【幼儿园敲门礼仪教案】幼儿园大班礼仪教案_幼儿园礼仪教育教案

---------------------------------精选公文范文--------------------------幼儿园礼仪教育教案篇一：大班礼仪教案大班礼仪教案《好朋友握握手》目标：1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

准备：1.知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。

2.场地准备：布置一个表演舞台。

3.物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。

过程：1.游戏激发幼儿学习兴趣。

教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。

----------------精选公文范文---------------- 12.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。

教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才干找到好朋友。

(1)讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？(2)组织幼儿讨论：怎样才干找到更多的朋友？3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。

(1)一位幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。

(2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。

4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。

幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什----------------精选公文范文----------------么？大班礼仪教案《花儿好看我不摘》目标：1.让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每一个人都要爱护他们。

能做到不采摘花朵。

2．在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。

准备：挂图《花儿好看我不摘》过程：一、问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

1．我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？2．这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。

敲门礼仪教案一、敲门礼仪的重要性介绍敲门礼仪是社交礼仪中的一种，用于表示尊重和礼貌。

它在各种场合中都有应用，例如会议、商务接待、拜访亲友等。

正确的敲门姿势和行为举止能够让人们留下良好的印象，提升自己的社交形象。

二、敲门礼仪的基本要点1. 轻轻敲门：敲门时应尽量避免过于用力，以免造成不必要的吵闹或惊吓。

2. 敲门力度：敲门用力适中，不要过轻也不要过重，以示礼貌和谦逊。

3. 敲门节奏：敲门时要均匀、有节奏地进行，不要过快或过慢；节奏过快可能会被认为是匆忙或着急，而节奏过慢则可能会显得拖沓或不自信。

4. 适时等待：在敲门后，要给被访者一定的反应时间。

通常情况下，被访者需要一段时间来反应和准备回应。

5. 引人进入房间：作为被访者，当听到敲门声时，要及时回答“请进”或者“请稍等”等礼貌用语。

当发现是不适宜进入的人时，可以说“请问找谁”或“请问你有什么事”，以确定对方的身份和来意。

三、敲门礼仪的注意事项1. 关注时间：敲门时间要遵循常规，不要选择不适当或打扰他人的时间。

比如，早晨过早或晚上过晚敲门可能会打扰到他人的休息。

2. 注意敲门的声音：敲门声应该适中，不要过于大声或过于轻微。

过于大声可能会引起他人的不适或干扰别人的工作；而过于轻微可能会引起被访者的注意不到。

3. 注意自己的仪容仪表：在敲门之前要注意自己的仪容仪表，如衣着整洁、发型整齐等。

这样能够给人以良好的第一印象。

四、案例分析及讨论案例一：小明去拜访朋友时，轻轻地敲了一下门，但是没有等待被访者回应就直接进入了房间。

案例二：公司开会时间已过，小红需要进入会议室，她用力地敲了几下门，声音很大。

案例三：小刚去拜访陌生人时，他敲门时手有些颤抖，敲得过慢并且声音很轻。

以上三个案例，请同学们通过讨论找到其中的问题并提出改进建议。

五、敲门礼仪小结敲门礼仪是社交礼仪中的一个重要方面，它能够体现出一个人的礼貌和尊重。

正确的敲门姿势和行为举止能够提升自身的形象，给人留下良好的印象。

幼儿园礼仪敲门教案前言幼儿园教育的目标之一是让孩子们学习礼仪。

在日常生活中，敲门是一项基本礼仪活动。

如何教孩子敲门礼仪，让孩子在生活中懂得关注他人、尊重他人，成为教育者常面临的难题。

本文提供的幼儿园礼仪敲门教案，旨在帮助教育者少走弯路，让孩子们在轻松、愉悦的学习环境中学习敲门礼仪，打好人际交往的基础。

教学内容一、敲门规范在幼儿园里，门进出是孩子们日常生活不可避免的活动之一。

为了使门进出的过程更有序、更美好，需要有规范的敲门方式。

