敲门 礼仪课

礼仪敲门教案一、教学目标1.了解礼仪敲门的意义和作用；2.掌握礼仪敲门的基本方法和注意事项；3.培养学生良好的礼仪习惯和文明素养。

二、教学内容1. 礼仪敲门的意义和作用礼仪敲门是指在进入他人房间或办公室时，先轻轻敲门，等待主人的回应后再进入。

这一行为体现了尊重他人的个人隐私和空间，表达了对主人的尊重和礼貌，是一种良好的社交礼仪。

2. 礼仪敲门的基本方法和注意事项礼仪敲门的基本方法如下：1.轻轻敲门：敲门时应轻轻敲门，不要过于用力，以免打扰到主人的工作或休息。

2.等待回应：敲门后应等待主人的回应，如果主人没有回应，可以再敲一次，但不要连续敲门。

3.等待邀请：如果主人没有邀请进入，不要擅自进入，应等待主人的邀请后再进入。

4.注意礼仪：进入房间后，应注意礼仪，如问候主人、不要随意触碰主人的物品等。

礼仪敲门的注意事项如下：1.不要敲门过于用力，以免打扰到主人的工作或休息；2.不要连续敲门，以免给主人带来困扰；3.不要擅自进入他人房间或办公室，应等待主人的邀请；4.进入房间后，应注意礼仪，如问候主人、不要随意触碰主人的物品等。

3. 培养学生良好的礼仪习惯和文明素养在教学过程中，应注重培养学生良好的礼仪习惯和文明素养。

可以通过以下方式进行：1.观摩示范：教师可以通过示范的方式，让学生观摩礼仪敲门的正确方法和注意事项。

2.练习演练：教师可以组织学生进行练习演练，让学生亲身体验礼仪敲门的过程，培养学生的礼仪意识和文明素养。

3.情境模拟：教师可以通过情境模拟的方式，让学生在不同的场景中体验礼仪敲门的应用，如进入老师办公室、拜访亲友等。

4.评价反馈：教师可以通过评价反馈的方式，对学生的礼仪敲门进行评价和指导，帮助学生不断提高礼仪意识和文明素养。

三、教学方法本教案采用讲授法、示范法、练习演练法、情境模拟法和评价反馈法相结合的教学方法。

四、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式，引导学生思考礼仪敲门的意义和作用，如：1.你们平时进入他人房间或办公室时，会怎么做？2.你们认为礼仪敲门有什么作用和意义？2. 讲授教师可以通过讲授的方式，介绍礼仪敲门的基本方法和注意事项，如：1.礼仪敲门的基本方法：轻轻敲门、等待回应、等待邀请、注意礼仪。

敲门礼仪课程教案教案标题：敲门礼仪课程教案教学目标：1. 了解敲门礼仪的重要性及其在社交场合中的应用。

2. 掌握正确的敲门礼仪动作和表达方式。

3. 培养学生的社交礼仪意识和自我修养。

教学内容：1. 介绍敲门礼仪的定义和背景知识。

2. 分析敲门礼仪在不同场合的应用。

3. 演示正确的敲门动作和表达方式。

4. 进行实践练习，提高学生的敲门礼仪技巧。

教学步骤：引入：1. 创设情境，引发学生对敲门礼仪的兴趣。

2. 提出问题，让学生思考敲门礼仪的重要性。

主体：3. 介绍敲门礼仪的定义和背景知识，包括历史渊源和文化差异。

4. 分析敲门礼仪在不同场合的应用，如家庭、学校、办公室等。

5. 演示正确的敲门动作和表达方式，包括敲门的力度、频率和节奏，以及礼貌的问候语。

6. 引导学生进行实践练习，模拟不同场景下的敲门礼仪，例如进入老师办公室、拜访朋友家等。

7. 观察和评价学生的表现，给予积极的反馈和建议。

总结：8. 总结敲门礼仪的要点和技巧。

9. 强调敲门礼仪对于个人形象和社交关系的重要性。

教学资源：1. PowerPoint或白板展示敲门礼仪的相关图片和文字。

2. 视频或实地观察敲门礼仪的示范。

3. 模拟场景的道具和角色扮演。

评估方式：1. 观察学生在实践练习中的表现，包括敲门动作和表达方式的准确性、礼貌性等。

2. 学生之间互相评价和提供建议。

3. 书面或口头回答与敲门礼仪相关的问题。

拓展活动：1. 邀请一位礼仪专家或有经验的人士来进行讲座或分享。

2. 家庭作业：观察家中的敲门礼仪并写下自己的感受和改进建议。

注：以上只是一个简要的教案提纲，具体的教案内容和步骤可以根据教学实际情况进行调整和完善。

安全礼仪敲门小班教案一、教学内容本节课选自《幼儿礼仪教育》教材第三单元“生活中的礼仪”章节，详细内容包括：认识敲门的重要性、学习敲门的方法和注意事项、通过实践活动培养幼儿的敲门礼仪。

