《汉语教程》第三册教案

《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》教学设计《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》一、课型：对外汉语中级综合课二、使用教材《汉语教程》第三册三、教学对象学过一学年汉语，已学完现代汉语基本语法，属于中级上水平，已掌握的词语大约为1500个。

四、教学内容 1、生词：课后生词：38个补充生词：6个 2、重点词语和结构：不料、一 + 动词、竟然、只是、并、一一 3、课文：《吃葡萄》 4、课后习题五、教学目的和要求1、通过课文讲练要求学生理解课文的内容和思想内容，并能复述课文。

2、理解并掌握课文中的重点语法，会用“不料、竟然、只是、并”造句。

六、教学重点和难点1、掌握并运用重点词语和结构：不料、竟然、一+ 动词、只是、并、一一2、掌握课文。

七、教学方法1、课堂教学按照“生词—课文—重点语汇—练习”的顺序。

2、从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。

3、运用直观手段，合理借助实物和计算机多媒体辅助教学。

3、设计互动形式的小组活动，充分展现学生主体性和积极性。

4、讲练结合，精讲多练，听说领先，加强段落和表达和训练。

八、教学时间全课共六课时，分为三讲。

每部分两课时，每课时45分钟。

具体安排如下： 1、第一讲：复习第五课生词1—20课文1、2段讲练重点词语“不料、竟然、一+ 动词”讲练表达练习2、第二讲：复习上次课的生词、重点词语和课文生词21—38课文3—6段讲练重点词语“只是、并、一一”讲练成段表达练习13、第三讲：复习课文、课后重点练习讲解、小测验九、教具实物类：葡萄、树叶、一盆花、笔、钥匙、小黑板、羽毛球图片类：词卡媒体类：图片十、教学步骤第一讲组织教学师生问候，教师点名，目光及至每个人。

复习旧课1、复习生词：猜词游戏课前准备第五课的词卡游戏规则：学生分为两组，比赛时，一组猜词，另一组负责计时和计算正确的词数，词数多的一组为胜。

每组猜3分钟。

2、出示PPT图片，复述出两段话。

我开始想，不是说……就让我去吗，怎么会……？在三次“……”之后，我终于……。

第二课一封信1 封：（量）一封信默读课文，说说中文信的格式和英文信有什么不同，跟学生的母语信件有什么不同？这是谁写给谁的信？什么时候写的？日期写在哪儿？称呼顶格写，后面用冒号。

第一段：问候。

第二段：玛丽收到什么了（礼物），什么时候收到的？（上星期）玛丽现在的生活怎么样？2 上：上星期~个月~个学期第三段：刚来的时候，玛丽有什么问题？现在这个问题解决了吗？中国人经常会说一句什么话？这句话是什么意思？玛丽在中国有朋友吗？（交了很多朋友）3 基本上：大体上，差不多。

今天的作业有20道题，我已经完成了18道，可以说——今天的作业我基本上都完成了/我基本上完成今天的作业了。

我们班有15个学生，只有一个男生。

——我们班基本上都是女生。

今天早上我只吃了一片饼干。

——今天早上我基本上没吃东西。

4 靠（动）：a：依靠父亲一个人的工资养活我们一家。

——我们一家全靠父亲一个人的工资生活。

他父母去世了，他打工挣钱交学费。

——他靠打工挣钱交学费。

原来我一句汉语也不会说，现在我有很大的进步。

为什么？——靠老师的帮助/靠自己的努力。

B：接近，挨近。

船靠岸了。

坐飞机时你喜欢靠窗的座位还是靠过道的座位？他上课时常常出去接电话，他最好坐在哪儿？——他最好坐在靠门的地方。

C：（介）凭，根据。

表示行为动作凭借的手段、工具或依据。

他今天的好成绩是靠自己的努力取得的。

他靠自己的一张嘴说服了所有的人。

5 交：（动）结交、交往。

交朋友。

今天玛丽给爸爸妈妈发回去了什么？第一张照片是什么情景？玛丽的班上有多少同学？他们都是从哪儿来的？同学的关系怎么样？你怎么知道的？玛丽的旁边是谁？他长得怎么样？6 分别：a：（动、名）离别，分手他要去美国留学了，只好跟女朋友~一段时间。

他们只在机场见了一面就又分别了。

火车进站了，我们~的时刻到了。

他们不能忍受长时间的分别。

b：（副）各自，不共同。

1）一个主体对不同对象。

老师分别找每个同学谈话。

2）几个主体对一个对象。

汉语教程第三册教案教案标题：汉语教程第三册教案教案目标：1. 通过本教案，学生将能够掌握汉语教程第三册中的词汇、语法和句型；2. 学生将能够在日常生活中运用所学内容进行简单的交流和表达；3. 学生将提高对中国文化和社会的理解和认识。

