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高中语文学习起始课第一篇：高中语文学习起始课《祝福》教案高一语文免费教案2006年2月23日12:9一、教学目标：1、通过学习让学生了解封建礼教对人性的摧残2、学习鉴赏小说的方法二、教学重点、难点：1、造成祥林嫂悲剧的根源。
2、如何读小说三、基本功训练：（1）培养学生观察比较分析归纳能力，启发学生大胆想象、创新思维（2）进一步锻炼学生读说写能力四、教学方法引导、探究、讨论五、教学过程：（一）、了解小说的整体面貌：提问：1、什么是小说？我们应该如何读小说？明确：小说是文学的一大类别，叙事性的文学体裁之一。
以人物形象的塑造为中心，通过完整的故事情节和具体环境的描写，广泛地多方面地反映社会生活。
但小说不同于其他叙事性的作品，它可以用各种描写、叙述方式和各种表现手法（如叙述事件的前因后果，描绘自然景物、社会环境、生活场景以及人物外貌、心理、言谈、举动和各种纠葛、关系等等）我们读小说就是要读典型环境中的典型人物，就是要读情节，情节是在人身上发生的故事。
读小说不仅是为了消遣、娱乐、猎奇。
在课堂上读小说不应该是这样的。
我们应该学会文学鉴赏去研究典型环境、典型人物。
典型人物的形成取决于典型环境，而小说则是通过典型人物来反映社会生活、揭示主题的。
因此我们学习《祝福》就是要关注典型环境和典型人物。
明确：这篇小说的典型环境是鲁镇；典型人物是祥林嫂（二）明确典型环境：提问：故事发生在哪里？明确：发生在鲁镇。
鲁镇的风貌构成了这篇小说的典型环境。
提问：就读第一、二两段，从环境的角度，用简洁的语言概括一下鲁镇的特点。
明确：①鲁镇这个地方是“儒、释、道三教合一”。
旧中国到处是鲁镇，可以说鲁镇是辛亥革命前后中国社会的一个缩影。
儒：旧历年底忙着“祝福”。
“祝福”是这里的年终大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求一年的好运气。
释、道：。
壁上挂着的朱拓的大的“寿”字；还有对联“事理通达心气和平” 一旦民俗成为人民呢的生活习惯，它就会对人的思想意识、道德水准产生直接的影响。
高一语文起始课教案第一篇：高一语文起始课教案高一起始课教案教学设想：第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。
一定要精心准备，一炮打响，让学生在观念上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”地爱上语文。
这便是语文教学成功的第一步——甚至是一多半了。
此外，高中语文与初中语文的转变如山谷中的急转弯，如果不使学生懂得它们的区别，不使学生知道高中语文学习的要求，不使学生掌握学习语文的方法，学生就难以自觉主动地学习语文，其结果很可能就会误认为学习语文就是在上语文课的时候学语文课本，从而跳不出语文课本，跳不出语文课堂，最终学下去就是越学越不得法，越学越枯燥。
所以，第一节不忙于讲新课，而主要是调动学习兴趣，讲明语文学习的理念，介绍学习方法，明确要求等等。
关于语文学习的价值、意义、重要性——对高一新生也要讲，而且要大讲特讲，因为他们在初三时因为“应试教育”已对语文产生了深深的误解甚至反感。
要让学生对语文产生前所未有的好感，让他们明白：语文学习除了关乎其前途命运，更关乎其生命质量。
有一种“大语文”的认识，树立学习是一种自觉的意识。
教学过程：一、欢迎词（略）二、自我介绍三、激发兴趣：（针对学生兴趣不浓、消积被动的学习态度，首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲望，让他们产生强大的内在动力，产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积极主动地投入语文学习，自觉地弥补自己的贫乏。
）学生小组交流合作1、澄清语文的概念：①流行的几种说法:语言和文学、听说读写、叶圣陶：口语和书面语②高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。
能阅读浅易的文言文。
另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。
