粤教版科学六下第8课《保护生物资源》教学设计一. 教材分析粤教版科学六下第8课《保护生物资源》教材，主要介绍了生物资源的含义、保护生物资源的重要性以及保护生物资源的方法。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识。
二. 学情分析本节课针对的是六年级的学生，他们已经具备了一定的生物知识，对于生物资源的保护也有一定的认识。
但是，对于生物资源的具体含义、保护生物资源的方法等方面还需要进一步的学习。
此外，学生对于环保问题的关注程度不同，需要教师在教学中进行引导和激发。
三. 教学目标1.了解生物资源的含义，认识到保护生物资源的重要性。
2.学会保护生物资源的方法，提高环保意识。
3.能够运用所学知识，分析生活中的环保问题，提出解决方案。
四. 教学重难点1.生物资源的含义及其保护方法。
2.如何激发学生的环保意识，提高他们的环保行动力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解生物资源的重要性，激发学生的环保意识。
2.讨论法：分组讨论保护生物资源的方法，培养学生的合作意识。
3.实践操作法：让学生亲自参与保护生物资源的实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于引导学生了解生物资源的重要性。
2.准备保护生物资源的方法的相关资料，用于教学操练环节。
3.准备实践活动所需的材料，如种子、花盆等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生物资源丰富的图片，如森林、海洋等，引导学生关注生物资源。
然后提出问题：“你们知道生物资源的重要性吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）介绍生物资源的含义，以及保护生物资源的重要性。
通过生活实例，让学生了解生物资源的价值，激发他们的环保意识。
3.操练（10分钟）分组讨论保护生物资源的方法，如节约用水、减少污染等。
每组选出一个代表，汇报讨论成果。
教师点评并总结，给出保护生物资源的具体方法。
4.巩固（10分钟）让学生举例说明在生活中如何运用所学知识保护生物资源。
