《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》教学设计

中班语言公开课教案及教学反思《好吃的葡萄》一、教学目标1.能听懂并理解文本《好吃的葡萄》的内容。

2.能口头表达出自己对文本的理解和情感。

3.能通过角色扮演的形式，有效地引导学生参与到文本中来，并逐步形成自己对文本的认识。

二、教学内容1.文本《好吃的葡萄》2.情感表达的方式3.分组角色扮演三、教学过程1、导入环节老师问学生：“小伙伴们，我们今天要学习的是什么内容呢？”引导学生回忆前一天的学习内容，由此引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2、挖掘文本老师给学生朗读文本《好吃的葡萄》并反复讲解生词，了解学生对文本的认识，让学生自己总结文本的内容，并与老师进行讨论。

3、情感表达老师让学生自己发表对文本的看法，让学生通过表情、语言来展示自己的情感，鼓励学生自由发表，培养学生的主动性和表达能力。

4、角色扮演老师分成若干小组，让每个小组扮演文本《好吃的葡萄》中的不同角色，根据自己的理解展现出那个人物的性格特点，并把剧情串成一串连续的故事。

通过这种形式，学生更好地理解了文本的内容，也更好地表达了自己的看法。

5、反思总结在课堂结束时，老师和学生一起回顾本节课的内容，让学生通过回顾自己表现的过程，帮助学生形成自己对文本的更深入的认识和理解。

同时，对于教师的教学方法和授课内容作评价，以便更好地在以后进行调整和改进。

四、教学反思这次课堂教学，以情感为重点，使学生在情感的观察中对文本进行了深入学习。

通过角色扮演的形式，让学生更好地理解文本，突出了学生的主观能动性，并促进了学生愉快身心的发展。

在这个教学活动中，我能够充分了解学生对我们的教学活动的反应，对以后的教学活动也有帮助。

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材健康：吃葡萄教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Health: eating grapes
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
健康：吃葡萄
活动目标：
发展向上跳的能力和平衡能力。

活动准备：
挂绳两根悬挂高低不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个
活动过程：
1. 小动物们做操
幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。

2. 游戏：摘葡萄
帮助老奶奶摘葡萄。

两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。

3．结束游戏，老奶奶谢谢大家，请大家吃葡萄。

活动延伸：
根据幼儿游戏兴趣，可以设计为小白兔收一次葡萄，为小猫再收一次。

活动反思：
游戏本身能引起幼儿兴趣，但教师挂绳稍高，可降低些，
要鼓励幼儿尽可能地多摘一些，个别幼儿的姿势不正确，教师要立刻纠正。

设计意图：
孩子们平时爱吃葡萄，可是并不知道葡萄是从哪儿来的。

这个活动就是通过跳跃摘葡萄让幼儿知道葡萄是长在高高的藤上的，也让幼儿在一定的困难下摘，使幼儿懂得葡萄来之不易，要好好珍惜。

FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。

《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》教学设计《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》一、课型：对外汉语中级综合课二、使用教材《汉语教程》第三册三、教学对象学过一学年汉语，已学完现代汉语基本语法，属于中级上水平，已掌握的词语大约为1500个。

四、教学内容 1、生词：课后生词：38个补充生词：6个 2、重点词语和结构：不料、一 + 动词、竟然、只是、并、一一 3、课文：《吃葡萄》 4、课后习题五、教学目的和要求1、通过课文讲练要求学生理解课文的内容和思想内容，并能复述课文。

2、理解并掌握课文中的重点语法，会用“不料、竟然、只是、并”造句。

六、教学重点和难点1、掌握并运用重点词语和结构：不料、竟然、一+ 动词、只是、并、一一2、掌握课文。

七、教学方法1、课堂教学按照“生词—课文—重点语汇—练习”的顺序。

2、从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。

3、运用直观手段，合理借助实物和计算机多媒体辅助教学。

3、设计互动形式的小组活动，充分展现学生主体性和积极性。

4、讲练结合，精讲多练，听说领先，加强段落和表达和训练。

八、教学时间全课共六课时，分为三讲。

每部分两课时，每课时45分钟。

具体安排如下： 1、第一讲：复习第五课生词1—20课文1、2段讲练重点词语“不料、竟然、一+ 动词”讲练表达练习2、第二讲：复习上次课的生词、重点词语和课文生词21—38课文3—6段讲练重点词语“只是、并、一一”讲练成段表达练习13、第三讲：复习课文、课后重点练习讲解、小测验九、教具实物类：葡萄、树叶、一盆花、笔、钥匙、小黑板、羽毛球图片类：词卡媒体类：图片十、教学步骤第一讲组织教学师生问候，教师点名，目光及至每个人。