下面是敲门规范的内容：1.按适当的力量敲门，不要用力过猛。

2.敲门时可以说一声“请问……”，若有回应，再说出自己想说的话。

3.若没有回应，可以再敲一遍。

若连续敲两遍仍然没有回应，可以认为对方不在，可以离开。

二、教学过程1.提前制定教案，准备好绘本、音乐、礼仪标志等教具。

2.通过教具引导孩子们初步了解敲门礼仪。

3.让孩子们观看教具中展示的示范敲门过程，引导他们对比规范与不规范的敲门方式。

4.进行简单角色扮演，让孩子们模拟敲门的场景，加深对敲门规范的理解。

5.教育者示范，让孩子们跟读模拟和实践。

6.分组活动，让孩子们在组内进行互动交流，教育者进行指导和答疑。

三、教学方法1.游戏化：通过游戏的方式，让孩子们更容易接受教育内容。

2.绘本故事：绘本故事中常有让孩子们感受社交礼仪重要性的情节，可用于引导孩子们了解敲门礼仪的相关情景。

3.示范引导：通过教育者的示范，孩子们更容易理解和模仿。

四、教学评估1.孩子们是否掌握敲门规范。

2.孩子们是否具有敬畏生命、敬畏权威的意识。

3.孩子们是否有一定的人际交往能力。

五、注意事项1.一定要坚持规范敲门礼仪的要求，避免随意推门或乱敲门的行为，并坚决制止不规范行为。

2.鼓励孩子们多与同伴互动交流，加强团队意识和协作能力。

3.在教育过程中，要注意孩子们的个性差异，采用不同的教学策略，使每个孩子都能得到针对性的教育。

结语敲门礼仪是幼儿园教育基础中的基础。

大班幼儿教案 - 大班幼儿礼仪教案1. 引言幼儿园是培养儿童综合素质的重要阶段，而幼儿教育的关键之一就是培养儿童的良好礼仪习惯。

通过教授大班幼儿礼仪教案，教师可以培养幼儿的社交能力和自我管理能力，使他们在以后的学习和生活中受益。

2. 教学目标本教案旨在通过一系列活动，使大班幼儿了解基本礼仪规范并掌握其中的一些要领，培养他们的自我管理能力和与他人相处的能力。

具体目标如下： - 了解良好的礼仪习惯和行为规范。

- 能够学会基本的问候和道别礼节。

- 培养幼儿与他人分享和合作的能力。

- 提高幼儿对自己行为的自觉性和对他人行为的尊重。

3. 教学内容第一堂课：问候礼仪•学习问候的基本规范：面带微笑，用语言礼貌。

•学习如何主动与他人问候，例如老师、同学、家人等。

•进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验正确的问候方式。

第二堂课：坐姿礼仪•学习正确的坐姿：坐直、双脚踩在地上、双手放在膝盖上。

•进行坐姿观察活动，通过观察图片和实际示范，让幼儿区分正确坐姿和错误坐姿。

•同时帮助幼儿形成良好的习惯，提醒他们保持正确的坐姿。

第三堂课：用餐礼仪•学习基本的用餐礼仪，例如洗手、坐姿、用餐工具的使用等。

•进行餐具摆放游戏，让幼儿了解不同餐具的用途和放置位置。

•进行小组活动，让幼儿分角色扮演用餐场景，培养他们礼貌交往和互相帮助的能力。

第四堂课：道别礼仪•学习道别的基本礼仪规范，例如道谢、告别等。

•进行角色扮演活动，让幼儿亲自进行道别，体验礼貌告别的过程。

•创设情景，让幼儿在不同场景中运用所学的道别礼仪。

4. 教学方法•情境引导法：通过情境的设置，让幼儿参与其中，主动学习礼仪。

•角色扮演法：让幼儿亲自体验和模仿正确的礼仪行为。

•小组活动法：通过小组合作学习，培养幼儿的合作意识和互助精神。

5. 教学评估•观察幼儿在课堂上的表现和参与程度。

•进行小测验，考察幼儿对于所学礼仪的掌握情况。

6. 教学延伸•组织大班幼儿的礼仪展示活动，让幼儿展示自己学到的礼仪技巧。

大班礼仪活动教案敲门活动反思教案标题：大班礼仪活动教案 - 敲门活动反思教学目标：1. 帮助学生了解和理解敲门活动的重要性和目的。

2. 培养学生良好的礼仪习惯和行为。

3. 提高学生的自信心和合作意识。

教学资源：1. 教室门2. 教室内的椅子或座位3. 一些小礼物或奖品（可选）教学准备：1. 在教室门上贴上“敲门”的标志，以提醒学生注意礼仪活动。

2. 准备一些小礼物或奖品，作为鼓励和奖励给表现出色的学生。

教学过程：引入活动：1. 向学生解释敲门活动的目的和重要性。

告诉他们敲门是一种礼貌的行为，它可以向他人传达尊重和友善的信息。

主体活动：2. 角色扮演：请一名学生扮演“来访者”，其他学生扮演“主人”。

来访者在教室门外敲门，主人则要回应并邀请来访者进入教室。

3. 引导学生观察和讨论角色扮演中的行为表现。

询问学生他们觉得哪些行为是礼貌的，哪些行为是不礼貌的。

鼓励学生分享他们的观点和意见。

4. 以小组为单位进行敲门活动。

每个小组选择一名学生扮演“来访者”，其他学生轮流扮演“主人”。

教师观察和记录学生的表现，并提供反馈和指导。

5. 教师引导学生反思活动。

提问学生他们在活动中学到了什么，以及他们如何改善自己的行为。

总结：6. 教师总结敲门活动的重要性，并鼓励学生在日常生活中保持良好的礼仪习惯。

7. 如果有准备的小礼物或奖品，教师可以颁发给表现出色的学生，以鼓励他们继续努力。

教案反思：这个教案设计旨在通过敲门活动培养学生良好的礼仪习惯。

通过角色扮演和小组活动，学生能够亲身体验和理解礼仪的重要性。

同时，教师的引导和反思环节帮助学生意识到自己的行为，并激励他们改善和提高自己的礼仪表现。

这个教案还可以根据学生的实际情况进行调整和改进，以更好地满足他们的学习需求。

大班礼仪敲门公开课教案教案名称：大班礼仪敲门公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解大班礼仪敲门的基本规范和步骤。