③大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的社会生活化④雅和俗：作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。
高中语文开学第一课教案高中语文开学第一课教案精选3篇（一）主题：文言文《论语·学而》解读教学目标：1. 了解《论语》的背景和作者2. 理解《学而》一章的核心思想3. 掌握文言文阅读技巧和翻译能力4. 培养学生的思辨能力和人文素养教学重点：1. 《学而》一章的核心思想2. 文言文阅读技巧和翻译能力教学难点：1. 理解《学而》一章的深层含义2. 运用文言文阅读技巧进行翻译教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍《论语》的背景和作者。
2. 提问学生对《论语》的了解程度，以激发学生的学习兴趣。
二、讲解《学而》一章的核心思想（10分钟）1. 分析文本，介绍《学而》一章的大致内容。
2. 针对每个小节，讲解其中的关键意义和哲学思想。
三、示范文言文阅读技巧（15分钟）1. 解释文言文中的常见词汇和句式结构。
2. 分析文言文的标点符号的使用和作用。
3. 给出一段文言文原文，与学生一起分析翻译该段落的方法和技巧。
四、小组合作阅读和讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一段文言文原文。
2. 要求学生通过小组合作的方式一起阅读和理解该段文言文。
3. 每个小组提出自己对该段文言文的理解和翻译，并分享给其他小组。
五、整合讨论和总结（10分钟）1. 整合各小组的翻译和理解，进行全班讨论。
2. 提问学生对《学而》一章核心思想的理解和感悟。
3. 点评学生的表现，总结本节课的重点和难点。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生阅读完整版的《学而》一章，并写下自己的感想和疑问。
2. 提醒学生继续练习文言文阅读和翻译技巧。
教学资源：1. 《论语·学而》文本2. 文言文翻译参考资料3. 分组讨论和分享的工具教学评估：1. 教师对学生的课堂表现进行观察和点评。
2. 学生在小组合作和全班讨论中的活动参与度和贡献。
3. 学生对作业的完成情况和思考深度。
高中语文开学第一课教案精选3篇（二）教案名称：《古代诗歌鉴赏》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解古代诗歌的特点和艺术魅力；2. 培养学生的审美能力和诗歌欣赏能力；3. 激发学生对诗歌创作的兴趣和热情。
高一语文学习起始课教案【教学目的】和高一新生谈语文学习的要求【教学设想】高中与初中语文学习有很大的区别，如果学生不知道高中语文学习的要求，掌握不了学习语文的方法，学生就难以自觉主动地学习语文，其结果很可能就会误认为学习语文就是在上语文课的时候学语文课本，从而跳不出语文课本，跳不出语文课堂，最终学下去就是越学越不得法，越学越枯燥。
所以，语文第一课不应急着讲课文，而应做些…授人以渔‟的工夫。
鱼网织好了，打渔的方法掌握了，还怕打不到鱼？【教时安排】一课时教师介绍高中语文学习方法及要求：学好语文不是一件容易的事。
仅以中国古代文学为例，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，从先秦诸子散文到唐宋八大家散文，从元杂剧、话本到明清戏剧、小说，真可谓文化典籍浩如烟海，诗人作家群星灿烂。
尽管如此，学好语文也并不是高不可攀的事。
高中阶段，学生可以借鉴以下方法：第一，培养兴趣，自主学习。
古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”有了兴趣才能排除干扰，克服困难，用心投入，不断提高。
此外，语文学习的一个特点是：仅靠听课并不能真正提高水平。
关键还要靠学生自主学习，自求理解，广泛涉猎，主动练习，以达到“自会读书，自能作文”的境界。
第二，博览群书，熟读背诵。
高中阶段，要进行广泛深入的阅读，内容涵盖古今中外、自然社会。
凡是人类心灵和智慧的结晶均可兼收并蓄。