二、教学目标1. 让幼儿了解敲门的重要性，知道在进入他人房间前要先敲门。

3. 增强幼儿的安全意识，避免随意进入他人房间。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解敲门的重要性，养成自觉敲门的习惯。

教学重点：学习正确的敲门方法，培养安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、敲门动作道具、情景模拟道具。

2. 学具：小卡片、贴纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片，引导幼儿观察图片中的小朋友在进入他人房间前是否敲门，让幼儿发表自己的看法。

邀请几名幼儿上台进行情景模拟，演示正确敲门的过程。

2. 讲解敲门方法（5分钟）教师用敲门动作道具演示正确的敲门方法，并讲解注意事项。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿两人一组，互相敲门，练习正确的敲门方法。

教师巡回指导，纠正不正确的敲门姿势。

4. 敲门礼仪游戏（5分钟）教师设计敲门礼仪游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

游戏结束后，对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调敲门的重要性和正确的敲门方法。

鼓励幼儿在日常生活中养成自觉敲门的习惯。

六、板书设计1. 板书《安全礼仪：敲门》2. 内容：敲门的重要性正确的敲门方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出你敲门的样子。

2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出自己在敲门的样子，标注出敲门的手势和动作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以布置家庭作业，让家长协助幼儿在家庭中实践敲门礼仪，并反馈实践情况。

同时，鼓励幼儿在幼儿园和生活中，主动提醒他人注意敲门礼仪，共同营造和谐的生活环境。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解敲门的重要性，养成自觉敲门的习惯。

2. 教学重点：学习正确的敲门方法，培养安全意识。

中班礼仪敲门的教案教案标题：中班礼仪敲门的教案教案目标：1. 培养中班学生的礼仪意识和行为规范。

2. 培养学生的自信心和社交能力。

3. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 图片或卡片，展示不同场景的敲门方式。

2. 一段有关礼仪敲门的视频或音频材料。

3. 一份简单明了的教案大纲，包括教学步骤和活动安排。

4. 适当的奖励和鼓励措施，如小奖章或表扬卡片。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或卡片展示不同场景的敲门方式，引导学生关注不同的动作和表情。