2. 能力目标：培养学生良好的礼仪意识和行为习惯，提升他们的社交技能和沟通能力。

3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和尊重他人的意识，树立积极向上、自信自主的品德。

二、教学重点：1. 大班礼仪敲门的基本要求和步骤。

2. 培养学生良好的礼仪观念和行为习惯。

三、教学难点：1. 培养学生自信自主的品德。

2. 通过实践练习提升学生的沟通能力。

四、教学准备：1. 教学材料：教学PPT、敲门示范视频等。

2. 教具：黑板、白板、纸笔等。

3. 学生准备：学生自备小组宣传海报等。

五、教学过程：1. 情境导入（5分钟）：利用图片或实物引导学生谈论日常生活中的大班礼仪，激发学生对礼仪的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：a. 通过PPT或黑板板书的形式，向学生介绍大班礼仪敲门的基本要求和步骤，重点包括敲门动作的规范、礼貌用语的运用等。

b. 讲解过程中，应注意与学生互动，提问引导学生思考，确保学生理解和掌握知识要点。

3. 实践演练（20分钟）：a. 学生分组，每个小组进行敲门示范练习，分角色扮演主人和客人，通过模拟实践培养学生的沟通能力和礼仪观念。

b. 教师对每组进行指导和点评，帮助学生改进，引导学生发现和总结规范的敲门要点。

4. 分组讨论和展示（10分钟）：a. 学生按小组撰写宣传海报，总结课堂所学的大班礼仪敲门的要点，并设计吸引人的图案和口号。

b. 每个小组派代表上台展示海报，学生相互交流、学习，进一步加深对大班礼仪敲门的理解和记忆。

5. 小结与作业（5分钟）：a. 教师总结本节课的要点，并强调学生需要在日常生活中多加练习和应用所学的礼仪知识。

b. 布置作业：要求学生在家中进行真实场景的实践练习，例如敲门拜访亲友等，并写下自己的体会和感想。

六、板书设计：大班礼仪敲门的基本要求和步骤- 敲门动作规范- 礼貌用语运用七、教后反思：本节课通过情境导入、知识讲解、实践演练和小组讨论展示等多种教学方式，充分激发了学生的兴趣和积极性。

敲门小班社会教案(通用8篇一、教学内容本节课选自《幼儿园社会教育活动指导手册》第三单元“我会与人交往”，具体章节为第5节“敲门”。

教学内容主要包括：认识敲门的意义，学习敲门的方法和礼仪，以及通过敲门游戏培养幼儿的社交能力。

二、教学目标1. 知道敲门是礼貌的待人方式，懂得在进入他人房间或家门时需要敲门。

2. 学会正确敲门的方法，能主动使用礼貌用语。

3. 培养幼儿与人交往的积极性，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解敲门的意义，养成敲门的习惯。

教学重点：学习敲门的方法和礼仪，培养幼儿的社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：敲门玩具、教学挂图、视频动画。

2. 学具：小木棒、纸杯、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，创设一个邀请朋友到家里做客的情景，引导幼儿关注敲门这一环节。

2. 讲解敲门的意义（3分钟）教师通过故事、挂图等方式，让幼儿了解敲门的意义，知道敲门是礼貌的待人方式。

3. 学习敲门的方法和礼仪（5分钟）教师示范正确的敲门方法，讲解敲门礼仪，如敲门声音适中、等待回应等。

4. 例题讲解（5分钟）教师提出敲门场景，引导幼儿讨论如何敲门，如到朋友家玩、回自己家等。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行敲门游戏，让幼儿亲身体验敲门的过程，巩固所学内容。

六、板书设计1. 敲门的意义2. 敲门的方法和礼仪敲门声音适中等待回应使用礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在回家后，向家人演示敲门的方法和礼仪，并拍照记录。

2. 答案：无固定答案，只要幼儿能正确演示敲门的方法和礼仪即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在敲门游戏中的表现，了解他们在敲门礼仪方面的掌握情况，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：结合家庭、社区等实际场景，引导幼儿将敲门礼仪应用到日常生活中，不断提高他们的社交能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解敲门的意义，养成敲门的习惯。

精品文档幼儿园大班礼仪教案开关门年月日行为习惯活动计划年月日年月日年月日年月日童得梦第三幼儿园2013-2014学年大班礼仪教学计划第一学期月周课时活动类型一九二月三四五十六月七八十九一十十月一十二十十三1 / 8精品文档十二四十月五十六1 10 11 1 1 1 1 16礼仪礼仪礼仪礼仪礼仪礼仪礼仪礼仪礼仪礼仪礼仪礼仪礼仪礼仪礼仪礼仪活动名称敲门开关门接听电话拔打电话排队等候自觉排队乘滚梯走楼梯乘升降电梯进出旋转门红绿灯行走马路不是游戏场认识交通标志九九重阳节春节2 / 8精品文档活动目标学习正确的敲门方法。