对于一些经典作品，应当精读，细读，甚至背诵。
古人的学习方法很值得借鉴。
清人唐彪说：“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。
作文时，吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。
”确是经验之谈。
同时，强化“死记硬背”的训练，是语文教学走向成功的先决条件。
因为（1）“一切知识都不过是记忆”（培根）（2）“书读百遍，其义自见”（3）“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”第三，勤于练笔，熟能生巧。
经常写作不仅可以提高驾驭语文的能力，还能够理清思路，酝酿和升华感情。
高中阶段，应至少每周练习写作两次：生活札记一篇，记录日常见闻及思想感情；读书笔记一篇，一边阅读一边整理，收获更大。
高一语文学习起始课：导入语：书卷气1.对于读书人，你赞美他，可以说他浑身上下洋溢着书卷之气；你挖苦他，可以说他浑身上下看不到任何书卷之气。
对于不读书的人，你同样可用“你好像有一种书卷气”之类的话赞美他；当然如果是想挖苦他，用一句“你没有文化”，杀伤力也就足够了。
因为“书卷气”是对一个人的文化修养最完美、最直接的诠释，所以读书人看重它；不读书的人同样以拥有“书卷气”为荣。
2.“书卷气”虽然只是个抽象的精神概念，却可以通过十分具体的方式表现出来。
换言之“书卷气”是写在每个人脸上的。
一个人有没有书卷之气，我们可以从他真诚抑或虚伪、幸福抑或痛苦的脸上直接观察到。
当然观察者本人也必须是一个拥“书卷气”的智者。
否则，你是看不到的。
3.我一向以为“书卷气”首先是可以“学而知之”的。
通过我们后天接受教育和努力学习，我们便可以修得宝贵的书卷之气。
古语云，“腹有诗书气自华”，讲的便是这个道理。
因此，读书学习对于我们人类的意义，不仅在于吸收知识，更在于提升我们自身的修养。
4.如果你被人讥笑缺少书卷气，弥补的最好方法就是读书。
读你需要的书，读你喜欢的书，读圣贤之书，天长日久，水滴石穿，你的书卷之气会不请自来。
相反你如果厌恶书卷气，方法更简单，只要不读书即可。
古人曾经说过，三日不读书，语言会无味，而且面目可憎。
不过我相信真正厌恶书卷之气的人，必是世间可笑之人，而且在这世间应该是愈来愈少了。
毕竟当今时代已是知识经济时代了。
5.另一方面，我们似乎也应当承认一个事实，即所谓的“书卷气”有继承的可能性。
因为文明与知识的传承，不仅依靠书本，也依靠人与人之间的交流。
耳濡目染，环境熏陶。
所谓“忠厚传家久，诗书继世长”，讲的也是这个道理。
我相信一个浑身上下散发出“书卷气”的人，除了与他后天读书学习有关之外，也往往与他生在一个家学渊深的环境有关。
即使是那些没有受过多少专业教育的人，如果他生长在一个知识分子家庭，我们往往可以从他的身上若隐若现地感受到一丝书卷之气呢！6.“书卷气”之于我们每个人的意义，如果仅仅作为我们被别人夸奖和骄傲资本的话是很空洞和无聊的。
一、交流：（同学之间可能已有了解，从姓名着手，导入“语文”）缘：中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。
a)妤： [婕妤：古代女官名] b)麒麟： [古传说中的神兽。
] c)若晨： [像早晨一样，充满希望，充满朝气。
] d)雨轩；梦溪；文君；[多有诗情画意的名字。
]e)旭： [初出的阳光] f)玮；瑶：[美玉；珍奇贵重；] g)熠： [光耀；鲜明] h)逸： [超过一般；]i)喆： [有智慧；]女生的名字好多是“婧”“媛”“娟”“婷”…体现了女性的娇柔之美；男生的名字好多是“峰”“刚”“海”“浩”“宇”…又体现了男性的阳刚之美，看来，小小名字也有讲究，它往往有性别特征,大多数字读起来上口，洪亮，想起来意境优美，意义深远。
哪一个名字是父母随手捡来的？哪一个名字不是推敲过的？同学们，请千万别小看了你的名字，不要说那仅仅是毫无疑义的标签，请珍爱你的名字，犹如珍爱一分永远的亲情，父母给予名字，自己打造品牌！请用你的一生擦亮你的名字，让它的光芒和你父母的笑，融合成为人生最完美的风景！看，这些名字因了感情的依托，不再是一个个僵硬呆板的文字，而是一个个情感的见证，它是一个窗口，推开它，你可以感受到父母沉甸甸的希望，沉甸甸的感情。
