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粤教版六年级科学上册全册课件(2020年适用)

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粤教版小学科学六年级上册第三单元《机械好帮手》课件(共8课时)5020

粤教版小学科学六年级上册第三单元《机械好帮手》课件(共8课时)5020

开罐盖 大挑战
1.你能徒手打开盖紧的罐盖吗？
要使盖子向上打开，小铁棒要向哪个方向用力？ 为什么会这样？
• 盛物的铁罐顶面的边缘通常都会做成凸起状，形成凸起的罐沿。 在使用工具打开罐盖的过程中，罐沿是否也起了作用呢？
• 用重物代替罐盖，用小棒代替打开罐盖的工具，再用塑料块代 替凸起的罐沿。按照撬起盖子的方法，分别在有塑料块和没有 塑料块两种情况下尝试撬起重物，看是否都能把重物撬起来。
第三单元 机械好帮手
这两种钳子 都是杠杆？
杠杆有差别吗？
为什么差别这 么大？
钢丝钳和食品钳都是杠杆类工具，但它们支点到阻力点的 距离差距很大，它们都能省力吗？
它们都能省力吗？
工具与材料 书本、小铁棒、塑料块
实验步骤 1. 书本、小铁棒、塑料块，组装成杠杆； 2. 先使支点离阻力点近些，食指在杠杆上用力，
六角匙头可 用来的拧紧 或拧松螺丝
这些工具哪个位置发挥作用，如何使用？
使用时，要握 紧钻柄，固定 好手摇钻
钻头可以在 木头上钻孔
另一只手转动 摇柄，带动钻 头转动
各种各样的工具使用不同，发挥的作用也不同， 但它们发挥作用的原理可能是相同或相似的。
试用一下，你能找出发挥作用的原理相同或相似 的工具吗？
螺丝刀尖可 用来的拧紧 或拧松螺丝
使用时，要 握紧螺丝刀 柄，用力转
这些工具哪个位置发挥作用，如何使用？
使用时，轻 捏就行
镊子尖可用 来的夹物品
这些工具哪个位置发挥作用，如何使用？
使用时，握紧 锤柄，轻拉就 能拔出钉子
“羊”可 用夹住钉子
这些工具哪个位置发挥作用，如何使用？
使用时，握紧 匙柄，轻轻转 动就行
粤教科技版小学科学六年级上册

六年级上册科学课件-2.11《生物的变异现象》l 粤教版(共29张PPT)

六年级上册科学课件-2.11《生物的变异现象》l 粤教版(共29张PPT)
这是因为生物 为了满足生长 的需要而发生 了变异。变异 使物种的个体 形成差异。
课堂练习
判断下列说法正误
1、不同植物的叶子形态各异。（√ ） 2、没有两片相同的叶子。（ √ ） 3、变异是生物的一种特殊现象。（ ✘ ） 4、环境的不同也可以使生物发生变异。（ √ ） 5、近视眼是一种变异现象。（ √ ） 6、遗传是生物保持物种的大致特征，变异使生物个体各具特色。（ √ ）
颜色等特征
大大叶葉脈脉
长長度度
闊阔度 度
新知讲解
长度(mm) 阔度(mm) 大叶脉数 形状 颜色
观察记录
叶片 X
3.1 2.3 12 卵型
叶片Y
2.2 1 10 卵型
较深
较浅
叶片Z
1.7 0.8 6 卵型 深
我发现
在同一株植 物的落叶中 ，找不到完 全一样的两 片叶子。
新知讲解
为什么找不到两片 相同的叶子？
拓展提高
有关变异的谚语
1.一母生九子，有愚有贤。 2.一棵之果，有苦有甜。 3.一母养九子，九子九个样。 4.龙生九子，子子不同。
拓展提高
三叶草
三叶草通常都有三片叶 子，但也有极少数是四 片的，大概在10万株三 叶草中，才有一株会发 生变异，从而长出四片 叶子。
拓展提高
四叶草
因为珍惜难求，所以四叶草 一直是欧洲人心目中幸运的 象征，人们相信它的叶子中 包含了人生想要的四样东西 ：爱、健康、名誉、财富。 商人们抓住了这一商机，四 叶草为主题，制作了多种纪 念品出售。
变异的双胞胎
一对鹦鹉的四个子女
新知讲解
引起生物变异现象的原因有哪些？
遗传物质发生变化
枳 生长环境不同
新知讲解

