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《成亦顺境败亦顺境》说课稿一、设计思想《思想品德》课程是一门对学生进行思想教育的课程，它以当代中国课程改革的总体思想为依据，体现思想品德课程追求素质教育和教育创新的理念。
它坚持育人为本的思想，以思想品德课促进人的全面发展。
目前初中年级的思想品德课，特别是七、八年级的教材，特别注意以生活育人的理念为基本指导思想，贴近学生生活，引导初中学生在日常生活，包括学业生活中领悟、辩析思想道德价值，积极学习和适应社会公共生活，避免了许多空洞的说教，以此帮助学生顺利实现从儿童到青年的青春期过渡，从小公民到青年公民的过渡。
顺境与逆境被安排在八年级上册的最后一单元，成亦顺境，败亦顺境是该单元的一大重点内容。
考虑到初中学生的心理特点，特别是当代初中学生一直处于顺境当中，如何正确认识、对待顺境，如何在顺境中健康成长，“成亦顺境，败亦顺境”这一主题自然被提了出来。
二、说教材该课题作为该单元的第一课的第一目内容，从对顺境的认识出发，分析了顺境与人的成长和发展之间的对立统一关系。
教材首先分析顺境对我们成长和发展的积极作用，无论从个人才智、能力的发展，还是从国家、社会、人类发展等方面讲，都起到了积极的促进作用。
从青少年学生健康成长的角度出发，教育学生在顺境中抓住机遇，早日成才起着非常重要的作用。
同时还要分析顺境的负面作用。
这种负面作用来自主观上的贪图安逸和不思进取，顺境就成为了成长和发展的不利因素，顺境的负面作用为在逆境中成长作了一定的铺垫作用。
三、说教学目标情感、态度、价值观目标：正确面对顺境，以积极的心态把握顺境；在顺境中不懈怠，保持积极进取的精神，努力上进。
能力目标：培养学生客观分析顺境的意义，正确面对顺境中的能力。
知识目标：了解顺境的含义；认识顺境对人的成长与发展的不同影响；懂得身处顺境时的正确做法。
四、说教学重点难点顺境的积极作用和消极作用。
顺境对青少年的成长有积极作用不言而喻，但如果个人不思进取，毫无目的地生活，顺境同样会起负面作用。
于都五中2013--2014学年八年级上册思想品德导学案上课时间：月日主备人：王爱华蹲科行政签字：使用人班级：组次：姓名教师评价编号 0 1 5第十课顺境与逆境的双重变奏-1、成亦顺境，败亦顺境学习目标：1、情感态度价值观目标：正确面对顺境，能以积极的心态把握顺境。
2、能力目标：用辩证的方法分析顺境的双重作用。
3、知识目标：认识顺境的不同影响；懂得身处顺境时的正确做法。
重点难点：教学重点：“顺境的积极作用和消极作用”。
教学难点：“如何正确对待顺境”。
一、【预习感知】1.顺境是指有助于我们成长和发展的。
顺境为我们的成长创造了，只要在主观上做到勤奋，节制和坚强，我们就能健康成长。
2、身处顺境，我们在感到幸运的同时，更应美好时光，抓住机遇，更上一层楼，常存之心，，健康成长，不辜负亲人和社会的和嘱咐，还要警惕，以免将自己置于不利境地二、【探究分享】1、某校七年级学生王强体质较弱，经常因此而影响学习，为了增强体质，他制订了一个每天加强体育锻炼的计划，并立即按照计划执行。
他还把这一计划贴在床头，时刻提醒自己，并请父母监督.他的做法对不对？为什么？2、某中学期中考试结束后，几位同学在一起交流起了各自的感受：学生甲（失望）：“唉，我又只考了50分，看来我真的不是读书的料，还是退学算了。
”学生乙（冷静）：“这次我考得没以前好，说明最近我的学习状态有问题，我要及时调整，加倍努力学习，争取下次考好”。
同学丙（兴奋）：“哈，我这次考的特别好，我果然是天才！”（1）你如何看待上述三为同学的表现？（2）当考试失利时，你会向哪位同学学习？请说明理由。
三、【当堂检测】1、两学生在高考中双双落榜，都非常难过。
其中甲几天后就振奋精神，重新开始复习功课，以饱满的精神重整旗鼓，准备第二年再考。
而乙却一直情绪低落，唉声叹气，愁眉苦脸。
上述事例说明了（）A、当挫折和逆境出现时，不同的人会采取不同的态度 B、产生各种挫折的原因是不同的C、甲没有感到受挫折，乙感到了挫折的打击D、乙可能没有了再次参加高考的机会3、化学家诺贝尔研制炸药遭失败，甚至为此失去亲人，但他矢志不移，终于获得成功。