名字名字，字是名的增衍和延伸。
《说文》：“字，孳也。
”字是从名孳生出来的。
《颜氏家训〃风操篇》：“古者，名以正体，字以表德。
”诸葛亮字孔明，韩愈字退之，岳飞字鹏举，朱自清字佩弦，钱钟书字默存……人们取字号大多是为了表现自我期待和精神追求，这是中国独特的语言文化现象。
1．名与字的意义相同或相近。
此类最常见。
例如：屈原，名平，字原。
《尔雅〃释地》：“广平曰原。
”班固，字孟坚。
固、坚义同。
杜甫，字子美。
甫、美义同。
蔡琰[yan]，字文姬。
琰：美玉。
姬：古代对女子的美称。
欧阳修，字永叔。
修：长。
永：本指水流长，引申为长。
周瑜字公瑾，瑜和瑾都是美玉。
秋瑾，字睿卿。
瑾、睿，皆为美玉也。
高中语文开学第一课教案（优秀8篇）高中语文第一课教案篇一一、复习计划1、复习文言文专题，复习达到的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。
2、复习基础知识中的字音、字形、词语、病句专题3、复习语言表达及运用（简明、连贯、得体）4、复习诗歌鉴赏专题5、复习现代文阅读专题6、在复习期间，两周一次作文；每月一次考试。
二、思想、心理、身体准备1、要有目标，并且要对目标保有坚定的态度。
有的同学常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目标，于是乎，内心恐慌，导致兴尽而归，这样只能是玩没玩好，学也没学好。
我们只有树立目标，并坚定不移地为了目标而不懈努力才能实现自己的既定目标。
（还记得讲《沁园春·长沙》是我给大家说的毛主席的立志诗吗？）古希腊的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：“同学们，从今天开始我们要做一件事。
”学生们都暗暗猜想：“老师要求的肯定很难吧？可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。
”大家顿时哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。
到了第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持甩手300下了？”90%的学生都举起了手。
一个月过去了，苏格拉底再问第二次，还有80%的学生举起了手，表示自己坚持下来了。
一年以后，苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微不足道的事情，又一次问所有的学生：“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下，请做到的人举手。
”这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都觉得十分惭愧，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。
所以，坚持是最容易的，也是最难的事情，因为没有几个人能够真正坚持下去。
对学习时刻保有百分百的热情，不能一曝十寒。
谁能够坚持，谁就能成就大事。
2、心态决定一切。
有人问建筑工地上的三个瓦匠：“你们在干什么？”第一个说：“我在彻砖块。
”第二个说：“我在赚五十块钱。
”第三个说：“我在建高楼大厦！”不同的心态，产生的人生体验和结果是截然不一样的。
高中语文学习起始课2教学园地09-07 2147：高中语文学习起始课2目标：1．了解语文之美；2．了解初中语文和高中语文之间的联系和区别；3．了解高中语文学习的方法和流程。
重点、难点：1．初中语文和高中语文之间的联系和区别；2．高中语文学习的方法。
方法：启发—讨论式教学过程：一、引入同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊怎么样。
既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、方”说的是如何学习和学好语文（看、记、悟、赏、用）。
锡惠公园的惠山寺有一对联“佛门半开，有缘进来”，是指缘分的巧妙和难得。
