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二年级语文下册第二课古诗两首课文整理二年级语文下册其次课《古诗两首》是《草》和《宿新市徐公店》，是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗。
学习啦我在此整理了二年级语文下册其次课《古诗两首》课文，供大家参阅，盼望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册其次课《古诗两首》课文《草》白居易篱篱原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《宿新市徐公店》杨万里篱落稀稀一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
二年级语文下册其次课《古诗两首》课文赏析《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草坚韧的生命力。
这首诗的大意是：原野上那茂密的野草，到秋天枯萎，但其次年春天又会长得非常繁茂，年年循环，生生不已。
不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。
《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生气勃勃的暮春景色。
运用白描的手法，把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。
这首诗的大意是：在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂密浓密。
一个孩子奔跑着追赶翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。
二年级语文下册其次课《古诗两首》课文同步练习1. 我会拼，我会写。
wi li zhuī gǎn kū m shāo dio________________________________guāng rng ci huāzh s x x________________________________2. 比一比，再组词。
未() 烧( ) 枯( ) 除( )末() 浇( ) 故( ) 徐( )3. 默写古诗。
草宿新市徐公店离_________________，篱落疏疏一径深，___________________。
___________________。
___________________，___________________蝶，___________________。
部编二语文下第课《古诗两首》导语《古诗两首》是部编二年级语文课本中的一篇课文。
这篇课文分别选取了唐代诗人杜牧的《秋夕》和宋代诗人陆游的《秋夕》两首古诗。
通过对这两首诗的学习，我们可以感受到中华古代文化的魅力和智慧，培养对于古诗词的欣赏和理解能力。
一、课文概述《古诗两首》是一篇描写中秋节的诗歌。
中秋节是中国传统的重要节日之一，也是中国文人雅士们最喜欢写诗的主题之一。
在这两首诗中，诗人们通过对夜空、月亮、家庭团圆等元素的描绘，抒发了他们对家乡、家人和美好生活的思念之情。
二、《秋夕》《秋夕》是唐代诗人杜牧创作的诗歌，共有七个句子。
这首诗以描绘夜晚的景象为主线，表达了诗人对故乡的思念之情。
首先，诗人以“銮舆卷尽西风”这样的形象化的描述来描绘夜晚的景象：皎洁的月光照耀着大地，使人们感到心旷神怡。
接着，诗人描述了家庭团聚的场景，通过表现家庭的和睦和团结，传递出对于家乡的思念之情。
整首诗以写意的手法展开，没有严格的韵律要求。
诗人运用了对偶句、借景抒情等修辞手法，使得整首诗显得朴实自然，引人入胜。
三、《秋夕》《秋夕》是宋代诗人陆游的作品，也是一首描写中秋节的诗。
与杜牧的《秋夕》不同的是，陆游的诗中更加注重细节描写，使人们能够感受到他对家人的思念和对美好生活的向往。
诗人通过对夜晚的描写，再现了一幅美丽的画面：云雾缭绕，月色如水。
他用“触目皆是心期”来形容自己对于家人的思念之情，同时也表达了对于困境的痛苦和不满。
整首诗采用了五言绝句的形式，结构紧凑，意境深远。
陆游运用了象征和比喻等修辞手法，使得诗歌更加生动感人，引起读者的共鸣。
四、诗歌的共同点虽然这两首诗是不同时期的作品，但它们都以中秋节为主题，表达了对家乡、对家人的思念之情。
它们的共同点主要有以下几个方面：1.描写夜晚的景象：《秋夕》中的銮舆卷尽西风，《秋夕》中的云雾缭绕，月色如水，都是对夜晚景象的描绘，给人一种沉思和悠远的感觉。
2.表达对家乡的思念：两首诗中都表达了诗人对家乡的思念之情，通过家庭团聚的场景和对家人的思念描写，表达了对家乡的深情厚意。
古诗二首(优秀10篇)《古诗两首》篇一21 古诗两首文本细读：本课所选的两首古诗有一个共同特点，那就是写景寓理，语言执白，却引人深思。
《登鹳雀楼》是一首自古而今广为传诵的名篇，描写了登高望远所见，歌颂了祖国河山的壮丽，表达了诗人热爱祖国大好河山之情，还蕴涵一定的积极人生哲理。
第一句写一轮落日正金光夺目，在连绵起伏苍苍莽莽的群山西面缓缓落下，在世界的尽头渐渐隐没，这是天空景，也是西望景。
第二句写俯瞰黄河远去天边的意中景象。
诗人面对流经楼前的滚滚黄河的滔滔大浪，视线由上到下，由近及远、由西向东，跟随黄河水向远方伸展。
虽不能目击黄河入海的情景，却可以充分发挥想象，好像看见黄河一路汹涌，气势磅礴，流入大海，令人心旷神怡，这是陆地景，也是东望景。
三四句写诗人欲登高望远。
从前两句的眼前所见引出了深沉思索和再上一层楼的行动。
若想看到无穷无尽的美丽景色，就应该不断的向上攀登，迈上更高的一层楼。
以“楼”收尾，很好的照应了题目。
诗句看似平铺直叙，却既富含诗人积极向上的进取精神、高瞻远瞩的博大胸襟，又暗示了只有站得高才能看得远、看得全的哲理。
含义深远，耐人寻味。
《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，是写游山所见。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。
为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
游山所见如此，观察世上事物也常如此。
这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
