《最美好的礼物》教案

幼儿园美好礼物之旅：世界上最好的礼物教案在幼儿园教学中，教师们经常会面临如何教授礼物相关的主题，教孩子们懂得珍惜和感恩的问题。

而在这个课题中，通过引导孩子亲身体验、共享和帮助他人，可以很好地落实这一点。

下面是一个关于“世界上最好的礼物”教案的设计，希望能给您一些灵感和启发。

一、课堂导入1. 用一段温馨的故事引导，如《小熊包礼物》等，以调动幼儿的情感，激发他们对礼物的兴趣。

2. 探讨“什么是礼物”这个问题，让孩子们从自身经验出发，说出他们所知道的礼物种类，并展示一些阳光金币（用卡纸做成的奖章形式）。

二、活动设计1. 游戏：表演故事中的情节、小组面对面传球回答问题等，使孩子们从游戏中感受到共享、传递的礼物乐趣。

2. 制作艺术品：以画画、剪贴等方式让孩子们制作礼物，让他们体验到用心制作礼物的快乐。

3. 礼物共享：让孩子们带来自制的礼物与他人共享，并鼓励他们共享自己平时珍惜的东西，培养感恩之心。

三、活动总结1. 回顾课堂上的活动，让孩子们共享制作礼物的过程和共享礼物的感受，促使他们感受到共享和帮助他人的快乐。

2. 引导孩子们思考，什么才是真正的礼物？不仅可以是物质上的，还有亲情、友情等。

3. 鼓励孩子们制定未来一周的“礼物计划”，思考如何通过自己的行动去感恩父母、老师和同学。

四、教师观点在这个教案中，通过让孩子们亲身感受共享和帮助的快乐，引导他们培养感恩之心，并且让他们学会主动为别人制造快乐。

这样的教学方式能够帮助孩子们形成正确的价值观，更好的面对生活中的各种挑战。

通过这样一个教案设计，可以让孩子们在玩中学，在学中玩，不仅能够加深对礼物的认识，更可以在快乐中感受共享的快乐，体验帮助他人的快乐。

这是一个让孩子在幼儿园生活中获得丰富的精神食粮，培养感恩之心的好机会。

希望通过这样的教案设计，能够帮助您在幼儿园教学中更好地引导孩子们感恩、珍惜和共享，培养他们健康成长所需要的良好品质。

：五、续写教案设计1. 小组活动：让孩子们分成小组，每个小组选择一个“世界上最好的礼物”，并用自己的方式进行表演，让其他小组猜猜这个礼物的含义。

国际绘本最好的礼物教案教学目标1.感受人物美好的内心世界。

2.了解课文大意。

教学准备1.从各种途径搜集有关贝利的文字和图片资料。

2.教师适当给为自己的足球知识进行“充电”。

教材简析在许多体育明星的头上，都闪耀着炫目的光芒。

人们只知他们的成功，而不知成功背后的艰辛，更不知道他们美好的内心世界。

这篇课文讲的是世界球王贝利小时候的故事。

贝利出生贫穷但又极富足球天赋。

在这个时候，一位足球教练发现了他，而且给了他真诚的帮助。

贝利与他的母亲心存感激。

在一个圣诞节的前夕，贝利在教练别墅前的花圃里挖了一个树坑作为圣诞礼物送给教练，此举令教练大受感动，教练精心培养训练贝利，三年后，贝利随之成才。

这篇课文的着眼点不在贝利是怎样刻苦练球成才的。

课文着重揭示人物的精神及情感世界，让我们感受教练与贝利那充满着爱与感激的美好心灵。

这是任何一项成功不可忽视的重要方面。

一个人不仅要有坚实的专业基本功和精湛的技艺，更要有美好的心灵，这个人才是一个可爱的人。

这就是这篇课文的价值取向。

建议1课时完成。

贫民窟：城市中穷人聚居的地方。

介绍世界球王贝利出生在巴西里约热内卢的一个贫民家庭中。

他从小爱好踢足球，但因为家庭贫寒买不起足球，只能踢妈妈为他缝的布球。

讲一位足球教练看见贝利爱好足球而且很具天赋，就送给他一个足球，贝利练得更起劲了，球艺也有很大提高。

从这一段，可以看出教练是一位富于同情心而且醉心于足球事业的人。

这篇课文文字浅显而感情动人，主要以自读为主。

第1、2段不必专门安排教学环节，学生在自读课文时就能明白。

祈祷：信仰宗教的人向神默告自己的愿望或对他人的祝福。

圣诞节到来之前，贫苦的贝利母子心存感激，为恩人祈祷。

这一段也表现了贝利母子淳朴美好的.心灵。

3～5段最好结合起来学习。

通过对“世界上最好的礼物”的理解来感受人物美好的心灵。

这一部分可以以读加深理解，以理解促感情朗读，但要注意读的时候不要矫揉造作，装腔作势，重在感悟质朴纯真的感情。

《最美好的礼物》教学设计（重点理解）教学目标：1、正确认读4个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字。

理解“给予、富裕、饶有兴趣”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。

4、找出文中描写“礼物”的句子，体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。

教学重难点：围绕“给予比接受更令人快乐”这句话，联系课文内容，结合生活实际深入理解。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入课题。