缘。
（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。
通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
是对老师职业的及至赞美。
我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。
老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。
（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。
你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。
毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。
慢慢地体会，你会发现各种无情的奥妙。
这就是老师讲的第一个方面。
缘。
二、关于语文缘起趣。
兴趣是最好的老师。
要学好语文学科，兴趣最重要。
从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。
黑色的“中考”给大家留下的印象，对语文产生了深深的误解甚至反感。
把美妙的东西进行“尸体解剖”。
高中语文起始课教案范本1份高中语文起始课教案 1初步了解什么是语文、高中语文课本的特点、学习高中语文的方法和要求教学过程：一、欢迎你们：欢迎大家来到新洲一中阳逻校区。
这儿将会成为未来三年大家生活和学习的地方，但愿这儿也能成为三年后的未来的日子里时时入梦乡的地方。
老师们在送走一届届学生中渐渐感到岁月的流逝，是你们的到来让我又感受到希望和憧憬还在，是你们的到来让我感觉到渐行渐远的青春与活力还在，是你们的到来让我感觉到身体里的热血又在沸腾。
所以，我真诚的欢迎你们，欢迎你们来到新洲一中阳逻校区。
二、自我介绍：我，蔡小倩，将和大家一起开始我们的高中语文课程的学习，高中三年，大家想跟老师一起学习什么呢？（学生自由回答）三、什么是语文你们学了九年语文，能不能说说你们对语文的认识？（自由发言，谈谈什么是语文）我心中的语文我们学语文课程所学习的汉语，是世界上最古老的语言之一，它的精炼、优雅和丰盈，世所公认。
我常常很庆幸，在我们的语言地图里因为有这样的一笔遗产人生就不会显得贫乏，寂寞的心情也不会担心找不到归宿。
走在语文的小路上一处山水、一段笛音便能牵动心底的感叹；一朵花儿、一片雨丝就能勾起无穷的思绪。
如果你的记忆里有“大漠孤烟直，长河落日圆”，有“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”，有“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，有“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，那么本已远去的.那些伤感岁月，本以流逝的那些灿烂面容，就可随时复活，随时在语言里与你相逢，谁又能说这些纸上的行旅，不是真实的延续与扩展呢？正是借着语文这一通道，狭小的人可以进入广大的世界，短暂的生命可以留下永恒的声音。
因此能否获得语言的恩惠，能否领悟语言的秘密，是在是关乎每个人生存质量的大事，不容忽视！（板书）語= 吾+ 言真实的生命感受听说读写（养根）文= 文?饰文章文学文化（语文名称的由来。
从前叫国文，现在叫语文。
依叶圣陶先生的解释：语，口语；文，书面语。
语文是动态的，各个学段侧重点不同：小学：语，说话；文，识字；初中，语，词语，文，文章；高中，语，语言基础知识，文章、文学、文化）四、高中语文课本的特点学生自行比较初高中语文课本的不同。
高一语文起始课必背知识点一、古代文学的主要流派和代表作品古代文学是中华文化的瑰宝，代表了中国人民的智慧和情感。
了解古代文学的主要流派和代表作品，对于理解中国文学的发展历程和思想演变具有重要意义。
1. 古代文学流派- 骈文流派：以《楚辞》为代表，具有辞章华美、语言优美的特点。
其中，《离骚》被誉为中国古代文学的瑰宝之一。
- 集体创作流派：以《诗经》为代表，反映了古代社会各个阶层人民的生活和情感。