粤教版六年级上册科学全册精品课件

粤教版六年级上册科学全册精品课件

铁片和铁锈比较记录表 教材35页 颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 磁铁
铁片 灰 有 无 白色
光滑 较韧
能 能吸 导电 引
铁锈 棕 无 红色
有
粗糙
不
较脆 导电
不能 吸引
探索铁生锈的原因
• 铁为什么生锈？ • 铁生锈与什么因素有关呢？ • 我们来设计实验验证自己的假设。
我们的结论 1、水和空气的共同作用，使铁生锈；
无法分离
结论
两种物质混合后 •有的没有发生变化，能轻易分离出来，恢复原状。
（水+沙、水+油、沙+绿豆） •有的只发生了物理变化，能分离出来，恢复原状。
（水+盐、水加醋） •有的发生了化学变化，产生了新的物质，不易分离。
（醋+小苏打）
自制汽水的小窍门
用一只干净的矿泉水瓶，把冷开水 倒入瓶中，不要太满，放一些白砂糖和 一定量的的果汁。然后放入一小勺小苏 打，最后放一小杯柠檬汁，立即盖紧瓶 口，以免汽水冲出。然后把汽水瓶放到 冰箱里。要喝的时候，轻轻摇动，瓶内 产生大量气泡，不断上下翻滚，一瓶冰 爽可口的汽水诞生了！
2、在日常生活中，铁生锈的快慢与 空气中水份的多少有很大的关系；
3把铁放在有水、空气及有盐环境中 可以加快生锈的速度；
4、把铁与水、空气隔绝开是防止铁 生锈的好方法；
物质变化与我们
我们的判断与小结：
物 质
物理变化 特点：不产生新物质
的
变
化
化学变化 特点：产生了新物质
物质变化与我们的生活
• 糖+水—— 糖水 （物理变化） • 加工木材——房屋、家具、其他用品（物理变化） • 茶叶+开水——茶饮料 （物理变化、化学变化） • 对玉石进行加工 玉器 （物理变化） • 水泥的生产过程— （复杂物理、化学变化） • 爆竹放出烟花— ( 复 杂 化 学 、 物 理 变 化 ) • 煤碳、石油燃料的不断使用，其后果——

粤教版小学科学六年级上册第四单元《光》课件(共8课时)

粤教版小学科学六年级上册第四单元《光》课件(共8课时)

认识光
在我们的身边有很多发光的现象：如家里温暖 的灯光，篝火晚会上熊熊的火光，夜晚天空点点的 星光，深海里灯笼鱼发出神秘的光……
一起欣赏光的景色
一起欣赏光的景色
在我们的身边还有哪些发光的现象？这些光 来自于哪里？请与你的小组成员进行讨论……
请与你的小组再次讨论。
把能够自行发光的物体叫做光源。
活动一 影子是怎样产生的
在阳光下，很多物体都会产生影子。影子是怎样产生的呢？
用下列材料做实验，观察实验现象。 实验材料：小罐子、手电筒、白卡纸
1.将白卡纸移走，还会产生影子吗？ 没有。
２.将手电筒关掉，还会产生影子吗？ 没有。
讨论：影子的形成需要什么条件？
形成影子的条件有：光源，阻挡物，屏幕
光源 阻挡物
屏幕
活动二 研究影子的变化
当光照射到物体上时，在屏幕上就会形成 影子。影子的形状和物体的形状相同吗？
用手电筒照射圆柱体。如果改变圆柱体的摆放方式， 在屏幕上会出现形状完全不同的影子。这是为什么呢？
物体形成的影子形状与什么因素有关？ 改变圆柱体的摆放方式或者手电筒照射的角度和位置， 得到不同形状的影子，并思考原因。
由于大树已经阻挡了阳 光的传播路径，因此没有明 显强烈的光源照射波波，波 波就没有形成明显的影子。
生活中ห้องสมุดไป่ตู้影子
思考：生活中,我们还有哪些地方能见 到影子呢？
手影
日晷
日食
太阳
阴 影 区
月亮
日 食
地球
当太阳、地球、月亮三者在一条直线上且月 亮在太阳和地球之间，当太阳射向地球的光被月 亮挡住了，地球上的人看不到太阳就形成了日食。
光线都是这 样传播的吗？
阳光透过树 叶，像一条条 直线般地洒下 来，真美呀！

粤教版六年级科学上册 光的传播PPT课件

粤教版六年级科学上册 光的传播PPT课件
是直的； 3、介质不均匀时，光线也会发生弯曲。
结论：光在同种均匀介质 中是沿直线传播的。
----光的直线传播原理 2020年10月2日
7
三、光线：
光线
1、光的传播路线画一条直线；
2、在直线上画上箭头表示光的传播方向； 3、这种表示光的传播方向的带箭头的直
线叫做光线。
2020年10月2日
8
四、解释现象：
2020年10月2日
13
光的直线传播应用有哪些事例？
• 射击（三点成一线） • 排纵队 • 激光 • 小孔成像（演示）
特点：倒立的实像
2020年10月2日
14
五、光的速度：
1、光在真空中的速度是299792458m/s， 近似为: C=3×108m/s。
2、光在空气中的速度约为3×108m/s ；
2020年10月2日
18
7、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮 B、萤火虫 C、镜子 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属
2020年10月2日
19
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
3、光在水中的速度是上述值的3/4，在玻 璃中的速度约是上述值的2/3。
雷声和闪电是同时发生的，我们 为什么总是先看到闪电后听到雷声？
2020年10月2日
15
1、光源； 2、光的直线传播； 3、光线； 4、利用所学的知识解释现象； 5、光速。

