2019-2020年最新粤教版六年级科学(下)全册优质教学课件(广东版YJ)幻灯片

第一单元生物与环境1．丹顶鹤生活在哪里教学目标科学概念：知道丹顶鹤是一种珍稀禽类过程与方法：知道丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒草的沼泽地带.情感、态度、价值观：认识保护野生动物的意义。

教学重难点：懂得保护野生动物的意义。

教学过程：一、导入二、新授课活动1丹顶鹤的家在哪里1、小组讨论2、小组长汇报。

（分布在嫩江、松花江和乌苏里江流域繁殖；长江下游及沿海越冬；在河北、山东为旅鸟,台湾偶见国家一级保护动物。

大型涉禽.全长约120厘米.体羽几乎全为纯白色.头顶裸出部分鲜红色；额和眼先微具黑羽；喉、颊和颈大部为暗褐色.次级和三级飞羽黑色,延长弯曲呈弓状.尾羽短、白色.嘴灰绿色,脚灰黑色.）活动2 适应环境的身体特征1、小组讨论A丹顶鹤适应环境的身体有些特征？B“讨论”。

2、小组长汇报。

（丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒草的沼泽地带.食水生植物的嫩芽、种子、水生昆虫、软体动物和鱼类等. 月中、下旬开始营巢产卵,筑巢于周围环水的浅滩上的枯草丛中,每窝产卵2枚,雌雄鸟轮流孵卵,孵化期20-33天.待幼鸟学会飞行,入秋后,丹顶鹤从东北繁殖地迁飞南方越冬.我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了扎龙、向海、盐城等一批自然保护区.在江苏省盐城自然保护区,越冬的丹顶鹤最多一年达600多只,成为世界上现知数量最多的越冬栖息地）三、小结：谈学生谈学习收获？2．生物生存的环境教学目标：1．知识目标①描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件；②分析生物圈中生物栖息地的类型；③关注栖息地的变化对生物的影响。

2.能力目标通过对生物栖息地类型的观察，提高学生观察、分析、表达能力。

3．情感、态度与价值观目标认同生物圈是所有生物共同的家，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。

教学重难点：栖息地的变化对生物的影响。

教学过程：一、创设情景激发兴趣二、新授课活动1 环境提供了什么1、小组讨论2、小组长汇报。

（生物圈为生物生存提供的基本条件是：阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给。

粤教版版2019----2020小学科学六年级下册教案第1单元我是小小设计师1. 巧妙的设计教学目标知识与技能了解设计师所需具备的基本素质，过程与方法亲身体验设计过程，得到有益的思维训练。

情感、态度与价值观参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度。

教学重难点开发创造潜能的训练,学会进行创新设计。

教学过程一、导入。

二、新授课活动1 巧妙的拉链1、提问：我们日常生活中有些哪些地方用上拉链？2、认真观察，讨论：拉链结构。

拉链头如何控制拉链的开闭？3、班上交流。

活动2 设计师怎样工作1、认真观察：讨论：设计师是怎样工作的？2、班上交流。

三、拓展选择身边某个常见产品，推测设计师的设计思路和流程。

1、准备选什么产品，怎样说，先想一想。

2、班上交流。

四、小结学生谈学习收获2. 不一样的饮水瓶教学目标知识与技能了解认识不同材质的饮水瓶，并渗透环保知识。

过程与方法引起探究欲望，鼓励动手操作。

情感、态度与价值观发展想像力及创造能力。

教学重难点认识不同材质的饮水瓶，渗透环保知识。

教学过程：一、导入欣赏杯子师出示杯子：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？二、新授课活动1 我们的饮水瓶1、小组讨论：观察自己的和同学的饮水瓶有哪些不同？说说在选用饮水瓶时大家常会考虑什么因素？2、班上交流。

活动2 满足了什么需要1、小组讨论：选用饮水瓶时，人们出于什么需要的考虑？观察课本上的饮水瓶，说说它们的设计源于人们的哪些需求？2、班上交流。

三、小结。

学生谈学习收获3.我的保温饭盒教学重、难点教学重点：设计实验，探究热传递的规律，以及比较不同材料的导热本领。

教学难点：利用身边的材料设计实验，比较不同材料的导热本领。

教学准备教具准备：教学课件，玻璃饭盒，热水，烧杯，软泡沫塑料块，铜棒，水温计，黄油，棉布，棉花，钢丝球，报纸，铝盖，大小、厚薄和形状一致的各种材料薄片（木片、铁片、塑料片和棉布），长短、粗细一致的各种筷子（木筷子、塑料筷子、陶瓷筷子和不锈钢筷子）。