鄂教版小学语文四年级下册第七单元整组备课

第七单元单元备课一、教材分析：“四年级下学期”是向第三学段过渡的最后一个学期，有着“承上”的任务，更重要的是解决“启下”的问题，为了解决好“启下”的问题，本册教材在阅读能力的要求上，既扎扎实实地落实了第二学段相关的目标要求，又适当向第三学段渗透、延伸。

首先注重理解能力提高。

如第22课《宋庆龄故居的樟树》，要引导学生理解人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念。

其次注重概括能力的提高。

阅读概括往往要比阅读理解难度更大，要求更高。

因此，小学阶段的阅读教学绝不能因淡化了上个世纪的“分段”和“概括段意”训练，而忽视或丢弃这方面的训练。

基于这些认识，本册关于阅读概括能力的训练作了应有的加强。

如《宋庆龄故居的樟树》，课文层次较清晰，可引导学生概括各段的主要内容。

既引导学生进行概括重点段落内容的训练，又训练了学生把握文章的要点，理清文章的条理三是注重自学能力的提高。

如《宋庆龄故居的樟树》课后安排的搜集课外资料；《黄河的主人》课后设计的练习查字典理解词义，不仅加深对课文内容理解，也培养了学生的自学能力，也为高年级“能借助词典理解词语的意义”做了铺垫。

二、教学重、难点：紧扣本单元课文中的重点语句，重点段落，引导学生研读，层层深入地理解课文内容，把握文章思想内涵。

让学生在读中想象古诗描绘的情景，在读中感受樟树的蓬蓬勃勃和香气永久保持的可贵之处；在读中感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢《宋庆龄故居的樟树》是一篇托物言志，借物喻人的抒情散文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。

文章语言简洁，表达了作者对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。

表面看，文章层次清楚地介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借樟树要赞扬宋庆龄高尚的品格和坚毅的革命情怀。

因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的可贵之处来领会樟树的象征意义。

四、五两个自然段是课文的重点段，在教学第四小节时，首先引导学生找出一个最能反映樟树生长特点的词语。

部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案（集体备课）一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级语文下册的第七单元，本单元的主题是“语文实践活动”。

通过前面的学习，学生已经掌握了一定的语文基础知识，本节课旨在通过实践活动，让学生在实践中提高语文素养，培养学生的听、说、读、写的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于听、说、读、写的基本技能有所掌握，但运用语文知识解决实际问题的能力还不够强。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在实践中提高语文素养。

三. 教学目标1.知识与技能：通过实践活动，提高学生的听、说、读、写的能力，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

四. 教学重难点1.教学重点：培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

2.教学难点：在实践活动过程中，引导学生学会合作、交流，提高团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学习语文。

2.小组合作法：引导学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。

3.讨论交流法：在课堂上，鼓励学生积极发言，培养学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计好教学活动。

2.学生准备：提前预习相关内容，准备好发言稿。

3.教学资源：多媒体设备、教学课件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示实践活动的话题，让学生明确学习目标。

例如：以“我们的校园”为主题，进行一次语文实践活动。

3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，可以采用讨论、采访、观察等方式，收集与主题相关的信息。

4.巩固（10分钟）教师学生进行成果展示，让学生分享实践活动中的收获。

部编版语文四年级下第七单元集体备课(教学设计)一、课程目标通过本次教学，学生应该能够：- 了解和掌握本单元的重点词汇和短语- 正确理解、背诵和朗读本单元的课文- 掌握表演本单元课文的基本技巧- 培养学生的合作意识和团队合作能力- 增强学生的语文综合素养二、教学内容和方法1. 词汇和短语通过图片、配对游戏和小组竞赛等方式，教授本单元的重点词汇和短语，例如：秋千、微笑、发抖等。