《离骚》也是其中的佳作之一。
- 唐诗流派：唐代是中国古代文学的鼎盛时期，代表作品有王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《登高》等，以及杜牧、白居易等一大批文人的诗作。
- 唐诗以外的散文流派：如韩愈的《师说》、柳宗元的《与朱元思书》等，展示了古代文人士人格风采和思想观念。
2. 古代文学代表作品- 《论语》：由孔子的弟子及其再传弟子的言行记录而成，是中国儒家经典之一，阐述着儒家的伦理道德观念。
- 《史记》：司马迁所著，是中国古代第一部纪传体通史，记载了从夏朝到汉朝前两代的历史事件和人物。
- 《红楼梦》：是清代作家曹雪芹所创作的一部长篇小说，以贾府的兴衰和贾宝玉、林黛玉等人物的命运为主线，展现了封建社会的种种弊端和人性的善恶。
- 《西游记》：明代小说家吴承恩所创作的四大名著之一，讲述了孙悟空等主要人物的历险和斗争，寓意着对人性的探索和对理想的追求。
二、现代文学的代表作品和代表作家现代文学是在20世纪初兴起的文学形式，对于我们理解现代社会和思潮具有重要意义。
了解现代文学的代表作品和代表作家，有助于拓宽我们的视野。
1. 现代文学代表作品- 《呐喊》：由鲁迅所写，是中国现代文学的开山之作，体现了对封建社会、旧文化和习俗的批判，呐喊出了人民的声音。
- 《红高粱家族》：莫言所著，以一个家族的命运和社会大变局为背景，展现了战争、革命、封建村落和个人命运的交织。
- 《茶馆》：曹禺所写，通过茶馆的叙述，将晚清社会的种种弊端展现出来，揭示了社会结构的腐朽和人民苦难生活的真相。
高中语文学习起始课篇一：高中语文学习起始课1高中语文学习起始课1教案2011-08-01 17:54高中语文学习起始课1教学目的：和高一新生谈语文学习的价值、意义、重要性与要求教时安排：一课时教学内容一、自我介绍介绍姓氏，家乡、爱好。
锡惠公园的惠山寺有一对联“佛门半开，有缘进来”，是指缘分的巧妙和难得。
20个班级，偏偏我们在座的每一个同学就恰巧分到这一个班级里来，彼此成了同学甚至同桌，用流行语说“千万人之中，没有早一分，也没有晚一秒，我们就这样相遇了??”通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”虽然是对老师职业的极至赞美。
但我一点也不喜欢，蜡烛是以牺牲自己为代价的，并且含着泪，过于悲壮。
可我做教师想快乐的点亮你们的一生，却不想毁灭自己，而且现代科技看来，蜡烛的光太暗了，不如日光灯亮，我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。
老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。
将来的生命中，你还会不会记得这三年的生活，还记不记得三年的生活中有个我，这很难说，生命是个变数。
希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。
二、关于语文趣。
兴趣是最好的老师。
要学好语文学科，兴趣最重要。
从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。
黑色的“中考”给大家留下的印象，对语文产生了深深的误解甚至反感。
把美妙的东西进行“尸体解剖”。
外语能拿高分，自己的母语拿不到分，对外语的热情超过母语。
这是中国的怪现象。
中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式。
所以，请大家不要恨高考，也不要怨中考。
1、为什么要学语文？（同学说说看）讲两个案例，真人真事。
A、2000年《中国青年报》刊登过封14岁中学生的遗书，遗书最重要的片断是这样的：“那天我看电视，见记者采访一个放牛娃，放牛娃说，他的理想是放好牛，然后卖掉牛挣钱盖房子，盖了房子娶媳妇，娶了媳妇生孩子，生了孩子让他接班再放牛。
事后，我想到了自己——为什么要读书？考大学，上大学又为什么？找份好工作，找个好工作可以借此找个好媳妇，然后呢？生孩子，让他考大学，找工作，娶媳妇??这样的生活没意义，这样的生命没价值??”于是，这位从小学到初中，年年都是三好生，班长的优秀少年，服毒自杀了。
