他同学可以提出问题或给予反馈和建议。

5. 教学反思教学反思是教案中重要的一环，教师需要总结本节课的教学过程，分析学生的学习情况和表现，并提出改进建议。

教师还需思考如何将此次课程与后续单元内容进行衔接，以及如何评价学生的学习成果。

6. 总结通过本教案的实施，学生们能够更好地了解小燕子的生活习性和飞行特点，并通过实践活动提高阅读理解能力和创新思维能力。

小学三年级语文《燕子》教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学三年级语文《燕子》教案5篇相干资料，期望帮助到您。

1.小学三年级语文《燕子》教案一、设计理念《语文课程标准》指出：语文课程应培养学生正确的知道和运用祖国语文，丰富语言的积存，培养语感，发展思维。

能初步知道、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。

在感爱好的自主活动中，主动探究，团结合作，提高观赏浏览及口语交际能力，在浏览中了解叙述、描写、抒情等表达方式，还要培养学生的视察能力及抓住事物特点描写的能力，培养学生酷爱大自然的乐趣。

二、教学进程（一）导入新课。

1、录音播放《小燕子》，全部同学随着哼唱。

（二）图文结合，体会小燕子的外形特点。

1、自由说说对小燕子的了解。

2、从文中找出具体描写小燕子外形特点的句子。

3、全班学生齐读。

4、对照读，体会形容词的作用。

（突出了燕子的特点）（1）一身黝黑光亮的羽毛，一对英俊轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机警的小燕子。

（2）一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

5、指导有感情地朗诵这一自然段，（腔调轻快，显露爱好之情）（三）学习燕子的飞行，体会动态美，观赏作者的遣词造句。

1、师导入：众多的燕子在春光中，在湖面上飞行，为湖光春色增加了活力，使早春更加生气蓬勃。

大家轻声地读一读课文第三自然段，认真地体会。

2、教师提供导学提纲，学生自由读文，反复吟咏体会。

（1）文中具体写了燕子的几种飞行姿势？（2）文中有什么词将它们联系在一起？这说明了什么？（3）用"·"标出燕子飞行时的动作词语，想作者用得好吗？（4）读文想象文中所描画的画面，用"——"画出你认为优美的句子，有感情地读一读。

（教科版）二年级语文下册教案小燕子学飞 1 《小燕子学飞》教学设计因为是快乐读书屋里的略读课文，所以开始觉得只要抓住教材提出的导读问题就可以了。

教材提出的问题是这样的:燕子妈妈是怎样教小燕子学飞的呢? 但当我读过课文后发现对燕子妈妈的描写寥寥数语:燕子妈妈在前面慢慢飞;燕子妈妈跟着他，也停在了树枝上;燕子妈妈一边喊，一边追了上去;燕子妈妈急忙飞过来，对小燕子说:"--"--我觉得这些语言没有说明妈妈教小燕子学飞的方法，倒是小燕子学飞的过程写得很清楚，很生动。

于是，我将问题擅自"篡改" 为:小燕子是怎样学飞的?(他是怎么做?怎么说的?)这样指导学生学习更加具体。

我反复读了几遍课文，发现"小燕子学飞"仿佛"学生学--"如果注意引导，相信对学生的思考和启发一定很多。

于是我仔细挖掘教材，细读描写小燕子学飞的动作、语言，设计了"你觉得这是一只怎样的小燕子?你生活中有过这样的经历吗?"引发学生去思考，去审视小燕子的言行。

同时能够对号入座，启迪自己的人生。

"小燕子听了，激动得一夜没睡好，不时地想:学会飞了该多好啊，我可以看看外面的世界了。

"学生针对我提出的问题做了这样的回答:这是一只热爱学习的小燕子;这只小燕子特别想见见世面;是一只积极向上的小燕子;对未来充满憧憬--我特别喜欢画画，当妈妈同意要给我报个画画班时我特别激动，跟小燕子一样;我看到别人会骑自行车特别羡慕，下决心要学会骑自行车，那时的心情和小燕子一样很激动--"小燕子学着妈妈的样子，紧紧跟在后面。

