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小学六年级思品《挑战自我》说课稿各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是粤教版《品德与社会》，六年级年级下册第二单元第三个活动主题《挑战自我》的第一课时。
本课的教学目标是：1、使学生知道意志品质与成材的关系。
2、了解培养意志品质的方式方法。
3、知道一些成功人士克服困难的事迹，能够主动向他们学习。
4、树立远大志向，锻炼良好的意志品质。
本课的教学重点是：让学生理解什么是挑战，如何向自我挑战。
难点：学生能否把课堂中所学到的运用到实际生活中。
本课我设计了五个环节，下面就本课的教学设计，和大家共同交流一下。
一、第一环节“激发兴趣，导入新课”都说兴趣是第一老师，为了激发学生的学习兴趣，我采取了观看挑战赛的实况录像来导入新课，使学生对本课产生浓厚的兴趣，明白什么是“挑战”，进而为以下的教学内容做好铺垫。
二、当学生进入状态后，我开始了第二环节“体验挑战”在这一环节里，学生对“挑战”一词已有所理解。
这时通过《舒尔特表格》，两次书写数字的位置，让学生亲身体验挑战，从而认识到，挑战自我就是在困难面前要战胜自己怯懦、紧张的心理，掌握一定的规律和方法，才能够成功。
三、为了进一步明理，我又设计了第三环节“名人故事”在这一环节，我让学生先进入“故事园”去了解《海伦·凯勒》，感受海伦·凯勒的意志和成就。
通过感染我选择《千手观音》这个舞蹈。
首先，这是学生比较熟悉的舞蹈；另一方面，通过对这群聋哑人幕后排练的故事的讲述，更能激发学生情感，树立远大理想，向这些成功人士学习。
四、成果展示以上几个环节设计，都是让学生明理。
当学生已充分理解挑战自我的含义，就要对学生的行为进行导向。
这里我设计了让那些挑战成功，有所成绩的学生来展示自己的成果，介绍自我挑战的过程，给其他同学以鼓舞。
毕竟每个人的成功都不是靠一时的运气得来的，需要付出艰辛的努力。
然而在生活和学习中并不是一帆风顺的，有些困难是学生难以克服的，怎么办？这就需要学生想办法来克服困难，而克服困难的过程就是挑战自我的过程。
课题第六课挑战自我教学目标：1、知道每个人的成长过程中都会遇到很多的困难和挫折，生活不可能永远一帆风顺，要学会勇敢面对。
2、了解古今中外成功人士战胜困难和挫折的经历，感受他们不向命运低头、乐观进取、勇于挑战自我的人生态度。
3、在学习和生活中能够有意识地磨练自己的意志品质，面对挫折与困难，能够乐观面对。
树立遇到困难不低头、不畏惧，运用头脑和意志战胜困难的信心。
教学准备：搜集名人挑战自我的名言课时第二课时教学过程：一、名人挑战自我的名言学习。
1、检查学生搜集的名人挑战自我的名言，评选出最受欢迎的名言。
2、同学相互交流读后感受二、“挑战自我”风云榜。
了解古今中外的名人成功的经历和他们遇到的困难和挫折。
感受他们在逆境中奋斗的人生历程，从中体会任何成功都来之不易的，都需要坚强的意志和挑战自我的勇气。
三、活动一读一读、议一议1、阅读《“夏令营中的较量》2、面对这场较量，你想说什么？3、读后有什么感想？四、活动二对学生进行意志力测试。
五、活动三我的意志力磨炼计划请同学们针对自己意志力薄弱之处，“量出”自己的磨炼计划六、活动延伸联系实际说一说，学习中我们应该怎样培养自己的毅力。
（内容落实到实际生活中去，让学生从身边的小事做起，培养自己的毅力。
）板书设计：课后反思：课题第六课挑战自我教学目标：1、知道每个人的成长过程中都会遇到很多的困难和挫折，生活不可能永远一帆风顺，要学会勇敢面对。
2、了解古今中外成功人士战胜困难和挫折的经历，感受他们不向命运低头、乐观进取、勇于挑战自我的人生态度。
3、在学习和生活中能够有意识地磨练自己的意志品质，面对挫折与困难，能够乐观面对。
树立遇到困难不低头、不畏惧，运用头脑和意志战胜困难的信心。
教学准备心理讲座资料——学生中普遍存在的心理问题及其解决办法课时第三课时教学过程：一、活动一你说我也说。
在培养自己的意志力方面你有尽过努力吗？又是如何克服困难的？二、心理小讲座1、针对学生普遍存在的心理问题，进行一次心理小讲座。