并通过拼写、造句等活动巩固学生的词汇记忆和理解能力。

2. 课文理解通过教师讲解和学生互动，帮助学生正确理解本单元的课文内容。

可以采用问答、图片呈现和角色扮演等方法，激发学生的兴趣和思考能力。

3. 课文背诵和朗读鼓励学生逐段背诵和朗读本单元的课文，可以采用整体合唱、分组朗读等形式，提高学生的语言表达能力和自信心。

4. 表演技巧培训组织学生进行课文的小组表演，每个小组负责一段课文的表演。

教师可以就表演时的动作、语调、表情等方面进行指导和点评，培养学生的表演技巧和团队合作意识。

三、教学活动安排第一课时1. 词汇和短语教学：通过图片呈现，教授本单元的重点词汇和短语。

2. 课文理解：教师讲解本单元的课文，引导学生思考和提问。

3. 课文背诵和朗读：学生逐段背诵和朗读本单元的课文。

第二课时1. 词汇和短语巩固：通过配对游戏和小组竞赛，巩固学生对本单元词汇和短语的记忆和理解。

2. 课文表演：组织学生进行小组表演，每个小组负责一段课文的表演。

第三课时1. 课文背诵和朗读：学生整体朗读本单元的课文。

2. 表演技巧培训：针对小组表演的问题，教师进行指导和点评。

四、教学评价通过观察学生在课堂上的表现、课后的作业完成情况，以及对学生的口头回答和角色扮演的评价，进行教学评价。

特别关注学生的词汇掌握情况、课文理解水平和表演能力等方面。

五、拓展研究鼓励学生在课外积极阅读相关的课文和故事，扩大对语言和文学的理解和欣赏。

以上就是对部编版语文四年级下第七单元集体备课(教学设计)的一份简要文档。

部编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》教学设计（集体备课）一、教学目标1.复习并掌握第七单元所学的语音、词语、句子和词汇。

2.能够熟练朗读课文，理解文章内容，领会文章主旨。

3.能够用正确的语音语调朗读表演故事。

4.能够正确书写所学字词句。

二、教学重点1.课文内容的理解和朗读表演。

2.领会文章的主旨和情感。

3.学会正确书写所学字词句。

三、教学准备1.教师准备课文、教学挂图、多媒体教学设备等。

2.学生准备课本、笔记本等学习用具。

四、教学过程第一课时1. 课前准备•教师和学生复习前面所学内容，包括语音、词语、句子和词汇。

•教师准备好课文内容，确保学生能够理解和朗读。

2. 学习内容•讲解课文主题并领会文章主旨。

•逐段解读课文，分析课文结构和语言特点。

•学生跟读课文，教师指导学生正确的语音语调。

3. 练习环节•学生分组朗读表演课文，模拟情景演示。

•组织学生进行课文理解讨论，引导学生表达自己的想法和感受。

第二课时1. 课前准备•复习上节课所学内容，老师对学生的表现给予肯定和鼓励。

•学生自主预习本课内容，准备提问和讨论。

2. 学习内容•师生共同朗读课文，注意语音语调和情感表达。

•学生分角色朗读表演课文，教师指导演习和调整。

•老师讲解课文情节，引导学生理解故事内涵。

3. 练习环节•学生书写课文中的重要字词句，着重训练正确的笔画和字形。

•学生小组展示书写成果，互相交流和指正错误。

•学生进行自主练习，巩固所学内容。

五、教学反馈1.老师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和指导意见。

2.学生之间进行互相评价，分享学习心得和感受。

3.教师整理学生反馈意见，为下节课的教学设计做准备。

六、教学总结1.通过集体备课的方式，促进学生合作学习和交流。

2.学生在教师指导下，能够充分理解和掌握课文内容。

3.通过朗读表演和书写练习，提高学生语文素养和表达能力。

以上是《语文园地七》教学设计（集体备课）的内容，希望能够帮助学生更好地学习和理解本单元内容。

四年级下册语文第七单元教案四年级下册语文第七单元教案 9篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的四年级下册语文第七单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级下册语文第七单元教案 1教学目标1.学会本课生字。

2.借助旁批联系上下文理解课文内容，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受壮观的发射场面，体会人们期待、紧张、激动、幸福等心理活动。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、了解背景，感知内容1.交流资料：你知道哪些关于飞天的故事呢?(神话、前苏联、美国……)2.引入课题：我们中华民族也实现了飞天梦，是哪一天呢?今天我们一起走进课文。

