下载文档原格式
习作《童年趣事》教学设计教学内容：童年趣事教学目标：1、写童年的一件趣事。
2、内容具体，语句通顺。
3、表达自己的真情实感。
教学重难点；1、选材是否围绕中心，是否典型。
2、内容是否具体。
教具准备：课件教学过程：一、欣赏图片“童年影集”，引出课题。
同学们，刚才给你们听的是一首什么歌啊？（童年）是啊，我们现在正身处于童年这个美好的童年时代，就像歌词里唱的那样，它有我们的幸福和欢乐，也有我们的幻想和憧憬。
现在就让我们一起来欣赏童年的影集吧。
说说你看到的……看大家的表情，我就知道你们的心里一定也很多很多的故事，那这次作文课就让我们拿起笔记下童年发生的事吧。
板书课题《童年趣事》二：明确选材，简要指导。
师：大家请看课题，你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字？师：你是怎么理解这个“趣”的？（好笑的，快乐的，傻里傻气的……）师：咱们一起看一看这次作文具体的要求是什么？出示习作要求：1、写童年的一件趣事。
2、内容具体，语句通顺。
3、表达自己的真情实感。
师：要想写好本次作文，关键要注意以下两点：一是选好材。
要求所写的事情既有趣又新颖；二是内容要写具体。
把有趣的地方写具体，表达真情实感。
三、充分交流，开拓思路。
师：先在小组内交流一下你的童年趣事，比比看谁的童年最有趣。
（生分组交流。
）师：看大家说得这么投入，我真是不忍心打断你们。
你看，还有的同学在笑呢，想必你的故事一定非常有趣。
谁愿意用几句话说你最有趣的一件事？四、范文引路，激发兴趣师：老师发现刚才几位同学说的趣事都不同于别人，可见，在选材上注意了这一点，文章就会显得新颖而又独特。
我们怎样才能把这些事情写出来让别人也觉得有趣呢？大家一起看看老师发给你们的两个作文片断。
师：谁来说一说，哪里写得有趣或哪里写得好。
师：谁还有发现？（随学生回答板书：心理活动，感受，动作，语言）五、自拟题目，点拨写作。
师：同学们，你们觉得要把一件事情写有趣是不是把它写有趣就行了呢？师：是的，这还不够，我们还要把这件事具体而又生动地写下来。
语文S版小学三、四、五年级上下册百花园中积少成多三年级〔上〕百花园一：宿新市X公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
〔南宋·杨万里〕百花园二：蜂不管平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？〔唐·罗隐〕与生肖有关的成语：鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆假设木鸡狗急跳墙百花园三：读书百遍，其义自见[xiàn]。
〔三国·魏·王肃〕读书破万卷，下笔如有神。
〔唐·杜甫〕读书不趁早，将来徒懊悔。
〔清·陈其德〕读过一本好书，像交了一个益友。
〔臧克家〕百花园四：鹿柴[zhài]空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
〔唐·王维〕百花园五：游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？〔唐·孟郊〕百花园六：言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚忍不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤百花园七：墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
〔元·王冕〕百花园八：元宵有灯无月不娱人，有月无灯不算春。
春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
〔明·唐寅〕三年级〔下〕百花园一：描写春天的成语：春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚描写美丽风光的诗句：1.千丈青山衬着一道XX。
2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
4.天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
百花园二：清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
〔唐·杜牧〕百花园三：劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
〔唐·颜真卿〕关于学习的名人名言：1.知识就是力量。
〔英国·培根〕2.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。
语文S版五年级语文下册教案语文百花园六教材背景《语文S版五年级下册》是一本新版的小学语文教材，全面贯彻国家新课程标准和小学语文教学大纲的要求，以提高学生阅读能力、训练学生写作能力、更好地开发学生的语言表达能力等为教学目标，通过知识性、思维性、实践性的良好设计，来使得学生的语文水平总体上保持一个良好的发展状态。
本教案以五年级下册教材中《语文百花园六》这一篇课文作为教学内容，主要通过多样的教学手段和教学活动，来达到提高学生阅读能力的教学目标。
教学目标1.了解民歌《百花园》的作者、所属类别、创作背景等。
2.能够理解民歌《百花园》的大意，并能精读其中的优美词句。
3.培养学生的语感，提高其阅读能力和语文表达能力，培养学生的审美和情感。
