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《博雅汉语》准中级加速1教案教案名称：《博雅汉语》准中级加速1教案适用对象：汉语水平达到初中级水平，准备考取中级水平的学习者。
教学目标：1.通过本教材的学习，帮助学生掌握中级水平的汉语语法、词汇和表达能力。
2.通过各种听说读写练习，提高学生的听说读写综合能力。
3.让学生了解中国文化，提高其跨文化交际能力。
教学内容：1.第一单元：记住我的名字2.第二单元：重视文化遗产3.第三单元：谈谈你的家乡4.第四单元：我的家庭教学步骤：一、导入环节1.通过介绍中国文化、历史等方面引起学生的兴趣。
2.复习上一级别所学语法和词汇，预热学生的语言思维。
二、单元教学1.教师先简要介绍本单元的话题和目标。
2.通过听说读写练习掌握本单元的语言知识和表达能力。
3.通过对话、剧本演练等形式，让学生运用所学语言进行实际交流。
三、扩展活动1.主题阅读：让学生自己选择兴趣相关的话题进行阅读，提高阅读和理解能力。
2.文化课程：让学生了解中国文化、历史等方面的知识，提高跨文化交际能力。
3.口语练习：通过模拟实际情境，让学生运用所学语言进行口语练习，提高说汉语的信心和流利度。
四、总结环节1.回顾本单元所学知识，与学生一起总结所学内容。
2.布置作业，让学生复习巩固并深化所学知识。
3.鼓励学生在日常生活中运用所学语言，提高汉语水平。
教学评价：1.通过各种听说读写练习，提高了学生的听说读写综合能力。
2.通过本单元的学习，帮助学生掌握中级水平的汉语语法、词汇和表达能力。
3.让学生了解中国文化和历史，提高其跨文化交际能力。
《博雅汉语》初级起步篇一第十课你家里有几口人？1.还(甲)例子：我家里有爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹，还有一条狗。
第十一课北京的冬天比较冷2、常常(甲)常常下雪吗？3、常(甲)不常下雪。
大卫，你最喜欢哪个季节？第十二课你在干什么？4、在(甲)大卫，你在干什么呢？5、正在(甲)我正在做作业呢？第十三课我去邮局寄包裹6、正(甲)我正打算买衣服呢，明天和你一起去，好不好？第十六课周末你干什么？7、又(甲)明天又是周末，太高兴了。
第十九课现在可习惯了8、已经(甲)已经差不多半年了。
9、刚(甲)刚来的时候不习惯，现在已经习惯了。
10、才(甲)在美国，我一般早上八点才起床。
第二十五课你得多锻炼锻炼了11、重新(乙)喜欢。
我刚来中国的时候，学了半年的太极拳，可是现在都忘了，所以我要重新学。
第二十六课快考试了12、再：表示在某一时间再做某事（时间加再加动词）(甲)现在邮局人很多，你一会儿再去寄吧？第二十九课我们已经买好了票13、终于(乙)考了三天，终于考完了。
《博雅汉语》初级起步篇二第三十五课这家餐厅的菜不错1、偶尔(丙)有的时候在食堂，有的时候去饭馆，偶尔也自己做。
第三十六课广告栏上贴着一个通知2、将(乙)九月二十日，国际交流学院将组织留学生去郊区参观。
3、马上(甲)我马上就去拿。
第三十九课我进不去了4、立刻(甲)苍蝇立刻就飞走了。
练习：朋友打电话让我去接她，接到电话，我（）开车出门。
第四十四课成功需要多长时间5、正好三年里，画画儿的时间大概是一百三十七天。
第四十六课从哪一头儿吃香蕉6、总是(甲)有些人吃香蕉总是从尾巴开始剥，有些人总是从细头儿开始剥，差别很大。
练习：（总是一直）这家饭店服务周到，我每次来北京（）喜欢住这儿。
今天从早上到现在，（）在下雨你今天（）都不说话，怎么啦？用“才”完成对话A你吃吧，我不吃了。
B怎么？。
A 我们现在起床吧。
B 、、、、、，再睡会儿吧。
第四十七课李军的日记7、从来(乙)这五年里，我们大家虽然也经常联系，但是除了发发邮件，打打电话，从来也没有见过面。
第一课三封E－maｉlPage 1一.读下面的话，你觉得人们用什么方法联系时会这么说，请用线把这些话和联系方式连到一起(例如:“请回”—BP机）您好！这是发发广告公司。