2. 引导学生思考敲门的目的和意义，为什么我们需要有礼貌地敲门。

探究（10分钟）：1. 播放一段有关礼仪敲门的视频或音频材料，让学生观察和聆听不同的敲门方式。

2. 引导学生讨论视频或音频中的行为规范和不规范，提出他们自己的看法和观点。

实践（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个场景，设计一段展示合适的敲门方式的小剧场表演。

2. 让每个小组依次进行表演，其他小组成员观察并评价他们的表演是否符合礼仪敲门的要求。

3. 教师和学生一起总结出礼仪敲门的要点，并制定一个班级的敲门规范。

巩固（10分钟）：1. 教师与学生一起制作一张班级敲门规范的海报，包括图片和文字说明。

2. 引导学生在日常生活中积极应用敲门规范，例如在进入教室、图书馆或其他场所时。

总结（5分钟）：1. 回顾学生在本节课中学到的礼仪敲门的要点和行为规范。

2. 强调礼仪敲门的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续遵守。

扩展活动：1. 角色扮演：学生分角色进行敲门情景模拟，进一步巩固礼仪敲门的实践。

2. 家庭作业：要求学生在家中观察和记录不同场合下的敲门方式，并写下自己的感受和体会。

教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括合作、表演和评价他人的能力。

2. 评估学生在角色扮演和家庭作业中对礼仪敲门的理解和应用情况。

教学反思：1. 对学生的评估结果进行分析，了解学生对礼仪敲门的掌握程度和需要加强的方面。

敲门礼仪教案一、敲门礼仪的重要性介绍敲门礼仪是社交礼仪中的一种，用于表示尊重和礼貌。

它在各种场合中都有应用，例如会议、商务接待、拜访亲友等。

正确的敲门姿势和行为举止能够让人们留下良好的印象，提升自己的社交形象。

二、敲门礼仪的基本要点1. 轻轻敲门：敲门时应尽量避免过于用力，以免造成不必要的吵闹或惊吓。

2. 敲门力度：敲门用力适中，不要过轻也不要过重，以示礼貌和谦逊。

3. 敲门节奏：敲门时要均匀、有节奏地进行，不要过快或过慢；节奏过快可能会被认为是匆忙或着急，而节奏过慢则可能会显得拖沓或不自信。

4. 适时等待：在敲门后，要给被访者一定的反应时间。

通常情况下，被访者需要一段时间来反应和准备回应。

5. 引人进入房间：作为被访者，当听到敲门声时，要及时回答“请进”或者“请稍等”等礼貌用语。

当发现是不适宜进入的人时，可以说“请问找谁”或“请问你有什么事”，以确定对方的身份和来意。

三、敲门礼仪的注意事项1. 关注时间：敲门时间要遵循常规，不要选择不适当或打扰他人的时间。

比如，早晨过早或晚上过晚敲门可能会打扰到他人的休息。

2. 注意敲门的声音：敲门声应该适中，不要过于大声或过于轻微。

过于大声可能会引起他人的不适或干扰别人的工作；而过于轻微可能会引起被访者的注意不到。

3. 注意自己的仪容仪表：在敲门之前要注意自己的仪容仪表，如衣着整洁、发型整齐等。

这样能够给人以良好的第一印象。

四、案例分析及讨论案例一：小明去拜访朋友时，轻轻地敲了一下门，但是没有等待被访者回应就直接进入了房间。

案例二：公司开会时间已过，小红需要进入会议室，她用力地敲了几下门，声音很大。

案例三：小刚去拜访陌生人时，他敲门时手有些颤抖，敲得过慢并且声音很轻。

以上三个案例，请同学们通过讨论找到其中的问题并提出改进建议。

五、敲门礼仪小结敲门礼仪是社交礼仪中的一个重要方面，它能够体现出一个人的礼貌和尊重。

正确的敲门姿势和行为举止能够提升自身的形象，给人留下良好的印象。

礼仪敲门教案教案标题：礼仪敲门教学教学目标：通过学习礼仪敲门，培养学生良好的社交礼仪和沟通能力，让学生养成礼貌待人的习惯。

教学重点：掌握礼仪敲门的步骤和注意事项。

教学难点：提高学生的礼仪素养和自我管理能力。

教学准备：黑板、白板、投影仪、教学PPT、教学实例。

教学过程：Step 1：导入新课教师可以通过讲故事或者引用一些社会实例来导入课题，引发学生对礼仪敲门的思考和兴趣。

Step 2：介绍礼仪敲门的背景和意义通过PPT或者讲解的方式，向学生介绍礼仪敲门的起源、背景和意义。

让学生明白礼仪敲门是一种尊重和关注他人的表达方式，以及它在社交交往中的重要性。

Step 3：讲解礼仪敲门的步骤和注意事项教师通过PPT或者教学实例，向学生详细讲解礼仪敲门的具体步骤和注意事项。

比如，教师可以告诉学生在敲门前要确认对方是否可以接待，敲门时要轻轻、有规律地敲门，并等候回应等。

Step 4：示范和练习教师可以通过示范的方式展示一个礼仪敲门场景，并进行练习。

然后，组织学生分组进行多次练习，让学生互相之间进行角色扮演，加深对礼仪敲门的理解和掌握。

Step 5：讨论和总结教师可以组织学生分组进行讨论，分享他们练习中的感受和体会，然后进行总结，帮助学生进一步理解和掌握礼仪敲门的重要性和应用方法。

Step 6：拓展活动教师可以组织学生参与敲门礼仪主持人的演讲比赛或角色扮演比赛，并给予评选和奖励。