知道进入他人房间要敲门，得到允许后才能进入。

学习正确的开门、关门方法。

知道要轻开轻关，手拉门把手，以免夹手。

接听电话时要先问好，然后问清楚要找谁，对方讲话要认真听。

打完电话要说“再见”。

拨打电话时要轻轻按电话号码，接通后要先问好和介绍自己，注意使用礼貌用语。

让幼儿知道在公共场所等人多的地方要自觉排队，耐心等候，不插队。

了解每月11日为自觉排队日，知道在公共场所应自觉排队。

了解乘滚梯的正确方法，知道乘滚梯应站在右边，并知道滚梯左边是紧急通道，不能随便站立。

备注了解上下楼梯的正确方法，知道上下楼梯应该走右边，不要在楼梯上打闹玩耍。

了解乘升降电梯的正确方法，知道应站在电梯门口右侧等待。

应先下后上，礼让长辈。

了解进出旋转门的正确方法，知道要有大人陪同，不3 / 8精品文档用手扶门，不站在门边。

了解过马路的正确方法，知道要走人行道。

知道过马路要遵守交通规则。

了解在马路上行走的正确方法，知道要在马路右侧人行道上行走，了解盲道的用途。

了解马路上的机动车道、自行车道和人行道。

知道外出注意安全，不追逐打闹。

认识马路上的各种交通标志并知道其作用，知道蓝色牌是指示牌，红色牌是警告牌。

知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日，激发幼儿关爱老人的情感。

知道拜年是春节里特有的活动，会正确使用祝福语向老师和同伴表达自己的祝福。

幼儿礼仪敲门教案教案标题：幼儿礼仪敲门教案教案目标：1. 培养幼儿良好的礼仪意识和行为习惯。

2. 培养幼儿的社交技能和与他人的尊重与合作意识。

3. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。

教学目标：1. 了解敲门礼仪的意义和重要性。

2. 学习正确的敲门方式和礼貌用语。

3. 实践敲门礼仪，提高幼儿的社交能力和自信心。

教学准备：1. 幼儿敲门道具（例如小锤子、木棒等）。

2. 幼儿敲门道具的图片或卡片。

3. 礼貌用语的图片或卡片。

4. 教学活动所需的教具、素材及相关绘本。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆平时进入教室或家中时的行为，询问他们是否敲门。

2. 指出敲门的重要性，解释敲门是一种礼貌行为，表示尊重和友好。

教学主体：3. 展示敲门道具的图片或卡片，引导幼儿观察和猜测其用途。

4. 介绍敲门的正确方式：用手指关节轻轻敲门三次，避免过于用力或过于频繁。

5. 引导幼儿模仿正确的敲门方式，并进行实践训练。

6. 展示礼貌用语的图片或卡片，教授常用的礼貌用语，如“请进”、“谢谢”等。

7. 角色扮演：分角色进行敲门对话练习，其中一名幼儿扮演敲门者，另一名幼儿扮演开门者，模拟真实场景。

8. 引导幼儿讨论敲门时的注意事项，例如不要敲得太急、太大声，等待开门者回应后再进入等。

拓展活动：9. 阅读相关绘本，如《小熊敲门》等，帮助幼儿进一步理解敲门的意义和重要性。

10. 分小组进行角色扮演，模拟不同场景下的敲门和回应情境，培养幼儿的合作与沟通能力。

11. 给予幼儿反馈和鼓励，肯定他们的努力和进步。

结语：12. 总结敲门礼仪的重要性和正确方式。

13. 强调幼儿在日常生活中应积极运用敲门礼仪，与人交往时展示出良好的行为习惯和尊重他人的态度。

教学延伸：1. 在日常生活中，教师要时刻引导和提醒幼儿遵守敲门礼仪，让其养成良好的行为习惯。

2. 可以将敲门礼仪与其他礼仪行为相结合，如进出教室时的问候礼仪等，全面培养幼儿的社交技能和礼仪意识。

幼儿园中班敲门教案一、教学目标：1. 让幼儿通过参与活动，学会礼貌敲门的基本礼仪。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

3. 培养幼儿对音乐的节奏感和倾听能力。

二、教学内容：1. 敲门礼仪的学习。

2. 角色扮演：小动物敲门。

3. 音乐游戏：敲门进行曲。

三、教学重点与难点：重点：学习敲门礼仪，学会礼貌敲门。

难点：在音乐游戏中，按节奏敲门，并学会与小伙伴合作。

四、教学准备：1. 教具：敲门道具（小动物手偶）、音乐播放设备。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为活动营造轻松愉快的氛围。

2. 基本礼仪学习：教师向幼儿讲解敲门的基本礼仪，如轻轻敲门、等待回应等。

3. 角色扮演：教师分发小动物手偶，引导幼儿扮演小动物，进行敲门练习，巩固敲门礼仪。

4. 音乐游戏：教师播放敲门进行曲，引导幼儿按节奏敲门，并在音乐中进行角色扮演。

6. 结束活动：教师播放欢快的音乐，带领幼儿做放松运动，结束本次活动。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园敲门礼仪的学习内容，并在家庭中进行引导和督促。

2. 社会实践活动：组织幼儿去社区参观，观察公共场所的敲门礼仪，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对敲门礼仪的掌握情况。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家敲门礼仪表现的评价，以便了解幼儿在家庭中的表现。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价在音乐游戏中的表现，培养他们的观察力和表达能力。

八、教学建议：1. 针对幼儿年龄特点，采用生动、形象的教学方法，如角色扮演、音乐游戏等，提高幼儿的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

3. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，积极参与到幼儿的学习中。

九、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

幼儿园大班礼仪教案《敲门》
☆活动目标
1. 引导幼儿学习正确的敲门方法。

2. 让幼儿理解儿歌，了解儿歌的含义。

3. 培养幼儿良好的交往习惯。

☆活动准备
1. 门的图片。

2. 教材和配套教学课件。

☆教学方法
图片展示法、问题启发法、操作练习法。

☆活动过程
1. 导入部分。

教师出示门的图片，告诉幼儿图中的门有个特别的名字——“魔法门”。

（激发幼儿的兴趣）
教师：“魔法门”有一种很神奇的功能，它从不随便开，只有我们使用“魔法”时，它才会
开。

教师：小朋友们想知道怎样才能打开“魔法门”吗？我们一起来试一试吧。

2. 基本部分。

教师引导幼儿欣赏教学课件。

教师：图中有三位小朋友在敲门，他们都是怎么敲门的？我们来模仿一下他们敲门的方式，
寻找打开“魔法门”的办法吧。

3. 教师引导幼儿做游戏。

教师（出示“魔法门”的图片）：什么“魔法”能开启我们的“魔法门”呢？
教师模仿课件中的阳阳，不敲门直接推开门，“魔法门”很生气，没有开；模仿冰冰用手掌
大声地敲门，“魔法门”依然没开；模仿芳芳，“咚咚咚”，敲三下，然后说：“阿姨，您
在家吗？”“魔法门”打开了。