—（打电话)很高兴受到你的来信！—(写信)你是男的还是女的?—(上网聊天)你在哪儿呢？开机以后给我电话。
—(发手机短信）Pagｅ 6一．在E－ｍail (1) 中,写信人可能是收信人的（A）。
二.根据E－mail（1）回答下面的问题:1.因为毛毛前段时间要来中国留学,很忙,一直没跟大王联系，所以说对不起。
２.除了上课的时间太早，别的都习惯。
３.毛毛只会说“你好”“谢谢”“对不起”，可有些中国人说毛毛的汉语非常好。
４.毛毛打算去中国最冷的地方—哈尔滨玩儿。
Pagｅ 7根据E-ｍaｉl（2)回答下面的问题：1．阳阳的爸爸身体越来越好了；阳阳的妈妈可是血压有点高,还是每天吃药。
2.天气好的时候,阳阳的爸爸妈妈一起出去散步。
3.因为阳阳的大哥和原来的老板吵架了。
4.毛毛在中国挺好的,圣诞节他不回家,明年二月中国春节他有三个星期假，他打算回国找一份需要用汉语的工作。
Pagｅ 8一．在E-mａil (３) 中，写信人可能是收信人的（C）。
二.根据E-mail(3)回答下面的问题：1．因为前一段时间瘦猴的电脑坏了。
2．小文和瘦猴可能是男朋友和女朋友的关系。
3.小文和瘦猴在中国的时候去了北京和西安;他们见到了毛毛。
三．请说出在上面的三封E-mail中，哪封里有下面的情况：１.有的人电脑坏了。
(E-ｍail 3）2．有人身体不太好。
(E-maiｌ2)3.有人换了一份工作。
（E-mail 2)4.有人刚从国外回来。
(E－mail ３)５.有人出国留学了。
(Ｅ－maｉl 1)６．有人打算要结婚。
（E-mａil ３)7.有人打算去哈尔滨旅行。
（Ｅ-maiｌ１）8．有人去了西安。
（E-ｍａil ３)9．有人很忙。
(Ｅ-mail 1）10．有人吃了一个星期茄子。
《博雅汉语》准中级加快 2 授课纲领本纲领规定了新疆大学留学生《博雅汉语》课程的授课时间、授课目标、授课原则、授课内容、授课要求和授课方法，本纲领是《博雅汉语》的课堂授课、授课评估和考试的重要依照。
一、授课对象：本教材的授课对象是新疆大学留学生，这些学生基本上掌握 1000 左右汉字，并有必定的汉语语音、词汇、书法、语法知识，在听闻读写方面受过必定的训练。
二、授课目标：本书的主要目标正如其篇名“加快”所表达的相同____让学习者在学习本教材的过程中汉语水平能够加快发展。
即：有效扩大汉语词汇量、牢固和增加汉语语法运用知识、加深对中国社会和文化的认识、快速提高汉语交际能力。
学习者学完本教材后，汉语水平可达到 HSK5级至 6 级。
三、授课要求：（一）整体要求经过一学期授课，要求达到1、掌握 1500—— 2000 左右常用汉字，学习汉字笔画、笔顺、书写规则，掌握常有字的基本组成要素，达到书写工整、熟练、雅观。
2、掌握 2000—— 2500 左右常用词语（包括词组、惯用语等），能正确读出并掌握其基本义项和用法，会使用常用的字典和字典。
3、部分掌握汉语水平考试初、中级纲领中规定的字、词、语法点项，并能运用所学知识进行正确的语言交流和语言表达。
4、熟练掌握汉语语音、声调，朗读和说话的语音语调要基本正确，掌握好一般话。
5、初步拥有运用汉语进行口语交际的能力和书面表达能力。
（二）详尽要求1、听的能力能听懂正常语速的句子、对话和一般性题材的讲话、汉语广播、汉语报告、汉语演讲或录音资料，听后能简述马虎、归纳要点，能基本听懂电影、电视剧中人物对话的重要内容。
2、说的能力能表达课文马虎并围绕专题张开课堂议论，能用正常语速口头表达自己的意图，宣告自己的见解，表达所见所闻，介绍情况。
3、读的能力掌握朗读的基本知识、能正确、流利、有感情得朗读课文，能阅读一般性的报刊文章和专业资料，意会词句含义，理解文章的思想内容，表达文章马虎，能借助工具书，基本读懂专业书。
如何解决对外汉语教材编写中的超纲词问题——以《博雅汉
语中级冲刺篇（Ⅰ、Ⅱ）》为例
董琳莉