板书课题。

3.检查预习，字词认读，注意“沸”字的读音。

4.初读。

二、理清脉络，直奔重点1.自读勾画：默读课文，用“”把你感到激动的地方标出来，大声读一读。

2.讨论交流：哪些地方让你激动?从15日凌晨4时到16日6时54分长达21个小时的时间里，作者写了哪几个时刻呢?在这些时刻里，你觉得最让你激动的又是什么时刻呢?(从倒计时开始到火箭升空)三、切入重点，自读自悟1.根据旁批提示默读4、5、6段，边读边想，标出让你感动的词句，读一读，反复体会。

2.根据学生反馈，相机引导重点词句的学习。

3.第四段。

(1)10秒倒计时。

引读10秒倒计时，抽读，出示“神舟”五号高耸在发射架上的图片，引导想象。

想想人们会想些什么。

再读。

(2)火箭点火升空瞬间。

配乐播放火箭升空录像，再现场景。

朗读表现火箭升空场景的重点句(抽读、评议—自读—齐读—为录像配解说词)4.第五段。

飞船在天空中的`变化。

同桌对读，闭眼想象，互提意见。

抽一学生读，其余学生闭眼想象。

理解“银练”。

自读，齐读。

四、总结全文1.引读最后一段。

2.师生共同总结本文的写作顺序。

五、汇报资料，拓展视野1.展示“神舟”五号发射成功后举国欢庆的场景，激发学生民族自豪感和爱国热情。

小学四年级语文下册第七单元备课25 两个铁球同时落地教学目标：1．认识3个生字，会写12个生字。

能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。

2．有感情地朗读课文。

3．初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。

4．了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神教学重难点：两个铁球同时着地的实验过程课文重点：3、4、6自然段感情朗读训练点：课文2----6段读说结合训练点：联系实际，谈谈对课文自后一句话的理解。

教学准备：多媒体课件、人物相关资料预习提纲导语：17世纪意大利有个伟大的利学家叫伽利略，他曾经以很大的勇气，冲破人们对希腊哲学家亚里士多德的迷信，大胆地研究物体从高处落地的规律。

这篇课文就是介绍当时伽利略研究这一问题的经过，课文的题目就是他研究的结果。

今天我们来看看他的这一结果是怎样得来的?1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语, 并在文中标画出来。

辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释教授宣布固执胆大妄为3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）着更的为5.结合上下文（或查词典）解释词语。

（写在课本上）信奉固执胆大妄为6.概括课文主要内容。

7. 读课文完成以下问题。

（1）画出文中描写伽利略疑问的句子，读一读，想想他的疑问是怎样产生的？（2）伽利略为了证明自己的想法是正确的，是怎样进行试验的？别人有哪些反应？（3）谈一谈你对这句话“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

”的理解。

8. 通过各种途径了解伽利略，并了解一下他的成就。

9.质疑。

（至少提出2个问题，并在文中做好标记）教学时间：2课时的地方)(盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行为)3、伽利略做这个实验的意义不仅仅在于证明亚里士多德足错的，更重要的是使人们树立起正确的科学观，那就是不迷信权威，执着地追求真理。

（四）年级语文学科备课活页第7单元第 21 课共 3 课时（四）年级语文学科备课活页第7单元第 21 课共 3 课时（四）年级语文学科备课活页第7单元第 21 课共 3 课时（四）年级语文学科备课活页第 7单元第 22 课共 2 课时学法 365小组合作探究法教具准备多媒体课件课时安排2课时教学流程二次备课第一课时一、课前准备：同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。