1、同学们，你受到过怎样的礼物？你送出过什么样的礼物？哪件礼物使你至今难以忘怀？那么，在作者眼中，什么才是最美好的礼物呢？让我们一起走进第7课《最美好的礼物》。

二、初读课文，整体认知。

1、四人小组读课文，交流解决生字、词，解决不了的，全班交流解决。

2、了解课文主要内容，看看这个晚上发生了什么事？（生自读课文，概括文章主要内容：这篇课文以保罗和小男孩为主要人物，记叙了他们之间围绕圣诞礼物发生的一个故事。

）3、作者是按照什么顺序来叙述故事的？（根据地点的变化来理清作者的叙述顺序。

引导学生从课文中找到故事发生发展的几个不同场所。

）不同声音：（其实也是以故事发展的顺序，即时间顺序来叙述故事的。

）三、作业。

小男孩儿的言行强烈地震撼了保罗的心灵，也震撼我们的心灵。

小男孩儿的哪些言行让保罗震撼，让你震撼呢？找一找，在文中做批注。

第二课时一、精读课文，品词悟情。

1、在学生概括文章内容的基础上，教师投影出示课文最后一段文字：在那个圣诞节，保罗深深地体会到：给予比接受真的更令人快乐。

抓住文章这一中心句，引出中心问题：保罗接受了哥哥送给他的圣诞礼物——一辆新车，他是快乐的。

保罗是怎样体会到给予的快乐的？文中的小男孩儿的哪些言行震撼了保罗的心灵？2、引导学生默读课文，勾画出保罗与小男孩的对话以及保罗的心理活动。

思考问题：（1）小男孩讲的哪一句话使保罗惊讶？（我希望也能当一个那样的哥哥）。

《最美好的礼物》教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。

3、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。

【教学难点】领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。

【教学时间】1课时。

【教学过程】一、情境导入，引入课题：（一）孩子们，今天，老师带来了几件小礼物，要奖给昨天在各方面表现最棒的孩子。

（给学生发礼物）下面，我想请获奖的孩子谈一谈得到奖品的心情。

（高兴，激动，快乐，兴奋……）（二）教师小结：（板书：快乐）是啊，孩子们，在生活中，当我们得到一件奖品时是快乐的，得到表扬时是快乐的，得到一件礼物时是快乐的，得到别人帮助时是快乐的……可是，美国作家丹·克拉克却说“给予是快乐的”。

（板书完成课题：给予是快乐的）请大家齐读课题。

“（正音：给予jǐyǔ）。

再读课题。

（三）课题质疑1、读了课题，你有什么问题想问？2、谁知道“给予”是什么意思呢？3、你知道课题是什么意思吗？二、初读课文,感知“给予是快乐的”。

（一）了解课文的特点1、孩子们理解得真好。

我们都知道得到什么东西，往往是快乐的；可付出给别人什么，又怎么会是快乐的呢？请大家打开课本，看看课文向我们讲述了一个怎样的故事。

首先请孩子们看看课题，我想请教大家一个问题，（在课题左上方画上略读符号），你们知道这个星号表示什么吗？（这个星号表示这篇课文是略读课文。

）2、有谁知道略读是什么意思？（简略地读，这样的文章只要了解故事的大致内容就行了。

）（二）提示自学方法孩子们说得很对。

另外还有一点很重要，那就是这样的课文要求大家自己读懂，而我只能给大家一些提示。

这样一篇文章，要你们自己读懂，有信心吗？光有信心还不行，还应该有好的读书方法。

（投影：读、思、圈、注），这是我们平时经常用到的方法，除了这些方法，还有一点更重要的就是—（投影：问），要求大家能自己发现问题，提出问题。

送人玫瑰，手有余香生活中处处存在美，存在爱.我们每天都能看到初升的太阳，那是自然之美.我们每天都能拥有他人的关爱与帮助，这是人性之美.生命宛如一条奔流不息的长河，他所流经之处,总会给予他人以甘露，正因为如此，生命的长河被回馈的花瓣点缀得是那样的美,那样的动人.所以说给予也是一种美。

曾经听说过这么一个故事，有位医生赶着去给一位儿童进行抢救，行至半路，竟发现路前方有一条深沟，他无法过去，于是他求助于路旁的一台推土机的司机。

司机答应了，他为医生填好了深沟。

医生一路飞奔，终于孩子得救了.在回去的路上，他感激地向那位司机道谢，“谢谢你,是你救了孩子一命。

”不料，司机却说道，“我根本不知道那是我的孩子”.故事的结局出人意料，但却告诉我们,付出也是一种美。

回望我们生活的社会中，茫茫人海，在生命中的匆匆过客有不少。

但是人们却不曾忘记留下自己的一份爱，一份帮助。

他们的帮助尽管很渺小，但却让每一位受助之人如沐春风，或许这就是爱的魔力，人类最无私的美丽，它让这个世界远离浑浊，走向光明。

资助特困家庭，为贫困儿童燃起生命之光，为那些身患重症的人们送去一份关爱。

难道这不是心灵的美，受助的快乐吗？人的一生，不可能平静的度过，他不能孤立于社会及他人,他需要有他人的关爱与帮助，同时他也应该为他人付出自己的爱.“送人玫瑰，手有余香”，那是幸福的香味，关爱的美丽.有爱，才有阳光;有阳光，才有生命；有生命，才有美丽.这个世界需要爱，需要美丽，那么请用我们的爱，来为这个世界装点美丽。

