自然选择21这是什么原因造成的？这个小岛的昆虫真奇怪，要么翅膀非常发达，要么就没有翅膀。
活动1 强风与翅膀在马德拉群岛上，无翅或残翅的昆虫由于不能飞翔，所以不容易被呼啸的海风吹到海里，长着发达翅膀的昆虫由于能抵御强风，所以也生存下来了。
而那些长着正常翅膀的昆虫由于翅膀不够强大，就常常被强风吹到海里。
本活动利用回形针和小纸片模拟马德拉群岛上的昆虫，利用电吹风模拟小岛上常年刮强风的自然环境。
学生通过模拟实验，探究强风环境对马德拉群岛的昆虫的翅膀出现分化的影响，尝试解释马德拉群岛上没有普通翅昆虫的原因。
通过模拟实验的方法进行探究，观察和分析实验结果，学生能初步感知适者生存、不适者淘汰的自然现象。
工具与材料电吹风 回形针 纸片模拟普通翅昆虫模拟无翅昆虫◎友情提示◎教师在课前需要先进行一次模拟实验，调整电吹风的风力，确保风力能吹走大部分模拟普通翅昆虫的回形针，以免电吹风的风力过强或者过弱，导致实验达不到预设的效果。
在教学时，教师可先让学生猜测什么原因造成马德拉群岛的昆虫的翅膀出现这两种极端的现象，再进行模拟实验探究。
模拟实验时应交代清楚实验注意事项，例如：“昆虫”要随机放在“小岛”上；电吹风要平吹“小岛”，不能只吹某些区域，等等。
再以小组为单位开展，让每个学生都有动手和思考的机会。
通过模拟活动的实验现象，学生能把马德拉群岛昆虫的翅膀出现两种极端现象的情况联系起来，利用分析、推理的方法，尝试解释马德拉群岛上没有普通翅昆虫的原因。
同时，教师引导学生思考哪些动物能留存下来，是不是自然环境决定的，让学生感知自然环境能决定适者生存、不在这个案例里，自然环境成了“选择者”，体色与环境颜色一致的桦尺蛾更有可能生存下来，体色与环境颜色不一致的桦尺蛾就可能被淘汰，这就是自然选择，即大自然对桦尺蛾的体色做出了选择。
通过本活动，提高学生分析和推理的能力，进一步感知自然选择、适者生存的含义。
在1850年之前，英国曼彻斯特地区白桦树上的桦尺蛾大多是浅色的。