教师引导幼儿自由讨论，总结打开门的“魔法”是什么。

4. 引导幼儿看教材，玩儿礼仪游戏。

教师：贝贝要去老师办公室，老师的办公室也有一扇“魔法门”，你们知道打开门的“魔法”
是什么吗？（引导幼儿说出敲门的方式）
教师：我们把贝贝去老师办公室的顺序排列一下吧。

☆活动延伸
家长要让幼儿知道进别人的房间时要敲门，家长也要同样做。

大班幼儿礼仪教育教案
一、教育背景
礼仪教育，是以养成良好礼仪习惯，培养学生的言行举止，使学生主
动学习规范，礼貌，有礼，有序，守信用的良好行为习惯为目的的教育活动。

礼仪是社会秩序和文明的体现，是道德教育的基础，礼仪教育对今后
育人有重要的意义。

二、教学目标
1.理解并能准确表达几种基本礼仪礼节，如致意礼节，问好礼节，道
别礼节，送礼礼节等；
2.实际操练并能表演几种基本的角色表演，如应礼，行礼，向父母表
示谢意等；
3.培养行为规范，彬彬有礼，守诺言，讲究团队精神的良好习惯。

三、教学重点
1.重点掌握几种基本的礼仪礼节，如致意礼节，问好礼节，道别礼节，送礼礼节等；
2.重点操练几种基本的角色表演，如应礼，行礼，向父母表示谢意等；
3.重点培养行为规范，彬彬有礼，守诺言，讲究团队精神的良好习惯。

四、教学过程
1.教师准备：制作多媒体课件，准备礼仪相关的角色表演材料；
2.引入：用多媒体课件向学生介绍礼仪的定义，和它的重要性；
3.交流活动：让学生说出自己实际经历的礼仪行为，老师在此基础上，介绍几种基本的礼仪礼节；。

大班礼仪敲门教案教案标题：大班礼仪敲门教案教学目标：1. 培养大班学生的社交礼仪意识和行为习惯。

2. 培养大班学生的自信心和团队合作能力。

3. 培养大班学生的尊重他人和包容心态。

教学重点：1. 礼貌地敲门的动作和技巧。

2. 礼貌用语的运用。

教学准备：1. 彩色卡纸或纸板。

2. 彩色笔、颜料或贴纸。

3. 教室门。

教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍本节课的主题——礼仪敲门，并解释为什么要学习礼仪敲门的重要性。

2. 教师可通过图片或视频展示不同场景下的敲门方式，引发学生的兴趣和思考。

教学步骤：步骤一：讲解礼貌地敲门的动作和技巧（10分钟）1. 教师示范并解释礼貌地敲门的动作和技巧，例如：轻轻敲门、等待回应、不用力过猛等。

2. 学生跟随教师的示范进行模仿练习，并互相观察和评价。

步骤二：学习礼貌用语的运用（10分钟）1. 教师向学生介绍常用的礼貌用语，如“请问，可以进来吗？”、“谢谢”等，并解释其用途和意义。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的敲门和礼貌用语的运用，例如：教室、图书馆、办公室等。

步骤三：实践应用（20分钟）1. 学生分成小组，每组选择一位代表，到其他班级或学校的教室门前进行实践应用。

2. 代表学生按照学习到的礼仪敲门动作和技巧，礼貌地敲门，并运用礼貌用语进行提问。

3. 其他班级或学校的学生回应并邀请代表学生进入教室，同时也要用合适的礼貌用语回应。

总结活动：1. 教师引导学生回到教室，进行讨论和总结，总结学习到的礼仪敲门的重要性和技巧。

2. 学生分享实践应用的经验和感受。

拓展活动：1. 学生可以在日常生活中继续实践礼仪敲门，并记录下自己的体验和感受。

2. 学生可以设计和制作个性化的敲门卡片，用以展示自己的创意和礼貌。

教学评估：1. 观察学生在实践应用环节中的表现，包括敲门动作的准确性和礼貌用语的运用是否得体。

2. 学生的小组讨论和总结活动中，是否能够理解和表达学习到的礼仪敲门的重要性和技巧。

大班教案《开关门》【篇一：大班安全教案】安全教案《不给陌生人开门》凉州区第三幼儿园设计者：张林霞活动目标：1、知道独自在家时不能给陌生人开门。

2、不要轻易相信陌生人。

3、提高自我保护意识。

活动重点：提高幼儿的安全意识，不能随意的给陌生人开门。

活动难点：陌生人敲门时的正确做法。

活动过程:一、歌曲导入：：小朋友，你们会唱《小兔子乖乖》歌吗？那么我们跟着音乐一起唱一唱这首歌好吗？师;小朋友唱的真好。

刚才通过唱歌曲，你知道了兔妈妈回来了该怎么办，大灰狼来了又该怎么办了，你们不仅大灰狼来了不开门，其他不认识的人来了也不能开门。

这节课我们一起来学习《不给陌生人开门》二、观看动画片《陌生人来敲门》1、你都看到了什么？2、来敲门的是谁呢？3、小白兔做的对吗？4、如果是你，你会怎么做？师：对，不能轻信陌生人的话，如果大人不在家，要自己注意安全，要学会自我保护，不能随便的把门打开。