六年级上册科学课件-1.7《人体的”司令部“》l 粤教版(共28张PPT)

六年级上册科学课件-1.7《人体的”司令部“》l 粤教版(共28张PPT)

课堂总结
通过这节课的学习。我们知道人类做出的很多反应是 由大脑发出指令的，大脑具有语言、记忆、思维、运动、 感觉等功能区域，人体的各项活动是在大脑的控制和调节 下互相配合完成的。在科学探究中，搜集与分析大脑的相 关资料，运用感觉器官判断事物，从而归纳出大脑的作用 ，激发探究人体大脑奥秘的欲望，养成良好的用脑习惯。
板书设计
人体“司令部”
你的反应有多快 摸到什么
人体的协同工作
作业布置
大脑能累坏吗？请你到图 书馆或网上查阅相关资料 做出合理解释。
尺子掉下来被捏住时的刻度（cm)
1
2
3
平均值
5.5 7.4
6
6.3
6.8 7.8
8
7.5
新知讲解
为什么会快速的捏住掉下来的尺子？
当尺子下落时，视 觉神经就会把看到 的信息传递给大脑 特定的区域，大脑 立刻做出判断并指 挥手抓住尺子。
新知讲解
实验发现
人类做出的许多反应都是由大脑发出指令的，大脑 控制着人体大部分的活动。你还能举出哪些例子？
新知讲解
脑
脑是神经系统的主要器官，又 名髓海，深藏于头部，居颅腔 之中，其外为头面，内为脑髓 ，主要生理功能是主宰生命活 动、精神活动和感觉运动等。
新知讲解
脑的结构与功能
大脑
大脑包括左右半球，是脑的主要部分，控 制着人体的运动、感觉、语言等各种功能， 帮助完成听、说、读、写、跑等各种活动
小脑
小脑协调运动，维持身体平衡
外界刺激 蚊子叮咬 手无意间碰到烫东西 护士给你打针时 走路时不小心滑倒
大脑发出指令 迅速拍打 迅速抽回 发出叫声 迅速爬起
新知讲解
锻炼大脑反应速度的方法 方法一：做相反游戏，老师说举左手 时你就举右手，说站时就坐着

[义务教育教科书]粤教版小学六年级上册科学全册教学课件

[义务教育教科书]粤教版小学六年级上册科学全册教学课件

饮食健康歌谣 早吃好，午吃饱，晚吃巧。 暴饮暴食会生病，定时定量得安宁。 吃得慌，咽得忙，会伤胃口会伤肠。 若要身体壮，饭菜嚼成浆。 宁可锅中存放，不让肚子饱胀。
粤教科技版小学科学六年级上册
第一单元 生理与健康
米饭为什么会越嚼越甜呢？
米饭为什么会 越嚼越甜呢？
菜还没上， 就吃饭了。
各种食物经过人体消化后，营养物质 才会被人体吸收。口腔是食物进入人体的 起始部位。
仔细观察口腔的结构，思考口腔在食物消化中 起什么作用。
口腔是人体的消化器官，内有牙齿、舌头， 口腔周围还有唾液腺等。
取一小勺米饭，放进嘴里咀嚼一会儿，体验米饭 在口腔中的变化。
吃食物时，牙齿咀嚼食物，舌 搅拌食物，口腔内的唾液使食物中 的一小部分淀粉初步被分解为麦芽 糖，所以米饭在口腔中咀嚼后能感 觉到甜味。
怎样检测食物中是否含有淀粉？
1.用滴管分别滴一滴碘液在食物上； 2.观察食物的颜色变化。如果食物变成蓝紫色， 说明它含有淀粉。
判断下面的食物中是否含有淀粉 胡萝卜、鸡肉、马铃薯、芝麻、米饭
含有淀粉的食物：
马铃薯、米饭
人类生存需要的营养物质来自食物，食物中 含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水 等营养成分。
奶及奶制品 不足300克
肉类和蛋类 超过200克
水果不足 200克
蔬菜不足 300克
奶及奶制品不足300克
蔬菜不足 300克
谷物超过400克
肉类和蛋类 超过200克 缺少水果
根据“膳食营养宝塔”改进自己设计的食谱。
将改进的方案在四人小组内进行交流。从 营养的全面和均衡两个方面评价自己和其他同 学的食谱。
仔细观察食品外包装上的营养成分表信息， 你还有什么发现？