【期刊名称】《海外华文教育》
【年(卷),期】2012(000)004
【摘要】汉语教材生词表中过多的超纲词导致语料的难度加大，造成学生理解上的困难，在编写中高级对外汉语教材的时候，如何控制超纲词的比例，是一个需要解决的问题。
本文在对《博雅汉语·中级·冲刺篇（Ⅰ、Ⅱ）》做了分类统计的基础上，运用可理解输入理论，对教材中出现的超纲词做了理性分析，并提出了如何处理中高级汉语教材生词表中超纲词的几点建议。
【总页数】8页(P435-442)
【作者】董琳莉
【作者单位】北京大学对外汉语教育学院,中国北京100871
【正文语种】中文
【中图分类】H195.4
【相关文献】
1.中级精读课文文化点对比研究——基于对《博雅汉语·冲刺篇》Ⅰ、Ⅱ和《阶梯汉语·中级精读》3、4册的调查分析 [J], 颜湘茹;周冰冰
2.认知语言学视角下对外汉语词汇教学中PPT的使用--以《博雅汉语》中级第六课为例 [J], 齐芳
3.对外汉语教材中想象性练习研究——以《博雅汉语·准中级加速篇Ⅱ》和《新实用汉语课本3》为例 [J], 杨佳
4.语义学理论在对外汉语词汇教学中的运用——以运用义素分析理论于《博雅汉语(高级飞翔篇Ⅲ)》词义辨析中为例 [J], 胡冰倩
5.《博雅对外汉语中级汉语口语》和《发展汉语中级口语(I)》分析 [J], 李盟盟因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
博雅汉语听说准中级加速篇二文化要素统计分析发布时间：2021-06-01T08:49:40.620Z 来源：《中国科技教育》2021年第1期作者：付常玉[导读] 通过介绍中外文化的差异，比较和分析文化现象的原因，来帮助学生更好地理解。
黑龙江大学 150000摘要：在博雅汉语听说准中级加速篇二的课本中设计最多的跨文化因素就是社会关系和人际交往这一部分。
这篇论文从面子观念、中国有关送礼文化的禁忌、较深的家庭观念几个方面来具体分析在博雅汉语听说准中级加速篇中所涉及的文化因素。
并且在对外汉语教学中对于留学生跨文化能力的培养我们更应该关注哪些方面？针对这些教学目标又提出一些建议以及教学策略。
关键词：博雅汉语；社会关系；人际交往；跨文化交际一、面子观念在第二课狼来了，课文三中，太太问丈夫今天穿的衣服好不好看，丈夫撒谎说好看，因为怕太太不开心，所以撒谎了。
而丈夫又太太这样出去又个他丢面子，这体现了中国人爱面子。
也就中国人的面子观念，中国人比较重视面子，特别在意自己在公众中的形象，在意舆论的评价和周围人对自己的看法。
在很多中国人眼中，事业有成、子女考上名牌大学，甚至用有别人没有的名牌物品等都是很有面子的事情。
二、送礼第七课送礼，课文一选择礼物是一门学问。
课文中说选好礼物要考虑能不能用得着，这体现在中国，中国人比较喜欢送实用的礼物。
怕遭到对方的质疑是考虑一些中国送礼的禁忌。
在听力中词语理解的部分也涉及到送礼禁忌单数和注重价值两方面。
课文二在耸立的选择上中国人和西方人的不同。
在价格方面，中国人比较看重礼物的价格，而西方人更加看重礼物的特别性，不收贵重的礼物，避免贿赂之意。
西方人也不喜欢用现金代替礼品，中国人一般会比较喜欢送红包。
课文三还谈到了中西方在接受礼物时的差异，中国人比较谦虚含蓄，常常故意贬低自己的礼物，而西方人会告诉你在哪里买的，有什么意义等等，这点在听说句子中也有提到。
西方人会告诉你为了买这份礼物，费了多大的功夫。
第二课你是哪国人？一教学目标1，通过教与学，使学生理解本课生词的意思。
通过对重点词语和难点词语的课堂讲练，指导学生正确使用这些词语，使学生熟练掌握这些词语的发音和用法。
2，学习本课的语言点。
通过语言点的学习，使学生理解汉语中的“们”“也”“呢”的使用。
3，通过对话的学习，使学生理解再次见面时的情景对话如何进行，训练并提高学生的情景对话技能。
二教学重点1，生词语学习：哪国人同学（们）来介绍一下儿姓的他认识很高兴也呢2，语法点的学习。
3，情景对话课堂练习。