三、游戏《判断对错》1、小朋友一个人在家，如果陌生人敲门能不能开？2、不认识的阿姨给你巧克力你吃吗？3、陌生的叔叔带你去公园你去吗？四、课间儿歌一人在家蹲，门市保护神。

如果有人敲，先从猫眼瞧。

假如生人来，别把门儿开。

大声打电话，歹徒最害怕。

坏蛋能吓走，安全得保障。

父母回到家，一定把你夸。

五、情景表演巩固老师离开教室，家长扮演陌生人进教室问小朋友你们老师呢（老师出去了）老师不在我带你们出去玩吧。

我还给你们带糖果吃呢.这时老师进来了，陌生人离开。

师：小朋友做得很对没有跟陌生人走，自己学会了保护自己，让家长放心，老师放心。

我们一起拍着小手唱着歌走出教室。

六、课堂小结：【篇二：礼仪活动教案大班】行为习惯活动计划班级 2014 学年第一学期第周星期主题名称：活动名称：教师节活动目标1．知道九月十日是教师节，并用自己喜爱的方式表达对老师的尊敬。

2．培养师生之间的情感。

活动准备诗歌，歌曲《长大后我就成了你》，彩色皱纸，剪刀，固体胶。

活动过程（一）9月10日教师节1．出示日历卡9月10日，提问：“9月10日是什么节日？引导幼儿讨论，为什么要有教师节？为什么大家都要尊敬老师？我们是怎样在老师的教育和照顾下长大的？（二）我对你说1．教师朗诵诗歌《老师，我想对你说》，请幼儿欣赏。

幼儿园大班教案敲门教学目标1.能够分清敲门的正确方法和不恰当方法，掌握敲门的礼仪。

2.能够正确应答他人敲门，表达礼貌、热情、友好的态度。

教学重点在教学过程中，重点围绕以下几个方面展开：1.敲门的正确方法与礼仪；2.如何应答他人敲门。

教学准备1.白板；2.讲义纸质版。

教学过程导入教师可以让孩子们说一下，在家里看到过敲门的场景吗？在生活中，一般什么情况下需要敲门呢？孩子们会有哪些看法？如果孩子们没有表现出热情，老师则可以提供一些话题来帮助孩子们进入状态：•外婆家的门开着，我们会不会直接进去呢？•在好朋友家玩，一起吃完饭后，该如何表达回家的意思呢？•有人在门外面敲我们家的门，我们该做什么？教学过程1.什么是敲门？敲门是一种礼貌的行为，可以被看作是进入或离开房间的信号。

当我们去一个新家或拜访一个长辈时，会用敲门来告诉他们我们来了。

但是，什么样的敲门方法是正确的呢？2.正确的敲门方法（1）敲之前，先把自己的鞋子踢掉，以免踢踩声惊扰家人。

（2）敲门时，微笑着“咚咚咚”地敲三遍。

注意，不要太用力，也不要敲太过轻微，以免对方听不见。

敲门的声音可以带出自己的情绪，如果敲得过于拘谨，容易让人感到不自在；如果敲得过于粗鲁，则会让人觉得被侵犯了。

（3）等待对方回应时，应保持耐心，不要急着走开。

等待时间也不宜过长，大约5-10秒就可以了。

如果对方没有回答你，那就再敲一遍。

3.如何应答他人敲门？当有人敲自己的家门时，正确的应答办法应该是打开门，微笑着问候对方，并问“有什么事吗？”或者“需要我帮忙吗？”如果不确定对方身份，那么就应该和他们先进行简单的自我介绍。

如果对方是第一次来自己家，可以热情地主动招呼，并带他们熟悉家里的环境。

五分钟小游戏由教师角色扮演教室内的家长，学生扮演教师。

教师到门口敲门，孩子们要想好应该如何做出反应，例如带着笑容开门并询问家长需要什么帮助。

实践演练让孩子们分成小组，练习敲门并相互应答。

老师可以带领孩子们进行讨论、分享和总结。

幼儿园大班礼仪教案《敲门》、幼儿园礼仪教案“敲门”礼仪教案一、课程的宗旨1、在实践中让孩子学习礼仪，并能在日常生活中自觉遵守礼仪。

2、让孩子明白敲门礼仪的重要性。

二、课程的内容1、什么是礼仪教师给孩子们讲解什么是礼仪：礼仪是做事情的规范，它让我们做事时有序，让大家可以很好地相处，成为一个礼貌有礼的人。

2、敲门礼仪教师向孩子们介绍敲门礼仪：当我们想要进入到别人的房间或者有人想要进入我们的房间时，都必须先敲门。

敲门前我们要做些准备工作，然后才敲门，一定要用温和的声音，不要敲的太猛烈。

三、教学过程1、导入教师用一张图片导入课程安排，并让孩子们说出看到的信息：我们看到的是一个家庭的成员正在敲门。

2、教学（1）教师让孩子们自由讨论敲门的时候需要准备些什么，用英文当中的“knock”前缀来表达：knock on the door 、knock gently 、knock loudly 、knock politely。