Step 7：作业布置教师可以布置学生完成一篇文章，谈谈对礼仪敲门的理解和如何在生活中应用。

Step 8：课堂总结教师对本节课的内容进行总结，强调礼仪敲门的重要性，并给学生提供一些建议和鼓励。

教学反思：通过本节课的教学，学生对礼仪敲门有了更深入的了解和体验，并掌握了基本的敲门礼仪。

同时，通过练习和讨论，学生的沟通能力和合作意识也得到了培养。

然而，由于课时有限，对于一些细节的讲解可能不够到位，需要在以后的教学中进一步强调和巩固。

敲门礼仪教案敲门礼仪教案敲门礼仪是对于在敲门时需要遵守的一些规矩和礼仪的总称。

在日常生活中，敲门礼仪是一种重要的社交礼仪，它能够体现一个人的教养和修养。

因此，教育学生正确的敲门礼仪也是学校教育工作的一项重要内容。

以下是一份敲门礼仪教案。

教案内容：一、敲门的方式1. 敲门时用手或门铃，应轻轻地敲击门或按响门铃。

2. 敲门时，可以敲击3次。

敲击的力度要适中，不要过轻或过重。

3. 敲门时，要耐心等待并静候回应。

如果听到室内有回应，请稍等片刻再进去。

二、开门的礼仪1. 当开门时，应先确认来访者身份，再开门。

2. 开门时，应面带微笑并示意对方进门，不要拖延时间。

3. 如果来访者手中提着重物，需要主动上前帮忙。

4. 对于特殊身份的人士（如长辈、上级领导等），应主动站在门口等候。

三、进门的礼仪1. 进门时，应向主人问好。

可以礼貌地说“您好”、“请您进来”等。

2. 进门后，应主动关门，不要让门开着。

3. 进门后应迅速脱鞋，并将鞋子放在鞋柜或指定的地方。

4. 进门后，应跟随主人的指示，找到合适的座位。

四、敲门礼仪的意义1. 敲门礼仪能够培养学生的尊重和礼貌意识。

通过正确的敲门礼仪，学生能够学会尊重他人的隐私，在敲门时不会过度打扰他人。

2. 敲门礼仪能够培养学生的社交技巧。

学生通过学习敲门礼仪，能够学会如何与他人进行有效的社交，建立良好的人际关系。

3. 敲门礼仪能够培养学生的自律和自控能力。

通过遵守敲门礼仪的规则，学生能够培养自己的自律和自控能力，提高他们的生活素质。

五、教学方法1. 讲解敲门礼仪的各个方面，并引导学生进行思考和讨论，理解其中的道理和意义。

2. 观看视频或教学片段，示范正确的敲门礼仪，让学生模仿学习，并进行反馈和讨论。

3. 进行角色扮演，让学生分角色进行敲门礼仪的练习，模拟真实情境。

4. 设计小组活动，让学生分组讨论或撰写关于敲门礼仪的文章或宣传画，培养他们的创造力和团队合作精神。

六、教学评价1. 观察学生的行为举止，看是否能够正确地运用敲门礼仪。

安全礼仪敲门小班教案一、教学内容本节课选自幼儿礼仪教育教材第四章《生活中的礼仪》第三节“安全礼仪”，详细内容围绕“敲门”这一日常生活场景，教授幼儿如何有礼貌地敲门，并在不同情境下做出安全判断。

二、教学目标2. 培养幼儿在敲门过程中的安全意识，提高自我保护能力。

3. 培养幼儿与人交往的礼貌和自信心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在不同情境下，能够灵活运用敲门礼仪和安全常识。

教学重点：教授正确的敲门方式，培养幼儿的安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：敲门声音录音、图片、情景剧道具。

2. 学具：小班学生用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放敲门声音录音，引导幼儿关注敲门声音的特点。

教师通过扮演不同角色，展示正确和错误的敲门方式，让幼儿判断并说明原因。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解正确的敲门方式，包括敲门力度、节奏等。

结合图片，讲解在不同情境下，如何有礼貌地敲门。

3. 随堂练习（10分钟）教师设计不同情境，让幼儿进行敲门练习，教师给予评价和指导。

组织幼儿进行小组讨论，分享敲门过程中的趣事和感受。

4. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组编写一个包含敲门环节的小故事，并进行表演。

教师评价各组的表演，强调安全礼仪的重要性。

邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们在日常生活中运用所学。

六、板书设计1. 教学安全礼仪——敲门2. 板书内容：正确的敲门方式敲门的注意事项不同情境下的敲门礼仪七、作业设计1. 作业题目：设计一个敲门小故事，并用自己的话讲述。

2. 答案示例：注意事项：敲门声音不要太大，以免吓到别人；等待时要有耐心，不要急躁。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在家庭和学校中的敲门行为，了解他们在实际生活中的运用情况，以便调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展“敲门礼仪小能手”活动，鼓励幼儿在家庭、学校和社区中，积极传播敲门礼仪，提高大家的文明素养。