粤教粤科版科学六年级上册全册优质课件

粤教粤科版科学六年级上册全册优质课件
厌食、贫血、肌 无力、骨痛等 缺铁性贫血（乏 力、头晕等）
食物来源
奶和奶制品、牡蛎、胰腺、肝、谷、 粗粮、干豆、坚果、蛋、肉、鱼等 含蛋白质多的食物如鱼、虾、蛋、瘦肉、 内脏、干豆类、杏仁、核桃、南瓜子等， 磷的含量都很高
海带、黑木耳、紫菜、香菇和芝麻酱；其次 是动物的内脏、血、瘦肉；黄豆、蚕豆、豇 豆等；干鲜果品中桃、红枣、杨梅、葡萄干、 桂圆、松子仁、南瓜子等
想一想
我们小学生正处在生长发育时期，为使自己身体健康， 我们吃饭时应注意什么？
谢
谢
专题探究：设计营养合理的食谱
食物的分类
谷类 食物 肉类，蛋类和豆类 油脂类
蔬菜、水果类
奶制品类
六大营养成分
蛋白质
维生素
糖类
六大营 养物质
无机盐
脂肪
水
蛋白质主要存在于肉类、蛋类和豆类， 是人体生长发育的的重要原料
含磷的无机盐
含铁的无机盐
含碘的无机盐 (微量)
地方性甲状腺肿， 儿童智力和体格 动物食品、海产品；蛋、奶次之 发育障碍
含锌的无机盐 (微量)
生长发育不良、 味觉发生障碍
海盐和海产品
缺维生素D或缺钙 引起的骨质疏松症
缺碘引起的甲状腺肿 (大脖子病)
维生素D缺乏引起的佝偻病
水
水，也是构成人体的主要成分。
粤教版六年级上册
科 学
全册优质课件
我们需要食物
饺子皮：由面粉组成，含有丰富的淀粉。淀粉属于糖类。 饺子馅：肉类、蔬菜、食用油、盐、酱油等等。
• 面粉还有丰富的糖类。
• 肉类含有丰富的蛋白质和脂肪。
• 蔬菜含有丰富的维生素、无机盐和水。 • 食用油含有丰富的脂肪。
人体的生命活动，需要多种营养的支持。

六年级上册科学课件-第四单元 第31课《光的颜色》粤教版 (共15张PPT)

六年级上册科学课件-第四单元 第31课《光的颜色》粤教版 (共15张PPT)

思考：除了雨过天晴的天空，还能在哪里看到彩虹？
阳光透过一杯水也有可能看 到彩虹
在瀑布边也可能看见彩虹 ……
课件设计：陈晓华
在白纸上出现 七彩的光带
通过三棱镜和水棱镜实验，你有什么发现？
当太阳光通过三棱镜或水棱镜时，光的前进方向
会发生改变，把原来的白色光分解成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫等7种不同颜色的光。
三百多个玻璃三棱镜放在一束从墙 上的小洞射进来的阳光前，随后他发现阳光被分解 成了彩虹的颜色。他又放了一个三棱镜在七彩光柱 前，他发现光线折回，又变成了白色光。这证明了 被称为“白光”的太阳光是由不同颜色的光所构成 的。
分享你的观察结果：
一束阳光透过三棱镜 的时候，三棱镜里光线的 前进方向发生了改变，并 且被分离成了七彩的光线。
我们也可以用水棱镜做阳光光束的分离实验，观察阳光的颜色组成。
将盛水的盆子放在阳光下，把小镜子插进水中，斜靠在盆壁 上。调整镜子的角度，将阳光反射到白纸上，观察实验现象。
分享你的实验 结果：
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第四单元 光
第31课 光的颜色
你知道彩虹是怎样形成的吗？
快看，好 美的彩虹！
彩虹是怎 样形成的？
活动一：再现彩虹
什么时候容易看见彩虹？ 雨过天晴
讨论：为什么这个时候才可能看到彩虹呢？
彩虹的出现与什么有关？
尝试在阳光下，模拟彩虹出现的环境，制造一条彩虹。
尝试在面向太阳和背对太阳的情况下，用喷壶 喷出水雾，观察是否能见到彩虹。
并做好记录，思考彩虹的形成需要什么条件？
建议下午 进行实验
分享实验结果：
√
√
彩虹的形成 需要什么条 件？
阳光、 潮湿的空气