请同学们反思一下：你问过这样的问题吗？“我是谁？我从哪里来？我想做什么？我活着的意义是什么？我怎样活着才快乐而有价值？B、清华大学的高材生刘海洋把硫酸泼向黑熊的事件震惊了全国，他有生理、心理方面的问题吗？专家检验结果：没有。
他这么做只是想看看黑熊会有怎样的反映。
在他看来，这不过是他学习过程中无数实验课中的一节，有什么大不了的。
在坐的各位，你们认同他的观点吗？从他的行为中你有没有反思过社会的根源是什么？能不能透过现象看本质？为什么我们的年青人会虐待各种动物，或者对虐杀动物事件不以为然。
紧接着我们把目光聚集到去年暑假全国关注的云南大学马家爵杀人一案，这位国全重点大学的高材生，把铁锤冷静地砸向自己的舍友，事后不慌张峭失态，几天之内连杀三人，再制定逃跑计划??我们抛开他与同学的鸡毛蒜皮的小事想想他的人格精神上又出什么问题了？能找到答案吗？还有六年前浙江17岁的高中生徐力因考试不理想遭到母亲数落就把母亲杀掉了，事件暴露前他照样正常上课下课与母亲的尸体共处一室而镇定自若。
这些学生，有的是各种理工科的知识和技术，他们的日常生活也没有问题，他们得的是另外一种病：人类文明缺乏症、人文素质缺乏症。
他们有知识，却没有是非判断力，他们有技术却没有良知。
他们不懂：什么是尊重生命。
老百姓的话就是：缺德——失德用现在最前卫的词语来总结：他们没有精神家园。
据数据统计全国参与调查的学生中，心理存在健康隐患的高中生为20%-25%;大学生中则为25%-30%。
多可怕的隐患，也就是说全国中学生与大学生中，患这类病症的人比例非常的高。
所以，全国教育终于开始重视“人文素养、人文精神与精神家园的建设”了。
一个人的个性和人格的养成的青春岁月里，最离不开的基础是“语文——文学”而这些在数理化等纯科学的领域里你是看不到个性、人格精神这些内容的。
教了这么多的书，我发现两种学生是常见的。
一种接受了12年的系统的语文学习，但仍然没有学会读书——既没有读书的兴趣，也没有读书的方向，更没有读书的方法与审美意识。
我称他们充其量只能算识字。
另一种学生功课优秀，能顺利考入大学，并且大部分是进修文科之外的专业，有可能，他们一生的人文功课，就是中学时代的这几本教科书，所以他们才没有自己的精神家园，所以才会有刘海洋这一类的优秀学子出现。
由此可见：高学历≠高道德≠高素质甚至高智商、高学历犯罪的社会危害比普通百姓更大，更可怕。
同意我的观点吗？现在我们可以回答为什么学习语文为个问题了。
在中学的历程里，语文——文学作品，他能通过写真实的生活经验与心理历程与你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑恶，什么是人生，什么是人生的价值取向，怎样活着才有意义??你可以透过文章，看到的精神家园，中学里没有哪一门功课是。
这样的内容，在精神上为你做引领。
（板书）在我看来，语文就是生活，语文就是做人。
你不一定要踏入大学的门，可你必定要跨入社会的门，你可以不懂数理化，没有任何特长，只要领工资会签自己的名，但你不能不会做人，你可以失掉一切，但你没能失掉尊严。
所以，语文的第二个目的：教你学会做人，做一个良心不会枯萎的人，一个有人性的人，一个有语文文学审美的人，一个在文字王国里捍卫自己尊严的人。
在道德滑坡的社会中懂得洁身自爱，懂得自律的人。
（板书）巴金先生在《灯》中有一句名言：我们不是光靠吃米活着。
意思是我们还靠精神活着。
语文给你的，不只是精神家园的守护，还是生命质量的拓展。
我们追求的是生命的长度还是生命的宽度？套用网络流行的说法就是像活数量还是活质量？现当代朦胧诗人舒婷有一句话：你表达了自己，你才获得生命。
有一笑话，说一小伙第一次爬上长城，面对总起来壮丽的景致大发，“啊，长城——”（你能猜到下一句吗？周围的游客也在等呢，）“咋就这么长！”港台剧最让我受不了的句式是“我好喜欢好喜欢你！”的“好好”句式，用这样的句式来表达爱情的美好，真是苍白无力，又肉麻。
再来我们文学里如何描绘爱情的美好：春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同梁上燕，岁岁长相见。