4.能够运用所学的知识，写一篇有意义、有感情、有思考的文章，表达出自己的想法和感受。
教学内容话题引入通过播放音乐等方式，让学生对于民歌《百花园》有一个初步的了解，并在引入话题的同时激发学生的情感。
精读课文1.教师通过朗读和翻译，让学生初识《百花园》这一民歌，并引导学生聆听其优美旋律。
2.细读课文，仔细分析《百花园》这首民歌的歌词和歌曲结构，引导学生了解其组成。
3.帮助学生认识和学习课文中的常用句式和优美表达，激发学生学习语言的兴趣。
综合训练1.通过分组活动，让学生就所学的知识共同练习和交流，以培养学生的合作意识和交流能力。
2.对于课文中所用的意境，引导学生发挥联想和想象，以提高学生的想象力和表达能力。
3.视频欣赏和配乐练习，向学生输送英美歌曲文化等营养。
写作训练1.通过写作练习，让学生处于一个较为自由的环境，表达自己对于《百花园》这首民歌的感受和评论。
2.指导学生按照写作要求来撰写文章，以提高学生的写作能力和表达能力。
3.进行互评、自评等环节，以达到提高学生自我意识和提高学生评价标准的多面进度。
教学方法1.以情感、音乐、阅读为主导的整合式教学法。
2.探究性、合作性、体验性的多维教学方法。
五年级语文s版下语文百花园六LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】一理解与运用1.出示例句:●天空中挂着圆月。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2.读句子,边读边比较,这两个句子有什么不同3.哪一句更好好在哪儿(第二句好。
因为这样写把由天空和圆月组成的画面描写得更加具体、生动、形象了。
)4.再出示几组句子让学生读读比比。
例如:●沙地上种着西瓜。
海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
5.试着运用在句子中增加表示“什么样的”“有多少(数量)”“怎样的”“什么地方”等意思的词语的方法,把下面的句子写具体。
●山坡上种着果树。
例:高高的山坡上种着各种各样的果树。
●飞机降落在停机坪上。
例:一架飞机缓缓地降落在宽阔而平坦的停机坪上。
小结:学会把一个句子写完整,这对我们写作可是大有益处。
二拓展与交流1.同桌分角色朗读教材第156页两位学习小伙伴的话,你能从中感悟到什么呢2.分小组交流各自对本组某篇文章某种写法的学习收获。
3.全班交流:由各组推荐代表汇报本组交流的成果。
在汇报中,教师和学生共同参与评价。
三阅读平台1.本组课文将带我们到中外名着中去游览一番,下面就让我们来共同欣赏《儒林外史》第五回《王秀才议立偏房严监生疾终正寝》中的一个非常有名的细节描写吧!2.教师介绍《儒林外史》及作者简况。
《儒林外史》的作者是吴敬梓。
这部小说描写了各类士人在“功名富贵”前的不同表现,表现了封建社会的极端腐朽和即将崩溃的趋势,也描绘了我国封建社会中的市民心态以及在名利驱使下各种各样的人。
尤其对人物性格的刻画,活灵活现,有血有肉。
对一个有钱人严监生临死前的描写和心灵刻画,成为“千古绝唱”,被人们津津乐道。
3.学生自由读文章,把文章读正确。
4.检查读书效果。
有针对性地检查平时读书机会相对较少的学生,随时正音:严监(jiàn)生诸亲六眷(juàn)两茎(jīnɡ)5.学生默读文章,思考:临死前的严监生为什么“伸着两个指头”文章表现了严监生怎样的性格6.交流对人物的初步感受。
口语交际活动课——名家笔下的精彩情节教学目标：1、能主动与人交流读名著的情况，比较明确地自己所读过的名书、作者、主要内容、主要人物以及感受较深的精彩情节语句或片段，做到态度大方，语句通顺，明白。
2、能注意倾听别人的发言，并记下自己感兴趣的书名、主人公和作者，能对别人的发言作出适当的应对。
3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯，培养合作探究的能力。
教学重点：赏析名著中的精彩片段，懂得怎样去读名著。
教学难点:小组合作说说名著中哪些地方精彩。
学习方式：自主合作探究教学准备：名著中精彩情节的相关资料和课件、书签卡。
教学过程：课前由组长组织“我积累”环节，背诵三条关于读书的名言，并布置明日背诵任务：背诵三条知识名言。
课前准备：PPT出示关于读书的名言1、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
2、读书给我更多的憩息，引导我散步在别人的知识与灵魂中。
3、我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。
一、导入文学是一座神奇而瑰丽的殿堂，中外名著是其中的珍宝。
让我们叩开文学殿堂之门，阅读这些凝集着智慧与艺术的杰出作品，今天，就让我们以“名著”为话题，开展一次口语交际活动，一起走进——名著赏析会：名家笔下的精彩情节。
今天的口语交际活动，我们继续开展小组竞赛，并评选出“阅读之星”“阅读明星组”。
二、交流活动A 评选阅读之星1、寒假里，我县组织了百日阅读进万家活动，这一期，我们开设了阅读课，创办了图书角，同学们的阅读兴趣在这浓厚的氛围中逐渐养成并提高。
同学们喜欢阅读名著吗？都读过哪些名著呢？2、指名回答，相机评价可能阅读的名著有：《哈利波特》：阅读这套书，不仅是享受魔法世界的奇妙，更是对人生的感悟，孩子们，走进它吧，你会受益终生的。
《假如给我三天光明》：这本书被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”，海伦凯勒这位身残志坚的女子，告诫我们要珍惜生命、珍惜造物主赐予的一切。