三教学难点1，对话内容的掌握和生词语的识记；2，语法：①“们”的用法pron+们：你/我/他+们你们好！他们是中国人！我们是留学生。
N+们：同学/老师+们同学们好吗？②“也”的用法：表示类同你是学生，我也是学生。
李军是中国人，刘明也是中国人。
③“呢”的用法N/pron+呢我是美国人，你呢？我是学生，你呢？四课程类型新授课五教学方法以学生为中心，以课堂实践为基础，以交际练习为基本操作方法。
在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式的方法，充分调动学生的积极性和参与热情。
在讲练的过程中，采用多种方法反复训练本课的语法点和生词语。
六教具准备多媒体七教学时间8学时八教学步骤设计第一讲（2学时）1，组织教学复习上节课的知识，教学新课，课堂口语练习。
2，复习默写第一课的对话，抽查第一课的生词语3，导入简单介绍中国的历史和文化特点，使学生对中国的文化有更多的兴趣。
并举例说明世界上的不同文化，为本课的学习做好准备。
4，教学新课1、教师带读生词，每个生词朗读3—5遍2、逐词解释生词（必要时，使用工具语言进行简单翻译）3、学生在练习本上写，教师将生词写在黑板上4、教师带读生词5、学生齐声读生词6、请学生轮流读（2个∕人）；轮流3次7、将笔画较复杂的字按笔顺写在黑板上国来绍姓很高也8、详细讲解重点词汇⑴哪哪里：什么地方？⑵国国家中国俄国⑶人人名：人的名字⑷来来中国留学⑸介绍介绍别人⑺姓姓名⑻很很好：非常好⑼也我也是学生。
博雅汉语中级1第2册回答【原创实用版】目录1.博雅汉语中级 1 第 2 册概述2.博雅汉语中级 1 第 2 册的主要内容3.博雅汉语中级 1 第 2 册的特点和优势4.如何有效使用博雅汉语中级 1 第 2 册进行学习正文博雅汉语中级 1 第 2 册是一本针对汉语中级学习者的教材，适用于已经掌握了基本汉语语法和词汇的学习者。
本书旨在通过丰富的语言实践活动，帮助学习者提高汉语听说读写综合能力，从而使他们能够更自信地运用汉语进行交际。
本书的主要内容包括：一、实用的口语表达：通过日常场景的对话，学习者可以学习并熟练运用日常生活中的常用语句。
二、丰富的阅读材料：本书提供了各种类型的文章，包括新闻报道、文化介绍、日常生活等，让学习者在阅读中提高汉语水平。
三、系统的语法讲解：本书以功能和结构相结合的方式，详细讲解了汉语的中级语法知识，帮助学习者巩固和拓展语法基础。
四、实用的写作技巧：本书通过实例分析和练习，教授学习者如何进行有效的写作。
博雅汉语中级 1 第 2 册的特点和优势如下：一、实用性强：本书的内容紧密结合生活实际，学习者可以学以致用。
二、系统性强：本书的语法讲解系统全面，有助于学习者构建完整的语法体系。
三、知识涵盖面广：本书的内容涵盖了听、说、读、写等多个方面，帮助学习者全面提升汉语能力。
四、趣味性强：本书的练习形式多样，趣味性强，让学习者在轻松愉快的氛围中学习汉语。
要如何有效使用博雅汉语中级 1 第 2 册进行学习呢？一、建议学习者按照教材的编排顺序逐课学习，不要跳跃式地学习。
二、在学习过程中，要注重听说读写的综合训练，尤其是口语和写作的实践。
三、在学习新知识时，不要忘记复习已学过的内容，以巩固记忆。
四、多参加相关的语言实践活动，如参加汉语角、观看中文电影等，提高自己的汉语实际运用能力。
班主任：廖璐璐
班级：2018级汉语国际教育1班 执行时间：2018年9月10日2018级汉语国际教育2018-2019学年第一学期课程表
班主任：李冰
2017级汉语国际教育2018-2019学年第一学期课程表
班级：2017级汉语国际教育1班 执行时间：2018年9月3日
班主任：张仕海
2017级汉语国际教育2018-2019学年第一学期课程表
班级：2017级汉语国际教育2班 执行时间：2018年9月10日
班主任：郭婷
2016级汉语国际教育2018-2019学年第一学期课程表