粤科粤教版科学六年级上册11晾衣架上的小轮课件PPT

粤科粤教版科学六年级上册11晾衣架上的小轮课件PPT

做”起重机“
比较使用2个滑轮的组合与使用1个滑轮，吊起重物的过程有什么不同？
做”起重机“
比较使用2个滑轮的组合与使用1个滑轮，吊起重物的过程有什么不同？
做”起重机“
找一找身边有没有其他需要提升重物的地方。设计一个利用滑轮的装置， 并画出简图。
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后续课件预览
粤科粤教版 六年级上册
粤科粤教版 六年级上册
提起重物的轮子
晾衣架的转向器上有一种具有凹槽的特殊轮子——滑轮。
提起重物的轮子
滑轮也是一种简单机械。在生活中，人们常常使用滑轮来吊起重物。
提起重物的轮子
尝试组装一个能吊起重物的滑轮。
提起重物的轮子
如果使用一个滑轮提起重物，可以有几种方法？
提起重物的轮子
如果使用一个滑轮提起重物，可以有几种方法？
陡坡和缓坡
陡坡和缓坡
要匀 速拉动
陡坡和缓坡
各种各样的斜面
陡坡和缓坡都是斜面。斜面是一种简单机械，它的应用非常广泛。
各种各样的斜面
楼梯、盘旋的引桥、蜿蜒的盘山公路都是斜面。把小小的螺丝钉放大来看，螺 纹也是一种变形的斜面。
各种各样的斜面
楼梯、盘旋的引桥、蜿蜒的盘山公路 都是斜面。把小小的螺丝钉放大来看，螺 纹也是一种变形的斜面。
测量坡度
设计制作一个 简易坡度计，测 量身边不同用途 斜面的坡度。与 同学比较数据， 交流自己的发现。
制作简易坡度计
1.准备材料：三角板、量角器、细线、橡皮泥、双面 胶、透明胶、剪刀。
制作简易坡度计
2.如图，在三角板尖角附近贴上双面胶。
制作简易坡度计
3.把量角器粘到三角板上，注意三角板的直角边、尖 角要和量角器边角对齐。

六年级上册科学课件-第四单元 第32课《光与生活》粤教版 (共16张PPT)

六年级上册科学课件-第四单元 第32课《光与生活》粤教版 (共16张PPT)
建筑物的玻璃幕墙反射强烈的阳光。 夜间开车不合理的灯光使用 ……
课件设计：陈晓华
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第四单元 光
第32课 光与生活
说说你的想法
电灯把我们 的城市打扮 得真美啊！
过去人们 是用什么 来照明呢？
活动一：光与照明
太阳是地球上最大的光源和热源，它为人们的生产和生活 提供了光和热。自从学会钻木取火以来，人类经历了从火光照 明到电光照明的发展历程。
你知道各种光源出现的时间顺序吗？
许多现代大城市和村庄的夜空已被过 量的人工灯光所淹没，过多、过广的光线 影响人们的正常生活和动物的自然生活规 律，对自然环境和人类社会造成了光污染。
光污染是继废气、废水、废渣和噪声 等污染源之后一种新的环境污染。
光污染主要包括白亮污染、人工白昼 污染和彩光污染这三种类型。
尝试寻找身边的光污染现象：
灯光通信是莫尔斯码的一种 应用。它使用灯光以各种不同长 短的闪光代表莫尔斯码，从而实 现信息的传播。灯光通信广泛应 用于航海和地面交通等领域。
三短三长三 短的信号表示
什么？
SOS，也就 是求救信号。
设计新密码：尝试使用不同规律的灯闪代
表不同的字母，设计一套新密码，与同学用密 码进行信息的交流。
活动三：光污染
古代重要军事防御设施——烽火台， 是古代通过点燃烟火来传递重要消 息的高台，遇到有敌情发生，白天 施烟，夜间点火，台台相连，传递 消息，是最古老但行之有效的消息 传递方式；
灯塔是建设在航道关键地点的塔状发光 航标，根据不同需要，设置不同颜色的灯光 及不同类型的固定光或闪光；
交通信号灯——红绿灯，红灯表示 禁止通行，绿灯表示准许通行，黄 灯表示警示的信息；
科学技术发展迅速，人们可以利用光缆中的光导纤维 进行通信，现在已经将这项技术广泛应用于通信、电视、 广播、交通、军事、医疗等许多领域。

六年级上册科学课件《代代相传的特征》l粤教版

六年级上册科学课件《代代相传的特征》l粤教版

课堂练习
判断下列说法正误
1、优势手和优势眼是人体不明显的特征。（ √ ） 2、习惯用左手写字、拿东西的人，其优势手为左手。（ √ ） 3、妈妈是双眼皮，女儿一定是双眼皮。（ ✘） 4、儿子有耳垂，可能是妈妈或爸爸遗传给他的。（ √ ） 5、父母亲一定会把自己最好的特征遗传给下一代。（ ✘） 6、秃顶是可以遗传的。（ √ ）
有的人舌头两侧能向上卷曲 ，而有的人的舌头则不能
这些身体特征能遗传吗？
新知讲解
观察与调查
通过镜子观察自己是否 有酒窝。回家做个调查 ，了解自己的父母、祖 父母、外祖父母和兄弟 姐妹是否有酒窝。
新知讲解
“我也有酒窝”小调查
√ 爸爸
妈妈
√ 祖父
祖母
√ 弟弟 姐姐
外祖父
外祖母
√ 哥哥 妹妹
外貌特征能遗传
左眼
√
右眼
√
√ √√
新知讲解
优势眼的特 征是否在亲 人之间有规 律地出现？
优势眼的特征也
。
是代代相传的。
新知讲解
人类有哪些特征可以通过父母遗传给子女？
酒窝 头发的颜色 耳垂形状
发际
平舌与卷舌 单眼皮与双眼皮
优势手 优势眼
六年级上册科学课件-2.10《代代相传 的特征 》 l 粤教版(共29张PPT)
新知讲解
活动2：我与亲属的相貌
与酒窝类似，人体具有许多不同的外貌特征，如头发 的颜色、皮肤的颜色、耳垂的大小以及能否卷舌等。
观察自己和本 班同学的外貌 ，了解人体常 见的外貌特征 。
新知讲解
姓名 妍妍 波波 彬彬 珊珊 花花
观察记录
特征 双眼皮 单眼皮 卷舌 平舌 有耳垂
姓名 芳芳