""紧紧"可以看出小燕子在刚开始学习时很小心，很认真;很认真，很虚心地学习。

我刚学骑自行车时害怕自己摔倒，小心翼翼的，还得让妈妈或爸爸帮我把着车把;我刚学舞蹈时也是特别认真，跟着老师。

师导:小燕子跟着妈妈在低空飞觉得不过瘾。

小燕子学飞
小燕子学飞，相信大家可能都很难见到这奇景吧！但是，嘻嘻，我就是那么幸运，那么巧合的地看到了这一幕呢！小燕子学飞的目的以前我一直没又弄明白。

以为飞翔对燕子来说可能是或有或无的，没有什么可以在意的，但是那一次看到小燕子学飞，我突然知道了燕子父母的苦心……怎么？你们没有看到，不信？哼，我可不是吹牛啊！就让我来让你们也亲身“体验”一回吧！
小燕子那么那么小，我无法想象，难以置信，它们的父母到底是怎么忍心让它们那么小就出来学飞呢？如果，我是这可爱的小燕子的父母，我一定要让它们好好地在窝里休息，等在长大一点再来学呢！可是，我又转念一想，也许燕子的父母是想锻炼小燕子的意志，使它们自立，可以自己无忧无虑地生活呢！而且飞翔是燕子必不可少的一项技能，如果燕子不会飞，那如果遇到敌人侵袭什么的，他们有无法飞翔逃跑，岂不是要被敌人生吞活剥？！这样子，我才想通了燕子父母的苦心啊！
啊，燕子父母的苦心多么的令人崇敬啊！。

篇一：教科版小学语文二年级下册欢乐念书屋七小燕子学飞教学设计《小燕子学飞》教学设计课题：小燕子学飞讲课人：蒋春荣教学目的：一、明白得课文内容，体会只有认真、刻苦、踏实学习，练好大体功，才能有所收成的道理。

二、正确、流畅、有情感地朗诵课文。

3、熟悉10个生字。

教学重点、难点：一、明白学习要认真刻苦，踏实地练好大体功。

二、能有情感分角色朗诵课文。

教学预备：课件，动物头饰。

教学进程：一、创设情境，我明白学习要求2′一、播放课件，师：同窗们喜爱燕子吗春天到了，燕子从南方飞回到北方来了，而且燕子妈妈生出了小宝宝，小燕子的羽毛一天天饱满起来，燕子妈妈可快乐了。

有一天，小燕子随着妈妈去学飞，她学会了吗她的愿望能实现吗这节课咱们就来学习“欢乐念书屋七”《小燕子学飞》。

二、板书课题。

提出学习要求。

二、检查预习，我来汇报（一）我要读，我会读7′一、师范读。

师：想不想听教师读一遍课文教师读课文的时候，你做什么二、你自己想不想读一读课文呀想怎么读你自己念书的时候应该注意什么3、检查念书情形，每小组内选出一人读。

（二）、我会认生字5′一、找朋友游戏。

二、小组合作识字三、我会情感朗诵、分角色演出20′一、课件出示课文内容，练习情感朗诵。

二、分角色朗诵。

3、分角色演出。

四、当堂检测，我会练5′一、我会读生字。

二、我会读词语。

3、我会填空。

4、学了课文，从小燕子学飞的情形上，你知道了什么道理五、我会写作业1′小燕子随着妈妈学飞，没有飞上高空，他听了妈妈的话以后会对妈妈说些什么他最后能实现自己的愿望吗请大伙儿展开想像，写一篇日记，题目是《小燕子学飞２》篇二：教科版语文二年下《欢乐念书屋七小燕子学飞》教学设计图强第二小学语文教学用案篇三：优质课教学设计《燕子》课落款称《燕子》设计者（********小学）一、概述这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。

这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了动气，把春景点缀得加倍漂亮。

人教版小学语文课《燕子》课文原文及赏析《燕子》课文原文：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上休息。

在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。

停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。

赏析：《燕子》是人教版小学语文课的一篇经典课文，通过描绘燕子的形象和活动，展现了春天的生机和活力。

课文首先通过对燕子外形的细腻描绘，展现了燕子的美丽和活泼。

乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀和剪刀似的尾巴，这些形象生动的词语让读者仿佛能看到燕子灵动的身影。