（2）然后教师出示一张卡片，用来进一步引导孩子们讨论：皮卡丘现在正在想要进到家里，他有话想对家里的成员说，他需要怎样才能合适的敲门呢？（3）孩子们一起来讨论敲门的“礼仪”，教师给予孩子们指导，勾勒出一个敲门姿势的夸张图片，看出图片中皮卡丘敲门的姿势太大了，让孩子们明白要敲门要礼貌，需要温柔一点。

3、活动设计（1）门口拍照孩子们仿照图片中皮卡丘的姿势，在门口拍照，这样可以形成一个群体，来表达敲门礼仪的重要性。

（2）表演敲门礼仪孩子们小组练习表演敲门礼仪，用不同的方式进行表演，比如用温柔的声音，比如来者礼貌，或者急着要入内，一次慢慢敲门，一次猛烈敲门等等。

四、巩固性检测1、教师出示一些反常的敲门礼仪，让孩子们挑出来，并说明正确的敲门礼仪应当怎样做。

2、教师让孩子们在家里随机敲门，并评价其礼仪的完整性，检验孩子们的真实情况与教育内容的结合程度。

五、总结与反思教师让孩子们对课堂内容做出总结，并对孩子们的表现给予反馈与鼓励，尤其是要反复强调守礼仪的重要性，让孩子们在日常生活当中能够尽量遵守礼仪。

大班礼仪敲门教案大班礼仪敲门教案一、教学目标：1. 让学生了解礼仪敲门的基本知识和过程；2. 培养学生端正态度、尊重他人的良好行为习惯；3. 通过实践操作，提高学生的礼仪意识和自信心。

二、教学重难点：1. 知识点：礼仪敲门的过程和技巧；2. 难点：如何正确执行礼仪敲门，并在实践中养成良好的行为习惯。

三、教学准备：1. PPT课件；2. 教学演示道具：礼仪敲门卡片。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一段小视频或图片，引起学生对礼仪概念的兴趣和好奇心。

2. 理论讲解（10分钟）向学生介绍礼仪敲门的定义和作用，强调端正态度、尊重他人的重要性。

3. 操作演示（10分钟）通过PPT演示礼仪敲门的正确姿势和步骤，引导学生分析每个步骤的意义和要求。

4. 练习操作（15分钟）将学生分成小组，每个小组根据教师提供的场景，模拟进行礼仪敲门操作。

教师在一旁进行指导和点评。

5. 学生展示（10分钟）每个小组选出代表进行展示，其他小组进行评价和点评。

教师进行总结，指出学生在操作中的优点和不足之处。

6. 拓展延伸（10分钟）通过展示一些与礼仪相关的实际情境，让学生进一步理解礼仪的重要性，并引导他们思考如何在实际生活中运用礼仪进行交往和沟通。

7. 小结复习（5分钟）通过提问和回答的方式，巩固学生对礼仪敲门的理解和记忆。

五、教学反思：通过这节课的教学，学生们对礼仪敲门有了更深入的认识，并通过实践操作提高了自己的行为礼貌性。

但教学中也存在一些不足之处，如学生参与度不高、练习时间过少等。

下节课可以加强学生的参与度，增加实际练习的时间，进一步培养学生的礼仪意识和行为习惯。

幼儿园大班礼仪《敲门》教案大班礼仪《敲门》参考教案，活动目标是学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的交往习惯。

活动目标：1、学习正确的敲门方法。

2、培养幼儿良好的交往习惯。

核心要素：敲门时身微倾用食指轻击声一二三有节奏立门侧静等候活动准备：一扇门、一封信、幼儿A(邮递员)、幼儿(接信的人)。

基本过程：（一）导入活动：出示手偶，引出故事《神奇的门》。

（二）关键步骤：1、教师使用手偶进行故事表演：：《神奇的门》。

2、表演后提问：(1)故事里都有谁？谁去敲了门？（2）他们是怎样敲门的？（3）你喜欢谁?为什么?(三)小组讨论：（1）"平时我们是怎样敲门的？"（2）"你喜欢故事中的哪一个人？"(3)"故事中告诉我们要怎样敲门才能受到他人的欢迎？"活动延伸：游戏：《我是送信的邮递员》。

游戏重点：巩固正确的敲门方法。

游戏过程：A：敲门。

B：请问你是谁呀？A：我是送信的邮递员呀。

B：哪儿来的信呀？A：×××来的信呀？B：谢谢勤劳的邮递员。

家园互动1、家长应该随时引导2、提醒幼儿掌握并使用正确敲门的方法。

3、家长应该以身作则，为幼儿作榜样。

4、幼儿可以和家长一起玩《我是送信的邮递员》游戏。

注意事项：敲门时，应该有节奏地敲三声，不可大声地、连续地击门。

活动反思：1、孩子对哪一环节最感兴趣？为什么？2、你认为这个活动的成功之处在哪里？3、你认为还有哪些地方需要改进？应该如何改进？附：故事《神奇的门》从前，有一座古城堡，大门总是紧闭着，小镇里的人谁都没有进去过，人走过这座城堡时，也只是好奇地望一望那紧闭着的大门。