六年级上册科学课件-26.光的传播粤教版 共12张PPT

六年级上册科学课件-26.光的传播粤教版 共12张PPT
光的的传传播播
光源
1.光源：能自身发光的物体
如：太阳，萤火虫等 .自然光源 蜡烛.电灯等 .人造光源
光是怎样照到物体上的 验证光的传播路线
光是怎样照到物体上的
日常生活中，有哪些事实能支持我们的想法？
验证光的传播路线
让我们通过实验来验证自己的想法。
三个小孔呈直线排列时观 察纸屏上是否有光？
向左或向右移动一个小孔 的位置后呢？
实验说明：光是沿 直线 传播的。
验证光的传播路线
还能用其他的方法验证光的传播路线吗？
用直的吸管观察日光灯， 能看到灯光吗？
用弯曲的吸管能看到吗？
验证光的传播路线
现在我们能解释影子是怎样产生的，为什么影子总是在 背光的一面了吗？
光沿着直线传播，当光线被遮光物体挡住时就无法继续 传播，在遮光物后面就会产生影子。
验证光的传播路线
太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发
பைடு நூலகம்结束
出的光到达地球约需要8分钟。

六年级科学上册课件(粤教版)

六年级科学上册课件(粤教版)

科 学
3、为什么要给铁门刷油漆？ 答：这是因为铁门长期暴露在潮 湿的空气中，容易生锈，而刷上油漆 可以阻挡空气和水对铁门的侵蚀。
科 学
4、如何防止铁生锈？ 答：（1）隔绝氧气，在铁制品表面涂 一层保护层，如：涂油漆、涂矿物性由 、电镀等； （2）保持空气干燥； （3）将铁制品组成合金，形成不锈钢 。
科 学
3、物质的变化有两大类，一类仅是形态的变 化，也叫物理变化；另一类变化会产生新的物质 ，也叫化学变化。 属于物理变化的有：折弯铁丝、水结冰、玻 璃破碎、材料加工、将橡皮泥捏成各种形状；
属于化学变化的有：在米饭上滴碘酒、粮食 酿酒、燃烧、烟花、食物腐烂、在石灰岩上滴几 滴稀盐酸、牛奶变酸。
科 学
科 学
2、混合与分离
YJ· 六年级科学上册
科 学
1、1772年，英国科学家普利斯特从一家酿酒厂 里取得了一些发酵缸里冒出的气体（后来发现是二氧 化碳），把这些气体通入水中，制造出最早的汽水。 现代的汽水是将二氧化碳气体溶解到水中产生出来的 。当我们喝下含有二氧化碳的汽水时，会产生特殊的 清凉感觉。
2、在生活和生产中，人们常常需要把混合在一 起的物质进行分离，如把海水引人盐田里，利用风吹 和日晒使水慢慢蒸发，从而获得食盐。
科 学
3、生活中的许多物体都不是有一种物质构成 的，而是由多种物质混合而成的。 不同的物质混合以后，有的可以分离，有的 不能分离。如水和沙的混合物、水和油的混合物 、沙和绿豆的混合物都是可以分离的；而醋和小 苏打、米饭和碘酒混合后会产生新的物质，不能 进行分离。 常见分离混合物的方法有沉淀、紧阀门，打开门 窗，不可触动电器开关和使用明火。 4、酒精灯不慎起火，我们不能用水扑灭， 而应该用抹布扑灭；灭酒精灯时，应该用灯帽 扑灭。 在用酒精灯加热时，石棉网的作用是使受 热分布均匀。干冰灭火器的主要成分是二氧化 碳。