教学重点：1. 掌握第三册中的重要词汇和常用句型；2. 熟练运用所学内容进行日常生活中的交流；3. 加深对中国文化和社会的了解。

教学难点：1. 理解和运用第三册中的复杂语法结构；2. 熟练运用所学内容进行口头和书面表达。

教学准备：1. 汉语教程第三册教材和教学辅助材料；2. 多媒体设备和投影仪；3. 学生练习册和作业本；4. 教学课件和教学素材。

教学步骤：第一课：课程介绍和目标设定1. 向学生介绍本学期的教学内容和目标；2. 激发学生的学习兴趣，引导他们对中国文化和社会的探索。

第二课：词汇学习1. 通过多媒体或教学材料呈现本课的重要词汇；2. 引导学生进行词汇的拼读和记忆；3. 进行词汇练习和巩固，如填空、配对等。

第三课：语法学习1. 介绍本课的重要语法结构和句型；2. 解释语法的用法和意义；3. 给学生提供相关例句和练习，帮助他们理解和掌握语法知识。

第四课：对话和交际能力训练1. 引导学生进行对话练习，模拟日常生活中的真实情境；2. 鼓励学生运用所学内容进行口头表达，提高他们的交际能力；3. 提供角色扮演和小组讨论等活动，激发学生的参与和合作意识。

第五课：阅读和写作训练1. 提供相关的阅读材料，让学生进行阅读理解；2. 引导学生写出相关的写作作业，如日记、信件等；3. 对学生的写作进行批改和指导，帮助他们提高写作能力。

第六课：文化和社会背景介绍1. 向学生介绍中国的文化和社会背景知识；2. 讨论相关话题，鼓励学生进行思考和交流；3. 提供相关的文化体验活动，如品尝中国食物、观看中国电影等。

第七课：复习和总结1. 对本学期的教学内容进行复习和总结；2. 给学生提供复习材料和练习题，巩固所学知识；3. 鼓励学生进行自主学习和提问，解决他们的疑惑和困惑。

北语版《汉语教程》第三册教案第四课理想第四课理想生词与课文课文一1 理想（名）你的理想是什么？（形）你觉得理想的男朋友应该是什么样的？你觉得这儿的环境理想不理想？第一段：中学毕业时，作者决定学习什么专业？她为什么要学中文？（1看了一个介绍中国文化的电影，2妈妈赞成。

）2 专业：（名）你学的是什么专业？/你打算学习什么专业？3 当时：（名）（过去发生某件事情的）那个时候三天前我在麦当劳看见他了，当时他跟他的女朋友在一起。

十年前我来过北京，当时我才五岁。

昨天两辆汽车相撞了，当时的情况我现在想起来还觉得害怕。

他１９８５年去美国留学，当时能店铺的人很少。

昨天晚上８点发生了杀人案，当时你在做什么？那时：可以是过去的时间，也可以是将来的时间。

我买的房子下个月就装修好了，到那时我请你们来我家玩。

4 赞成（动）同意别人的主张或行为。

前边可加程度副词。

非常赞成这个意见不~他的主张很多人都对这项计划表示赞成。

第二段：作者第一次来中国是什么时候？她有什么发现？５著名（形）第三段：作者在旅途中遇到了什么？遇到困难的时候会发生什么情况？她了解南京吗？到南京的时间是什么时候，她心里怎么样？６旅途７一点也不：你能看懂中文电影吗？第四——七段：后来是谁帮助了作者？中国女孩帮助我做了些什么？说说他们认识交往的过程。

8 对面：谁住在你对面的宿舍里？9 心事：心理考虑的事。

多指感到为难的。

小张好像有什么心事，半天都没说一句话。

姑娘的心事我们都弄不懂。

心思：a念头、想法：他可是个好人，绝对不会有那些坏心思。

B脑筋：你别白费心思了，还是找老师问问吧。

C 想做某件事的心情：都什么时候了，你还有心思玩？10 交谈11 好像：天突然黑了，好像要下雨了。

他说话有日本口音——听口音，他好像是日本人。

老师对我非常亲切——老师好像妈妈一样。

12不过：表示转折，多用于口语。

比“但是”语义轻，放在后半句的开头。

这本书很有意思——不过有点难。

这件衣服很漂亮，——不过有点贵。