班级：2016级汉语国际教育（商贸）1班 执行时间：2018年9月3日
班主任：赵莹
2016级汉语国际教育2018-2019学年第一学期课程表
班级：2016级汉语国际教育（商贸）2班 执行时间：2018年9月3日
班主任：李雪莲
2016级汉语国际教育2018-2019学年第一学期课程表
班级：2016级汉语国际教育（国际关系）3班 执行时间：2018年9月3日
班主任：黄爱平
2015级汉语国际教育（商贸）2018-2019学年第一学期课程表
班级：2015级汉语国际教育（商贸）1班 执行时间：2018年9月3日
班主任：曹尚卿
2015级汉语国际教育（商贸）2018-2019学年第一学期课程表
班级：2015级汉语国际教育（商贸）2班 执行时间：2018年9月3日
班主任：丁晶
2015级汉语国际教育（商贸）2018-2019学年第一学期课程表
班级：2015级汉语国际教育（国际关系）3班 执行时间：2018年9月3日
2018-2019学年第一学期通选课课程表
班级：各年级 执行时间：2018年9月10日。
博雅汉语准中级加速篇I第二课《日记一篇》教学计划
一、教学目标：
1、学生能够认识生字，能正确认读并组词和造句；
2、强化学生对本课语言点的掌握；
3、学生能够流利认读和理解课文的意思，并能回答书后的问题。
二、教学重难点：
1、学生能够在认识生字的基础上组词造句；
2、学生关于语言点的理解和准确运用。
三、教学内容：
1、引入
（1）先展示一张关于记日记的图片，问学生图片上的人在做什么，由此引出本课的主题。
（2）在PPT上呈现三个问题让学生结合问题来谈一谈自身的情况。
问题如下：
A. 你有记日记的习惯吗？
B. 通常多久记一次呢？
C. 你在日记本里都会写些什么？
注：如果学生答没有记日记的习惯则提问学生会通过哪些方式来表达自己的情感。
2、生词的学习（每个生词最后的例句先呈现英文句子，让学生说出中文的句子。
）
需要在PPT上展示的有：
（1）头——first (used before a numeral) 开始的
头两个星期；头一个月；头一份工作
①这是我头一次做中国菜，可能做得不好吃。
②这个公司头几年的情况还不错，现在越来越不行了。
③ Recently I have been very busy, the first two days I had to move the dormitory,
then I have a lot of homework to do.
（这阵子挺忙，头两天忙着搬宿舍，然后还有很多作业要做。
）
（2）痛苦——painful
①医生在给病人打针，病人痛苦地喊着。
②小王爱丽丽，可是丽丽不爱他，他非常痛苦。
③我现在最痛苦的是不知道自己将来做什么。
④It too painful that I have to get up early to go to work.
（我每天很早就得起床上班，太痛苦了。
）
（3）差不多——almost
①现在很多大城市的样子都差不多。
②小时候的事我差不多都忘了。
③——你学了多长时间汉语了？
——差不多三年了。
④The two shirts you bought yesterday look almost the same.
（你昨天买的这两件衬衫看起来差不多。
）
（4）收货——harvest; gain
①到了秋天，农民伯伯就可以收获许多的粮食。
②上个星期的旅行我收获很多。
③你去哪儿买东西了？收获真不小啊。
④Through a year of Chinese studying, I gain a lot.
通过一年的汉语学习，我收获了很多。
（5）明白——to understand
①查过字典后，我明白了这个词的意思。
②我总是不明白她心里的想法，为此我很痛苦。
③Though I have explained this question for him many times, he doesn’t
understand.