粤科粤教版科学六年级上册6光与生活课件PPT

粤科粤教版科学六年级上册6光与生活课件PPT

资料：灯光通讯
莫尔斯码是美国人莫尔斯发明的一种通 信代码。它用点(·)代表短信号，用划（一）代 表长信号，通过长短信号的组合表示字母、 数字等符号。莫氏信号灯是使用各种不同长 短闪光组合代表莫尔斯码来进行通信的灯光 通信装置，广泛应用于航海、军事等领域。 莫氏信号灯有一个遮挡罩，当遮挡罩遮住灯 时灯光消失；当遮挡罩移开后灯光出现。
常用工具的使用
如果要完成下面的工作，分别需要用到哪些工具？
常用工具的使用
尖嘴钳
常用工具的使用
开瓶器
常用工具的使用
剪刀
常用工具的使用
钳口和刀口分别有什么作用？
钳口
刀口
使用时， 要握紧钳柄，
用力压。
常用工具的使用
钳口和刀口分别有什么作用？
钳断钢丝
钳紧钉子
常用工具的使用
完成某些任务需要特定的工具。各种工具起的作用不同，但它们的作用原 理可能相同或相似。这些工具大多运用了杠杆、滑轮、斜面、轮轴等简单机械 的原理。
骨制鱼钩
石制箭簇
找帮手
打铁
犁
找帮手
挖掘机
水力磨坊
找帮手
先试着用手拧一拧木块上的螺丝，再用螺丝刀试一试。体会使用工具对完 成工作的帮助，与同学交流感受。
常用工具的使用
能用锤子钉螺丝钉吗？
常用工具的使用
不同的工具有不同的用 途和使用方法，它们发挥 作用的位置也不一样。
仔细观察几种常用的 工具，了解它们的使用方 法。再分别试用这些工具， 思考它们是如何起作用的。
光与信息
西周时周幽王，为褒姒(bā0S)一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。
光与信息
西周时周幽王，为褒姒(bā0S)一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。幽王 很高兴，因而又多次点然烽火。