送人玫瑰，手有余香。

留下一份爱，回馈一份人性美.《写作品梗概》精品教案教学目标：1。

分享文学作品的主要内容,交流时做到语言简明，表达流利.2。

借鉴本单元故事梗概的写作方法，学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章.3。

学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。

4。

根据别人的反馈，对梗概进行修改。

教学重点：学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节,使它成为通顺连贯的短文章。

1.长江之歌2.五彩池3.七月的天山4、绍兴的船啊绍兴的桥5 、山海关阅读链接-欲穷千里目，更上一层楼综合学习一6、穷人7最美好的礼物8有月亮的晚上9成全一棵树10、我的伯父鲁迅先生阅读链接爱的絮语综合学习（二）我的小笔头11 《心的翅膀》教学设计12 百合花开世界边沿在哪儿14、壮哉，少年游15、为"我不能"举行葬礼阅读链接学会乐观综合学习、三姚振函简介16.世界儿童和平条约17. 相片18 将军与孤女１９阳光下的皮肤20.地球万岁不能忘却的圆明园综合学习四小学语文冀教版新课标教材六年级上册第一单元教学设计单元说明轻轻翻开这本散发着浓浓墨香的课本，我们便开始了一次远行。

随着一篇篇优美的文字我们纵情于山水之间，领略着大自然的无穷魅力。

自然山水在文化的浸润与熏陶中，增添了一丝神秘；文化的传承与博大，让大自然的神奇尽显风姿。

留连于山光水色、亭台楼阁之中，我们的心灵受到滋养，眼界得到开阔，胸怀变得博大，那就让我们从现在出发吧！《长江之歌》将让我们领略到波澜壮阔、气势磅礴的母亲河，走近那壮丽雄奇、举世无双的大峡谷，感受她穿越古今、亘古不变的豪迈情怀，触摸她默默无闻、无怨无悔的母亲情愫。

让我们用无限的赞美与最真诚的祝福歌颂她吧！《五彩池》则把我们带到了四川省松潘县藏龙山上，让我们亲身感受那"世外桃源"般的神奇。

水池形状千姿百态，池水颜色五彩斑斓，再加上水池周围色彩绚烂的花朵，这幅浑然天成的美景怎不让人感到如入仙境呢？《七月的天山》这则游记让我们置身于一种抛却喧闹之后的寂静、远离酷暑之中的清爽、洗尽雕琢之余的纯朴之美中，这样一次旅行让我们的心灵也随之接受了一次洗礼。

《绍兴的船啊绍兴的桥》为我们展开了一幅水乡优美的画卷。

徜徉其中，我们被绍兴水乡的精灵--乌篷船，深深吸引，流连其间，我们为那五千座姿态万千的桥而叹服，心底深深地羡慕绍兴孩子能够坐在桥上听故事的经历。

油然而生一种感慨：绍兴，真美！《山海关》则把我们带到了一个雄伟壮观、地势险要的关口，展示了它千年雄关的巍峨气势。

一、教学目标：1. 让幼儿理解礼物的意义，知道礼物不一定是物质的，也可以是精神的。

2. 培养幼儿分享、助人为乐的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学内容：1. 礼物的作用和意义。

2. 分享和助人为乐的品质。

3. 想象力和语言表达能力。

三、教学重点：1. 让幼儿理解礼物的意义不在于价值，而在于心意。

2. 培养幼儿分享、助人为乐的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教学难点：1. 引导幼儿体会到精神礼物的重要性。

2. 教育幼儿如何用自己的行动去帮助别人。

五、教学准备：2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 讲解礼物的概念，让幼儿说出自己收到过的礼物和礼物的意义。

2. 引导幼儿思考：礼物一定是物质的吗？二、主体教学（15分钟）2. 通过故事情节，教育幼儿分享、助人为乐的品质。

3. 进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养同理心。

三、实践环节（10分钟）2. 每组展示讨论成果，分享给其他组。

3. 进行小组竞赛，看哪个小组想出的礼物最美好。

1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

2. 引导幼儿认识到礼物的意义在于心意，不在于价值。

3. 教育幼儿在生活中多关心他人，培养分享、助人为乐的品质。

教学评价：通过本次活动，观察幼儿对礼物意义的理解程度，以及他们在实践环节中的表现，评价幼儿分享、助人为乐的品质和想象力、语言表达能力的发展情况。

六、教学延伸：2. 家长参与：邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。

七、教学反思：1. 教师要时刻关注幼儿在活动中的反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 在实践环节，要给予每个幼儿充分的发挥空间，鼓励他们大胆表达自己的想法。

3. 对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。

八、教学拓展：九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事主题的理解和感悟。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对他们的影响。