接着，作者通过描绘春天的景色，为燕子的出现营造了背景。

细雨、微风、嫩叶、草、叶、花，这些元素构成了一幅色彩斑斓、生机勃勃的春天画卷。

燕子从南方赶来，更是增添了春天的活力和生机。

在描绘燕子活动的部分，作者运用了动态的描写手法，如“斜着身子在天空中掠过”、“一转眼飞到了那边的柳树下边”等，使读者仿佛能看到燕子飞翔的姿态和速度。

同时，作者还巧妙地运用了拟声词“唧唧”，增强了文字的表现力和感染力。

最后，作者将燕子与音乐元素相结合，将电线比作五线谱，燕子比作音符，形成了一幅富有诗意的画面。

这种比喻既新颖又贴切，使得文章的艺术效果更加突出。

总的来说，《燕子》这篇课文通过生动的描绘和巧妙的构思，展现了燕子和春天的美好，同时也寓含了对生命的热爱和对大自然的赞美之情。

这对于小学生来说，不仅能够提高他们的语言表达能力，也能够培养他们对自然和生命的敬畏之心。

会飞的小燕子教案中班语言《会飞的小燕子》教案一、教学目标1. 能够听懂并理解关于小燕子的故事内容。

2. 能够用简单的语言描述小燕子的外貌和特点。

3. 能够模仿小燕子的飞行动作，了解小燕子的飞行特点。

二、教学重点1. 学习小燕子的外貌和特点。

2. 学习小燕子的飞行动作。

三、教学难点1. 学习小燕子的飞行动作。

2. 学习如何描述小燕子的外貌和特点。

四、教学准备1. 教师准备小燕子的图片或者故事书。

2. 教师准备小燕子的飞行视频。

3. 教师准备小燕子的玩具或者模型。

五、教学过程1. 导入新课教师出示小燕子的图片或者故事书，让学生观看或者听故事。

2. 学习小燕子的外貌和特点教师用简单的语言描述小燕子的外貌和特点，比如：小燕子的身体小巧灵活，羽毛呈现出蓝色或者棕色，喙尖细而锋利，尾巴分叉呈现出特殊的形状等。

学生跟读并模仿老师的描述，加深对小燕子外貌和特点的理解。

3. 学习小燕子的飞行动作教师播放小燕子的飞行视频，让学生观看小燕子的飞行动作。

教师模仿小燕子的飞行动作，比如：振翅高频率、飞行速度快、飞行路线呈现出曲线等。

学生跟着老师的动作模仿小燕子的飞行动作，加深对小燕子飞行特点的理解。

4. 拓展活动教师给学生分发小燕子的玩具或者模型，让学生自由玩耍并观察小燕子的外貌和特点。

学生可以自由发挥，模仿小燕子的飞行动作，并与同学分享自己的体会。

六、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了小燕子的外貌和特点，学习了小燕子的飞行动作，希望同学们能够在课后多加练习，加深对小燕子的了解。

七、布置作业让学生回家观察周围的小燕子，用简单的语言描述小燕子的外貌和特点，并模仿小燕子的飞行动作。

小学语文二年级下册小燕子学飞练习卷（二年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题评卷人得分（每空xx 分，共xx分）【题文】给下面的几横线字选择正确的读音打“√”。

高兴（xīng xìng )散步（sàn sǎn ）尽情（jǐn jìn ）扇动（shàn shān）【答案】xìng sàn jìn shān【解析】试题分析：这几个字都是多音字，通过选择读音掌握多音字在不语境中正确使用。

【题文】辨字组词。

眼（）孩（）慢（）睛（）该（）漫（）【答案】心眼孩子慢慢眼睛应该漫过【解析】试题分析：略【题文】在括号里填上恰当的词语。

（）的世界（）的白云（）的蓝天（）的图画（）的山（）的水【答案】美丽洁白高高多彩青青绿绿【解析】试题分析：答案不必须用课文中的词语，只要合理即可。

【题文】照样子写词语。

红红的 ________ ________ ________等一等 ________ ________ ________【答案】白白的嫩嫩的高高的走一走飞一飞练一练【解析】试题分析：略【题文】照样子，写句子。

例：空中，一朵朵白云在（悠闲地散步）。

树上，一只只鸟儿在（尽情地歌唱）。

池塘边，小青蛙在_____________________________。

花丛中，小蝴蝶在__l试题分析：“空中……散步、树上……歌唱、地上……图画”这几句并列关系的句子，中间要用“；”。

【题文】按原文填空。

1.小燕子听了，激动得（），不时地想：学会飞了该多好啊，我可以看看（）。

2.第二天一大早，燕子妈妈在前面慢慢飞，小燕子学着妈妈的样子，（）跟在后面。

空中，一朵朵白云在（）地散步；树上，一只只鸟儿在（）地歌唱；地上，（）， ( )，（），处处是一幅幅令人陶醉的图画。