再如表达相思的句子：思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明时，莫倚楼??所以，学好语文将来用处大着呢，在座的各位，假如那一天来临时别一纸难倒淑女们，一片伤心写不出??因此，学好语文第三个目的能塑造人的气质，提升人的人格魅力（板书）（古语说“腹有诗书气自华”。
气质来自人性的真、善、美，是人格的终极追求。
气质靠文学熏陶，模仿不来，一举手一投足都能体现你个人的修养。
最后，它还有一功用：大学的敲门砖。
08年高考文科提升到200分。
（板书）2、怎样学习语文学习语文十要求练好语文基本功，优秀诗文勤记诵，报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫，语文笔记贵坚持，课外练笔不放松，生活处处皆学问，他山之石把玉攻，基础知识早复习，课本学习贯始终。
基本功：学会听、说、读、写一口流利的普通话，一手端正而漂亮的字，消灭错别字首先学会“听、说、读、写” 。
我反问一下，在座的各位学习语文至少也9-10年了，人生能有几个十年？你会“听”吗？你会“说”吗？你会“读”吗？你会“写”吗？下面肯定有同学会笑，听、说、读、写谁不会呀，我们又没有什么身体残缺，耳朵不聋，不是哑吧，手指没断，好歹也还认识不少的汉字。
如果你这么来看听说读写，那凡是个人都能在社会生活中学会，为什么还非得到学校这一专门的地方来学习呢？例子1：上届学生中的一男同学，中考599分进入东林高中，上课最突出的特点善于捕捉与学习无关的各种趣事，专注发言人的神态，看笑话，别人说什么一个字也听不到。
“三人成虎”解释成了“人多了在一起就成了老虎”。
该成语比喻流言蜚语可以惑众，能以假乱真，无中生有。
你说他学会“听”了吗？学习效果不够理想的学生“听”课效率很差，容易走神，容易被别的有趣的事干扰而忙着笑，忙着互相说话。
有的同学习惯初中教师对重要内容强调式的重复表述，教师如果不重复，不提醒，自己就不会主动下意识的记忆。
而高中一堂课容量大，知识点多，复习时间少，教师不可能勾画什么重点，这一部分同学在听课上就产生了障碍。
如果我前一句说完请你起来复述，你就说不出教师前一句说的是什么，那么可以断定，你在“听”的能力上还有障碍，你还没学会怎么听，这也势必影响你的学习效果。
一个人不能流利准确表达自己的意思，也算不上会说，关于读，我可以大胆下诊断，大多数同学充其量达到认字的阶段，谈不上会读，更谈不与的心灵对话，产生情感共鸣。
高一年级你必须解决的一个问题：转变观念，调整适应高中的学习方式。
学会听、学会说、学会读、最后学会简单的写。
学会自觉主动学习，学会做课堂笔记。
学习准备：1、《现代汉语词典》《古代汉语词典》必备。
有条件的同学可准备《成语词典》“唐诗宋词鉴赏辞典》等有利于语文学习的工具。
2、日记本、本、知识记录本、预习本、默写本、大作文本2本3、方格字本及字帖课堂课外评分标准1、平时成绩90分起评，缺2次作业者80分起评。
2、课堂发言一次，回答得到认可加1分3、作文、作业成为优秀范文范例者加2分4、有新意、创意者加1分5、被抽到当堂背诵，并完成任务者加1 分、反之减1分。
6、小组讨论，代表发言，观点被认可者全小组成员每人加1分。
7、拓展作业，小组集体完成优秀组，成员各加1分。
8、不交作业者扣1分，累计5次不交作业者平时成绩不及格。
（如有特殊情况必需自己向老师说明，并约定补交的时间。
）9、学期结束时感谢课代表为同学服务给10——15分的加分。
有同学不交作业而学课代表不知情则两人各扣1分。
10、默写、考试有作弊行为者扣15——20分。
11、作业、试卷有雷同者各扣5分。
预习要求：介绍教材体系高一学年要完成四本教材。
教材以专题方式安排体系。
篇目较多，今后教学中常采用板块（整合）教学（即一课时教两三篇课文），所以预习时采取专题或板块整体预习模式，而不是往常的单篇预习。
要求形成书面预习报告，内容为：1、语言基础知识（生字词注音解释）例如第一模块有三篇文章需要关注的字词筛选出来，生字一个5遍，包括注音抄写在预习本上，格式??词语解释排列在抄写的生字下。
篇二：高中语文学习起始课2高中语文学习起始课2教学园地09-07 2147 ：高中语文学习起始课2目标：1．了解语文之美；2．了解初中语文和高中语文之间的联系和区别；3．了解高中语文学习的方法和流程。
重点、难点：1．初中语文和高中语文之间的联系和区别；2．高中语文学习的方法。