复习旧课1、复习生词：猜词游戏课前准备第五课的词卡游戏规则：学生分为两组，比赛时，一组猜词，另一组负责计时和计算正确的词数，词数多的一组为胜。

每组猜3分钟。

2、出示PPT图片，复述出两段话。

我开始想，不是说……就让我去吗，怎么会……？在三次“……”之后，我终于……。

吃葡萄小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!吃葡萄小班教案6篇教案的编写需要反思和评估以前的教学经验，以改进教学方法和策略，教案的编写需要不断的自我反思和改进，以提高教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的吃葡萄小班教案6篇，供大家参考。

2024年幼儿园小班语言教案《好吃的葡萄》教学目标•能够理解并朗读故事《好吃的葡萄》•能够用简单语言描述故事情节•能够模仿故事中角色的语音和情感表达•激发学生对阅读故事的兴趣和乐趣教学内容《好吃的葡萄》故事梗概故事发生在一个美丽的葡萄园里，小老鼠嘟嘟发现了一串特别美味的葡萄，但葡萄太高他够不着。

他一连尝试了很多方法，最终还是没能成功。

就在他失望准备离开时，善良的大老鼠苏老太太出现了，她把葡萄摘下来，与小老鼠一起分享。

课文内容•课文中的主要角色：小老鼠嘟嘟，苏老太太•故事情节：小老鼠发现葡萄但够不着，苏老太太帮助他摘到葡萄。

教学准备•课本《好吃的葡萄》•画有葡萄园的图片•老鼠和葡萄的玩具道具教学过程第一节课：介绍故事和角色1.用图片展示葡萄园的画面，吸引学生注意力。

2.向学生简要介绍故事内容及中的主要角色：小老鼠嘟嘟和苏老太太。

第二节课：朗读故事和角色对话1.老师朗读故事，要求学生专心倾听。

2.邀请几位学生模仿小老鼠和苏老太太的对话，表达不同情感。

第三节课：角色扮演和小组讨论1.分组让学生进行小品表演，模仿故事情节和角色对话。

2.老师引导学生探讨故事中的友情和帮助的主题，让他们分享自己的经历。

第四节课：绘本制作和朗读1.学生根据故事情节自行制作相关绘本。

2.学生朗读自己的绘本，分享给同学。

教学反思通过这一系列的教学活动，学生不仅能够理解《好吃的葡萄》故事内容，还能够体会到友情和分享的重要性。

教师在教学中应注重引导学生参与，培养学生的表达能力和合作意识。

期望学生在听故事、表演和绘本制作中，获得快乐与成长。

以上是2024年幼儿园小班语言教案《好吃的葡萄》的教学内容和安排，希望能够对您有所帮助。

尝葡萄教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教案《好吃的葡萄》教学目标1.学会识别、说出葡萄的名称。

2.意识到葡萄的颜色有红色和绿色两种，并能辨别它们。

3.能够表述自己对葡萄的感受。

教学重点1.学生能够准确说出葡萄的名称。

2.学生能够辨别红色和绿色葡萄。

3.学生能够使用形容词表述自己对葡萄的感受。

教学内容一、导入1.引导学生说出自己喜欢吃的水果并展示对应的图片。

2.出示葡萄的图片并询问学生是否知道它的名称。

二、讲解1.出示红色和绿色的葡萄，引导学生分辨它们。

2.讲解葡萄的生长环境和常见品种。

3.鼓励学生尝试吃葡萄，引导学生用形容词表述自己对葡萄的味道、颜色等方面的感受。

三、游戏1.分组竞赛：根据颜色分类葡萄，比赛谁分得最快最准确。

2.游戏：学生将眼睛蒙上，品尝不同味道的葡萄，猜测是哪种葡萄。

四、总结1.引导学生总结葡萄的不同品种、颜色和味道。

2.教师评价学生的表现，并提供反馈和建议。

教学方法1.观察法：通过展示图片和实物，让学生观察和分辨葡萄。

2.语言游戏法：通过游戏的形式，帮助学生提升词汇和语言能力。

3.互动式教学法：以互动的方式让学生参与探究，激发学生的兴趣，提高教学效果。

教学评价1.教师观察学生在识别、辨别葡萄颜色和品种、运用形容词表述感受方面的表现。

2.教师针对学生的表现给予积极的评价和鼓励，同时提出需要改进和加强的方面。

课后延伸1.带领学生外出采访葡萄种植户，了解更多关于葡萄的知识。

2.学生自行收集葡萄的图片并写出自己的感受或描述。

教学原则1.循序渐进：将学习任务分解成容易达成的小目标。

2.生动有趣：寓教于乐，让学生在愉悦中学习。

3.综合发展：促进学生语言、认知、和观察能力的全面发展。

总结通过本次教案的讲解和实践，葡萄的知识已经深入到学生的心中，并且学生能够识别、辨别不同颜色的葡萄，并善于运用形容词表述葡萄的感受。

在整个过程中，教师科学地运用了多种教学方法，充分发挥了学生的主动性和创造性，达到了很好的教学效果。