小镇上有一个木匠，他有三个孩子。

一天，他把三个孩子喊到身边，嘱咐他们一定要想办法到城堡里探个究竟。

于是，木匠的三个儿子一起来到城堡前，大儿子第一个跑了上去，他使尽了全身轻力气"咚咚咚"把门敲的震天响，并一边敲门一边喊道："快开门…………快开门…………"但是门的里面始终没有应答，门依然关得严严实。

活动名称：礼仪活动内容：《敲门》设计意图：在日常生活中，我们常看到孩子们敲门时要么用力撞，要么用力咚咚地敲个不停，甚至有些孩子用脚踢门，这些都是不良的行为，它不利于幼儿人际交往的发展。

“幼儿礼仪” 教育是这期我园的新课题，所以根据礼仪教材设计了此活动，旨在引导幼儿学会敲门的方式，促进幼儿良好的行为习惯养成。

活动目标：1、学习正确的敲门方式。

2、培养幼儿良好的交往习惯。

活动准备：自制大门一个，PPT 课件，礼仪音乐。

活动过程：1、舞蹈“礼仪主题歌”引入活动，激发幼儿的兴趣。

（1）用礼仪的方式与幼儿打招呼，向听课的老师问好。

（2）请幼儿和老师一起跳礼仪舞蹈。

2、播放PPT 课件，引导幼儿观察。

（1）图一小朋友是怎样敲门的？他的方式你觉得好吗？为什么？开门的叔叔表情是什么样子的？为什么会这样呢？（2）图二的小女孩又是怎样敲门的呢？你觉得她的方法怎么样？为什么？开门的阿姨表情怎么样？你会向她学习吗？（3）图三的小女孩是怎样敲门的？她的方法你觉得合适吗?为什么?开门的阿姨表情为什么是高兴的？（4）平时我们是怎样敲门的呢？你喜欢图画中的哪个小朋友？为什么？3、出示门，请个别幼儿演示敲门的方法，引导幼儿观察这样的敲门方式对不对？（引起幼儿的思考与讨论）4、游戏《做客》教师创设情境，幼儿跟随教师，在敲门正确的情况下从门洞过去坐到椅子上，当不正确时，大门不会打开，鼓励幼儿大胆尝试。

5、出示礼仪“敲门”图片儿歌，引导幼儿学习正确的敲门方式。

敲门时身微倾用食指轻击声一二三有节奏立门侧静等候（1）教师利用动作向幼儿进行表演。

（2）幼儿分句跟读。

（3）用肢体动作演示并跟读。

（4）共同表演儿歌。

6、游戏“钻山洞”，提醒幼儿用正确的方式进行敲门，学习基本的礼仪。

请备课班老师帮忙，两人搭起山洞，幼儿排队敲门，敲门正确山洞举起，孩子通过，不正确的时候山洞落下，幼儿要重新开始，游戏以此类推活动结束：幼儿随音乐礼仪主题歌带队走到教室门口，老师创设大门打不开，需要孩子们利用正确的敲门方式才能打开，幼儿逐个进行，敲门正确幼儿离开教室结束活动。

敲门大班教案设计意图：日常生活中，我们常看到孩子们敲门时要么用力撞，要么用力咚咚咚地敲个不停，甚至有的孩子用脚踢门。

这些都是不良的行为，它不利幼儿人际交往的开展。

“幼儿礼仪〞教育是这期我园的立项课题，所以我根据礼仪教材设计了此活动，旨在引导幼儿学会敲门的方式，促进幼儿良好的行为习惯的养成。

一、活动目标1、引导幼儿学习正确的敲门方法。

2、帮组幼儿理解故事，记住故事的主要情节。

3、培养幼儿良好的交往习惯。

二、活动准备1、教具：大门、图片一套〔城堡背景图，不同动态的人物四个〕、礼仪的音乐。

2、学具：邮递冒、有低包、信。

三、活动过程1、舞蹈“礼仪主题歌〞导入活动，引起幼儿的兴趣。

〔1〕用礼仪的方式与幼儿打招呼，问早。

〔2〕请幼儿和老师一起跳礼仪舞蹈。

2、出示门，请幼儿表演他们是怎样敲门的。

〔3---5个幼儿〕这样的敲门方式对不对呢？〔引起幼儿的思考和讨论〕3、出示图片，教师完整地讲述故事并提问。

〔1〕故事中有几个人去敲了神奇的门？〔1〕大儿子是怎样敲的？他敲开了吗？〔2〕二儿子是怎样敲的？他敲开了吗？〔3〕谁敲开了神奇的门？她是怎么敲的？学学看。

4、出示礼仪?敲门?的图片，引导幼儿学习正确的敲门方式。

敲门时身微倾用食指轻击声一二三有节奏立门侧静等候5、学会了正确的.敲门，我们来玩一个游戏“我是送信邮递员〞〔1〕教师讲解示范游戏的玩法：一幼儿当邮递员，一幼儿当主人，邮递员敲门，主人问：谁呀、“我是送信的邮递员，〞主人开门，两人递接物品。

〔2〕带着幼儿玩游戏，稳固正确的敲门姿势。

活动目标：1、锻炼孩子的胆量，加强他们的警惕意识2、通过操作课件的形式加强幼儿的自身保护的意识教学重点：1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

教学准备：教师制作的课件，活动过程：1、引出主题小朋友你们听过?狼和七只小山羊?的故事吗？发生了什么事情？你们有没有一个人在家里过？你们如果一个人在你们会开门吗？2、看课件进行讨论活动。