粤科粤教版科学六年级上册8巧用小棒课件PPT

粤科粤教版科学六年级上册8巧用小棒课件PPT
●动力点 ●支点 ●阻力点
认识杠杆类工具
仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。 ●动力点 ●支点 ●阻力点
认识杠杆类工具
仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。 ●动力点 ●支点 ●阻力点
认识杠杆类工具
仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。 ●动力点 ●支点 ●阻力点
罐子边缘的作用
比较有塑料块和没有塑料块两种情况下撬起重物，看是否都能把重物撬起 来。思考罐子边缘的作用。
罐子边缘的作用
撬开罐盖的螺丝刀，它的动力点、阻力点和支点分别在哪儿？
认识杠杆类工具
许多常用的工具在工作时具有杠杆的特征，可以看作是杠杆类工具。
认识杠杆类工具
仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。
粤科粤教版 六年级上册
开罐盖
饼干罐、奶粉罐的盖子常常盖得很紧，一般没有专门开盖的工具。人们经 常借助小棒、螺丝刀或钉子等工具打开罐盖。
开罐盖
先尝试徒手打开罐盖，再用工具试试。体会徒手和使用工具开盖难易的差 别。思考手是如何用力的？
开罐盖
画出螺丝刀撬开罐盖过程的简图，并在图上标出手用力的方向及盖子受力 的方向。
●动力点 ●支点 ●阻力点
学科学 爱科学
Thanks!
后续课件预览
粤科粤教版 六年级上册
轮和轴的转动
在家庭和工厂中，很多管道上都有控制阀门用的手轮，水龙头上也有控制 阀门的手柄。
轮和轴的转动
车辆的方向盘靠一个大轮带动轴的转动来控制方向。这些手轮和 手柄是否和方向盘一样，也是通过轮带动轴的转动来完成工作？
●动力点 ●支点 ●阻力点
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拓展
如果暗盒里的物体是白色的，把灯关上，我们是否能看见它 吗？
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第一单元 光
第2课 光的传播
阳光透过树叶，像一条条 直线洒向大地，真美呀！
光线都是直的吗？
找一找生活中光线照射的现象
阳光透过 云层间隙照 射到地面
找一找生活中光线照射的现象
手电筒的 光束穿过暗 照亮物体
潜水艇里有潜望镜，在水下能利用潜 望镜看到水面上的情况。
潜望镜是利用了什么原理？
思考： 潜望镜是怎么实现这种功能？
利用了光的反射
观察：潜望镜的结构示意图
思考：需要几面镜子呢？怎么摆放？
两面平面镜 放在两个转角处
尝试用身边的材料 设计并制作具有类似 功能的潜望镜。
要求： 1.制作潜望镜前需要有设计 方案。 2.完成活动手册“任务1”。
设计方案里应该包括材 料、方法和设计图等内容。
光线从A孔入射 照亮3号靶
光线从B孔入射 照亮2号靶
光线从C孔入射 照亮1号靶
光线沿着 直线传播
思考： 如果光从一个孔射入，能否照射到所有的靶位？
和同学交流自己的想法，并尝试操作。
光不会拐弯，被 中间的板挡住了。
思考： 如果从A孔入射，想要照亮1号靶，可以怎么操作？完
成活动手册“任务1”。
用多个平面镜改变手电筒的光线，让 光线最后能照亮笔盒。
能不能把 光行进的路 线画出来？
我用了两面 平面镜。
实践：制作“光迷宫”
调整平面镜的角度和位置能控制光线的传播方向。利用 这个原理制作“光迷宫”，让光线在迷宫中绕过障碍物后再照 射出来。
要求：
1.设计并制作“光迷宫”。 2.完成活动手册“任务2”。
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第一单元 光
第1课 为什么能看到物体
准备吹蜡烛了，先看看电 灯的开关在哪里。
为什么要先找开关呢？
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
燃烧的木材
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
燃烧的蜡烛
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
闪电
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
光线从A口射入，能照射到B出口处的卡纸挡板。
探究结果
平面镜放置的位置
可以通过在合适的位置放置平面镜，让光线到达目标处。 用平面镜可以改变光线传播的方向。
用平面镜可以改变光线传播的方向。 那平面镜怎样改变光线传播的方向？
游戏：光线接力
材料：多面镜子、挡板、手电筒、笔盒
要求： 手电筒和笔盒的位置固定，尝试使
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第一单元 光
第3课 光的反射
镜子的光跑到 墙上去了。
是镜子反射的 太阳光吧？
思考： 光是沿直线传播
的，能让行进中的 光改变传播方向吗？
探究活动：改变光传播的方向
材料： 卡纸、白纸、平面镜、手电筒、笔
要求： 1. 让行进中的光改变传播方向，使光线照射 到我们想要照亮的地方。 2.完成活动手册“任务1”。
找一找生活中光线照射的现象
车灯穿过 薄雾射前方
常见的光传播的现象
光的传播有什 么特点呢？
活动：阳光下移动两块带孔纸板
1.在阳光下，将两块带孔的纸板上 下摆放，尝试移动纸板，让纸板下的 地面出现光斑。
2.观察两块纸板上的孔和地面上光 斑的位置之间的关系，描述光是怎样 传播的。
活动：阳光下移动两块带孔纸板
将透明膜用橡皮筋套在纸杯口
实践活动：做“照相机”
用卡纸顺着纸杯卷好 用牙签在纸杯底部戳小孔
实践活动：做“照相机”
将纸杯底部的小孔 对准蜡烛，在纸杯口的 卡纸端观察。
实践活动：做“照相机”
发现： 透明膜上有蜡烛火焰图
像，图像是倒立的。
实践活动：做“照相机”
图像倒立的秘密
拓展活动
利用课余时间搜集“小孔成像”的故事，了解这个故事包含了哪 些自然科学的内容，并分享你的发现。
开灯时
关灯时
汇报与交流： 开始时和关灯时有什么不同现象。
能清晰观察到物品的大小、 形状、颜色等特征。
看不见物品的大小、形状、颜色等特 征，眼睛适应后过也看不见物体。
探究活动：观察暗盒中的物体
准备材料
黑色厚纸盒、黑色卡纸、开关、灯泡、 灯座、导线、电池、电池座、胶水、 剪刀
要求：1.制作暗盒来。 方法2：在中间挡板的合适位置穿一个孔，
能让从A孔入射后照亮1号靶。
实践活动：做“照相机”
1准备材料，并利用材料制作简易照相机。 2.体验光线是直线传播的。 3.完成活动手册“任务2”。
实践活动：做“照相机”
材料：
黑色卡纸 透明膜 纸杯 黑色水彩笔 橡皮筋 剪刀 牙签
实践活动：做“照相机”
探究并交流： 1、开了灯，能看到灯吗？ 2、关了灯，能看到灯吗？
光源的光进入眼睛，就能看见光源。
探究并交流：
1、开了灯，能看到盒子里的白球吗？ 2、关了灯，能看到盒子里的白球吗？
来自物体的反射光进入眼睛，就能看见该物体。
资料卡
总结
1.知道自行发光的物体属于光源。 2.光源的光进入眼睛，就能看见光源。 3.来自物体的反射光进入眼睛，就能看见该物体。
点亮的 霓虹灯
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
发光的萤火虫
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
点亮的电灯
在我们生活中有哪些自行发光的物体？
太阳
能够自行发光的物体属于光源
讨论： 如果没有光源，我们
还能看见物体吗？
观察和比较：开灯和关灯时的现象
要求：
1、选定暗室内观察的物品， 2、记录开灯时和关灯的现象在活动手册的“任务1”中。
设计“光迷宫”的平面图 （含出入口位置、障碍物位置、平面镜位置等）
制作步骤
移动式的挡板 可以这样制作
和固定。
小镜子可以用粘在 卡纸上，方便移动。
记录行进的路线
不同的“光迷宫”
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第一单元 光
第4课 设计与制作：潜望镜
潜水艇在水下是利 用潜望镜观察水面的。
我们能不能也做一 个潜望镜？
纸板的两个孔和光斑三者成一条直线。
活动：阳光下移动两块带孔纸板
光线是沿着一条 直线传播的。
光线打靶
材料： 卡纸、手电筒、
彩色笔、尺子、 剪刀。
光线打靶
要求： 1.将实验材料做成实验装置。 2.注意纸靶要垂直。 3.将手电筒的光分别从A、B、C孔 入射，被照亮的靶分别是几号？ 4.将光线传播的路线在图上记录。 5.完成活动手册的“任务1”。