尽管这道题我向他解释了很多遍，他仍然不明白。
（6）*尤其——especially
①他很爱体育运动，尤其是踢足球。
②我各门功课都好，尤其是数学，几乎每次都得满分。
③今天的派对上有许多精美的礼物，尤其是那个玩具小熊，许多人都想
得到它。
（请学生自己举例）
（7）看来——it looks as if; it seems; (to make a judgment or to guess according to some facts )
①你们都不说话，看来你们都不同意我的计划。
②已经上了一节课了，他还没来，看来他今天不会来了。
③天空乌云密布，看来要下雨了。
④It seems that she likes the present I sent her, for she smiles very happily.
（她笑得很开心，看来她很喜欢我送她的礼物。
）
（8）*好好儿——having an active attitude to do sth; try one's best to do sth; do sth. to one's heart content. 努力、认真或者尽情地做某事，用在动词前。
①这道题不难，大家再好好儿想一想。
②下周就要考试了，我要好好儿准备准备。
③妈妈对小宝宝说，“你要好好儿吃饭，才能长得又高又壮！”。
④终于放假啦，我们可以好好儿放松放松了。
（9）熟悉——familiarize; to know sth./sb. well: 很了解
①我对这个声音太熟悉了。
②我刚来，还不熟悉这儿的情况。
③我和他很熟悉，他人很好。
④Though I left here since I was a little kid, I am still familiar with
everything here when I come back.
（虽然在我还是小孩子的时候就离开了这里，但当我回来的时候仍然很熟
悉这里的一切。
）
（10）适应——to adapt; to get used to 近义词：习惯
①刚来的时候我对这儿的天气真不太适应。
②这个星期先适应一下周围的环境，下个星期开始工作。
③After 3 months, I got used to life in China.
（三个月后，我适应了中国的生活。
）
（11）想象——imagine
①龙是人们想象中的动物。
②中国和我想象的不太一样。
③孩子的想象力常常更丰富。
④Can you imagine what will happen to our society in the future?
（您能想象一下，未来我们的社会会发生什么吗？）
这里可以让学生谈谈在来中国之前，想象中国是什么样子的。
（12）砍价——to bargain
跟某人砍价；砍了半天价（离合词）
①在中国，买东西的时候常常需要砍价。
②这件衣服我和老板砍了半天价，最后便宜了50块钱。
（13）必要——necessary
不必要/ 没有必要；不是很有必要；有必要；很有必要
①很用电脑是现在找工作的必要条件。
②如果您的机器有问题，可以给我们公司打电话，必要的时候我们还
会去您家为您服务。
③“妈妈，我已经20几岁了，您没有必要再为我担心了。
”
④I think it is very necessary to hold a class meeting every month.
（我认为每个月开一次班会很有必要。
）
（14）交流——to communicate
和某人交流；互相交流；交流经验；交流思想；交流情况
①我们要多和父母交流，这样才会少一些分歧。
②我们要经常交流学习经验，这样可以共同进步。
3、语言点的学习
（1）*一……也不（没）
用于否定句，表示强调，有时有夸张的意味。
例句（examples）：
①虽然没有取得理想的成绩，但是我用功了，所以一点儿也不遗憾。
②我感觉不饿，所以晚饭一点儿也不想吃。
③他不开心的时候，一句话也不想说。
④把这个箱子抬起来，一点儿劲都不费。
⑤冰箱里一瓶饮料也没有了。
⑥她和我去商场购物，身上却一分钱也没带。
口头完成书上P23的练习。
（2）*挺……（的）
Pretty, 表示一定程度，跟“很”差不多，多用于口语。
例句（examples）：
①我在这儿过得挺好的，收获也很多。
②我们学校的风景挺漂亮的。
③他是你的朋友，你不帮助他挺不合适的。
④明天就考试了，我挺紧张的。
口头完成书上P25的练习。
4、课文的学习
每一段请一个同学朗读，其他同学认真听。
学生一段读完后，老师再讲解一遍，然后提问课文旁边针对每一段关于课文理解的问题请学生回答。
讲解完全文后，请学生从头到尾各自读一遍。
四、家庭作业
1、将第二课的生词每个抄两遍。
2、模仿本文的格式写一篇日记，不少于50个字。