我们的口号是：学好语文！我能行！导学案：课前预习单。

二、板书课题22《文言文二则》。

三、出示学习目标：1.会认本课4个生字，会写9个生字，理解生字组成的词语。

（重点）2.准确朗读课文，注意词句间的停顿。

（难点）四、初读感知：1、听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

五、学习生字。

1、会认字恭敬勤劳心不在焉请跟老师读一遍，然后自己读三遍。

请同学们自由分享这几个词可以拓展哪些词语？如何记忆？2、理解词语：试着把词语和意思连起来！【囊萤夜读】本文选自《晋书·车胤传》。

囊，用口袋装。

萤，萤火虫。

【恭】谦逊有礼。

【通】通晓，明白。

【练囊】白色薄绢做的口袋。

3、再读课文，想一想课文写了什么？《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书。

4、我会写（1）分析字形：跟着笔顺书空。

（2）难写的字多写几遍。

（3）讨论如何记忆这些生字，并自由组词，练习造句。

六、品读释疑1、梳理全文的大意。

胤恭勤不倦，博学多通。

家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。

（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书），夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装上几十个萤火虫照着书本，夜以继日（用夜晚接着白天）地学习着。

2、家贫不常得油。

此处写车胤家境非常贫苦，晚上不能经常点灯，为后文囊萤夜读埋下伏笔，更突出地表现了车胤在艰苦条件下仍勤奋苦学的精神。

第七单元人物品质本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》《挑山工》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。

《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武；《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质；《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概；《挑山工》表现了普通劳动者认准目标、脚踏实地、坚持不懈的精神。

本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的盲行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。

本单元的习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”，旨在帮助学生学会从多个方面介绍自己。

三年级下册已经有过“写一个身边的人，尝试写出他的特点”的练习，本次习作进一步提高要求，学习从多个方面写出自己的特点，比如外貌、主要性格、最大的爱好和特长，并且以“写得像”作为评价标准，并引导学生听取家人意见，根据评价标准进一步修改习作。

本单元教学需要注意以下几个问题：第一，落实“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”是本单元教学的重点。

第二，教学古诗重在读通、读懂、熟读成诵，不拔高要求。

第三，教学中教师要准确把握学情，作有针对性的背景资料补充。

1. 认识30 个生字，读准2 个多音字，会写23 个字，会写10 个词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。

3. 能借助注释，理解诗句的意思。

4. 能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

5. 学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。

6. 能听取他人的意见，完善自己的介绍。

7. 能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。

8. 能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。

9. 能根据文章中的语言和动作描写，了解人物特点，感受人物品质。

四年级语文下册第七单元教案教案是教师的教学设计和设想。

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更加有效地进行。

那么教案应该怎么写呢?下面由我为大家整理关于四年级语文下册第七单元教案，供大家参考。

四年级语文下册第七单元教案1教学目标1、使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。

2、懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。

3、通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。

4、通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。

5、培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。

教学重点：加强学生对语文基础知识的理解和掌握。

教学难点：编、写动物寓言故事。

教学时间：三课时教具准备：多媒体《语文同步读本》教学过程第一课时教学内容：(语海畅游)一、导入同学们，今天我们一起走进语文百花园七，相信在这里，你会有更多的收获。

现在就让我们一起出发吧!二、分项训练语海畅游1、汉字真有趣(课件出示)“度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。

“渡”字多指渡水上，过江过河用船渡，“度”字多指时间上，假日节日用欢度。

(1)请同学们自己读一读这首辨字歌，想一想，这首辨字歌是怎样区分“渡”和“度”的?(2)学生讨论，然后汇报，教师引导。

(“渡”有三点水旁，表示与水有关，所以一般用在渡水上，如“渡江”“渡河”“渡船”等;“度”多指时间上，如“欢度”“度假”“一年一度”等。

)(3)你还能用“渡”和“度”再分别组几个词吗?(教师根据学生的汇报，及时纠正指导。

)(4)请同学们想一想，你还知道哪些音同形似的字呢?你是怎样区分的呢?说一说。

[通过拓展的练习，更能提高学生的识字能力。

]2、读一读，查查成语词典，理解它们的意思，再说几个带有动物名称的成语。

今天，老师带来了一些有关动物的成语，请看：(课件出示)鹤立鸡群虎头蛇尾鸡犬不宁井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟九牛一毛浑水摸鱼羊肠小道(1)谁来读一读。